انتبهوا: خرافات تربوية .. احذروا من الوقوع فيها مع د. جاسم المطوع

Summary

يتناول الفيديو خرافات شائعة في التربية، حيث يعتقد بعض الآباء والأمهات بمفاهيم خاطئة تؤثر سلبًا على تربية الأطفال. من أبرز هذه الخرافات: الطاعة العمياء، التي تفترض أن الأطفال يجب أن يطيعوا دون نقاش، والعناد الذي يُعتبر سلبيًا بدلًا من فهمه كدليل على قوة الشخصية. كما يناقش دور المدرسة في التربية، العنف كوسيلة تربية، وتأثير الغياب الطويل للوالدين. يُحذر الفيديو أيضًا من تبني أساليب تربوية متطرفة، سواء بالحرمان أو المثالية، ويؤكد على أهمية السماح للأطفال بارتكاب الأخطاء للتعلم منها.

Takeaways

• 🚫 الطاعة والعمياء: النص يتحدث عن المفاهيم الخاطئة المتعلقة بالتربيه، مثل الطاعة والعمياء، التي تُطبق على الأطفال وتعتبر خرافات تعليمية.
• 🔍 العناد: يوضح النص أن العناد يمكن أن يكون إيجابيًا أو سلبيًا، ويشدد على الفرق بين العناد السلبي والعناد الإيجابية وأهمية التعرف على كلا النوعين.
• 🏫 المدرسة المتميزة: يوضح النص أن المدرسة ليست المسؤولة الوحيدة عن التربيه، وأن التربيه الأساسية تبدأ من المنزل والوالدين.
• 👨‍👩‍👧‍👦 التأثير السلبي للعنف: يتحدث النص عن التأثير السلبي للعنف في التربيه، وكيف أن العنف لا يولد إلا عنف.
• 📺 التأثير السريع للوسائل الإعلامية: يشدد النص على التأثير السريع للوسائل الإعلامية والتكنولوجيا على الأطفال، مما يتطلب من الوالدين مراقبة وتوجيه أطفالهم.
• 🚸 التربيه ال例子ية: يشدد النص على أن التربيه المثالية ليست دائمًا مناسبة، وأن الطريقة المتوسطة هي الأكثر فائدة في التربيه.
• 🚫 الحرمان: يوضح النص أن الحرمان يمكن أن يكون مفيدًا في بعض المواقف، لكنه ليس دائمًا الطريقة المثلى للتربيه.
• 🌱 التعلم من الأخطاء: يشدد النص على أهمية السماح للأطفال与你犯错误 كجزء من عملية التعلم والتطور.
• 🗣️ التربيه بالصراخ: يتحدث النص عن التأثير السلبي للصراخ والغضب في التربيه، وكيف أن ال-handle ال Nellaty يمكن أن يساعد في تربية الأطفال بشكل أفضل.
• 🧒 فهم المشاعر للأطفال: يوضح النص أن الأطفال يفهمون المشاعر بسرعة، وأن التربيه يجب أن تتضمن تعليل المشاعر والتفاعل مع الأطفال على هذا المستوى.

Q & A

ما هي الخرافات التربوية التي يتحدث عنها النص؟

الخرافات التربوية هي一组错误的教育观念，它们包括诸如盲目服从、错误的理解孩子的倔强、过分依赖学校教育、以及使用暴力等错误做法。

لماذا يعتبر الطاعة العمياء خطأ في التربية؟

الطاعة العمياء خطأ لأنها تجعل الأطفال يطيعون بدون تفكير أو القدرة على النقاش أو التعبير عن أفكارهم، مما يؤدي إلى ضمغهم العقلية.

ما هو الفرق بين العناد السلبي والعناد الإيجابية؟

العناد السلبي هو عندما يحاول الطفل السيطرة على الآخرين أو يتصرف بشكل غير مناسب، بينما العناد الإيجابية هو عندما يحاول الطفل تحقيق هدف معين بطريقة صحيحة.

لماذا يعتقد بعض الوالدين أن المدرسة المتميزة هي السبب الرئيسي في تربية الطفل؟

بعض الوالدين يعتقدون أن المدرسة المتميزة يمكنها تربية الطفل بشكل كامل، لكن النص يشدد على أن التربية الأساسية يجب أن تكون من الوالدين.

