Soy Docente: PROTOCOLO DE ACCESO A LA EDUCACIÓN PARA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN MIGRACIÓN
Summary
TLDREl protocolo de acceso a la educación en México asegura que todos los niños, niñas y adolescentes, independientemente de su estatus migratorio, tengan derecho a la educación básica gratuita. Se insta a las autoridades educativas y escolares a priorizar la inscripción de estos estudiantes en cualquier momento del año, sin requerir documentos de identidad o antecedentes escolares como obstáculos. Se sugiere la integración de expedientes, la realización de evaluaciones diagnósticas y el acompañamiento psicoemocional para promover la inclusión y la equidad. Además, se destaca la emisión de documentos de evaluación y certificados, sin importar la situación migratoria del estudiante.
Takeaways
- 📜 El derecho a la educación básica y gratuita es garantizado para todas las niñas, niños y adolescentes en México, independientemente de su condición migratoria.
- 🏫 Las autoridades educativas y escolares deben priorizar la inscripción de estudiantes en situación de migración en cualquier momento del año escolar.
- 📝 Si no hay cupo disponible, los directores deben contactar a la persona responsable para identificar escuelas con espacios disponibles para la inscripción.
- 🔍 La integración del expediente escolar requiere datos de identidad y antecedentes, pero no son necesarios para la inscripción inicial.
- 🚫 La falta de documentos de identidad o antecedentes no es un obstáculo para el acceso a la educación.
- 📄 Se pueden generar un acta testimonial y una carta de compromiso para formalizar la entrega de datos de la solicitud de inscripción.
- 🔢 Para la ubicación de grado, se utilizan tablas de correspondencia o equivalencia según el país de procedencia, como las de la OEG o el acuerdo México-Guatemala.
- 👶 La ubicación en preescolar se basa en una evaluación diagnóstica, para primaria se define con el control escolar y para secundaria se utiliza el examen global de grado.
- 👩🏫 Las autoridades escolares deben promover la permanencia en la educación mediante tutorías, clases individuales y acompañamiento psicoemocional.
- 📊 La inclusión, equidad y diversidad en la escuela son fomentadas a través de acciones de renivelación y apoyo a estudiantes en situación de migración.
- 📚 En caso de continuar el trayecto migratorio, los directores deben emitir una boleta cancelando los espacios no evaluados para buscar inscripción en otro destino.
- 🎓 Al concluir un ciclo escolar, se emitirá la boleta y/o certificado sin considerar la situación migratoria, y la falta de CURP no afecta su emisión ni validez.
Q & A
¿Cuál es el derecho básico que tienen todas las niñas, niños y adolescentes en México, independientemente de su condición migratoria?
-Tienen derecho a la educación básica y gratuita en México.
¿Qué deben hacer las autoridades educativas y escolares para garantizar el acceso a la educación para los niños en situación de migración?
-Deben priorizar el interés superior de la niñez y garantizar su acceso a la educación, incluso en ausencia de documentos de identidad o antecedentes escolares.
¿Qué se debe hacer cuando un niño solicite su inscripción en una escuela y no haya cupo disponible?
-Los directores deben contactar a la persona responsable del nivel educativo para identificar planteles cercanos con espacio disponible para la inscripción de la familia.
¿Es necesario contar con documentos de identidad o antecedentes escolares para la inscripción de un niño en situación de migración?
-No, la falta de estos documentos no es un obstáculo para la educación. Con los datos de la solicitud de inscripción será suficiente.
¿Qué acciones pueden tomar las autoridades para formalizar la entrega de datos de la solicitud de inscripción sin documentos?
-Pueden generar un acta testimonial y una carta compromiso para formalizar la entrega de los datos de la solicitud de inscripción.
¿Cómo se determina la ubicación de grado para un niño, niño o adolescente que no cuenta con documentos de antecedentes escolares?
-Se utiliza una evaluación diagnóstica para preescolar, método definido junto con el control escolar para primaria, y el examen global de grado para secundaria.
