LA PLANIFICACIÓN DE CLASES 📕- ideas para formadores 💡

Ana Esther Teacher

11 May 202011:14

Summary

TLDREl guión ofrece consejos para profesores y opositores sobre cómo preparar y organizar una clase, ya sea presencial o en línea. Se sugiere dividir el proceso en planificación, estructura de la clase y el rol del profesor como facilitador. Se recomienda formular preguntas clave sobre objetivos de aprendizaje y competencias, planificar tiempo, espacio y materiales, y utilizar una estructura de clase que incluya un 'gancho', actividades centrales y un cierre que refuerce el aprendizaje. Además, se enfatiza la importancia de adaptar la clase a las necesidades de los estudiantes y ser un guía motivador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Takeaways

📝 Para preparar una clase, es importante realizar una planificación que incluya preguntas clave sobre los objetivos y contenidos de la clase.
🎯 Es fundamental definir el objetivo de aprendizaje y compartirlo con los estudiantes al comienzo de la clase.
🕒 Planificar el tiempo, el espacio y los materiales necesarios para la clase, asegurándose de la duración adecuada de cada actividad.
📐 Crear una plantilla para la preparación de clases que facilite su organización y estructuración.
🔗 La estructura de la clase se divide en tres partes: el gancho, el desarrollo y el cierre, adaptándola tanto para clases presenciales como en línea.
🤝 El profesor debe actuar como facilitador del aprendizaje, motivando a los estudiantes a participar activamente en el proceso.
👥 Es recomendable utilizar actividades que involucren a los estudiantes visuales, auditivos y kinestésicos para mantener su interés.
🔄 Cambiar constantemente las actividades y el agrupamiento de los estudiantes para mantener la dinámica y el interés en la clase.
📈 Utilizar técnicas como el brainstorming y el uso de mini whiteboards para activar el conocimiento previo de los estudiantes.
📊 Realizar un resumen al final de la clase para reforzar el objetivo de aprendizaje y evaluar el progreso de los estudiantes.
📝 Utilizar herramientas como los 'exit tickets' para que los estudiantes reflexionen y compartan lo que han aprendido.
📆 Preparar las clases para toda la semana en una sola vez, dejando espacio para adaptaciones y valoraciones posteriores.

Q & A

¿Qué es lo que se sugiere hacer para preparar una clase de manera efectiva?
-Se sugiere dividir la preparación de la clase en tres pasos: planificación, estructura de la clase y el rol del profesor durante la clase.
¿Cuáles son las tres preguntas clave que se deben hacerse antes de planificar una clase?
-Las tres preguntas clave son: ¿Cómo y para qué? ¿Qué vas a enseñar a tus estudiantes? ¿Cómo lo vas a hacer y para qué?
¿Por qué es importante tener un objetivo de aprendizaje claro antes de preparar una clase?
-Es importante tener un objetivo de aprendizaje claro para poder diseñar actividades y tareas que contribuyan a alcanzar ese objetivo y para poder evaluar el progreso de los estudiantes.
¿Qué aspectos se deben planificar a nivel de tiempo, espacio y materiales para una clase?
-Se debe planificar la duración de la clase y el tiempo dedicado a cada actividad, cómo agrupar a los estudiantes en el espacio disponible y los recursos o materiales que se utilizarán.
¿Qué se entiende por 'gancho' en el contexto de la estructura de una clase?
-El 'gancho' es la primera parte de la clase que busca motivar y enganchar la atención de los estudiantes, usualmente mediante actividades o materiales que les resulten interesantes.
¿Cómo se puede contextualizar el objetivo de aprendizaje dentro de la clase?
-Se puede contextualizar el objetivo de aprendizaje compartiéndolo con los estudiantes, ya sea proyectándolo o escribiéndolo en la pizarra, para que tengan claro qué se espera de ellos.
¿Qué tipo de actividades se recomienda utilizar durante la parte central de la clase?
-Se recomienda utilizar actividades que involucren a los estudiantes visuales, auditivos y kinestésicos, cambiando frecuentemente el tipo de actividad y el agrupamiento de los estudiantes para mantener su interés.
¿Cómo se puede adaptar la estructura de la clase tanto para clases presenciales como para clases en línea?
-La estructura de la clase se divide en tres partes: el gancho, la contextualización y el desarrollo de actividades. Esta estructura es adaptable a ambas modalidades de enseñanza.
¿Qué se entiende por 'actividad de cierre' y cómo se realiza?
-La actividad de cierre es la última parte de la clase que incluye un resumen de lo aprendido y una valoración del conocimiento adquirido, ya sea a través de un portavoz de grupo o de una reflexión individual.
¿Qué rol debe desempeñar el profesor durante la clase según el script?
-El profesor debe actuar como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje, motivando a los estudiantes a participar activamente y siendo un guía y acompañante en su proceso de aprendizaje.
¿Por qué es recomendable preparar todas las clases de la semana en una sola vez?
-Preparar todas las clases de la semana en una sola vez ayuda a evitar el agotamiento y permite tener una visión general y coherente de la enseñanza, aunque siempre habrá que ajustes según el desarrollo de las clases.

