BAB 3. PART 1 BERPIKIR KRITIS DAN DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA. PENGANTAR BERPIKIR KRITIS. FASE F SMA.

Retas TV
19 Sept 202318:40

Summary

TLDRThis script discusses the importance of critical thinking in the digital era, particularly for high school students. It emphasizes the need to discern accurate information to avoid harmful consequences due to misinformation. The script outlines the characteristics of critical thinking, including questioning information, identifying valid arguments, and making logical decisions based on evidence. It also addresses the impact of hoaxes, such as COVID-19 related misinformation, and the dangers of actions taken for social media content, highlighting the importance of intellectual development and critical thinking skills.

Takeaways

  • 🧠 Critical thinking is essential in the digital era where information is abundant and can be misleading if not interpreted correctly.
  • 🎓 High school students should develop critical thinking skills to enhance their academic abilities and prepare for the future.
  • 🤔 Critical thinking involves analyzing, evaluating, and making logical decisions based on available facts and evidence.
  • 🔍 It is important to question information, identify valid arguments, and assess the strengths and weaknesses of those arguments before making decisions.
  • 💡 The process of critical thinking begins with understanding and enhancing one's knowledge about a given topic.
  • 💪 Confidence in decision-making is a result of self-exploration and evaluation, leading to a willingness to act on one's own decisions.
  • 🌟 Open-mindedness is a characteristic of critical thinkers, who are curious about statements and willing to understand them thoroughly.
  • 📚 Critical thinking is not just about being skeptical but also about understanding, analyzing, and evaluating information objectively.
  • 🚀 Critical thinking skills are crucial for problem-solving and making informed, responsible decisions.
  • 🌐 Hoax or fake news is a significant issue in the digital age, with misinformation spreading rapidly through social media and instant messaging apps.

Q & A

  • What is the importance of critical thinking in the digital era as mentioned in the script?

    -Critical thinking is crucial in the digital era due to the overwhelming amount of information available. It helps individuals distinguish between accurate and inaccurate information, preventing harmful consequences that may arise from misinterpretation or wrong decisions based on incorrect information.

  • How does the script define critical thinking?

    -Critical thinking, as defined in the script, is an intellectual skill that involves the ability to understand, analyze, and evaluate information objectively. It is not just about criticizing or doubting everything but more about the capacity to make logical and rational decisions based on available facts and evidence.

  • What are the potential consequences of not using critical thinking in daily life as highlighted in the script?

    -The script suggests that not using critical thinking can lead to misinterpretation of information, wrong decisions, and potentially harmful or damaging outcomes, including incidents that could endanger lives.

  • What are the characteristics of a critical thinker according to the script?

    -A critical thinker, as outlined in the script, is someone who asks important questions, clearly defines problems, gathers and evaluates relevant information, draws conclusions with strong reasons and evidence, and is open-minded, recognizing and evaluating assumptions, implications, and practical consequences.

  • How does the script describe the process of critical thinking when making decisions?

    -The script describes the process of critical thinking in decision-making as involving identifying problems, analyzing information, considering various alternatives, evaluating alternatives based on relevant criteria, consulting with others, considering long-term consequences, and planning the implementation and monitoring of decisions.

  • What role does critical thinking play in leadership according to the script?

    -The script implies that critical thinking is essential for leadership as it enables the ability to analyze, evaluate, and make logical and rational decisions based on facts and evidence, which are key qualities for effective leadership.

  • How does the script connect critical thinking with the development of academic abilities in high school students?

    -The script connects critical thinking with the development of academic abilities by emphasizing that high school students, who are in the process of developing their academic skills and preparing for the future, need critical thinking to enhance their understanding and problem-solving capabilities.

  • What are the different types of intelligence mentioned in the script?

    -The script mentions several types of intelligence including linguistic, logical-mathematical, spatial, and others, which are part of the multiple intelligences theory that suggests individuals can have different strengths in various intellectual areas.

  • How does the script discuss the impact of hoaxes or false information in society?

    -The script discusses the impact of hoaxes by providing examples of false information spreading through instant messaging apps and social media, leading to dangerous actions and sometimes fatal consequences, such as the example of teenagers endangering their lives for social media content.

  • What is the role of critical thinking in evaluating and countering hoaxes as per the script?

    -The script suggests that critical thinking plays a vital role in evaluating the credibility of information and countering hoaxes by questioning the source, considering assumptions, and seeking evidence before accepting or sharing information.