¿Qué instrumentos se utilizan para la correspondencia de niveles educativos entre México y otros países?
-Se utilizan las tablas de correspondencia de la DEEG, las tablas de equivalencia del Convenio Andrés Bello o el acuerdo entre México y Guatemala sobre reconocimiento mutuo de estudio.
¿Qué acciones se deben promover en las escuelas para fomentar la inclusión, equidad y diversidad?
-Se deben promover acciones de renivelación como tutorías, clases individuales y acompañamiento psicoemocional.
¿Qué se debe hacer si un niño o adolescente sigue su trayecto migratorio después de inscribirse en una escuela?
-Los directores deben emitir una boleta cancelando los espacios no evaluados para que puedan buscar la inscripción en su siguiente destino.
¿Cómo se maneja la situación de un niño o adolescente que se inscribió con segmento raíz y ya cuenta con una CPE emitida por RENAPO?
-Los directores solicitarán al área de control escolar que actualice el expediente al concluir un ciclo escolar.
¿La falta de KURP afecta la emisión de la boleta de evaluación y o certificado de un niño, niño o adolescente en situación de migración?
-No, la falta de KURP no afecta la emisión de la boleta de evaluación y o certificado, ni su validez.
Outlines
📚 Acceso a la educación para migrantes
Este párrafo destaca el derecho de todas las niñas, niños y adolescentes en México, independientemente de su condición migratoria, a recibir educación básica gratuita. Se enfatiza la responsabilidad de las autoridades educativas y escolares en priorizar la inscripción de estos estudiantes en cualquier momento del año escolar, incluso si no hay cupo, contactando la autoridad correspondiente para encontrar espacio disponible. Se menciona la integración del expediente con los datos disponibles, sin que la falta de documentos sea un obstáculo para la inscripción. Se sugiere la creación de documentos como acta testimonial y carta de compromiso para formalizar la inscripción, y se describe el proceso de ubicación de grado y evaluación diagnóstica según la edad y conocimientos del estudiante.
Mindmap
Keywords
💡Educación básica
💡Niñas, niños y adolescentes en situación de migración
💡Autoridades educativas y escolares
💡Interés superior de la niñez
💡Inscripción
💡Documentos de identidad y antecedentes escolares
💡Acta testimonial y carta compromiso
💡Corp no asociada a RENAPO
💡Tablas de correspondencia y equivalencia
💡Inclusión, equidad y diversidad
💡Boleta de evaluación y certificado
Highlights
Todos los niños, niñas y adolescentes en México tienen derecho a la educación básica y gratuita, independientemente de su condición migratoria.
Las autoridades educativas y escolares deben priorizar el interés superior de la niñez y garantizar su acceso a la educación.
Los directores escolares deben inscribir a los estudiantes en situación de migración en cualquier momento del año escolar si hay cupo disponible.
En caso de no haber cupo, se debe contactar a la persona responsable del nivel educativo para identificar planteles con espacio disponible.
La inscripción no requiere de documentos de identidad o antecedentes escolares; la solicitud de inscripción es suficiente.
Se puede generar un acta testimonial y una carta compromiso para formalizar la entrega de datos de la solicitud de inscripción.
Es posible generar una corp no asociada a RENAPO en el sistema de control escolar para la ubicación de grado.
Las tablas de correspondencia de la DEEG, las tablas de equivalencia del Convenio Andrés Bello o el acuerdo entre México y Guatemala se utilizan para la ubicación de grado.
La ubicación de grado sin documentos de antecedentes escolares se realiza según la edad, madurez y conocimiento del estudiante.
Las autoridades escolares deben promover la permanencia en la educación mediante tutorías, clases individuales y acompañamiento psicoemocional.
Se fomenta la inclusión, equidad y diversidad en la escuela para los estudiantes en situación de migración.
Si los estudiantes siguen su trayecto migratorio, los directores deben emitir una boleta cancelando los espacios no evaluados para la inscripción en otro destino.
Los estudiantes inscritos con segmento raíz y con una CPE emitida por RENAPO requieren que los directores soliciten la actualización del expediente.