ما هي الخرافات التربوية المتعلقة بالعنف؟

الخرافات التربوية المتعلقة بالعنف تشمل الاعتقاد بأن السيطرة بالقوة هي وسيلة مناسبة ل管教孩子، لكن النص يؤكد على أن العنف يولد عنف فقط.

لماذا ينصح النص بترك الأطفال ي犯 الأخطاء في بعض الأحيان؟

النص ينصح بترك الأطفال ي犯 الأخطاء لأن الخطأ هو وسيلة للتعلم، ويساعد الأطفال على فهم العواقب وتعلم المسؤولية.

ما هي الخرافات التربوية المتعلقة بالحرمان؟

الخرافات التربوية المتعلقة بالحرمان هي الاعتقاد بأن الحرمان هو الطريقة الوحيدة لل管教، لكن النص يشير إلى أن الحرمان يجب أن يكون مؤقتًا وBOUNDED TO SPECIFIC SITUATIONS.

لماذا يعتبر النص ال管教 بالصراخ خرافة تربية؟

ال管教 بالصراخ يعتبر خرافة تربية لأنه يسبب الخوف في الأطفال وينحرف عن الهدف النهائي من ال管教، وهو تربية الأطفال بشكل سليم.

ما هي الخرافات التربوية المتعلقة بفهم الأطفال؟

الخرافات التربوية المتعلقة بفهم الأطفال هي الاعتقاد بأن الأطفال لا يفهمون المشاعر، لكن النص يؤكد على أن الأطفال يفهمون المشاعر من وقت مبكر.

لماذا ينصح النص بتعلم ال管教 بشكل صحيح؟

النص ينصح بتعلم ال管教 بشكل صحيح لأن ال管教 هي علم يحتاج إلى المعرفة والممارسة، وهذه المعرفة يمكن أن تساعد في تربية الأطفال بشكل أفضل.

Outlines

00:00

🤔 المفاهيم الخاطئة في التربية

يتحدث النص عن المفاهيم الخاطئة التي يطبقها بعض الآباء والأمهات على أطفالهم، معتقدين أنها تربيه سليمة. يذكر النص أن الطاعة العمياء، حيث يعتقدوا أن كل ما يأمر به أطفالهم هو حق ويتوقعون منهم الطاعة مطلقة، هي مفهوم خاطئ. يشدد على أن الأطفال يحتاجون إلى النقاش والتعبير عن أفكارهم. ويتحدث أيضاً عن مفهوم العناد، مبين أنه يجب التمييز بين العناد السلبي والإيجابية. ينصح بالتحدث والتفاهم مع الأطفال بدلاً من ال依恋 التقليدي.

05:01

🏫 الخرافات التربوية: المدرسة المتميزة

يناقش النص خرافات التربية ال第三天، مثل الاعتقاد بأن المدرسة المتميزة هي المسؤولة عن تربية الأطفال، وعدم الاعتراف بدور الوالدين الحصري في التربية. يشدد على أن المدرسة لا يمكن أن تحل محل التربية الوالدية، وأن الوسائل التربوية تختلف مع الزمن. ويشدد على أن العنف في التربية لا يولد إلا عنف، ويشدد على أن الغضب والعصبية ليست سلوكات صحية.

10:04

🚫 الخرافات التربوية: الحرمان والمثالية

يتحدث النص عن الخرافات السادسة والسابعة في التربية، حيث يعتقد بعض الآباء والأمهات أن الحرمان هو الطريقة الوحيدة ل管教孩子، أو أن ال榜样 المثالي هو الهدف. يوضح أن كلا ال Extremes غير مفيدين وينبغي التوازن. يشدد على أن الخطأ هو جزء من التعلم، وأن الاحترار والanger يجب التعامل معه بطريقة سليمة.

15:28

🗣️ التربيه بالصراخ: الخرافات التاسعة

يتناول النص الخرافات التاسعة والعاشرة، التي تتضمن التربيه بالصراخ والanger، وعدم الrecognition لفهم الأطفال للمشاعر. يشدد على أن الأطفال يتعلمون من الخطأ، وأن التربيه يجب أن تتضمن الcompassion والفهم، وليس فقط ال管教 الصارخ.