  • How does the script describe the development of intellectual abilities?

    -The script describes the development of intellectual abilities as a process influenced by factors such as the accumulation of knowledge, problem-solving experiences, and the freedom to think creatively, which are essential for individuals to think reflectively and proportionally.

Outlines

00:00

🧠 Critical Thinking and Its Importance in the Digital Era

The first paragraph emphasizes the significance of critical thinking in the field of informatics, particularly for high school students. It highlights the necessity of understanding the context of critical thinking in an era where digital information is abundant and diverse. The paragraph discusses the potential dangers of misinformation and the importance of discerning accurate information. It also outlines the characteristics of critical thinking, such as analyzing, evaluating, and making logical decisions based on available facts and evidence. The paragraph concludes by noting that critical thinking involves not just skepticism but also the ability to understand and assess information objectively.

05:01

📚 Steps to Critical Thinking in Decision Making

Paragraph two outlines the essential steps involved in critical thinking during decision-making. It begins with identifying problems or decisions, followed by gathering relevant information. The paragraph stresses the importance of analyzing information critically, considering the reliability of sources, identifying underlying assumptions, and recognizing supporting or opposing arguments. It also encourages exploring various alternatives, evaluating them based on relevant criteria, and considering potential risks and uncertainties. The paragraph suggests consulting with others to gain valuable insights and emphasizes the importance of considering long-term consequences. It concludes with the importance of planning and implementing decisions, followed by evaluating the outcomes and learning from the process.

10:02

🌐 The Impact of Hoax and Misinformation in Society

The third paragraph discusses the proliferation of hoaxes and misinformation, particularly through instant messaging apps and social media. It provides examples of COVID-19 related hoaxes, such as false claims about vaccine withdrawal or treatment methods. The paragraph also details a specific incident where a teenager died after a group attempted to stop a moving truck for social media content, leading to a police investigation. It highlights the potential for such actions to result in serious injury or death and underscores the need for critical thinking to discern the truth from hoaxes.

15:05

🚨 Hoax and Its Tragic Consequences

The fourth paragraph continues the theme of hoaxes, focusing on a tragic incident where a teenager died in an accident that was suspected to be staged for social media content. It describes how a group of teenagers attempted to stop a moving truck in Tangerang, resulting in a fatality. The police secured the scene and took statements from witnesses, with initial suspicions pointing towards the act being motivated by social media content creation. The paragraph serves as a cautionary tale about the dangerous lengths some may go to for social media attention and the importance of critical thinking in discerning the authenticity of online content.

Mindmap

Keywords

💡Critical Thinking

Critical thinking refers to the ability to think clearly and rationally, making informed decisions based on evidence. In the video, critical thinking is emphasized as an essential skill for high school students to develop, particularly in the digital era where information is abundant and sometimes misleading. The script mentions that critical thinking involves analyzing, evaluating, and assessing information objectively, which is crucial for making logical decisions and avoiding the spread of misinformation.

💡Digital Era

The digital era is characterized by the prevalence of digital technology and the internet, which has transformed the way information is accessed and shared. The video script discusses the challenges of the digital era, such as the difficulty in distinguishing between accurate and false information, highlighting the importance of critical thinking in this context. The script uses the digital era as a backdrop to underscore the necessity of discerning the veracity of information.

💡Misinformation

Misinformation refers to false or inaccurate information, often spread unintentionally. The video script mentions the consequences of misinformation, such as harmful events or even endangering lives due to incorrect interpretations or decisions based on incorrect information. It serves as a reminder of the need for critical thinking to discern the validity of information in the digital age.

💡Hoax

A hoax is a deceptive act or an instance of deliberate spreading of false information. The script provides examples of hoaxes related to COVID-19, such as fake news about vaccine withdrawal or treatment methods. These examples illustrate the real-world impact of misinformation and the role of critical thinking in identifying and countering hoaxes.

💡Problem Solving

Problem solving is the process of finding solutions to problems or challenges. In the context of the video, problem-solving is linked to critical thinking, as it involves analyzing and evaluating information to arrive at logical conclusions. The script suggests that individuals should enhance their understanding of a topic to effectively solve problems, which is a key aspect of critical thinking.

💡Intellectual Skills

Intellectual skills are cognitive abilities that enable individuals to process information, think abstractly, and act efficiently. The video script discusses the importance of these skills, particularly in the context of high school students preparing for their future. Intellectual skills are integral to the process of critical thinking and decision-making.

