Charla digital con Jurjo Torres
Summary
TLDREl guion del video discute la importancia de la educación que fomenta la autonomía y la capacidad de los estudiantes para aprender y resolver problemas a través de la integración de diversas disciplinas. Se enfatiza la necesidad de adaptarse a una sociedad en la que la memorización no es suficiente y se abogan por un enfoque más crítico y colaborativo. Además, se destaca la relevancia de incluir en la educación temas como la pobreza y la diversidad cultural, así como la utilización de las nuevas tecnologías para promover la interacción y el aprendizaje entre diferentes colectivos.
Takeaways
- 👨🏫 Los profesores están adoptando métodos innovadores como la enseñanza a través de proyectos y unidades didácticas integradas para fomentar el interés y la motivación en los estudiantes.
- 🧠 El aprendizaje relevante es crucial para garantizar que los estudiantes vean la conexión entre la clase y la realidad, lo que les ayuda a aprender a aprender y a formular preguntas.
- 💡 La sociedad actual no requiere que los estudiantes memoricen información, sino que se centre en enseñarles a localizar y evaluar la información necesaria para resolver problemas específicos.
- 🌐 Los ordenadores y las nubes han revolucionado la capacidad de almacenamiento de información, lo que permite a los educadores enfocarse en habilidades más allá de la memorización.
- 🔍 Los estudiantes deben ser capaces de problematizar la realidad, buscar información relevante y organizar planes de trabajo colaborativos para abordar desafíos.
- 🏫 Un currículo integrado permite que los estudiantes vean la conexión entre diferentes disciplinas y aprendan cómo se relacionan en contextos reales.
- 🌟 La motivación del alumnado se incrementa cuando trabajan en proyectos que les importan y que tienen un propósito real, en lugar de tareas aisladas.
- 👩🏫 Los profesionales de la educación deben estar bien formados, con una sólida base científica, cultural, psicopedagógica y sociológica para abordar la diversidad y los desafíos contemporáneos.
- 🌱 La educación debe fomentar la autonomía, la solidaridad y la capacidad de pensamiento crítico para que los estudiantes puedan contribuir positivamente a la sociedad.
- 🌐 La educación intercultural y la inclusión de tecnologías modernas en el aula son esenciales para preparar a los estudiantes para un mundo globalizado y tecnológicamente avanzado.
Q & A
¿Qué metodologías de enseñanza se mencionan en el guion que pueden hacer que los estudiantes estén más interesados y motivados?
-Se mencionan metodologías como proyectos y unidades didácticas globalizadas, donde los estudiantes trabajan en temas que les interesan, lo que les motiva a aprender conceptos de matemáticas u otras áreas a través de la resolución de problemas relacionados con esos temas.
Según el guion, ¿por qué es importante que los aprendizajes sean relevantes para los estudiantes?
-Los aprendizajes son relevantes para los estudiantes porque garantizan que el contenido sea significativo para ellos y fomenta su participación y capacidad para aprender a aprender, es decir, a preguntarse y problematizar la realidad.
¿Cuál es la principal diferencia entre la función del cerebro humano y la de una computadora según el guion?
-La principal diferencia es que los ordenadores y las nubes son muy eficientes para almacenar información, mientras que el cerebro humano no debe convertirse en una especie de ordenador, sino que debe enfocarse en localizar la información necesaria y en el pensamiento crítico.
¿Qué habilidades son fundamentales para los estudiantes en una sociedad donde no se necesita memorizar información?
-Son fundamentales habilidades como la capacidad de localizar información relevante, hacer preguntas, problematizar la realidad, organizar planes de trabajo, seleccionar información y presentar resultados de manera efectiva.
¿Qué tipo de currículum se propone para adaptarse a la educación del siglo XXI según el guion?
-Se propone un currículum integrado que enfoca el aprendizaje en torno a proyectos y problemas globales, en lugar de separar las disciplinas. Esto permite que el estudiante vea la relación entre diferentes campos de estudio y se motive más al trabajar en temas que le importan.
¿Qué cambios deben experimentar las profesiones del sector educativo para abordar los desafíos del siglo XXI?
-Los profesionales del sector educativo deben ser muy bien formados, con una base científica y cultural sólida, conocimientos psicopedagógicos y didácticos, y una comprensión sociológica para abordar la diversidad y los retos contemporáneos.
¿Por qué es importante que los mejores profesionales de la educación trabajen en entornos más desafiantes según el guion?
-Es importante porque se deben invertir los recursos y la atención en entornos con grupos sociales desfavorecidos y en riesgo, para brindar la mejor educación posible y no desperdiciar el conocimiento de los profesionales más capacitados.