20:29

👨‍👩‍👧‍👦 الخرافات التعليمية في الاسر

يلخص النص الخرافات التعليمية التي تنتشر بين الاسر و بين الآباء والأمهات، التي قد تكون خاطئة بسبب التقاليد أو التجارب. يشدد على أهمية التعلم والتطور في مجال التربية.

Keywords

💡الطاعة العمياء

تعني الامتثال للأوامر دون سؤال أو تفكير. في سياق الفيديو، ينتقد المتحدث هذا المفهوم ويعتبره خرافة تربوية، حيث يشير إلى أن الأطفال ليسوا روبوتات لتنفيذ الأوامر دون اعتراض أو نقاش. الطاعة العمياء تقيد شخصية الطفل وتحول دون تطوره العقلي والاجتماعي.

💡العناد

يعرف بأنه الإصرار على الرأي أو السلوك حتى لو كان ذلك في مواجهة معارضة. في الفيديو، يوضح المتحدث أن العناد ليس دائماً سلبياً، بل قد يكون عناداً إيجابياً يعبر عن قوة الشخصية والمثابرة لتحقيق الأهداف، كما يفرق بين العناد الإيجابي والسلبي.

💡المدرسة المتميزة

في الفيديو، يشير المتحدث إلى خرافة أن المدرسة المتميزة التي تعتمد على أساليب تعليمية متطورة يمكن أن تربي الطفل. ويوضح أن التربية مسؤولية الوالدين بالدرجة الأولى، وأن المدرسة تعلم ولكن لا تقوم بدور التربية.

💡السيطرة بالعنف

يصف الفيديو مفهوم السيطرة بالعنف كوسيلة تربوية خاطئة. العنف في التربية يولد العنف ويؤثر سلباً على العلاقات بين الوالدين والأبناء. المتحدث يدعو إلى استخدام الحوار والتفاهم بدلاً من العنف.

💡التأثير السلبي لوسائل الإعلام

يتناول الفيديو تأثير وسائل الإعلام والسوشيال ميديا على الأطفال. يشير المتحدث إلى أن قضاء الأطفال ساعات طويلة أمام الشاشات يعرضهم لتأثيرات سلبية على القيم والتربية، خاصة عندما يغيب دور الوالدين في مراقبة وتوجيه هذا الاستخدام.

💡الحرمان

يشير الفيديو إلى خرافة أن الحرمان الدائم من كل شيء يبني شخصية الطفل. ويوضح المتحدث أن الحرمان يمكن أن يكون وسيلة تربوية عند استخدامه بشكل مناسب لتقويم السلوك، وليس كمنهج دائم في التربية.

💡التربية المثالية

يتحدث المتحدث عن خرافة السعي إلى تربية مثالية تجعل الطفل 100% في كل شيء، سواء في الدراسة أو في السلوك. هذا النوع من التربية يضع ضغطاً نفسياً على الطفل وقد يؤدي إلى شعوره بالفشل إذا لم يحقق توقعات والديه العالية.

💡التعلم من الأخطاء

يشير المتحدث إلى أهمية السماح للأطفال بارتكاب الأخطاء كجزء من عملية التعلم والنمو. يعتبر هذا المفهوم أساسياً في التربية حيث يتعلم الأطفال من أخطائهم ويطورون مهاراتهم وقدراتهم من خلال التجارب العملية.

💡الصراخ في التربية

ينتقد المتحدث التربية التي تعتمد على الصراخ والعصبية في التعامل مع الأطفال. يعتبر الصراخ وسيلة خاطئة للتواصل ويؤدي إلى تأثيرات نفسية سلبية على الطفل مثل الخوف والابتعاد عن الوالدين.

💡فهم المشاعر

يشير المتحدث إلى أن الأطفال، حتى في سن صغيرة، قادرون على فهم المشاعر من خلال نبرة الصوت أو تعابير الوجه. هذا المفهوم يتحدى خرافة أن الأطفال لا يفهمون ما يحدث حولهم أو لا يشعرون بمشاعر والديهم.

Highlights

الطاعة العمياء: المفهوم الخاطئ أن كل ما يأمر به الأب أو الأم هو حق ويجب على الطفل الطاعة.

العناد السلبي: المفهوم الخاطئ أن العناد هو صفة سلبية للطفل.