💡Decision Making

Decision making is the process of choosing a course of action among various alternatives. The video emphasizes that critical thinking is crucial in making informed and rational decisions. The script outlines steps for critical thinking in decision-making, such as identifying problems, analyzing information, considering alternatives, and evaluating outcomes, which are essential for minimizing errors and optimizing results.

💡Information Overload

Information overload occurs when individuals are exposed to more information than they can effectively process or understand. The video script mentions the abundance of information in the digital era and how it can be challenging to discern the accuracy of information. This concept is central to the discussion on the necessity of critical thinking to navigate the complexities of the information age.

💡Cognitive Abilities

Cognitive abilities refer to the mental capacities or functions that underlie thinking, such as memory, attention, and language. The video script touches on various types of cognitive abilities, including linguistic, logical, and spatial skills, which are essential for critical thinking. These abilities are highlighted as foundational for processing information and making sense of the world.

💡Ethical Considerations

Ethical considerations involve reflecting on the moral implications of actions or decisions. While not explicitly mentioned in the script, the discussion on the consequences of misinformation and the importance of accurate information suggests the need for ethical behavior in the digital era. Ethical considerations are implicitly linked to the responsible use of critical thinking skills.

💡Intellectual Development

Intellectual development refers to the growth of cognitive and intellectual capacities over time. The video script discusses the importance of experiences and practice in enhancing intellectual skills, which is a key aspect of intellectual development. The script implies that through critical thinking and problem-solving, individuals can improve their intellectual abilities and make more informed decisions.

Highlights

The importance of critical thinking in the digital era where information is abundant and varied.

Critical thinking helps distinguish between accurate and inaccurate information, preventing harmful decisions.

Critical thinking is an essential intellectual skill that high school students should develop.

Critical thinking involves analyzing, evaluating, and making logical decisions based on available facts and evidence.

The process of critical thinking begins with understanding and enhancing knowledge about a given topic.

Critical thinking requires questioning information, identifying valid arguments, and evaluating their strengths and weaknesses.

Characteristics of a critical thinker include asking important questions, gathering relevant information, drawing strong conclusions, and being open-minded.

Critical thinking involves understanding what one is thinking about, which is crucial for effective decision-making.

Confidence in one's own decisions and beliefs is fostered by critical thinking.

The term 'critical' in critical thinking refers to a careful consideration based on certain standards or criteria.

Critical thinking is a process that involves directing all knowledge and skills to solve emerging problems.

Critical thinking helps minimize errors and optimize outcomes in decision-making.

Intellectual skills such as critical and creative thinking are important for preparing students to be effective problem solvers.

There are different types of intelligence, including linguistic, logical, spatial, and more.

The development of intellectual abilities is influenced by factors such as stored information, problem-solving experiences, and freedom of thought.

Hoaxes, such as those related to COVID-19, are a modern problem exacerbated by the abundance of information on social media.

A tragic incident where a teenager died after a reckless act for social media content highlights the risks of such behavior.

The importance of verifying information before believing and sharing it, especially in the context of widespread hoaxes.