¿Qué papel juegan las redes sociales y las nuevas tecnologías en la educación actual según el guion?
-Las redes sociales y las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental al configurar nuestra vida y transformarnos en receptores y emisores de información. La educación debe enseñar a los estudiantes a navegar, analizar críticamente y producir colaborativamente en este entorno.
¿Qué valores deberían promover las prácticas educativas en el contexto de la diversidad y la interculturalidad?
-Las prácticas educativas deberían promover valores como la crítica, la colaboración, la solidaridad, la responsabilidad y la visibilidad de todas las personas y colectivos, para fomentar una ciudadanía democrática, inclusiva y consciente de la interdependencia.
¿Cómo pueden los estudiantes aprender a ser solidarios y cooperativos en el aula según el guion?
-Los estudiantes pueden aprender a ser solidarios y cooperativos a través de situaciones y actividades en clase que fomenten la colaboración, el reconocimiento de debilidades y la importancia de pedir ayuda y trabajar en conjunto.
Outlines
🚀 Innovación en la educación: Aprendizaje significativo y motivación
Este párrafo aborda la importancia de la innovación en la educación a través de la utilización de metodologías de proyectos y unidades didácticas integradas. Se enfatiza la relevancia de que los estudiantes se sientan motivados y participen en el aprendizaje a través de temas que les interesan, lo que les permite enfrentar problemas reales que requieren la aplicación de conocimientos matemáticos y otros contenidos educativos. Además, se destaca la necesidad de que los estudiantes aprendan a localizar y evaluar la información, en lugar de simplemente memorizarla, y a preguntarse y problematizar la realidad, desarrollando habilidades esenciales para la vida en una sociedad donde la información está disponible en abundancia.
🌟 La relevancia del conocimiento empaquetado y la motivación del estudiante
En este párrafo se discute cómo empaquetar el conocimiento de manera atractiva para los estudiantes es fundamental para su motivación y aprendizaje. Se sugiere que el enfoque tradicional de enseñanza, donde los estudiantes aprenden disciplinas aisladas, debe ser reemplazado por un enfoque integrado que vincule diferentes áreas del conocimiento en torno a proyectos de interés para el estudiante. De esta manera, el aprendizaje se convierte en un proceso más significativo y menos fragmentado, permitiendo a los estudiantes ver la relevancia de lo que estudian y cómo se relaciona con su mundo real.
🏫 Formación del profesorado: Requisitos para una educación efectiva
Este párrafo enfatiza la importancia de una formación sólida tanto científica como cultural y psicopedagógica para los profesores en el contexto de una educación moderna. Se argumenta que los profesionales de la educación deben ser capaces de apasionar a los estudiantes por la cultura y tener una comprensión profunda de la psicología y la sociología de los estudiantes para poder motivarlos y organizar espacios de aprendizaje efectivos. Además, se sugiere que los mejores profesionales deben ser asignados a entornos educativos más desafiantes, en lugar de ser restringidos a contextos más homogéneos o menos complejos.
🌐 Educación intercultural y visibilidad de colectivos en la escuela
En este párrafo se aborda la necesidad de una educación intercultural que refleje la diversidad de la sociedad actual y que no ignore la presencia y las experiencias de diferentes colectivos. Se critica la invisibilidad de ciertos grupos en los materiales educativos y la importancia de incluir temas como la pobreza y la desigualdad social en el currículo para que los estudiantes puedan comprender y cuestionar su realidad. Se enfatiza la responsabilidad de la escuela pública en promover la inclusión y la comprensión mutua entre diferentes colectivos sociales.
📚 Nuevas tecnologías y alfabetismos en la educación del siglo XXI
Este párrafo explora cómo las nuevas tecnologías y las redes sociales han transformado la forma en que los ciudadanos interactúan y se informan, y cómo la educación debe adaptarse a estos cambios. Se hace un llamado a enseñar no solo a leer y escribir, sino también a ser críticos y colaborativos en el uso de la tecnología y las redes. Se sugiere que la educación debe incorporar los "nuevos alfabetismos" que incluyen la capacidad de ser emisores y receptores de información, y de colaborar en la creación de contenido en entornos digitales.
🌱 Formando ciudadanía crítica y valores en la educación
En este párrafo se discute la importancia de fomentar valores como la solidaridad, la colaboración y la responsabilidad en el aula. Se argumenta que la educación debe ir más allá de enseñar conocimientos académicos y debe incluir la promoción de una ciudadanía crítica y colaborativa. Se sugiere que los valores se enseñan no solo a través de la impartición de lecciones, sino también a través de la creación de situaciones en las que los estudiantes puedan experimentar y practicar estos valores en la vida real.
