La matemática no es lo mío | Federico Zimmerman | TEDxJoven@CNBA

Summary

El video aborda la importancia de desafiar la creencia de que no podemos aprender ciertas habilidades, como matemáticas o programación. El narrador cuenta cómo, a partir de su curiosidad por el funcionamiento de los dispositivos electrónicos, decidió estudiar ingeniería electrónica. Más tarde, creó un experimento para entender cómo las personas aprenden a hacer cálculos complejos, desarrollando la app Morávek. A través de esta aplicación, miles de personas han mejorado su capacidad para resolver operaciones matemáticas mentalmente. El mensaje central es que, enfrentándonos a lo desconocido, podemos aprender y superar límites personales.

Takeaways

• 🤔 Muchas personas se excusan diciendo que no son buenas en matemáticas, inglés o actividades físicas, pero esto es una forma de evitar intentarlo.
• 💡 El autor cuenta cómo el uso de aparatos electrónicos sin entender su funcionamiento lo motivó a estudiar ingeniería electrónica.
• 📚 La universidad fue un espacio de aprendizaje constante, basado en errores y aciertos, que le permitió desarrollar conocimientos en diseño de equipos electrónicos.
• 🧠 Tras estudiar ingeniería, el autor se interesó por el funcionamiento del cerebro y cómo este procesa el aprendizaje, especialmente en matemáticas.
• ⚖️ Las personas comparan números de una manera diferente a las computadoras; mientras que estas los ven como símbolos, los humanos los asocian con significados.
• 🔢 Los humanos tardamos más en comparar números cercanos entre sí, y eso hace que trabajar con números grandes sea más difícil.
• 📱 Para estudiar cómo las personas aprenden a hacer cálculos mentales complejos, el autor creó una aplicación llamada Morávek, que permitió hacer el experimento a gran escala.
• 🛠️ El proceso de creación de la app fue desafiante, ya que el autor no sabía programar al principio, pero asumió el reto y aprendió en el camino.
• 🎮 Morávek es un juego educativo que ayuda a los usuarios a mejorar su habilidad para hacer cálculos mentales, mientras los investigadores recopilan datos.
• 📊 Más de 1.500 personas han participado en el experimento, y los resultados muestran que los usuarios reducen significativamente su tiempo de respuesta con la práctica.

Q & A

¿Cuál es el mensaje principal del orador respecto a las frases como 'no puedo' o 'no sé'?

El orador cuestiona la actitud negativa de decir 'no puedo' o 'no sé', y propone que estas situaciones son oportunidades para decir 'sí, lo voy a intentar'.

¿Qué llevó al orador a estudiar ingeniería electrónica?

El desequilibrio entre el uso constante de aparatos electrónicos y su falta de conocimiento sobre cómo funcionaban motivó al orador a estudiar ingeniería electrónica.

¿Cómo describe el orador su experiencia en la universidad?

El orador explica que la universidad fue un lugar ideal para aprender, cometer errores, corregirlos y seguir aprendiendo, lo que le permitió diseñar los equipos electrónicos que usamos diariamente.

¿Qué descubrió el orador después de aprobar su último examen en ingeniería?

Descubrió que, aunque había aprendido a usar y diseñar equipos electrónicos, lo que más había estado usando y no comprendía era su propio cerebro.

¿Cómo compara el orador el cerebro humano con una computadora en relación al trabajo con números?

El orador explica que, aunque se hacen analogías entre el cerebro y las computadoras, funcionan de manera diferente. Las computadoras comparan dígitos, mientras que los humanos asociamos los números con su significado, lo que nos dificulta trabajar con números grandes o cercanos entre sí.

¿Qué hizo el orador para entender cómo las personas aprenden a trabajar con números grandes?

El orador decidió diseñar un experimento para entender el proceso de aprendizaje y, ante la dificultad de llevar a la gente al laboratorio, desarrolló una aplicación llamada 'Morávek' para que las personas pudieran practicar mentalmente.

¿Qué desafíos personales enfrentó el orador al desarrollar la aplicación 'Morávek'?

El orador enfrentó dos desafíos: realizar su primer experimento y programar su primera aplicación, a pesar de no tener experiencia previa en programación.

¿Cómo aprendió el orador a desarrollar la aplicación?

El orador aprendió a través de libros, tutoriales y la ayuda de científicos, programadores y diseñadores. Programó durante muchas horas, ajustando lo que funcionaba y rehaciendo lo que no.

¿Cuál fue el propósito de la aplicación 'Morávek' y qué logró?

El propósito de 'Morávek' era enseñar a los usuarios a hacer cuentas mentalmente a través de un juego. Permitió a los investigadores recopilar datos sobre cómo las personas hacen cálculos y qué cuentas son más difíciles.

¿Qué resultados obtuvo el orador con la aplicación 'Morávek'?

Más de 1500 personas participaron en el experimento, resolviendo más de 300,000 cuentas mentalmente. Los usuarios mejoraron sus tiempos de respuesta a la mitad, lo que demostró que jugando a 'Morávek' se aprende.