Outlines

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😀 Planificación de Clases: Estrategias y Preguntas clave

El primer párrafo se centra en la importancia de la planificación para preparar clases de manera efectiva. Se sugiere formular tres preguntas clave: cómo, para qué y qué se enseñará, lo que incluye definir contenidos y competencias clave, métodos de enseñanza y objetivos de aprendizaje claros. Además, se discute la importancia de conocer los criterios de evaluación y de planificar en términos de tiempo, espacio y materiales. Se recomienda crear una plantilla para futuras clases y se ofrece una estructura básica de clase dividida en tres partes: el gancho, el desarrollo y el cierre.

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🤔 Consejos para el Desarrollo de Actividades en la Clase

El segundo párrafo brinda consejos para mantener a los estudiantes comprometidos durante el desarrollo central de la clase. Se enfatiza la necesidad de variar las actividades para evitar el cansancio y adaptarlas según la edad de los estudiantes, proponiendo al menos tres actividades en 35 minutos. Se sugiere incluir actividades visuales, auditivas y kinestésicas, y cambiar el agrupamiento de los estudiantes, como en learning stations, para dinamizar la clase. También se menciona la utilización de materiales como historias o datos para contar historias y la importancia de una actividad de cierre que incluya un resumen y una valoración del aprendizaje.

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👨‍🏫 El Rol del Profesor y la Preparación de Clases

El tercer párrafo se enfoca en el rol del profesor como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje, motivador y guía durante la clase. Se sugiere equilibrar el tiempo de explicación con el tiempo de participación estudiantil y ser un acompañante que responda dudas. Se recomienda preparar todas las clases de la semana el viernes anterior, valorar y adaptar después de cada clase y tener plantillas para facilitar la preparación. El párrafo concluye con una invitación a los profesores y opositores a unirse a la comunidad del canal y a compartir el contenido.

Mindmap

Keywords

💡Planificación

La planificación es el proceso de anticipar y organizar los pasos necesarios para alcanzar un objetivo. En el contexto del video, se refiere a la preparación de una clase, incluyendo la definición de objetivos, la selección de contenido y la organización de actividades. Se menciona que es fundamental hacer preguntas clave como 'cómo', 'para qué' y 'qué' para definir el enfoque de la clase.

💡Objetivo de aprendizaje

El objetivo de aprendizaje es el resultado específico que se espera que los estudiantes alcancen al final de una clase o unidad. En el video, se enfatiza la importancia de tener un objetivo claro y compartiéndolo con los estudiantes para que entiendan lo que se espera de ellos, como ponerlo en una esquina de la pizarra o proyectarlo.