Mindmap
Keywords
💡Metodologías didácticas
💡Unidades didácticas
💡Aprender a aprender
💡Problematizar
💡Currículo integrado
💡Perspectivas interdisciplinarias
💡Ciudadanía democrática crítica
💡Diversidad
💡Interculturalidad
💡Nuevos alfabetismos
Highlights
Los profesores están utilizando metodologías de proyectos y unidades didácticas globalizadas para hacer que el aprendizaje sea relevante y motivador para los estudiantes.
El aprendizaje relevante asegura que los estudiantes vean la conexión entre la clase y su vida real.
En la sociedad actual, no es necesario que los estudiantes memoricen información, ya que los ordenadores y las nubes lo hacen mejor.
La educación debe enfocarse en enseñar a los estudiantes a localizar y evaluar la información relevante para resolver problemas específicos.
Los estudiantes necesitan aprender a plantear preguntas y problematizar la realidad, en lugar de solo responder a las preguntas de otros.
La educación tradicional a menudo deja a los estudiantes sin saber qué estudiar o cómo trabajar independientemente.
Las destrezas para aprender a aprender incluyen problematizar, hacer preguntas y buscar información relevante.
Los estudiantes deben aprender a organizar planes de trabajo y colaborar en equipo para resolver problemas.
El currículum integrado permite que los estudiantes aprendan conceptos de diferentes disciplinas a través de proyectos prácticos.
Los proyectos de aprendizaje vinculan conceptos de matemáticas, literatura, lenguaje, arte y otras áreas de estudio.
Los estudiantes se motivan más cuando trabajan en proyectos que tienen significado para ellos y son relevantes.
La educación debe enseñar a los estudiantes a ver la relación entre diferentes disciplinas y fenómenos del mundo.
Los profesionales de la educación deben tener una formación sólida en áreas científicas, culturales, psicológicas y sociológicas.
Los mejores profesionales educativos deben trabajar en entornos más desafiantes para garantizar una educación de calidad.
La desmotivación entre los profesores puede surgir de la falta de apoyo o de ser asignados a situaciones difíciles.
La educación para el siglo XXI debe fomentar la ciudadanía democrática, crítica y optimista.
Las escuelas deben ser inclusivas y reflejar la diversidad de la sociedad para evitar la segregación.
Las nuevas tecnologías y las redes sociales ofrecen oportunidades para la educación intercultural y colaborativa.
Los estudiantes deben aprender a ser críticos, colaborativos y solidarios, y la escuela debe fomentar estos valores.
La educación tradicional a menudo enseña valores de superhéroes en lugar de enseñar colaboración y apoyo mutuo.
Transcripts
[Música]
hay muchos profesores y profesoras que
trabajan en con metodologías de
proyectos unidades didácticas unidades
globalizadas etcétera donde ese alumnado
en vez de estar estudiando matemáticas
lección cuatro está haciendo una unidad
didáctica Pues yo que sé sobre coches o
sobre algún tema que les pueda interesar
o motivar pues Y aprende a hacer ese
tipo de cuestiones porque dentro de esa
situación van a aparecer problemas que
requieren utilizar esa matemática o
cualquier otro contenido el que sea
no a mí me parece que eso es importante
porque eso nos garantiza primero que los
aprendizajes son relevantes para es
alumnado y segundo que él participa
aprende a
aprender vivimos en una sociedad donde
ya no necesitamos convertirnos cada
cerebro de cada persona en una especie
de ordenador para almacenar información
Eso ya lo hacen los ordenadores pero
maravillosamente bien y no podemos
competir con ellos no hay ningún ser
humano que pueda almacenar la cantidad
de información que tiene un ordenador o
que o que incluso ahora tienen más que
los ordenadores las nubes donde tú
puedes ahí tienes capacidades ilimitadas
para almacenar todo lo que
quieres Qué cosas hacen las
máquinas Y qué cosas no pueden hacer las
máquinas si miramos ahí ya sacamos
claves para la educación claro la
máquina no puede juzgar veracidad de esa
información no puede eh juzgar los esgos
que tiene esa información la utilidad la
funcionalidad etcétera ni qué
información preciso para este problema
concreto por lo tanto lo que tenemos que
educar no es tanto que los estudiantes
memoricen o no memoricen cuanto que a
enseñarles a que localicen aquella
información que necesitan para el
problema que quieran hacerse preguntas
es decir una de las cosas que muchas
veces se ve más la perversión muchas
veces de los sistemas más tradicionales
de educación es cuando los estudiantes
no saben queé trabajar o qué estudiar
porque toda su vida el aprendizaje fue
aprender a responder a las preguntas que
