Méthode : tout sur le sujet de réflexion (troisième)

Summary

In this educational video, French teacher Estelle guides students through the method of reflective essay writing for the brevet exam. She emphasizes analyzing the subject, identifying keywords like 'literary works' and 'brought,' and formulating a problem statement. Estelle then instructs on finding arguments and examples, organizing them into a logical structure, and crafting an introduction, body, and conclusion for a compelling essay. Her approach includes practical steps like using connective words and providing a thought-provoking opening question to engage readers.

Takeaways

• 📚 The video is a tutorial by Estelle, a French teacher, focusing on the method of reflection for the French 'brevet' exam, which involves argumentative writing.
• 🔍 The first step in tackling the reflection subject is to analyze the key terms of the topic to ensure a proper understanding.
• 📖 The script introduces a specific topic about the impact of reading literary works and the importance of reading today.
• 🔑 Key terms from the topic include 'literary works' and 'have brought', which are essential for formulating a clear problem statement.
• ❓ The problem statement derived from the topic is: 'What can reading literary works bring us, and why is it important to read today?'
• 💭 The importance of literature is explored through brainstorming arguments and examples to support the points made in the argumentation.
• 📝 Arguments are elements that respond to the question, while examples are literary works that serve to prove and support the arguments.
• 📈 The process of organizing arguments involves ranking them from least to most convincing and using logical connectors to structure the argumentation.
• 📝 The script outlines the importance of creating a plan, which includes an introduction, body with arguments, and a conclusion.
• 📑 The introduction of the argumentative piece should include an 'engagement' sentence, the problem statement, and an announcement of the plan.
• 📝 The body of the argumentation should be structured with logical connectors, clear arguments, explanations, and examples to support each point.
• 🔚 The conclusion should answer the posed question, emphasizing the importance of reading, and may include an 'opening' to provoke further thought on a related topic.

Q & A

What is the main topic of the video script?

The main topic of the video script is the method of reflection for the French language exam, specifically focusing on how to approach a subject of argumentation regarding the importance and benefits of reading literary works.

Who is the speaker in the video script?

The speaker in the video script is Estelle, a French teacher.

What is the first step in the method discussed in the script?

The first step in the method discussed in the script is the analysis of the subject, which includes identifying and defining key terms such as 'literary works' and 'have brought'.

What are the key terms identified in the script for the given subject?

The key terms identified in the script for the given subject are 'literary works' and 'have brought'.

What is the difference between an argument and an example according to the script?

An argument is an element that answers the question and provides an initial response, while an example is a title of a literary work or a book that supports the argument and proves the reason given.

What is the purpose of listing examples in the argumentation process?

The purpose of listing examples in the argumentation process is to provide concrete instances, such as titles of literary works, that support and prove the arguments made.

How should arguments be organized in the argumentation method?

Arguments should be organized by order of conviction, starting with the least convincing or most obvious and ending with the most relevant and interesting.

What is the role of logical connectors in structuring an argumentative text?

Logical connectors are used to introduce, add, and conclude arguments in a structured manner, ensuring the text flows logically from one point to the next.

What are the three steps involved in writing an introduction according to the script?

The three steps involved in writing an introduction are: 1) The hook, which introduces the topic; 2) The problem statement, which reiterates the reformulated subject; and 3) The announcement of the plan, which outlines the structure of the argument to follow.

How does the script suggest concluding an argumentative text?

The script suggests concluding an argumentative text by first answering the main question and affirming the importance of the topic, followed by an opening that poses a related question or new line of inquiry, encouraging further thought on the subject.

What is the example given in the script to illustrate the argument that literature brings knowledge?

The example given in the script is the autobiography of Simone Veil, which is a literary work that taught the author about historical events and personal experiences.

Outlines

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📚 Introduction to Literary Reflection Method

Estelle, a French teacher, introduces the 'méthode du sujet de réflexion' for the brevet exam. She explains that the reflection subject is an argumentation task where students must defend a viewpoint or opinion. The method is applied to a sample topic about the value of reading literary works and their impact on individuals. Key steps include analyzing the subject to understand its terms, formulating a problem statement, and searching for arguments and examples to support the viewpoint. Estelle emphasizes defining 'œuvres littéraires' and the verb 'ont apporté', suggesting that literature contributes to personal growth and knowledge.