العناد الإيجابية: العناد يمكن أن يكون إيجابيًا إذا كان الطفل يسعى للفوز أو للإنجاز.

المدرسة المتميزة: الاعتقاد الخاطئ بأن المدرسة المتميزة هي المسؤولة عن تربية الطفل.

السيطرة بالعنف: الاعتقاد الخاطئ بأن العنف هو الطريقة الوحيدة ل管教 الأطفال.

الغياب الأب و الأم: الاعتقاد الخاطئ بأن الغياب من الأطفال لا يؤثر على تربيتهم.

الحرمان: الاعتقاد الخاطئ بأن الحرمان عن الأشياء هي الطريقة الوحيدة ل管教 الأطفال.

التربية المثالية: الاعتقاد الخاطئ بأن التربية المثالية هي الطريقة الوحيدة ل管教 الأطفال.

السماح للأطفال بالخطأ: المفهوم الصحيح بأن الخطأ هو جزء من التعلم.

التربية بالصراخ: الاعتقاد الخاطئ بأن الصراخ هو الطريقة الوحيدة ل管教 الأطفال.

فهم المشاعر: الاعتقاد الخاطئ بأن الأطفال لا يفهمون المشاعر.

التأثير السلبي للصراع بين الوالدين: التأثير السلبي على النفسية للطفل من الصراعات الناجمة.

التعلم من الخطأ: المفهوم الصحيح بأن الخطأ يوفر فرصة للتعلم والتحسين.

التربيه العلمية: الأهمية العلمية للتربيه وتعليمها.

التربيه التقليدية: التأثير السلبي للتربيه التقليدية وضرورة التكيف مع الزمن.

التربيه العقلية: الأهمية العقلية في التربيه وفهم السلوكيات الناجمة.