otro hacía pero ellos no eran capaces de
hacerse preguntas claro aprender a
aprender significa que nosotros tenemos
que aprender a a a preguntarnos a
problematizar la realidad que eso es muy
difícil es decir cuando tú con aulas más
tradicionales que el alumnado no está
acostumbrado a trabajar le dices qué
queréis trabajar qué qué temáticas
queremos hacer Pues se quedan
descolocados Pues es que no sé yo no sé
qué Quiero saber porque no les enseñamos
ese tipo de destrezas Entonces ese tipo
de destrezas son importantes aprender a
aprender significa aprender a
problematizar y luego aprender a hacer
las
preguntas que son que nos pueden ayudar
a resolver ese problema ese dilema o eso
que queremos investigar o o
conocer as seguidamente es cuando
tenemos pregunta es cuando podremos
plantearnos y esto cómo nos informamos
Quién nos puede informar con Qué
recursos y esa tarea es una tarea que
tiene que aprender a hacer el estudiante
porque el día de mañana no va a tener
una profesora un profesor alado que le
dice esto lo resuelves mirando tal libro
no tiene que aprender él con Qué
recursos Qué personas queé otros
profesionales puede recurrir a hacer eso
a continuación tiene que organizar un
plan de trabajo ese plan de trabajo
Tiene que aprender dentro de nuestra
institución escolar a organizarlo con su
equipo con su equipo de estudiantes
vamos a programar Cómo resolvemos esto
cómo lo organizamos temporalmente Qué
funciones hace cada uno y luego los
momentos para debatir todo eso organizar
y seleccionar aquella información que
que ya nos convence a todas las personas
que integramos ese grupo evaluar En qué
medida eso con eso responde a la
queríamos hacer y luego aprender a
presentar esos resultados para que el
resto de estudiantes de la clase otras
personas se enteren de qué fue lo que
estuvimos haciendo esas son destrezas
elementales y que exigen otro
replanteamiento eh mucho mayor del
currículum pero que son las destrezas
que necesitamos como ciudadanos y y
ciudadanas las otras responde más a
modelos Pues de una persona que hace
siempre lo que otro le manda y que nunca
pone en cuestión porque son sociedades
muy jerárquicas y donde las personas son
acostumbradas casi para el servilismo no
aquí lo que se trata es que sean
personas autónomas solidarias y que
todos pensemos en todos y todas un
currículum integrado significa que el
estudiante ya no se enfrenta no tiene
una hora de matemáticas una hora de
literatura y una de historia sino que lo
enfrenta es a un problema a un proyecto
de trabajo Mucho más Global en el que
esas dimensiones esos aprendizajes que
corresponden a la matemática a la
literatura a lenguaje a al arte etcétera
las va a aprender vinculadas unas a
otras cruzándose Unas con otras entonces
va a aprender eso mismo que es
importante lógicamente porque hay
conocimiento que se necesita saber
determinadas cuestiones antes para que
puedas comprender las siguientes las va
a aprender pero las va a aprender
Aparentemente de una forma desorganizada
porque parece que eso no tiene orden si
tiene un orden que que tiene esa persona
Pero para ese estudiante tiene una
característica más importante que no
está en clase de matemáticas no está en
clase de lenguas no está en clase de
ciencia sino que está haciendo un
proyecto sobre el cine o está haciendo
un proyecto sobre las fuentes de su
ciudad o de su pueblo o está haciendo un
proyecto sobre el graffiti etctera Y a
partir de ahí en esa investigación es
donde aprende todo ese tipo de
cuestiones es organizar el currículum en
torno a otra temática que no es la
temática de la propia disciplina sino
que la las propias disciplinas se cuelan
dentro de ese tipo de de de contenidos y
así incluso Pues el alumnado está en
todo momento mucho más motivado porque
está trabajando con algo que sabe a qué
se refiere y ya no tiene que recurrir a
la pregunta y esto para qué sirve no no
no yo yo sé que esto Ahora me va a
servir pues para conocer eh lo que
significa el grafiti qué modelos hay de
grafiti Con qué tipo de pintura se suele
hacer grafiti qué composición tienen o
qué superficies son las que me permiten
agarrar mejor una pintura o no a par ahí
estoy aprendiendo cantidad de cosas No
esa o cualquier otra no porque hay miles
de de unidad de formas de organizar ese
conocimiento para que para ese
estudiante sea mucho más relevante
Entonces yo creo que eso es una de las
cuestiones que es más importante es
decir es aprender a empaquetar el
conocimiento en otros formatos que sean
más atractivos para el estudiante de lo
contrario pues cada estudiante aprenderá
a ir disciplinando su mente y sabrá
literatura sabrá historia sabrá