💡Actividades

Las actividades son tareas o ejercicios diseñados para involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. El video sugiere variar las actividades para mantener el interés de los estudiantes y utilizar diferentes tipos de actividades para adaptarse a los diferentes estilos de aprendizaje, como visuales, auditivos y kinestésicos.

💡Gancho

El gancho es una técnica para atraer la atención de los estudiantes al comienzo de la clase. El video menciona que puede ser una pequeña actividad o mostrar un vídeo o una fotografía que capture su interés, con el objetivo de 'enganchar' a los estudiantes a la clase.

💡Contextualización

La contextualización es el proceso de presentar el tema o la idea central de la clase en un marco que sea relevante para los estudiantes. En el video, se sugiere que esta es la etapa donde se comparte el objetivo de aprendizaje y se revisan los conocimientos previos de los estudiantes.

💡Evaluación

La evaluación es el proceso de medir el progreso o el rendimiento de los estudiantes en relación con los objetivos de aprendizaje. El video sugiere tener en mente criterios de evaluación que se ajusten a la legislación de la comunidad autónoma y que ayuden a preparar tanto clases presenciales como unidades didácticas para opositores.

💡Tiempo

El tiempo en el contexto del video se refiere a la planificación de la duración de la clase y la asignación de minutos a cada actividad. Es importante organizar el tiempo de manera efectiva para cubrir todos los aspectos de la clase y mantener el ritmo.

💡Espacio

El espacio hace referencia a cómo se organiza el área físico de la clase, incluyendo cómo se agrupan a los estudiantes y cómo se utilizan los recursos disponibles. El video sugiere planificar el espacio para adaptarlo a las necesidades de las actividades y la dinámica de aprendizaje.

💡Materiales

Los materiales son los recursos físicos o digitales que se utilizan durante la clase para apoyar el aprendizaje. El video menciona la importancia de planificar y seleccionar los materiales adecuados para la clase, como historias, visuales y herramientas para actividades.

💡Cierre

El cierre es la última parte de la clase, donde se resumen los puntos clave y se evalúa el aprendizaje de los estudiantes. El video sugiere actividades de cierre que incluyan un resumen y una valoración del aprendizaje, como los 'exit tickets' o la creación de una 'nube' de ideas.

💡Facilitador

Un facilitador es alguien que ayuda a que otros participen en un proceso, en este caso, el proceso de enseñanza-aprendizaje. El video enfatiza que el papel del profesor es ser un facilitador y motivador, equilibrando el tiempo de explicación con el tiempo de participación activa de los estudiantes.

Highlights

Se ofrecen pasos y trucos para mejorar la preparación de clases.

Importancia de la planificación y preguntas clave para definir objetivos de aprendizaje.

Creación de una plantilla para la preparación de clases.

División de la preparación en planificación, estructura y cierre de la clase.

El rol del profesor como facilitador del aprendizaje.

Utilización de actividades para mantener la atención y motivación de los estudiantes.

Importancia de adaptar la estructura de la clase tanto para presenciales como para online.

El 'gancho' de la clase para motivar y enganchar a los estudiantes.

Contextualización del objetivo de aprendizaje y conocimiento previo de los estudiantes.

Diversificación de actividades para diferentes tipos de estudiantes: visuales, auditivos y kinestésicos.

Cambio de agrupación de estudiantes para dinamismo en la clase.

Actividades de cierre para resumir y valorar lo aprendido.

Uso de herramientas como 'exit tickets' para evaluar la comprensión de los estudiantes.

El balance entre la explicación del profesor y la participación activa de los estudiantes.

Recomendación de planificar todas las clases de la semana en una sola sesión.

Adaptación continua de la planificación basada en la valoración de cada clase impartida.

Inclusión de recursos y materiales en la planificación para una sesión de clase eficaz.

Recomendación de utilizar videos y otros recursos para apoyar la preparación de clases.