Transcripts

شنو تعرف عن خرافات التربويه بعض الاباء

والامهات عندهم مفاهيم معينه وهذه

المفاهيم لما يطبقونها على الاطفال او

الابناء وهم يعتقدون انهم قاعد يربون

عيالهم تربيه صحيحه لكن في الحقيقه هذه

التربيه خاطئه وهذه عباره عن مفاهيم خاطئه

وهي اقدر اسميها خرافات الخرافه الاولى

الطاعه

العمياء يعني انه انا اظن كوني انا ابو او

كوني انا ام اي شيء اقوله حق ولدي راح

يقول ان شاء الله حاضر سمعا

وطاعه هذا المفهوم طبعا غلط انا ليش قلت

لكم هذه القصه لان كثير من الاستشارات

اللي تعرض علي دائما الامهات والاباء

يقولون احنا قاعدين نوجه ما يسمعونا

ويطيعون احنا قاعدين ننصحهم ما يسمعونا

ويطيعون فاقول لهم يعني انتم شنو تتوقعون

تتوقعون انه عيالكم روبوت يعني هم يعني هي

هم اجهزه اليه يعني تقول له روح يمين راح

يمين تقول ل روح يسار راح يسار لا الطفل

يناقش يحاور يخالف يبي يثبت ذاته يبي يلفت

النظر فما في شي اسمه طاعه

عمياء حتى انا اقدر اوصل الامر واخليه

يتبناه لازم اسولف معه واتحاما اذا

الخرافه الاولى لا وجوده للطاعه

العمياء الخرافه الثانيه

انه كثير من الاباء والامهات يظن ان

العناد عند الطفل يعني صفه

سلبيه وهذا ما هو صحيح العناد معناته

الطفل عنده راي العناد معناته الطفل

شخصيته قويه العناد هذا ينقسم الى قسمين

في عناد ايجابي وفي عناد سلبي يعني اذا

الطفل مثلا حريص انه يفوز في الرياضه او

في اللعبه وقاعد يعاند ياند يعاند يعاند

حتى يفوز وينتصر هذا عناد

ايجابي اذا مثلا حط هدف في راسه ويبي

يسويه يسويه يسو هذا عناد

ايجابي يعني ابو بكر الصديق ضي الله عنه

تى هو الوحيد اللي تبنى

راي ان يحارب في حروب الرده وكل الصحابه

وقفوا ضده هذا عناد لكن عناد ايجابي فاذا

الخرافه تقول ليس كل عناد سلبي

احنا لازم نفرق بين العناد الايجابي

والعناد السلبي ومو لما يكون طفلي عنيد

اروح اكسر راسه عشان يسمع كلامي كذ دخلنا

على الطاعه العمياء وهي الخرافه الاولى

وكذلك ما تعاملنا صح مع الخرافه الثانيه

اللي هي مفهوم العناد الخرافه

الثالثه كثير من الاباء والامهات يظن ان

المدرسه المتميزه

المدرسه اللي عندها اساليب في التعليم

ممتازه او المدرسه اللي عندها مناهج

اجنبيه مميزه معناتها ه المدرسه

تربي لا هذه

خرافه المدرسه تعلم صح لكن مدرسه تربي لا

ما في مدارس تربي التربيه هي وكاله حصريه

موجوده عند الوالدين فقط وما في احد ياخذ

التربيه عن الوالدين

السوشال ميديا اليوم قاعد

يربي الاصدقاء قاعدين يربون المجتمع قاعد

يربي الاعلام قاعد يري لكن اهم تربيه هي

التربيه الوالديه فكثير من الاباء

والامهات يخط اذا ربط بين مدرسه متميزه

معنات راح يكون ابني انا ابن متميز تربويا

او متميز اخلاقيا هذه المعادله طبعا خطا

هذه ثلاث خرافات تربويه الطاعه العمياء

وقضيه العناد لما يكون سلبي وموضوع

المدرسه لما تكون مدرسه متميزه هل معنى

هذا انه الطفل راح يكون متميز ولا لا

الخرافه

الرابعه السيطره بالعنف شنو يعني خل اقول

قصه انا امس كان عندي استشاره اب متصل

فيني شو يقول لي يقول لي انا تربيت في بيت

الابو عنيف والام عنيفه وحتى جدي كان عنيف

واتذكر اني قص صيت شعري قصه وانا

صغير جدتي عنفت مني وعمتي عنف يعني وشوفني

طالع اي حلوش زينه مع ان البيئه كلها عنف

يقول الحين عيالنا نكلمهم بلطف وبهدوء ولا

احنا قاعدين نشوف نتائج لهال التربيه

فسيطلب الصحيحه هذا كلامه قلت له

اولا كل بيئه لها ظروفها انت تربيتك من 50

سنه ابائك واجدادك كانوا اهل صحرا واهل

بحر والحياه كانت صعبه الحياه نفسها عنيفه