geografía pero no sabrá Cómo se
relacionan ambas cuestiones no sabe que
tiene que ver un fenómeno geográfico un
fenómeno histórico con un fenómeno
artístico un fenómeno incluso científico
etcétera etcétera entonces ese es un
poco la principal cuestión no que decir
aprender a a incluso a disciplinar la
mente del estudiante para mirar en cada
fenómeno que estudia observa en los que
participa o toma decisiones el mayor
número de punto de V de perspectivas
diferentes cosa que en un conocimiento
más disciplinar solo tomas en cuenta las
perspectivas que tu disciplina te
disciplinó la mente Para mirar alga la
redundancia de las palabras no sino que
es al revés Tú sabes que esa realidad
tiene una dimensión Así que tienes puede
haber este otro tipo de perspectivas
etcétera para evitar lo que podemos
llamar los daños colaterales del
conocimiento que es lo que muchas veces
piensa es decir había una metáfora que
utilizaba muy bien Ivan ilich un libro
allá por los años 70 un librito que se
llamaba Némesis médica y donde te
aconsejaba a través de los análisis que
é le hacía que por favor nunca entraras
en contacto con con un médico porque el
día que entrastes en contacto con la
medicina ya no salías de ese círculo
dice porque si te duele el estómago vas
con un especialista del estómago que te
va a curar el estómago pero te va a
jobar los riñones con lo cual a
continuación tienes que ir al de riñones
y cuando te entres con el de riñones
entres con una persona que sabe
muchísimo de los riñones pero no se da
cuenta que eso tiene que el tratamiento
A lo mejor tiene una perversidad un
efecto secundario sobre el corazón claro
la medicina hoy fue Aprendiendo a
trabajar de una forma más integrada a
saber que eso puede pasar pero eso nos
pasa con todos los ámbitos de
conocimiento entonces claro nosotros
necesitamos a personas que aprendan a
mirar esa realidad y a problematizar
desde el mayor número de perspectivas
diferentes para comprender lo más
objetivamente posible ese fenómeno y
poder tomar decisiones o intervenir o
entender pues mucho más certeramente ese
fenómeno una educación que tiene retos
tan apasionantes como estos que me
parece que son super apasionantes
requiere también un tipo de
profesionales un tipo de profesionales
muy bien
formados ya no vale algo que hombre que
yo creo que en realidad nunca fue muy
muy certero porque siempre se decía es
que al mundo de la educación mal los que
menos valen en algún momento histórico
pudo ser así no y de hecho así parece
por algunos documentos históricos yo
creo que hoy eso está cambiando pero no
solo no está cambiando es que estamos
viendo incluso que tiene que ser al
revés que ese profesional que trabaja en
educación tiene tantas perspectivas
tantos problemas abiertos simultáneos
que requiere una gran formación es una
persona que tiene que tener una base
científica y cultural muy importante
porque es el que va a apasionar a los
niños y niñas con la cultura por lo
tanto si ese profesor o esa o esa
profesora no es una persona muy culta no
puede apasionar en la cultura es decir
una persona un economista te apasiona
cuando tú ves que sabe mucha economía y
sobre todo que la vive entonces dices
Oye esto es importante etcétera un
estudiante tiene que encontrarse delante
de una persona apasionada apasionada con
esa cultura entonces tiene que tener una
gran formación cultural Pero tiene que
tener también una
una una base psicopedagógica muy
importante que decir una base
psicológica tiene que conocer cómo es
ese chicos esas chicas Qué
características tiene su psiquismo Cómo
se aprende cómo se motiva a su
estudiante tiene que tener una base muy
fuerte y didáctica y quiere decir cómo
puedo organizar espacios seleccionar
recursos valorar Qué recursos son más
adecuados para producir estos
aprendizajes Qué modelos de
interrelación puedo programar y
organizar en torno a tareas escolares
que resulten relevantes y que ese
Estudiante se sienta atraído y motivado
por lo que está haciendo Cómo puedo
hacer evaluaciones que me permitan ir
rápidamente detectando donde hay
problemas para poner rápidamente el
remedio y no esperar a un final donde ya
las situaciones sean ya mucho más
problemáticas a la hora de sus remedios
etcétera entonces además de esa base
psicopedagógica y didáctica tiene que
tener también una buena base sociológica
está trabajando con chicos y chicas que
vive en una comunidad determinada que
allí hay unos determinados tipos de
colectivos que tienen unos determinados
tipos de características nosotros
tenemos que conocer quiénes son esas
familias qué problemas tienen qué puntos
fuertes tienen también para
aprovecharlos pero también qué puntos
