Sistemas de Comunicación Alternativos y Aumentativos

Centro Ocupacional Nuestro Mundo Asociación Aranjuez Personas con Discapacidad Intelectual

17 Mar 201512:10

Summary

TLDREn este video educativo, se observan actividades interactivas en un entorno de aprendizaje donde los participantes practican habilidades de comunicación verbal y no verbal. A lo largo de la sesión, se abordan tareas como identificar colores y fechas, reconocer gestos, y fomentar la expresión a través de preguntas sencillas. Se promueven también actividades de cuidado personal y la comprensión de las necesidades de los demás mediante señales. La dinámica enfatiza la interacción, el entendimiento mutuo y la mejora de la comunicación en un contexto de aprendizaje inclusivo.

Takeaways

😀 La clase comienza con el pase de lista, donde los niños responden diciendo 'presente' a medida que se les llama.
😀 La fecha y el día de la semana son anunciados por el profesor, y los niños practican reconocerlos.
😀 Los niños están aprendiendo sobre las estaciones del año y los meses, a través de preguntas directas del profesor.
😀 Se utilizan colores para asignar tareas y organizar actividades, como el rojo para la fecha y el naranja para el trabajo.
😀 El profesor utiliza gestos para reforzar el aprendizaje, pidiendo a los niños que muestren cómo se dice 'sí' o 'no' con los gestos.
😀 Los niños practican describir lo que han hecho, como pintar, e identifican los colores de sus dibujos.
😀 El profesor fomenta la interacción entre los niños, pidiéndoles que se comuniquen entre ellos usando gestos y palabras.
😀 Se emplea un enfoque visual para la comprensión, con los niños observando y señalando elementos en libros y revistas.
😀 Los niños también aprenden sobre las emociones de las personas a través de los gestos, identificando cuando alguien está feliz o enfadado.
😀 Se fomenta la participación activa de los niños en la clase, donde responden preguntas sobre actividades, ropa y preferencias usando tanto lenguaje verbal como no verbal.

Q & A

¿Qué día es hoy según el script?
-Hoy es viernes, 6 de marzo de 2015.
¿Cómo se comunican algunos niños en la clase?
-Algunos niños se comunican mediante gestos y signos, como Sonia, que usa la cabeza para decir 'no' y señala cuando quiere ir al servicio.
¿Qué hizo Sara durante la actividad?
-Sara pintó una flor de color roja y verde.
¿Cómo se indican los niños que van a realizar actividades o que se están preparando para algo?
-Los niños indican sus actividades o preparación señalando con las manos o la cabeza, como en el caso de Sonia, que señala 'fuera' para decir que iba a salir.
¿Cómo se reconoce que Sonia está contenta o enfadada?
-Sonia muestra su felicidad abriendo la boca y sonriendo, mientras que cuando está enfadada, hace un gesto con la cabeza negando y frunciendo el ceño.
¿Qué actividad de higiene personal se menciona en el video?
-Se mencionan actividades como lavarse los dientes, depilarse, ponerse desodorante y colonia, así como mantener las uñas limpias y cortas.
¿Qué ingredientes se mencionan en la receta que se presenta en el video?
-La receta incluye jamón y queso.
¿Qué gesto hace Sonia cuando quiere salir?
-Sonia señala hacia fuera con los ojos bien abiertos para indicar que va a salir.
¿Cómo se asegura el educador de que los niños entienden las preguntas?
-El educador observa los gestos de los niños, como el movimiento de cabeza o las señales con las manos, para asegurarse de que entienden y responden a las preguntas.
¿Cómo se presenta el día a día en la clase según el video?
-El día a día en la clase es dinámico, con actividades como el paso de lista, preguntas sobre el día, la fecha y actividades de desarrollo personal y social, con música como parte de la interacción.