فلما يعنف هو جزء من التركيبه البيئيه

اللي هو عايشها انت اليوم ابنك متربي

تربيه مختلفه والبيئه مختلفه ولهذا علي بن

ابي طالب رضي الله عنه شو يقول رب ابنائكم

لزمان غير زمانكم يعني الاب والام

الناجحين في التربيه اللي يربون عيالهم

لعشر سنوات في الامام يربون عيالهم ل 20

سنه في الامام ما يربون عيالهم علىشان

اليوم يبقى في اشياء ثابته صح الاخلاق

ثابته القيم ثابته المبادئ ثابته لكن

الوسائل التربويه هي المختلفه ليش احنا

عندنا في خدمه معين مثلا لما نرسل القيمه

بشكل اسبوعي نرسل معاها الانشطه والوسائل

اللي تناسب ايقاع هذا العصر فالسيطرة

هذه ليست تربيه صحيحه ولا هي سليمه ولو

كانت سليمه لفعلها النبي صلى الله عليه

وسلم والنبي صلى الله عليه وسلم خير

المربين واحنا نقتدي مننا فاذا قضيه

التربيه بالعنف العنف لا يولد الا عنف

وانا اقول دائما الاب والام اللي يعصبون

ويصرخون على عيالهم هم عندهم مشكله

فقاعدة عصبي كله عصبيه وغضب بسبب الام

والاب هذه الخرافه الرابعه الخرافه

الخامسه وهي انه كثير من الاباء والامهات

يظنون كثره الغياب عن الاطفال انه ما ياثر

في التربيه لا اني انا اترك ابني مع

السوشيال ميديا ولا مع الموبايل ولا مع

اليوتيوب ولا مع يشوف الكرتون بالاربعه

والخمس ساعات

او يتابع مسلسلات بالست والسبع

ساعات تظنون ان هذا ما ياثر فيهم بالعكس

ادمغتهم تكون مغسوله انا من يومين عندي

قصه بنت هربت عمرها 18 سنه هربت مع شاب لا

وهذا الشاب لا هو من البلاد العربيه ولاه

تعرفت عليه وهذا الشاب كوري من كوريا حتى

كلمناها طيب انت ليش هربتي انت ليش رحتي

معه شو اكتشفت انا اكتشفت صار لها سبع

ثمان سنوات تتابع مسلسلات

كوريه حبت الكوريين دخلت في ثقافتها صارت

تتكلم كوري صارت تتكلم نفس كلامهم اليوم

غياب الاباء والامهات وعدم الجلوس مع

الابناء يوجد عندنا جيل قاعد السوشال

ميديا هي اللي تربيه والاعلام هو اللي

يربيه يعني احنا سابقا انا اتذكر من 20

سنه لما كنت قاضي في

المحكمه حضرت قضيه لرجل عمره 25 سنه اهله

في قدو ما يدرون وينه ويدورون عليه اسبوع

اسبوعين وثلاث بعد شهر اتصل فيهم ولا وين

في بالهند شو موديك الهند ولا يقول انا

اشتقت للخدامه اللي

ربتني فهذه امي مو امي امي وراح لها الهند

يعني هذا الكلام كان من 20 سنه اليوم

الامهات اللي قاعد يربون هم السوشيال

ميديا ولذلك غياب الاباء والامهات هذه

تعتبر خرافه لابد ان ينتبهون لها الخرافه

السادسه هو بالمناسبه الخرافه السادسه

والسابعه

متناقضين الخرافه السادسه

الحرمان الخرافه السابعه التربيه

المثاليه السادسه في بعض الاباء والامهات

شو يقولون يقولون لازم نحرم عيالنا 24

ساعه علشان

يتربون فالحرمان هو اللي

يربيه احرمهم من كل

شيء حتى ابنيه بنيان قوي واخليه يتربى

تربيه صحيحه هذه السادسه

السابعه نقيضها تماما يقول لك لا انا لازم

اربي ابني تربيه

مثاليه كل شيء 100% في الدراسه لازم 100%

في الصلاه 100% في العلاقه مع الوالدين

والجد والجد 100% متى ينام متى يقوم ايش

ياكل كله 100% 100% 100% الاثنين سواء

الحرمان او المثاليه اثنيناتهم خرافات في

التربيه طيب بالنسبه للحرمان اللي هي

الخرافه السادسه الحرمان مفيد لكن خير

الامور الوسط يعني انا استخدم الحرمان متى

استخدمه لما يرتكب خطا لما يغلط يضرب اخوه

ما يحترم يشتم اكتشف مسوي غلطه في التلفون

او في العلاقات او مسوي له مصيبه في

المدرسه احرمه فالحرمان اذا هي وسيله

تاديبيه وليس الحرمان هو منهج تربوي في

فرق في فرق بين اني انا اتعامل مع الحرمان