Transcripts

play00:00

bab 3 berpikir kritis dan dampak sosial

play00:03

Informatika a pengantar berpikir kritis

play00:08

fase SMA part

play00:11

1 tujuan

play00:13

pembelajaran peserta didik Mampu

play00:15

menjelaskan pentingnya berpikir kritis

play00:17

serta memahami bahwa berpikir kritis

play00:19

harus jelas konteksnya dalam era digital

play00:22

ini informasi begitu banyak tersedia

play00:24

dalam berbagai bentuk dan cara kadang

play00:27

kala tidak mudah membedakan suatu

play00:28

informasi atau tidak benar atau bahkan

play00:32

sebagian benar akibatnya banyak terjadi

play00:36

peristiwa yang merugikan atau bahkan

play00:38

membahayakan nyawa orang akibat salah

play00:40

menginterpretasi informasi atau

play00:42

mengambil keputusan yang salah akibat

play00:44

pemahaman informasi yang salah atau

play00:46

kurang tepat berpikir kritis adalah

play00:49

keterampilan intelektual yang sangat

play00:51

penting yang harus dimiliki oleh setiap

play00:53

individu terutama bagi siswa SMA yang

play00:56

sedang mengembangkan kemampuan akademik

play00:58

dan persiapan untuk masa depan mereka

play01:01

berpikir kritis tidak hanya berarti

play01:03

mengkritisi atau meragukan segala

play01:05

sesuatu tetapi lebih kepada kemampuan

play01:07

untuk memahami menganalisis dan

play01:10

mengevaluasi informasi secara

play01:12

objektif satu Apakah yang dimaksud

play01:14

dengan berpikir kritis dua apa yang

play01:17

mungkin terjadi jika kita tidak

play01:19

menggunakan berpikir kritis dalam

play01:20

kehidupan sehari-hari kita

play01:24

Apa manfaat berpikir kritis bagi kita

play01:26

empat Apakah ada yang ingin menjadi

play01:28

seorang pemimpin

play01:30

a pengantar berpikir kritis berpikir

play01:34

kritis adalah kemampuan untuk

play01:35

menganalisis mengevaluasi dan membuat

play01:38

keputusan yang logis dan rasional

play01:40

berdasarkan fakta dan bukti yang

play01:42

tersedia dalam berpikir kritis seseorang

play01:45

harus dapat mempertanyakan informasi

play01:48

mengidentifikasi argumen yang valid dan

play01:50

mengevaluasi kelemahan dan kekuatan

play01:52

suatu argumen sebelum membuat keputusan

play01:54

atau mengambil

play01:56

tindakan proses berpikir kritis dimulai

play01:58

dengan mengetahui serta meningkatkan

play02:00

pemahaman mengenai topik yang sedang

play02:02

diberikan contoh jika kita berpikir

play02:05

mengenai bagaimana cara memperbaiki

play02:07

perangkat komputer kita pasti memlukan

play02:09

pengetahuan mengenai cara kerja

play02:11

perangkat komputer danmber permasalahan

play02:13

sehingga terjadi

play02:15

kerusakan pada proses ini terjadi usaha

play02:17

meningkatkan

play02:18

pemahaman Oleh karena itu yang terjadi

play02:21

dalam proses inialah seseorang mengerti

play02:23

tentang apa yang

play02:25

dipikirkannya jika tidak memahami apa

play02:27

yang kita pikirkan maka kita sesungguh D

play02:30

memikirkannyaara

play02:31

efek langkah berpikir kritisah

play02:34

menerapkan pikiran ke dalamakan atau

play02:37

aplikasi jika kita tidak dapat

play02:39

mengaplikasikan pemikiran dan

play02:41

pengetahuan p kehidan n maka sesguhnya

play02:44

kita mengetui dengan Ben

play02:48

mengnyaiku berik Man meng berpikri

play02:52

Sis

play02:58

kemikik ingin tahu yang tinggi dua

play03:02

berani melakukan sesuatu atas keputusan

play03:04

sendiri setelah melakukan eksplorasi

play03:06

diri dan evaluasi

play03:08

tiga percaya diri dengan pendapat diri

play03:10

sendiri dan yakin terhadap keputusan

play03:12

yang akan dibuat

play03:14

at open minded seseorang yang memiliki

play03:16

kemampuan berpikir kritis akan mempunyai

play03:19

rasa penasaran yang tinggi terhadap

play03:20

suatu pernyataan untuk memahami secara

play03:23

menyeluruh hal tersebut menjadikan

play03:25

