Véronique Éloi-Roux : Bistrot pédagogique sur les nouveaux programmes d'EPS – Partie 2/4

Summary

Le script aborde les tensions entre l'éducation physique et sportive (EPS) et le sport professionnel, soulignant la confusion entre les deux domaines. Il mentionne un projet de loi déposé par des députés pour améliorer l'EPS dans les écoles, mais critique l'absence de compréhension du rôle de l'EPS dans le développement sportif. Le rapport de la Cour des Comptes est également évoqué, mettant en lumière l'éloignement de l'EPS des attentes du monde sportif et des difficultés à fournir des installations sportives adéquates. Le texte appelle à une meilleure compréhension et une organisation de l'EPS pour répondre aux besoins de tous les élèves.

Takeaways

• 🏋️‍♂️ La tension entre l'éducation physique et sportive (EPS) et le sport est évoquée, soulignant une divergence de vision entre l'EPS comme discipline d'enseignement et les attentes du monde sportif.
• 📖 Un projet de loi pour l'EPS a été déposé en juillet 2021, proposant des expérimentations d'activités physiques et sportives dans les établissements scolaires.
• 🤔 Le rapport de la Cour des Comptes met en évidence que l'EPS n'est pas du sport et ne sert pas le sport, ce qui a provoqué des réactions et des débats.
• 👨‍🏫 L'enseignement de l'EPS au premier degré est critiqué, avec des enseignants satisfaits de la quantité d'heures consacrées à l'EPS mais une mise en œuvre insuffisante.
• 🏫 Les équipements sportifs dans les établissements scolaires sont un point d'accord, mais il est souligné que les collectivités ne fournissent pas toujours les installations nécessaires.
• 📊 La confusion autour de l'EPS est attribuée à une terminologie mal comprise et à une éloignement des standards du mouvement sportif.
• 🔍 La réaction du ministère de l'Éducation aux critiques du rapport de la Cour des Comptes est abordée, mettant en avant la défense de l'EPS et des inspecteurs généraux.
• 🏅 L'approche inclusive de l'EPS est reconnue, avec des progrès significatifs dans l'adaptation de l'enseignement aux élèves ayant des handicaps.
• 📉 Une préoccupation est exprimée quant à la baisse des pratiques physiques et sportives au collège, en particulier parmi les jeunes filles des lycées professionnels.
• 📚 Les programmes de l'EPS sont considérés comme essentiels pour garantir une culture commune et une égalité territoriale dans l'enseignement.

Q & A

Quel est le sujet principal abordé dans le script?

Le sujet principal est la tension entre l'éducation physique et sportive (EPS) et le sport dans le contexte scolaire français, ainsi que les récents rapports et propositions de réforme de l'enseignement.

Quelle proposition de loi a été mentionnée dans le script?

Le script mentionne une proposition de loi déposée par des députés de La République en Marche le 24 juillet, qui concernait la mise en place d'expérimentations d'exercices d'éveil et d'activités physiques sportives dans les établissements scolaires.

Quel est le rapport de la Cour des Comptes mentionné dans le script?

Le rapport de la Cour des Comptes mentionné a été rendu public le 12 septembre et souligne que l'éducation physique et sportive n'est pas du sport et ne sert pas le sport, mettant en évidence une divergence entre l'EPS comme discipline d'enseignement et les attentes du mouvement sportif.

Quelle est la critique principale du rapport de la Cour des Comptes selon le script?

La critique principale est que le rapport mélange l'évaluation de la capacité physique avec la performance sportive, ce qui est considéré comme une confusion entre les objectifs de l'EPS et ceux du sport.

Quelle est la position de l'inspecteur général sur la réaction au rapport de la Cour des Comptes?

L'inspecteur général souligne que les réactions sont venues des ministres et que l'inspection générale ne peut pas répondre directement aux rapports, mais qu'elle défend la lisibilité et la réalité de l'enseignement de l'EPS sur le terrain.

Quels sont les changements observés dans l'enseignement de l'EPS selon le script?

Les changements observés incluent une évolution vers des pratiques plus inclusives, une amélioration de l'adaptation de l'enseignement aux élèves handicapés, et un désintérêt croissant pour les programmes au profit de la certification et des référentiels.

Quelle est l'inquiétude exprimée concernant les programmes d'EPS au collège?

L'inquiétude exprimée est que les pratiques d'EPS au collège sont faibles, avec une tendance à se concentrer sur des activités telles que la musculation et le badminton, au détriment d'une offre plus diversifiée et équilibrée.

Quelle est la différence de conception entre l'EPS et le sport selon le script?

La différence de conception réside dans le fait que l'EPS est vue comme une discipline d'enseignement avec des objectifs éducatifs, tandis que le sport est perçu comme une pratique visant la performance athlétique.

Quelle est la critique sur l'impact de l'enseignement de l'EPS sur les jeunes filles?

La critique est que les jeunes filles du lycée professionnel continuent d'être dispensées de l'examen de l'EPS, ce qui soulève des questions sur l'équité et l'inclusion dans l'enseignement de l'EPS.

Quels sont les choix stratégiques faits par le législateur en matière d'EPS mentionnés dans le script?

Les choix stratégiques mentionnés incluent la définition de compétences attendues, l'inclusion et l'adaptation de l'enseignement aux élèves handicapés, et la réflexion sur l'évaluation de l'EPS dans le contexte des examens et des certifications.