débiles tenemos tenemos que aprender a
relacionarnos con ellos y relacionarte
con personas que en estas sociedades
abiertas pues cada vez sabemos menos de
ellas no porque son A lo mejor
colectivos que tradicionalmente no
vivían con nosotros en este mismo
espacio sino que ahora aparecieron y
sobre los que yo no sé nada o al revés
lo que sé son cantidad de estereotipos
falsos sobre Quiénes son y que o los
desmonto y lo tengo Claro que son
estereotipos o es muy fácil que esa
persona con la que yo esté
interaccionando pues no confíe en mí
porque sabe que yo lo estoy maltratando
incluso hasta que yo no sepa ni ni
entrevistarme porque no sé desconozco
sus códigos culturales entonces claro
una profesión con semejante volumen de
focos de atención requiere un
profesional muy bien formado y ahí está
la clave del éxito o atraemos a los
mejores profesionales y los retenemos
ahí incluso esos mejores profesionales
los ponemos a trabajar en la situaciones
más complicadas que eso es otra de las
cuestiones que nosotros necesitamos
hacer es quienes trabajen en los
Colegios donde están grupos sociales más
desfavorecidos con poblaciones en riesgo
ahí tienen que ir los mejores no Tenemos
que montar una estructura muchas veces
perversa que es esa persona que es la
que sabe más y la que tiene más méritos
pues a continuación se va a trabajar con
los grupos que son más fáciles o más
homogéneos digo eso es desperdiciar el
conocimiento al revés tenemos que
incentivar ah entrar allí el mayor
número de recursos tenemos que hacer
políticas públicas que que de alguna
forma incidan sobre el análisis de esa
realidades más desfavorecidas e
intervenir ahí
multidisciplinariamente y a que decir
con las diferentes ministerios economía
sanidad cultura trabajo etcétera y
dentro de Educación meter ahí Los
profesionales mejor formados incluso más
número de profesionales del que puede
ser necesario en una eh escuela más
homogénea no por ejemplo cuando hablan
de problemas de ratio en este país
muchas veces se no se considera bien ese
problema porque se trata Pues que se
dice No mira una rati de 20 estudiantes
o 15 estudiantes con un profesor o una
profesora Mire míreme qué grado de
homogeneidad cultural y de formación
tienen esas personas porque a lo mejor
pueden estar hasta 30 con un profesor o
una profesora si tienen estas
características pero si no las tienen
tienen que estar nuevas 10 porque es un
grupo muy diverso etcétera entonces yo
creo que esa es una de las de las
cuestiones más curiosas más más
apasionantes No y la desmotivación Pues
yo creo que la desmotivación es fruto de
un profesorado que se pueda sentir
incapaz de atender a esos retos Pues
porque le negaron los ayudas o lo están
situando en situaciones muy complicadas
no donde le obligan a trabajar
con centros muy conflictivos con muchos
estudiant cada uno muy diverso y él
tiene que atender a muchísima gente de
lo contrario lógicamente no tiene por
qué serlo quec un prof un profesional
bien formado bien cualificado es un
profesorado que hasta los retos los los
acepta con mucho Con mucha pasión porque
es lo que te va a demostrar hasta tu
propio ejercicio de profesionalidad no
entonces claro estudiar una medicina
solo para curar un catarro hombre a mí
me parece un desperdicio
cuando tú estudias esa profesión y eres
un buen profesional lo que te anima te
estimula se convierte en reto y pasión
para ti son esos casos más difíciles
porque ahí es como aprendemos y vemos la
Lo bueno que podemos hacer con nuestro
conocimiento claro una de las cuestiones
que tiene el tipo de esta educación que
queremos hacer para un siglo XXI que
tiene que ser una educar una ciudadanía
democrática crítica y optimista s que
confíe en que es puede
Ah solventar cualquier problema con el
que nos enfrentemos
es educar también un en unas condiciones
diferentes que decir primero darnos
cuenta que vivimos en sociedades que son
mucho más abiertas que son
interculturales como podemos decir ahora
ya no es el grupo homogéneo que estaba
junto allí no ahora cada vez somos más
más diferentes no pero iguales iguales
pero
diferentes claro eso Eso significa
revisar nuestros propios desde los
materiales hasta los temas con los que
estamos trabajando Porque nuestro
sentido común en el que fuimos formados
y
educados nos convirtió en estos en en no
visibles esos colectivos No yo suelo
decir mira es lo que pasa muchas veces
como cuando las mujeres A lo mejor
cuando quedan por primera vez
embarazadas
que inmediatamente dicen Qué cantidad de
personas embarazadas hay claro uno dice
Sí parece que se embarazaron ahora todas
al mismo tiempo dice no a partir de ahí
se convirtió invisible para ti o cuando
