Andares curriculares en América Latina | Dr. Ángel Díaz-Barriga

Centro de Investigación Educativa

14 Jan 202129:04

Summary

TLDREl video aborda los retos que enfrentan las comunidades académicas en México y América Latina, destacando la desconexión entre los académicos y la literatura local en favor de obras extranjeras. Se enfatiza la necesidad de fomentar la lectura y el intercambio entre latinoamericanos para enriquecer el discurso educativo y abordar problemas reales del sistema educativo. Además, se explora el potencial de la era digital para facilitar el acceso a la literatura, especialmente tras la pandemia, instando a una mayor colaboración y reconocimiento de las contribuciones locales en la construcción de conocimientos.

Takeaways

📚 La comunidad académica en América Latina tiende a leer más lo que se produce en el extranjero que lo que se produce localmente.
🤔 Existe una desconexión entre las comunidades académicas y la realidad educativa del país, lo que limita la relevancia de su trabajo.
🌎 Es fundamental fomentar la lectura y el intercambio de ideas entre comunidades latinoamericanas para fortalecer el conocimiento regional.
💻 La era digital ofrece oportunidades para ampliar la circulación de libros y recursos educativos, especialmente tras la pandemia.
📝 Hay una necesidad de investigar y documentar los desarrollos en las diversas comunidades de un país.
🚪 Las comunidades académicas a menudo se encuentran cerradas en sí mismas y deben abrirse a nuevas experiencias y colaboraciones.
📈 Es importante consolidar las comunidades académicas sin ignorar la necesidad de interacción entre ellas.
🔍 Se debe prestar atención a cómo los libros y recursos educativos son compartidos y accesibles para los estudiantes.
🗣️ La preocupación por la realidad educativa debe ser una prioridad para las comunidades académicas.
💡 La colaboración y el intercambio de conocimientos pueden enriquecer la discusión curricular y la formación académica.

Q & A

¿Cuál es el tema principal del seminario mencionado en el transcript?
-El seminario se centra en el currículum, el conocimiento y la experiencia educativa, con énfasis en la historia y las circunstancias actuales del currículum latinoamericano.
¿Qué aportes significativos ha realizado Ángel Díaz Barriga al campo del currículum en América Latina?
-Ángel Díaz Barriga ha coordinado y liderado un proyecto para mapear el campo curricular en México y ha contribuido con importantes publicaciones que analizan la historia y el desarrollo curricular en la región.
¿Qué diferencias se plantean entre las ciencias educativas y las ciencias sociales en el contexto del currículum?
-El hablante diferencia las ciencias educativas de las ciencias sociales para comprender mejor la evolución y los debates en el campo del currículum, considerando este último como una disciplina más compleja.
¿Cómo se ha internacionalizado el campo del currículum en América Latina según el transcript?
-La internacionalización del currículum en América Latina se ha dado en dos momentos: uno en los años 60 y 70 con la implantación del modelo tecnicista, y otro en los años 90 con la aparición de comunidades académicas en diferentes países.
¿Qué crítica se hace a la visión fabril del sistema educativo?
-Se critica la visión fabril por promover la homogeneidad en la educación, moldeando sujetos idénticos y promoviendo un aprendizaje uniforme, lo que no responde a la diversidad de necesidades educativas.
¿Cuál es el impacto de las pruebas a gran escala en la educación de América Latina?
-Las pruebas a gran escala, como PISA, tienen un impacto significativo al influir en las políticas educativas y en la forma en que se evalúa el aprendizaje, contribuyendo a la estandarización y a veces a la inequidad en la educación.
¿Qué papel juegan los movimientos sociales en la resistencia a las políticas educativas?
-Los movimientos sociales actúan como una forma de resistencia a las políticas educativas impuestas, reflejando la lucha de diversos grupos por una educación más equitativa y justa.
¿Qué desafíos enfrentan las comunidades académicas en América Latina según el hablante?
-Las comunidades académicas enfrentan el desafío de fragmentación y la tendencia a privilegiar la literatura extranjera, lo que limita la circulación de conocimientos locales y la colaboración entre académicos de la región.
¿Qué se sugiere para mejorar la colaboración entre académicos latinoamericanos?
-Se sugiere fomentar el diálogo y la colaboración entre académicos de América Latina, así como aprovechar las plataformas digitales para facilitar el acceso y la difusión de investigaciones locales.
¿Cuál es la visión del hablante sobre el futuro del currículum en América Latina?
-El hablante enfatiza la necesidad de una conexión más profunda entre la teoría y la práctica educativa, y la importancia de que las comunidades académicas se involucren en los problemas reales del sistema educativo.