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📝 Organizing Arguments and Examples

The second paragraph focuses on the organization of arguments and examples to support the reflection on literature's importance. Estelle advises listing all potential arguments and examples, such as literature providing knowledge or pleasure, and then organizing them in order of persuasiveness. She also introduces the concept of logical connectors to structure the argumentation effectively. The paragraph concludes with the importance of creating a plan that includes an introduction, body with arguments, and a conclusion, highlighting the need for a logical flow in the argumentation.

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📖 Drafting and Refining the Argumentative Essay

In this paragraph, Estelle discusses the process of drafting an argumentative essay. She explains the structure of an introduction, which includes an 'amorce' or lead-in, the problem statement, and an announcement of the plan. The body of the essay should contain well-organized arguments, each introduced by a logical connector and followed by an explanation and illustration with examples. Estelle uses the autobiography of Simone Veil as an example to demonstrate how literature can provide historical and cultural knowledge. The paragraph also touches on the importance of a conclusion that reaffirms the importance of reading and offers an opening for further reflection or questioning.

🎓 Conclusion and Encouragement for Students

The final paragraph wraps up the video script with a conclusion that emphasizes the significance of reading and its impact on learning and emotional experience. Estelle suggests a thought-provoking opening for further discussion, asking how to inspire a love for reading in the younger generation. She hopes that the method explained will help students better understand the process of crafting an argumentative essay and wishes them good luck in their studies, ending the script with a note of encouragement.

Keywords

💡Argumentation

Argumentation refers to the process of forming and presenting reasoned arguments to support a particular point of view or proposition. In the video, the theme revolves around the argumentative essay format for the French 'brevet' exam, where students are expected to defend an opinion using literary works as evidence.

💡Literary Works

Literary works are texts that belong to the domain of literature, such as novels, plays, poems, and short stories. The script discusses the importance of analyzing and reflecting on literary works to understand their impact on individuals and society.

💡Reflection Method

The reflection method is a structured approach to formulating an argument, which is central to the video's educational content. It involves analyzing the subject, finding arguments and examples, organizing them, and then writing an essay that follows a clear structure.

💡Analysis

Analysis in this context is the first step in the reflection method, where the subject is broken down into key terms and concepts to ensure a thorough understanding. The script uses analysis to dissect the given topic and identify the main elements that need to be addressed.

💡Key Terms

Key terms are essential words or phrases in a subject that help in understanding the core concepts. The script identifies 'literary works' and 'brought' as key terms, which are then defined and used to formulate the main question of the argumentative essay.

💡Problematique

Problematique is a reformulation of the subject into a question that the essay will address. In the script, the problematique 'What can the reading of literary works bring us and why is it important to read today?' is derived from the key terms and serves as the central question for the essay.

💡Arguments

Arguments are the points or reasons that support the main thesis of the essay. The script emphasizes the need to find and organize arguments such as 'literature brings knowledge' and 'literature is a source of pleasure' to build a compelling case.

💡Examples

Examples are specific instances or citations used to illustrate and support arguments. The script suggests using titles of literary works, such as Simone Veil's autobiography or 'The Lord of the Rings,' to prove the points made in the arguments.

💡Plan

A plan is a structured outline of the essay, organizing the arguments and examples in a logical order. The script describes how to create a plan by classifying arguments from least to most convincing and using logical connectors to link them.

💡Logical Connectors

Logical connectors are phrases that link sentences and paragraphs in a coherent manner, indicating the relationship between ideas. The script mentions various types of connectors, such as introductory, additive, and concluding connectors, to structure the essay effectively.

💡Introduction

The introduction is the opening part of the essay that sets the stage for the argument. The script describes a three-step process for writing an introduction, including an 'amorce' or lead-in, the presentation of the problematique, and the announcement of the plan.

💡Conclusion

The conclusion is the final part of the essay that summarizes the argument and provides a closing statement. The script explains how to conclude by answering the main question and offering an 'ouverture' or opening for further reflection, such as questioning how to encourage reading among the youth.

Highlights

Introduction to the method of subject reflection for the brevet.

Definition of 'literary works' as opposed to other types of texts.

Explanation of the importance of analyzing key words in a subject.

The process of formulating a problem statement from the subject.