un hombre rompe una pierna y dice es que
hay cantidad de personas que rompen una
pierna digo sí lo acabas de decir hoy
como descubrimiento Qué pasó lo que tú
tienes lo se convirtió en visible Pero
sigue habiendo las mismas posibilidades
y los mismos porcentajes de personas con
piernas rotas o embarazos etcétera No
pues en el sistema educativo nos pasa lo
mismo hay cantidad de colectivos que no
sabemos ni si
Pero por desgracia hay niños y niñas que
en la escuela aprenden a ver que no
existen todavía tenemos a muchos niños y
niñas de determinadas senas no digo ya
las que son menos frecuentes o menos
visibles no estar en nuestras realidades
sino otras que son mu visibles hay una
realidad como puede ser el colectivo del
pueblo gitano en cualquier aula pública
Hoy hay niños y niñas Gitanas pero es
muy fácil que en los materiales que esos
niños y niñas estudien no aparezca
ninguno con lo cual Claro ese niño o esa
niña está viendo que quien aparece allí
dibujado las fotos de quienes aparecen
allí son diferentes él no
existe yo suelo ser incluso más duro en
los análisis pero son fruto de la
experiencia de las investigaciones que
hago por desgracia muchos chicos y
chicas en las instituciones escolares
aprendieron a odiar a sus propias
familias primero porque la institución
escolar no les dijo quiénes eran y no
les explicó sobre todo si son familiares
desfavorecidas Por qué son pobres porque
no tienen casas claro lógicamente todo
chico toda chica se hace preguntas y
busca soluciones entonces si yo soy de
una familia muy pobre y en mi colegio
hay niños que tienen sus familias tienen
coches tienen casas maravillosas y yo
vivo en una
chabola me preguntaré Por qué Y o
alguien me explica Por qué mi familia
vive así Y por qué mi familia es muy
pobre y no tiene recursos y no me puede
comprar este smartfone o este jers o
este pantalón o de lo contrario yo
acabaré culpando a mi familia y diré Y
porque yo tuve que tener la mala suerte
de que me tocara esta familia y
desconozca que esa familia me conoce No
y me quiere Entonces yo creo que eso es
muy es muy para mí esas cuestiones son
muy importantes y son de esas cosas que
tienen que ver con una sociedad que no
nos enseñ
a ver a quiénes son todas las personas
con las que vivimos a Con qué colectivos
tienen sobre todo Qué problemas tienen y
por lo tanto ayudar a ver eso Entonces
esos niños esas niñas necesitan que en
su clase se estudian los temas de
pobreza se estudian que vivimos en una
sociedad des igual porque de lo
contrario es muy fácil que los tengamos
entretenidos y felices como si viviesen
en un parque de Walt Disney pero cuando
llegan a sus casas cuando ven su
realidad W Disney no existe y tendrán
que buscarse explicaciones y las
explicaciones claro son muy duras y por
lo tanto ese niño o esa niña es que ya
no lo vas ni retener en esa institución
porque dice Pero si yo estoy en un sitio
donde todo el mundo sospecha de mí
entonces este mundo tan abierto y tan
intercultural significa que tenemos que
volver volver a repensar y ver y forzar
nuestro nuestro trabajo educativo los
recursos y las tareas para que esa
realidad esté ahí
y por eso decimos que la escuela tiene
que ser una escuela eh pública en la que
participe todo el mundo porque es la
única forma de que estemos ahí todos los
colectivos sociales de lo contrario
Claro si yo voy a una escuela cristiana
y solo van los cristianos pues aprender
Aprenderé a visibilizar y a ver y a
relacionarme con los cristianos pero no
con los las otras religiones o si voy a
una escuela musulmana o si voy a una
escuela donde van solo los niños de
uniforme de la clase social
x El problema es que si nos educamos en
grupos
segregados acabaremos viviendo
segregadas Si nos educamos en grupos
integrados Es cuando podremos desmontar
esa ayudar por lo menos a desmontar Esa
esa arquitectura social y política que
construye la exclusión y tenemos que
aprender a ver que en nuestro mundo Hay
de todo y por lo tanto todos somos
interdependientes todos somos ciudadanía
la ciudadanía son las personas que
tienen claro el entre ellas lo que hay
entre lo que nos permite funcionar y
movernos a todos juntos de lo contrario
iremos a sociedades geto a sociedades
donde sospechar remos unos de otros y
eso no es una sociedad apetecible yo
creo una educación donde tenemos
que contribuir a ver a todo el mundo
tiene en este momento ventajas muy
buenas que son las redes sociales las
nuevas tecnologías es decir allá por los
años 30 1930 hubo un pedagogo francés
que revolucionó el mundo de la educación
y hizo lo que se llamaba una nueva
escuela una nueva escuela era donde los
estudiantes aprendían a escribir cartas