في تقويم سلوك كوسيله وبين اني انا اتعامل

مع الحرمان كمنهج ثابت في التربيه هذا امر

الخرافه السابعه التربيه المثاليه

طبعا وهذه نلقاها عند الامهات اكثر من

الاباء حسب الاستشارات اللي تعرض علي

دائما اشوف الام دائما تبي 100% 100% 100%

وتتاخم اذا الطفل اخذ 90% ولا 80% سواء في

الحياه او في العلاقات او في التربيه

الايمانيه او في الدراسه تتاز وبالنسبه

لها هذا ولدها فاشل وتشوف البنت بنتها

فاشله ليش ما جابت 100% لا مو صحيح

بالاخير احنا احنا بشر ما احنا حجر واحنا

الطفل احيانا تقوده اذواق معينه مزاج معين

نفسيه معينه الطفل وهو جائع يختلف عن سلوك

الطفل وهو

شبعان الطفل وهو شبعان عاطفيا يختلف عن

سلوكه لطفل وهو محروم

عاطفيا الطفل لما يكون رقم واحد وبعدين

يجي اخو الثاني والثالث فيفقد

ميزه رقم واحد يختلف عن الطفل رقم ثلاثه

اخر واحد اخر

العنقود ترتيب الاطفال ياثر في سلوكهم

وياثر في طريقه تفكيرهم اذا هذا كله علم

ولذلك احنا نقول التربيه علم الواحد لازم

يتعلم تربيه احنا تعلمنا نقرا تعلمنا نكتب

تعلمنا نسمع ندخل في الهندسه نتعلم هندسه

ندخل في الطب نتعلم طب ندخل في القانون

نتعلم قانون لكن احنا ما حد علمنا تربيه

فالثقافات تربويه مهمه وهذه تعتبر الخرافه

السابعه التربيه

المثاليه الخرافه

الثامنه اللي هو ان احنا ما نترك اولادنا

حتى يرتكبون الخطا هو الصح نتركهم بس

نتركهم في اخطاء معينه مسموح نترك الطفل

فيها وفي اخطاء لا يعني مثلا طفل بيمسك

كهرباء لا ما يصير اي اقول والله اتركوه

خليه يتعلم

لانه فيها ضرر يعني كبير جدا وبالتالي

ممكن اوصل لها انا المعلومه كيف انه هذا

فيها ضرر من خلال رسم من خلال كرتون من

خلال قصه يعني وسائل متنوعه ففي اخطاء انا

ممكن اغمض عيني واخلي الطفل

يرتكبها لانه نظريه التعلم بالخطا هذه

نظريه تربويه مهمه يعني الله عز وجل لما

قال حق ادم عليه السلام ادخل الجنه ولا

تقرب هذه الشجره طيب حين الله عز وجل ما

يدري في علمه ان ادم عليه السلام راح

يرتكب خطا

يعرف طيب ليش ترك ادم

اذا

ليش لان رب العالمين مدخل ادم عليه السلام

وحواء في دوره

تدريبيه حتى يتعلمون من

اخطائهم والانسان احيانا يتعلم بالقراءه

والكتابه واحيانا الحياه تضربه كف على

وجهه حتى

يتعلم فالدرس ممكن ناخذه نظري وممكن ناخذه

عملي وهذه معادله مهمه واحنا نتعامل مع

الطفل فادم عليه السلام لما ارتكب هذا

الخطا اولا عرف ان نفسه

ضعيفه ثانيا عرف ان الشيطان يوسوس هذه

معلومه جديده

عليه ثالثا عرف اهميه امر الله عز وجل

رابعا

عرف انه في شيء اسمه توبه لان تابه الى

الله خامسا عرف ان الله عز وجل غفور رحيم

الله غفر له يعني في معاني كثيره وفي

فوائد كثيره الانسان يتعلمها من

الغلط ولذلك جزء من تربيتنا ان نخلي

اطفالنا يخطئون يخطئ فيتعلم اما اني انا

اتبنى فكره ان لازم ابني ما يخطئ ابدا هذه

خرافه الخرافه في عدم ترك الطفل يرتكب

الخطا الخرافه

التاسعه وهذه الخرافه موجوده في كثير من

البيوت وهي قضيه الصراخ التربيه بالصراخ

يعني الابو يصرخ الام تصرخ البيت صاير

كانه بيت ب صرخي انا اعرف بعض الابناء

ويشتكون لي شباب وبنات صغار يكتبون

بالتويتر وانستغرام وب يكتبون وعمرهم 14

15 سنه يقولون ما نقدر نعيش ببيوتنا كلها

صراخ كلها عصبيه

فالتربية يخطئون ثانيا ما في صراخ ولا في

غضب التربيه صار بعامل

الزمن العرب تقول الزمن جزء من العلاج في

بعض المشاكل انا اصبر مع الوقت تنضج مع

الوقت تتعالج زائد ان اعطاهم فرصه يخطئون

لما قالوا له خلي يوسف عليه السلام يلعب