Importance of literature in providing knowledge and personal growth.

Literature as a source of pleasure and emotional experiences.

The method of listing arguments and examples to support a viewpoint.

How to choose and organize arguments effectively for an essay.

Use of logical connectors to structure an argument in writing.

The drafting process of an introduction including an 'engagement' sentence.

Incorporating the problem statement and plan announcement in the introduction.

Developing arguments with clear logical connectors and explanations.

The significance of examples in substantiating arguments in an essay.

Simone Veil's autobiography as an example of literature providing historical knowledge.

The Lord of the Rings as an example of literature for pleasure and escape.

The structure of a conclusion responding to the problem statement and opening for further reflection.

Encouraging students to understand the method and wishing them good luck in their studies.

Transcripts

Bonjour et bienvenue sur digiSchool ! Je  suis Estelle, professeure de français,  

aujourd'hui nous allons revoir ensemble la méthode  du sujet de réflexion pour le brevet. Alors, le  

sujet de réflexion, c'est un sujet d'argumentation  c'est-à-dire que vous allez devoir défendre un  

point de vue, une opinion. Pour revoir la méthode  aujourd'hui nous allons l'appliquer directement  

à un sujet. Je vous propose le sujet suivant  : « Vous avez lu en classe ou par vous-même  

de nombreuses œuvres littéraires dans leur  intégralité ou par extraits. Vous expliquerez  

ce que vous ont apporté ces lectures et vous  direz pour quelles raisons il est toujours  

important de lire aujourd'hui. » L'étape numéro  1 va être : l'analyse du sujet. Il faut analyser  

les mots-clés pour être sûr de bien le comprendre.  Sur ce sujet-là, les mots-clés pourraient être par  

exemple : « œuvres littéraires ». Il faut alors le  définir. Une œuvre littéraire, c'est un texte qui  

appartient à la littérature, c'est-à-dire qu'un  dictionnaire, un livre d'Histoire de France par  

exemple, un livre scientifique, n'est pas une  œuvre littéraire ; on parle ici de : romans,  

de pièces de théâtre, de poèmes, de contes,  etc. Ce qu'on va avoir d'important également  

dans notre sujet ça va être le verbe « ont apporté  ». Nous devons donc expliquer les connaissances ou  

en tout cas les apports de la littérature sur  nous en tant qu'individu. Ce sont donc : Étape  

1 --> analyser le sujet et le reformuler.  Ce sont les deux mots que je vous propose  

de retenir en mots-clés « œuvres littéraires » et  « ont apporté ». À partir de cela, nous pouvons  

formuler une problématique. La problématique,  c'est une reformulation du sujet : « Que peut  

nous apporter la lecture d'œuvres littéraires  et pourquoi est-il important de lire ? » Une  

fois que nous avons reformulé notre sujet et que  nous sommes sûrs d'avoir bien compris les termes,  

il va falloir ensuite partir à la recherche des  arguments et des exemples. Un argument, c'est un  

élément qui va répondre à la question, c'est  un premier élément de réponse. Et un exemple,  

ça va être un titre d'œuvre littéraire, un  titre de livre, qui va nous permettre de  

prouver la raison que nous avons donnée, qui va  nous permettre d'appuyer notre argument. Alors,  

sur un tel sujet, il faut alors réfléchir  à l'importance de la littérature et à ce  

qu'elle nous amène, ce qu'elle nous apporte. On  pourrait, par exemple, on va les noter en vrac,  

pour le moment, on n'a pas forcément besoin de les  classer... on pourrait avoir « la littérature nous  

apporte des connaissances » donc là, je note «  apporter des connaissances ». Ce serait un premier  

argument. La littérature, elle n'est pas obligée  de nous enseigner quelque chose. Elle peut aussi  

tout simplement être un moyen de plaisir, c'est  un passe-temps agréable. C'est aussi un moyen  

qui nous permet de ressentir des émotions fortes  donc ça peut également être un autre argument. Je  

liste donc tous les arguments qui me viennent en  tête, toutes mes idées. Je vais aussi lister les  

exemples. Alors nous, vu notre sujet, on va  utiliser des exemples d'œuvres littéraires,  

mais sur un autre sujet vous pouvez utiliser  des exemples artistiques : des tableaux,  

des sculptures, des publicités, des films ou ça  peut aussi être des faits de société qu'on peut  

utiliser comme exemple. Je vais commencer là à me  demander quelles sont les œuvres que j'ai lues,  

quelles sont les œuvres qui m'ont plu et je  vais lister pareil, et elles vont pouvoir me  

servir d'exemples. Par exemple, pour « apporter  des connaissances » j'ai lu l'autobiographie en  

3e de Simone Veil. C'est un texte littéraire,  mais c'est un texte qui m'a appris des choses.  