seseorang bisa menerima pendapat orang

play03:26

lain satu pengertian kritis

play03:30

tentunya dalam konteks berpikir kritis

play03:32

istilah kritis di sini bukanlah mengacu

play03:34

pada keadaan Genting atau gawat yang

play03:36

dapat menentukan berhasil atau tidaknya

play03:39

suatu usaha istilah kritis di sini

play03:42

mengacu pada bersifat tidak lekas

play03:43

percaya atau selalu berusaha untuk

play03:46

menemukan kekeliruan dalam suatu

play03:48

penganalisaan kata kritis berasal dari

play03:50

bahasa Yunani yaitu kritickos dan

play03:53

kriterior kata kritikos berarti

play03:55

mempertimbangkan Sedangkan kata

play03:56

kriterior mengandung makna ukuran baku

play03:58

atau standar

play04:00

sehingga secara etimologi kata kritis

play04:02

mengandung makna pertimbangan yang

play04:03

didasarkan pada suatu ukuran yang baku

play04:05

atau

play04:07

standar du karakteristik pemikir kritis

play04:10

seseorang yang berpikir kritis memiliki

play04:12

sejumlah karakteristik antara lain

play04:14

sebagai berikut S mengemukakan

play04:17

pertanyaan-pertanyaan dan masalah

play04:19

penting merumuskan dengan jelas dan

play04:21

teliti du mengumpulkan dan menilai

play04:24

informasi-informasi yang relevan dengan

play04:26

menggunakan gagasan abstrak untuk

play04:28

menasirkannya dengan efektif tiga

play04:31

menarik kesimpulan dan solusi dengan

play04:33

alasan yang kuat bukti yang bukti yang

play04:35

kuat dan mengujinya dengan menggunakan

play04:37

kriteria dan standar yang relevan

play04:40

empat berpikir terbuka dengan

play04:42

menggunakan berbagai alternatif sistem

play04:44

pemikiran dengan mengenali menilai dan

play04:47

mencari hubungan-hubungan antara semua

play04:49

asumsi implikasi akibat-akibat praktis

play04:52

Li mampu mengatasi kebingungan mampu

play04:54

membedakan antara fakta teori opini dan

play04:58

keyakinan t berpikir kritis dalam

play05:01

pengambilan

play05:02

keputusan berikut adalah beberapa

play05:04

langkah penting dalam berpikir kritis

play05:06

saat mengambil

play05:08

keputusan identifikasi Mas atau kepusan

play05:11

yangus

play05:12

dibatkah mengidentifikasi dengan jel

play05:15

masalah yang dipecahkan atau kepusan

play05:17

yangus diil pas andah dengan apa yang

play05:22

and

play05:25

sesaanulkan ini

play05:28

andus terkait dengan masalah atau

play05:31

keputusan tersebut ini bisa berupa data

play05:34

fakta pandangan orang lain atau riset

play05:37

yang

play05:38

relevan analisis informasi setelah

play05:41

memiliki informasi yang cukup

play05:42

berpikirlah secara kritis tentang semua

play05:45

elemen yang telah anda

play05:46

kumpulkan pertimbangkan keandalan sumber

play05:49

informasi pertimbangkan asumsi yang

play05:51

mendasarinya dan identifikasi argumen

play05:54

yangenduk atau menentang Seti

play05:56

Pilian

play05:58

identifikas pikirkan tentang berbagai

play06:00

alternatif atau pilihan yang tersedia

play06:02

untuk anda jangan terjebak pada satu

play06:05

solusi saja cobalah untuk menemukan

play06:08

sebanyak mungkin opsi yang mungkin lima

play06:11

evaluasi alternatif setelah

play06:13

mengidentifikasi alternatif nilai setiap

play06:16

opsi berdasarkan kriteria yang

play06:18

relevan pertimbangkan berbagai faktor

play06:20

termasuk dampak positif dan negatif

play06:23

biaya waktu dan nilai-nilai pribadi

play06:28

anda riset dan pertimbangkan risiko

play06:31

faktor-faktor risiko dan ketidakpastian

play06:33

harus

play06:34

dipertimbangkan Apa kemungkinan masalah

play06:36

yang mungkin muncul di masa depan dengan

play06:38

masing-masing pilihan Bagaimana anda

play06:40

dapat mengurangi risiko ini tujuh

play06:43

bertanya pada orang lain terkadang

play06:45

berbicara dengan orang lain yang

play06:47

memiliki pengalaman atau pandangan yang