معنا كان بامكان يعقوب عليه السلام يقول

لا ولا يسلمهم يوسف عليه السلام وهو ي عرف

مسبقا انه مسوين مؤامره لكن مع هذا سلم

يوسف عليه السلام طيب ليش تسلم وانت تدري

انهم

بيخط فبال الاخير هو قاعد يشوف المستقبل

ان الطفل يخطئ ثم يتعلم وفعلا هم اخطاوا

واخر القصه تابوا يعني مثل قصه ادم عليه

السلام اخطا واخر شيء تاب فالانسان اذا

لما يرتكب الخطا يت علم وطبيعي انه يتعلم

من الالم يعني من لم يتالم لا يتعلم هذه

قاعده وبالتالي اذا احنا نسمح لاطفالنا

يخطئون لكن نقدر الخطا زائد ان لما يخط ما

نعصب ما نصرخ ما نرفع الصوت نحاور يعني

انا من القصص اللي مرت علي واحده من

الامهات قاعده في الصاله سمعت صوت انه

الصحن انكسر في المطبخ فراحت تجري وهي

تعرف ان بنتها اللي عمرها ست سنين في

المطبخ فلما راحت المطبخ فتحت الباب شافت

بنتها واقفه والصحن مكسور على الارض

والبنت خايفه فعلى طول قالت حق البنت

بعصبيه وبصراخ وبغضب منو كسر

الصحن يعني طبعا يعني اولا السؤال

غلط ثانيا العصبيه والسراح غلط ثالثا انت

يا ام تشوفين البنت

ما في الا هي بروحها في المطبخ والصحن

مكسور وتسالين من كسر

الصحن يعني سؤال غبي وسؤال غلط اكيد هي

الكاسره والطفل لما يرتكب الخطا المفروض

نحضن نحبه نقول له عسى ما شر ان شاء الله

بس ما تاذيت ما نقول له منه كسر ولا نصرخ

ولا نعصب فهني احنا قاعد نربي عيالنا على

الخوف نربي عيال على البعد عنا بسبب

التربيه بالصراخ وهذه هي الخرافه التاسعه

الخرافه الاخيره

والعاشره وهي ان الطفل لا يفهم

المشاعر الطفل لو عمره يوم يفهم

المشاعر يفهم انه هذا ضحك يفهم هذا بكاء

يفهم من نبره الصوت لو يسمع نبره صوت الام

يعرف هي حزينه ولا هي

سعيده يفهم من النظر يفهم من الصوت يفهم

من الريحه يفهم من

النفسيه فالطفل اذا يفهم المشاعر واسرع

لغه لفهم الطفل في البدايه هي لغه المشاعر

والطفل على طول يشوف الوجه فيعرف هذا

الوجه سعيد ولا هذا الوجه حزين فكون احنا

يكون عندنا هذه القناعه ان الطفل ما يفهم

وبعد صغير ولا يعرف وهو جاهل و ما يفهم

المشاعر لا هذا مو صحيح انا ليش اقول هذا

الكلام لان كثير من الاباء والامهات يصير

بينهم خلاف والاطفال قاعدين يسمعون الخلاف

او الاطفال بينهم ولا هم ملتفتين للاطفال

وكان الاطفال ما هم موجودين وكان الاطفال

هذول دما ما يشعرون ما يفهمون ما يفكرون

بالمناسبه في معلومه

مهمه الاطفال اللي اقل من خمس سنين لو حصل

طلاق في الاسره الطفل اللي عمره خمس سنين

بعد ذاته ما استقلت هو تستقل ذاته بعد

السبعه فدائما اي شي يصير حتى لو نزل مطر

مثلا هو يشوف نفسه هو السبب لان بعد الذات

ما اكتملت عنده فلما يصير اي خلاف بين

الوالدين والطفل جالس او يصير طلاق على

طول الطفل يفكر انهم تطلقوا بسببي

اهم صار بينهم خلاف بسببي انا السبب لانه

هو ما قاعد يشوف الدنيا صح ولا قاعد يشوف

الناس والذوات بشكل صح هو يشوف كل شي هوهو

ولذلك يشوفون حتى الاطفال اللي عمرهم ثلاث

سنين ولا اربعه ياخذ قلم القلم مو قلمه

يقول قلمي يا بابا مو قلمك لا قلمي اللعبه

مو لعبتك لا لعبتي ليش لانه يشوف الدنيا

انا فلما تصير مشكله بين الاب والام هو

يعتقد هو سبب المشكله وهذه خطره جدا على

نفسيه

الطفل ولهذا ليش احنا نقول هذه الخرافات

بشكل عام هي منتشره اليوم بين الاسر

وموجوده بين الاباء

والامهات وهي اما جايه من الثقافه اللي

تلقوها قد تكون خطا او جايه من ممارسات

معينه وتجارب كذلك خطا ننتبه لها ونتجاوز

ومره اخرى اؤكد على ان لابد نتعلم التربيه

الصحيحه