Une lecture plaisir, c'est, par exemple, on va  dire j'ai lu « Le Seigneur des Anneaux ». J'ai  

apprécié, je me suis évadée pendant quelques  heures et je continue comme ça à trouver des  

exemples correspondant à chacun de mes arguments.  Une fois que j'ai trouvé mes arguments,  

il va me falloir les organiser donc je vais faire  un plan. Pour le moment, je les ai donnés en vrac,  

j'ai pas cherché à les classer. Vient le moment  de les classer. On attend le jour du brevet,  

entre deux (ça c'est vraiment le minimum) deux  arguments et si vous êtes très très inspirés,  

cinq arguments, pas plus. Vous allez les classer.  Pour cela, vous allez les classer par ordre du  

moins convaincant, de celui qui vous semble être  le moins intéressant, peut-être le plus évident,  

à celui qui vous paraît être le plus pertinent,  le plus intéressant. Par exemple, on pourrait  

classer ici... peut-être que... « apporter des  connaissances » c'est moins intéressant pour moi,  

je ne lis pas pour apprendre, je lis plutôt pour  prendre du plaisir. Donc mon argument 1 le moins  

convaincant, ça amène des connaissances ;  quand j'ouvre un livre, c'est pas forcément  

nécessairement pour apprendre quelque chose. En  revanche, je peux tout à fait ouvrir un livre,  

car j'ai envie de ressentir des choses. Ça peut  être de la peur, ça peut être de la joie, peu  

importe. Je vais les classer comme ça. Je choisis  cet ordre-là. Vous allez voir dans le corriger,  

on a plus d'arguments que ça, j'en prends juste  trois pour vous montrer un petit peu. Quand je  

dresse mon plan, je dois également ajouter  ce qu'on appelle des connecteurs logiques,  

c'est très important les connecteurs logiques.  Devant le premier argument, je commence par un  

connecteur d'introduction : « tout d'abord  », « pour commencer », « dans une première  

partie », etc. Devant mon deuxième argument, je  vais utiliser un connecteur d'addition : « de  

plus », « par ailleurs », « dans un deuxième  temps », etc. Je continue ainsi et devant mon  

tout dernier paragraphe, tout dernier argument,  je vais utiliser un connecteur qui va annoncer  

que c'est le dernier : « enfin », « finalement »,  « pour terminer », etc. Donc un paragraphe = un  

argument = obligatoirement un connecteur logique.  Nous allons maintenant voir comment on passe de ce  

travail qu'on a fait au brouillon au travail  qu'on va faire au propre. L'étape suivante  

va être la rédaction de l'introduction.  Une introduction, elle se fait en trois  

étapes : deux sont obligatoires, la troisième est  vivement conseillée. Et la troisième, en réalité,  

c'est la première. La première étape, c'est  celle qu'on appelle l'amorce. L'amorce,  

c'est une phrase d'introduction à l'introduction  on pourrait dire. C'est une phrase qui va nous  

permettre de débuter notre introduction et  d'amener le sujet. Sur mon introduction,  

donc là j'ai mon introduction déjà rédigée,  l'amorce correspond aux deux premières  

phrases : « En 1450, l'imprimerie a vu le jour  et a permis la diffusion de nombreuses œuvres  

littéraires ainsi que sa démocratisation  plusieurs siècles plus tard. De nos jours,  

la lecture est toujours un passe-temps apprécié  dans le monde entier. » Ainsi, j'ai amené le  

thème de la lecture d'œuvres littéraires.  Deuxième temps, ça va être la problématique.  