play06:49

berbeda dapat memberikan wawasan yang

play06:51

berharga Mintalah pendapat dari teman

play06:54

keluarga atau profesional yang ahli

play06:56

dalam bidang tersebut delapan perbangkan

play07:00

kekuensi jangka panjang Jangan hanya

play07:02

memikirkan dampak keputusan jangka

play07:05

pendek pikirkan juga bagaimana kepusan

play07:08

tersebutengaruhi masaan anda

play07:12

jangkajang buat kepusan setelah makan

play07:15

analisis yang cermat buat kepusan berkan

play07:17

semuaasi yang

play07:19

andaiki P alna yanging sesuai dengan

play07:22

tujuan danai-nilai and

play07:26

10anjan

play07:28

kep adalah merencanakan langkah-langkah

play07:31

pelaksanaan mengambil tindakan dan

play07:33

mengawasi hasilnya pastikan anda

play07:35

mengikuti melalui keputusan Anda 11

play07:38

evaluasi dan pembelajaran Setelah

play07:40

keputusan dijalankan evaluasi

play07:42

hasilnya Apakah keputusan tersebut

play07:45

memberikan hasil yang

play07:46

diharapkan apa yang dapat anda pelajari

play07:49

dari proses ini untuk pengambilan

play07:50

keputusan di masa depan berpikir kritis

play07:53

dalam pengambilan keputusan membantu

play07:55

meminimalkan kesalahan dan

play07:56

mengoptimalkan hasil ini juga

play07:59

memungkinkan anda untuk mengambil

play08:01

keputusan yang lebih bijaksana dan

play08:03

terinformasi keterampilan ini terus

play08:06

berkembang dengan latihan dan pengalaman

play08:08

elemen berpikir standar intelektual dan

play08:11

karakter

play08:12

intelektual berpikir kritis merupakan

play08:14

proses di mana segala pengetahuan dan

play08:16

keterampilan dikirahkan dalam memecahkan

play08:19

permasalahan yang muncul mengambil

play08:21

keputusan menganalisis semua asumsi yang

play08:23

muncul dan melakukan investigasi atau

play08:25

penelitian berdasarkan data dan

play08:27

informasi yang telah didapatkan sehingga

play08:29

menghasilkan informasi atau kesimpulan

play08:32

yang

play08:32

diinginkan satu elemen berpikir

play08:35

keterampilan berpikir kritis dan kreatif

play08:37

berperan penting dalam mempersiapkan

play08:39

peserta didik agar menjadi pemecah

play08:41

masalah yang baik dan mampu membuat

play08:43

keputusan maupun kesimpulan yang matang

play08:45

dan mampu dipertanggungjawabkan secara

play08:48

akademis berikut definisi elemen dasar

play08:51

tahapan keterampilan berpikir kritis an

play08:54

fokus fokus yaitu mengidentifikasi

play08:57

masalah dengan baik B reason reason

play09:01

yaitu alasan-alasan yang diberikan

play09:03

bersifat logis atau tidak untuk

play09:05

disimpulkan seperti yang telah

play09:06

ditentukan dalam

play09:07

permasalahan C inference inference yaitu

play09:11

jika alasan yang dikembangkan adalah

play09:12

tepat maka alasan tersebut harus cukup

play09:15

sesuai pada kesimpulan yang

play09:17

sebenarnya du standar

play09:20

intelektual kecerdasan intelektual atau

play09:22

yang biasa dikenal dengan

play09:24

intelligenceotien IQ merupakan istilah

play09:27

yang memberikan penjelasan terkait

play09:28

bagaimana kemampuan intelektual yang

play09:30

dimiliki

play09:31

seseorang secara umum kecerdasan

play09:34

intelektual merujuk pada potensi yang

play09:35

dimiliki oleh individu untuk mempelajari

play09:38

sesuatu lewat alat-alat berpikir satu

play09:41

jenis-jenis kecerdasan intelektual

play09:44

diantaranya a kecerdasan

play09:46

linguistik kecerdasan ini biasanya lebih

play09:49

dominan dimiliki oleh seorang jurnalis

play09:51

pengacara dan penyair kecerdasan

play09:53

linguistik adalah kemampuan seseorang

play09:55

dalam ruang lingkup bahasa untuk

play09:57

mengolah kata-kata dengan baik bent

play09:59

audio atau bicara maupun dalam bentuk

play10:02

tulisan B kecerdasan matematika atau

play10:05