a interrogarse preguntando a otras
personas en otr de otras escuelas donde
vivían Cómo vivían Qué características
tenían etcétera donde hacían periódicos
escolares para narrar lo lo que pasaba
en su escuela o lo que pasaba en su
comunidad etcétera claro uno dice qué
haría esta persona por ejemplo celestín
frinet en el año 2014 con el mundo de
tecnologías que tenemos ahora pues
lógicamente claro esas redes dentro de
la institución escolar me permiten que
yo en este mismo momento pueda
conectarme con niños y niñas de otras
escuelas y
conocernos incluso planificar trabajos
juntos dice vamos a trabajar esta
escuela con esta sobre Esto entonces yo
creo que la gran ventaja que tienen las
redes y todo eso es que son los espacios
primero que ya Configura nuestra vida y
que cualquier chico o chica que estemos
en nuestra aula la inmensa mayoría de
ellos están no en una sino en muchas
redes que pues nosotros tenemos que
enseñarles también a vivir en ese mundo
no Y a ver que en esas en esas redes
pues aprendemos a conocer gente es que
decir en nuestro mundo de hoy yo conozco
muchas gentes a través de Facebook o de
Twitter HM y mucha gente me dice Y cómo
admites a alguien en tu red que tú no
conoces digo por una sencilla razón
porque voy a ver lo que hace cuando vea
que haga que hace algo que yo Considero
que no es inadecuado pues lo
desconectaré de mi red pero al revés
gracias a eso conozco a gente
maravillosa que nunca en mi vida Me
imaginé ni que existía pero que a partir
de ahí nos vamos conociendo Entonces si
nuestro mundo es cada vez más eso la
institución escolar tiene que aprender a
los tienen que enseñarle a los
estudiantes lo que se llaman ya los
nuevos alfabetismos ya no basta con
aprender a leer y escribir sino que
basta tienes que aprender esas destrezas
en muchos otros aportes y y muchas
múltiples otras formas porque las nuevas
tecnologías nos convirtieron en otro
tipo de ciudadanos no somos los que
recibimos información somos personas que
somos al mismo tiempo receptores y
emisores de información si somos
receptores y emisores de información
necesitamos también que la institución
escolar nos capacite para ser emisores y
receptores nos capacite para analizar
críticamente esa información es decir no
estamos en la cultura del libro de texto
eso es un es de alguna forma son los
restos de un pasado pero vamos pero muy
muy pasado Aunque por desgracia todavía
hoy sigue existiendo eso Porque ese
libro de texto era fruto de una sociedad
que no había descubierto los libros o
que los libros era una cosa costosísimo
pero en una sociedad de lo que tú tienes
son exceso de libros y de informaciones
y de revistas lo que tú tienes que
enseñar a un estudiantes a moverse en
ese mundo dese exceso analizar Qué
información es la relevante Cómo se
producen los sesgos etcétera y al mismo
tiempo como yo voy a ser emisor Aprender
a escribir Aprender a escribir
críticamente y aprender a escribir
colaborativamente porque yo puedo hacer
un trabajo con gente que vive fuera de
mi ciudad o en mi ciudad y que no está
en mi centro y construimos un texto en
conjunto y lo vamos redactando hacemos
un proyecto y lo vamos construyendo en
conjunto qu decir esos nuevos
alfabetismos son ya obligación de una
institución escolar y son obligación de
una institución escolar que la tiene que
incorporar en sus prácticas
cotidianas todo esta filosofía educativa
un poco que que venimos ahora comentando
requiere también repensar mucho los
valores de esa
ciudadanía es curioso porque muchas
veces en los cursos más oficiales sobre
todo A lo mejor mucho más conservadores
dicen es que en este mundo ya no hay
valores digo no Mira los valores los hay
y tenemos que seguir
luchábamos esa persona ve que puede
confiar en ti no es la obediencia de la
de una dictadura por así decir no en la
aprender a ser crítico colaborativo
solidario responsable significa que
nosotros Edu primeros montemos
situaciones en las aulas donde
problematicos esas realidades y le
ayudemos a los chicos y chicas a
aprender a ser solidarios sinceros
cooperativos etcétera de lo contrario
enseñaremos valores Pero como se hacía
muchas veces en la escuela tradicional
lo que algunos
unas prácticas en donde tú estabas
propiciando esos valores y no estabas
ayudando a que a que las personas se
manifestaran sinceramente que
manifestaran sus debilidades y
aprendieran a pedir ayuda a colaborar
etcétera sino que aprendían al revés que
tenían que ser una especie de
superhombres que solo existen en la
imaginación de algún cómic o de algú
diseñador de cómic
o la literatura
no than
[Música]
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