La problématique nous l'avons faite dans l'étape  1, dans l'analyse du sujet. La problématique,

je vais la souligner ici. Je vous la reproduis  telle que nous l'avons faite tout à l'heure. J'ai  

juste à la recopier. Et enfin, je vais annoncer  le plan, c'est-à-dire annoncer mes parties. Alors  

dans ce sujet, on peut voir que finalement on a  posé deux questions : « qu'est-ce que nous apporte  

la lecture d'œuvres ? et pourquoi est-il important  de lire ? » Donc j'ai décidé d'organiser le  

corrigé en deux grandes parties : deux arguments  pour « ce que nous apporte la lecture » et deux  

arguments « pourquoi est-il important de lire ?  ». Donc j'ai fait deux grandes parties. Annonce  

du plan : « Dans un premier temps » donc là j'ai  un connecteur qui m'annonce la première partie  

« nous évoquerons ce que la lecture peut apporter,  avant de nous intéresser » donc là j'annonce la  

deuxième partie « aux raisons qui font qu'il est  aujourd'hui toujours important de lire. » Je vais  

enfin devoir rédiger mes arguments puisque pour  le moment c'était simplement une prise de notes,  

qu'on a certes organisée, mais il n'y a rien  de rédigé. Rédaction des arguments : première  

étape --> le connecteur logique, on en a déjà  parlé. Deuxième étape --> je donne l'argument,  

je donne l'argument très simplement,  en une phrase. Alors, on va prendre,  

puisque tout à l'heure j'ai parlé de Simone Veil,  on va prendre l'exemple de Simone Veil. Connecteur  

logique : je vais le mettre en rose « Ensuite ».  Je fais ensuite une phrase pour donner l'argument,  

je ne l'explique pas encore, simplement je dis  qu'elle va être mon argument : « nos lectures  

nous apportent des connaissances historiques  et culturelles. » Je pose ça comme un fait je  

n'explique rien donc ça c'est ce qui sera en bleu.  Ensuite je vais prendre le temps en deux ou trois  

phrases d'expliquer mon argument, de développer  donc je vais le mettre cette fois en vert : « Lire  

est alors l'occasion de s'enrichir sur un thème  qui nous intéresse ou que nous voulons découvrir  

pour cela la lecture des témoignages historiques  nous offre un éclairage nouveau sur une période  

de l'histoire puisqu'une personne nous livre ce  qu'elle a vécu. » Là c'est l'explication de mon  

argument. Et ensuite je vais devoir illustrer avec  l'exemple qu'on a trouvé tout à l'heure. Donc ici  

je vais réutiliser mon exemple : « "Une jeunesse  au temps de la Shoah" de Simone Veil permet de se  

plonger dans l'enfer des camps : l'auteure nous  raconte la déportation et la vie dans les camps  

de concentration en détails. Grâce à la lecture  de ce livre nous pouvons apprendre les conditions  

de vie : une nourriture infecte et en petites  quantités, des conditions sanitaires déplorables,  

le manque d'humanité des kapos... » Vous  voyez là dans cette partie là je vais prendre  

mon exemple littéraire et expliquer en quoi  il illustre bien mon argument. Mon argument,  

c'est « j'apprends des choses grâce à la  littérature » et là je l'illustre. Vous  

pouvez remarquer que mon exemple est aussi long  que les deux premières étapes qui étaient : je  

donne l'argument et je l'explique. L'idée, c'est  que quand on argumente, l'exemple est toujours  

ce qui va être le plus important puisque c'est  ce qui va convaincre, ce qui va prouver que ce  

que l'on dit est vrai. Une fois que j'ai fait tout  ça il me restera à conclure. Pour la conclusion,  

on va la faire en deux temps. Dans  une première étape, pour conclure,  

je dois répondre à la question, je dois dire  donc que la lecture est importante. Et ensuite  

je vais proposer ce qu'on appelle une ouverture.  Cette étape n'est pas obligatoire, mais elle est  

vivement conseillée. L'ouverture permet d'amener à  un sujet relativement proche ou permet un nouveau  

questionnement. Mon ouverture ici est : « S'il est  aussi important de lire, comment redonner le goût  

de la lecture aux jeunes ? » C'est toujours  sur la lecture mais simplement je pose une  

question un petit peu différente qui pourrait  être à son tour un nouveau sujet de réflexion.

J'espère qu'avec cette méthode  vous avez mieux compris et je  

vous souhaite bon courage dans vos révisions.

[Musique]