logika seseorang dengan kecerdasan ini

play10:08

biasanya pandai membuat klasifikasi

play10:10

maupun kategorisasi berpikir denganla

play10:13

memahami sebab akibat dan pandai membuat

play10:17

hipotesis kecerdasan intelektual ini

play10:19

banyak ditemui pada seorang ilmuan

play10:21

akuntan dan

play10:23

progam C kecdasan

play10:25

spial meran yang komks yang kepekaan

play10:29

yang tajam dalam visual memahami

play10:32

keseimbangan warna garis dan bentuk

play10:34

ruang serta membuat sketsa ide yang

play10:36

jelas orang-orang yang memiliki

play10:39

kecerdasan spasial di antaranya seorang

play10:41

arsitek fotografer pilot desainer dan

play10:46

insinur dua tahap perkembangan

play10:49

intelektual terdapat tiga tahapan

play10:51

perkembangan intelektual yang merupakan

play10:53

perkembangan dari tahapan sebelumnya

play10:55

sebagai berikut satu tahap teologis

play11:00

tingkat pemikiran manusia adalah seluruh

play11:02

benda di dunia mempunyai jiwa dan itu

play11:04

disebabkan oleh kekuatan yang berbeda di

play11:06

atas

play11:07

manusia du tahap

play11:09

metafisis tahap manusia menganggap bahwa

play11:12

di dalam setiap kejadian ada inti

play11:14

tertentu atau kekuatan yang ada akhirnya

play11:16

akan bisa diungkap

play11:18

tahap positif tahapan di mana manusia

play11:21

mulai berpikir secara ilmiah

play11:24

faktor yang mempengaruhi perkembangan

play11:26

intelektual Berikut ini beberapa hal

play11:29

yang mempengaruhi perkembangan

play11:30

intelektual satu bertambahnya informasi

play11:33

yang disimpan dalam otak seseorang

play11:35

sehingga ia mampu berpikir

play11:37

reflektif dua banyaknya pengalaman dan

play11:40

latihan-latihan yang memecahkan masalah

play11:42

sehingga seseorang dapat berpikir

play11:44

proporsional

play11:45

tiga adanya kebebasan berpikir

play11:47

menimbulkan keberanian seseorang dalam

play11:49

menyusun hipotesis-hipotesis yang

play11:51

radikal kebebasan menjajaki masalah

play11:54

secara keseluruhan dan menunjang

play11:55

keberanian anak memecahkan masalah dan

play11:58

menarik kesimpulan yang baru dan benar

play12:02

tiga karakter

play12:03

intelektual karakter adalah kualitas

play12:05

mental dan moral watak sifat kepribadian

play12:09

yang khas di dalam diri seseorang

play12:10

individu yang membedakan dengan individu

play12:13

lainnya intelektual adalah kemampuan

play12:16

untuk memperoleh berbagai informasi

play12:18

berpikir abstrak menalar serta bertindak

play12:21

secara efisien dan

play12:23

efektif Berikut ini beberapa karakter

play12:26

intelektual satu general intelligence

play12:29

Teori ini dipopulerkan oleh psikolog

play12:31

asal Inggris Charles P Arman bahwa

play12:34

seseorang memiliki skor yang tinggi di

play12:36

satu tes kognitif akan mendapatkan hasil

play12:38

serupa di tes lainnya Hal serupa juga

play12:41

akan terjadi jika orang tersebut

play12:42

memiliki skor rendah dua primary mental

play12:45

ability S Teori ini dipopulerkan oleh

play12:48

Luis litter tour stoney Luis berpendapat

play12:51

bahwa intelligence mengandung tujuh

play12:53

kemampuan mental sebagai berikut

play12:56

associative memory adalah kemampuan

play12:59

untuk menghafal dan mengingat B

play13:02

numerical ability adalah kemampuan untuk

play13:05

memecahkan persoalan

play13:07

matematika C percetual speed adalah

play13:10

kemampuan untuk melihat perbedaan dan

play13:12

persamaan dari benda-benda D

play13:16

reasoning adalah kemampuan untuk membuat

play13:18

pertimbangan e spatial

play13:21

visualization adalah kemampuan untuk

play13:23

memahami hubungan antara objek 2D dan 3D

play13:27

F verbal

play13:30

adalah kemampuan untuk memahami

play13:32

kata-kata G word fluen adalah kemampuan

play13:36

untuk merangkai kata-kata dengan

play13:39

[Musik]

