El ADN de los innovadores: Julian Melo en TEDxYouth@CSC

Summary

El profesor Julián comparte su experiencia en un curso de innovación empresarial, destacando cinco habilidades clave para ser un innovador: cuestionarse, observar, hacer networking, experimentar y asociar. A través de ejemplos prácticos, muestra cómo estas habilidades se desarrollan y aplican en proyectos reales, como el diseño de productos innovadores y la creación de soluciones empresariales. Al final, reflexiona sobre la importancia de aprender de los fracasos, cumplir con las metas al 100% y dar significado a lo que se crea, para fomentar la verdadera innovación en los estudiantes y profesionales.

Takeaways

• 😀 Ser innovador implica un proceso organizado y desafiante que se asemeja a un deporte extremo, donde se desarrollan habilidades y se alcanzan metas inesperadas.
• 😀 El proceso de innovación no solo es estructurado, sino también flexible, adaptándose según las circunstancias y permitiendo aprender a través del fracaso.
• 😀 Las cinco habilidades esenciales para ser un innovador, según la teoría del 'ADN de los innovadores' de Dyer, son: cuestionarse, observar, hacer networking, experimentar y asociar.
• 😀 Cuestionarse es la primera habilidad clave. Los innovadores deben desafiar lo convencional y plantearse preguntas profundas, como lo hicieron los creadores de la Wii.
• 😀 Observar desde una perspectiva diferente puede generar grandes innovaciones, como lo demuestra el caso de Oral B y cómo rediseñaron el cepillo de dientes para niños.
• 😀 El networking permite conectar ideas y personas en distintos contextos, como el ejemplo de 'La Granja', que conectó fruticultores con consumidores a través de una plataforma online.
• 😀 Experimentar es esencial en la innovación. A veces, lo que parece un error, como la creación de mermelada de cáscaras de naranja, puede convertirse en un gran éxito.
• 😀 Asociar es la habilidad de integrar todas las demás, permitiendo conectar puntos y desarrollar soluciones innovadoras, como el proyecto de educación online que conecta cursos y diplomados.
• 😀 La innovación también requiere resiliencia y aprendizaje del fracaso. Como dijo Michael Jordan, el fracaso es un paso hacia el triunfo.
• 😀 Cumplir con el 100% de nuestras metas y dar más del 100% en nuestras acciones es crucial para lograr el éxito en la innovación, tal como lo ejemplifica Mike Tyson con su dedicación.
• 😀 Generar significado en lo que hacemos es fundamental. El ejemplo de Toy Story ilustra cómo los objetos y las ideas tienen un propósito, y cómo la conexión emocional con los demás es clave en la innovación.

Q & A

¿Qué pregunta inicial hace el profesor a sus estudiantes al comenzar su curso de innovación empresarial?

El profesor pregunta a sus estudiantes: ¿Qué es ser un innovador?, ¿Cuáles son las habilidades que uno desarrolla? y, ¿Cuál es el proceso para innovar?

¿Cómo definen los estudiantes la innovación después de discutirla en clase?

Los estudiantes definen la innovación como un proceso organizado y ordenado en el que se ejecutan diversas actividades para lograr un objetivo específico, aunque con cierta dificultad en el camino.

¿Cuál es la comparación que un estudiante hace sobre la innovación y qué reflexiona el profesor al respecto?

Un estudiante compara la innovación con un deporte extremo, donde uno desarrolla habilidades hasta alcanzar una meta, aunque esta meta puede no ser la que inicialmente se planteó. El profesor reflexiona sobre esta analogía y la utiliza para explorar cómo se desarrollan las habilidades innovadoras a lo largo del curso.

¿Qué teoría sobre la innovación encuentra el profesor y por qué la elige?

El profesor encuentra la teoría 'El ADN de los innovadores' del profesor Dyer de Harvard. La elige porque define cinco habilidades clave que separan a los innovadores de los no innovadores, lo que encaja bien con el enfoque que quiere darle a su curso.

¿Cuáles son las cinco habilidades que distingue la teoría de Dyer sobre los innovadores?

Las cinco habilidades son: Cuestionarse, Observar, Hacer networking, Experimentar y Asociar.

¿Qué ejemplo utiliza el profesor para ilustrar la habilidad de 'Cuestionarse'?

El profesor utiliza el ejemplo de los creadores de la Wii, quienes se cuestionaron por qué los videojuegos deben tener gráficos sofisticados, por qué los controles deben ser complejos, y por qué el público objetivo son solo adolescentes y niños. Ellos crearon una experiencia de juego sencilla que se centró en la accesibilidad para toda la familia.

¿Cómo ilustra el profesor la habilidad de 'Observar' en el contexto de la innovación?

El profesor utiliza el ejemplo de Oral B, que al observar cómo los niños usaban los cepillos de dientes, se dieron cuenta de que el mango debía ser más grueso y el cepillo más grande para un mejor agarre. Esto les permitió liderar el mercado de cepillos para niños.

¿Qué ejemplo usa el profesor para explicar la habilidad de 'Experimentar'?

El profesor explica la habilidad de experimentar usando el ejemplo del creador de Dropbox, quien hizo un video mostrando cómo funcionaría su servicio de almacenamiento en la nube. Esto generó una gran demanda y llevó a la inversión, transformándose en una empresa exitosa.

¿Cómo se relaciona el concepto de 'Asociar' con la creación de la empresa Remini?

La habilidad de asociar se ilustra con el proyecto Remini, una plataforma que ayuda a los estudiantes a elegir carreras al asociar sus aptitudes y gustos con posibles opciones profesionales. Este proyecto combina ideas de diferentes áreas para resolver un problema específico.

¿Qué lecciones aprendidas comparte el profesor al final de su curso?

El profesor comparte tres lecciones importantes: 1) Fallar es parte del camino hacia el éxito, como lo demuestra Michael Jordan. 2) Cumplir siempre el 100% de las metas, como lo demuestra Mike Tyson. 3) Crear con un propósito significativo, como lo hizo el equipo detrás de Toy Story, dándole vida y emociones a los objetos.