Al concluir un ciclo escolar, se emitirá la boleta y/o certificado sin considerar la situación migratoria del estudiante.
La falta de CURP o la posesión de una no afecta la emisión de la boleta de evaluación y/o certificado ni su validez.
Se busca lograr que más niños, niñas y adolescentes ingresen, permanezcan y concluyan su educación.
Transcripts
protocolo de acceso a la educación
básica para niñas niños y adolescentes
en situación de migración en
México todas las niñas niños y
adolescentes que se encuentren en México
sin importar su condición migratoria
tienen derecho a la educación básica y
gratuita como autoridades educativas y
autoridades escolares debemos priorizar
el interés superior de la niñez y
garantizar su acceso a la
educación acompáñanos a ver cómo
garantizar este
derecho cuando una niña niño o
adolescente en situación de migración
acuda a una escuela a solicitar su
inscripción las o los directores debemos
inscribir en cualquier momento del año
escolar si no hay cupo debemos contactar
a la persona responsable del nivel
educativo y o área de control escolar de
la entidad federativa para identificar
Los planteles cercanos con espacio
disponible donde la familia pueda
solicitar la inscripción
después debemos integrar el expediente
con los datos de identidad y de
antecedentes escolares disponibles pero
Estos no son necesarios para la
inscripción la falta de documentos de
identidad o de antecedentes escolares no
es un obstáculo para el ingreso a la
educación si no hay documentos de
identidad con los datos de la solicitud
de inscripción será suficiente
adicionalmente podemos generar un acta
testimonial y una carta compromiso para
formalizar la entrega de los datos de la
solicitud de inscripción Recuerda que es
posible generar una corp no asociada a
renapo en el sistema de control escolar
para la ubicación de grado a partir de
lo que marque el documento académico
expedido por la escuela o el documento
de transferencia México Estados Unidos
deberán utilizarse las tablas de
correspondencia de la
deeg las tablas de equivalencia del
convenio Andrés Bello o el acuerdo entre
México y Guatemala sobre reconocimiento
mutuo de estudio según el país de
procedencia si la niña niño o
adolescente no cuenta con documentos de
antecedentes escolares la ubicación se
realiza de acuerdo con su edad madurez y
conocimiento para preescolar una
evaluación
diagnóstica para primaria el método que
se defina junto con control escolar en
Secundaria con el examen global de
[Música]
grado una vez que ingresen a la escuela
las autoridades escolares debemos
promover que permanezcan en la educación
con acciones de renivelación como
tutorías clases individuales y
acompañamiento psicoemocional para
fomentar la inclusión la equidad y
diversidad en la
escuela si la niña niño o Adolescente y
su familia siguen su trayecto migratorio
las o los directores debemos emitir una
boleta cancel ando los espacios que no
fueron evaluados para que puedan Buscar
la inscripción en su siguiente
destino si la niña niño o adolescente se
inscribió con segmento raíz y ya cuenta
con una cpe emitida por renapo las y los
directores solicitaremos al área de
control escolar actualizar el expediente
al concluir un ciclo escolar las
autoridades educativas y escolares
emitiremos la boleta y o certificado
independientemente de la situación
migratoria de la niña niño o Adolescente
y si cuenta con kurp o
no la falta de kurp no afecta la emisión
de la boleta de evaluación y o
certificado ni su validez juntos podemos
lograr que más niñas niños y
adolescentes ingresen permanezcan y
concluyan su educación
浏览更多相关视频
Protocolo de acceso a la educación para niñas, niños y adolescentes en situación de migración.
Video Infraestructura educativa
Importancia del marco legal y normativo de la educación como indicadores del proceso educativo
Gender Equality 👧🧑🏻 SDG 5 👩💼 Sustainable Development Goals for Kids
Vídeo animado. Inclusión
Educación de calidad 📚 ODS 4 👨👨👧👦 Objetivos de desarrollo sostenible para niños
5.0 / 5 (0 votes)