play13:45

cepat kita semua sudah tidak asing

play13:48

dengan istilah Ho atau berita bohong

play13:50

saat ini Hoa menyasar ke beberapa

play13:52

aplikasi pesan instan dan media sosial

play13:55

yang cukup populer digunakan

play13:57

masyarakat seiring dengan kemajuan

play13:59

teknologi macam-macam berita bohong atau

play14:01

Hoa juga banyak muncul mulai dari info

play14:04

pesan singkat hingga foto dan video yang

play14:07

ditambahkan dengan beberapa narasi yang

play14:09

tidak bisa dipertanggungjawabkan

play14:11

kebenarannya isu hoax mengenai covid-19

play14:15

masih banyak beredar baik itu berupa

play14:17

hoax vaksin hoax pengobatan covid-19

play14:20

maupun hoax varian terbaru

play14:23

covid-19 seperti beberapa contoh berita

play14:26

hoax berikut

play14:27

ini

play14:30

beberapa waktu lalu beredar informasi

play14:32

yang mengklaim bahwa pemerintah mencabut

play14:34

status pandemi

play14:36

covid-19 pencabutan ini diklaim

play14:38

dilakukan melalui surat edaran ketua

play14:40

Satgas penanganan covid-19 Nomor 9 Tahun

play14:44

2022 pada potongan terakhir terlihat ada

play14:47

halaman tanda tangan oleh Kepala BNPB

play14:49

leden soharyianto selaku ketua Satgas

play14:53

penanggulangan covid-19 tertulis juga

play14:56

keterangan bahwa pandemi coronavus diis

play14:59

2019 dicabut dan dinyatakan tidak

play15:02

berlaku namun setelah dicek kebenarannya

play15:04

informasi yang beredar adalah tidak

play15:06

benar atau hooks PLT kepala pusat data

play15:09

informasi dan komunikasi BNPB Abdul

play15:11

muhari memberikan klarifikasi terkait

play15:14

beredarnya potongan se ketua Satgas

play15:16

penanganan covid-19 yang diklaim sebagai

play15:19

bukti bahwa pemerintah mencabut status

play15:22

pandemi ia menyatakan potongan se dengan

play15:25

keterangan pencabutan status pandemi

play15:27

adalah tidak benar faktanya hal tersebut

play15:30

merupakan potongan dari halaman terakhir

play15:32

se Satgas penanganan covid-19 Nomor 9

play15:35

Tahun 2022 tentang protokol kesehatan

play15:38

perjalanan dalam negeri pada masa

play15:40

pandemi dalam halaman terakhir pada se

play15:43

tersebut terdapat keterangan mengenai

play15:45

pandemi covid-19 dicabut ini merupakan

play15:47

potongan kalimat dari poin kedua pada

play15:49

bagian penutup surat edaran tersebut

play15:52

berlaku efektif mulai 2 Maret 2022

play15:55

sampai waktu yang belum ditentukan

play15:57

dengan demikian penc utan se Nomor 9

play15:59

Tahun 2022 tentang protokol kesehatan

play16:02

perjalanan luar negeri pada masa pandemi

play16:04

covid-19 dinyatakan tidak benar atau

play16:07

[Musik]

play16:20

hoax satu lagi nyawa melayang sia-sia

play16:24

diduga hanya demi konten media sosial

play16:27

seorang remaja tewas aksi mengadang truk

play16:30

di karawci kota Tangerang Banten polisi

play16:32

mengamankan sejumlah remaja danir truk

play16:35

untuk dimintai

play16:41

keterangan video amatir merekam

play16:43

detik-detik Aksi nekat sejumlah

play16:46

remaja mereka nekat mengadang sebuah

play16:48

truk yang tengah melaju di jalan

play16:50

optistaendeng karawa kota

play16:55

tangerangaet

play16:57

dan

play16:59

mendadak subit truk segera berhenti

play17:02

warga sekitar langsung mengevakuasi

play17:04

korban ke rumah sakit namun nyawanya tak

play17:06

tertolong Polres Metro Tangerang Kota

play17:08

Tengah menyelidiki kasus

play17:10

ini motif para remaja masih dalam

play17:13

pendalaman namun dugaan sementara aksi

play17:15

mau tersebut demi konten media sosial

play17:17

semata sementara

play17:20

eh dari pemikan saksi-saksi adalah tiga

play17:24

orang tiga orang Bang tugan sementara ee

play17:27

Apakah mereka itu ee

play17:29

membuat konten Gimana Bang e untuk motif

play17:32

masih pendalaman He kalau korban itu

play17:35

warga mana Bang e untuk kban sendiri

play17:37

warga

play17:38

Tangerang polisi telah melakukan olah

play17:40

TKP serta mengamankan sejumlah remaja

play17:42

dan Sir truk untuk dimintai

play17:45

keterangan fenomena serupa aksi

play17:47

sekelompok remaja mengadang laju truk

play17:48

Tengah marak

play17:50

terjadi aksi yang diduga demi konten

play17:53

media sosial kerap kali berujung

play17:55

maut salah satunya aksis jumlah remaja

play17:58

di di Jalan Gading Cingcin Menuju TOL

play17:59

soroja Soreang Kabupaten Bandung Jawa

play18:02

Barat seorang remaja luka parah di

play18:04

bagian kepala dan terpaksa dirawat

play18:06

intensif di rumah

play18:09

sakit dari Tangerang Banten Sukron inews

play18:14

[Musik]

play18:27

melaporkan

Rate This

5.0 / 5 (0 votes)

相关标签
Critical ThinkingDigital EraDecision MakingEducational InsightIntellectual SkillsInformation AnalysisProblem SolvingHoax AwarenessSocial MediaCovid-19 Misinformation
您是否需要英文摘要?