Causeries Pédagogie - Enseignement et Innovation #15 - Viser l'évaluation en tant qu'apprentissage

Summary

Dans cette conférence pédagogique, la Dr. Corine Kolinski, maîtresse de conférences en physique, discute de la manière de changer la perception des erreurs chez les étudiants, en passant de les considérer comme des fautes à les voir comme des opportunités d'apprentissage. Elle partage son expérience en tant que responsable de l'évaluation des formations et met en évidence l'importance des évaluations formatives et diagnostiques pour aider les étudiants à progresser à leur propre rythme, en utilisant des outils numériques comme Moodle et Wims pour une évaluation plus interactive et adaptative.

Takeaways

• 😀 L'erreur est souvent considérée comme une faute de l'étudiant et est souvent sanctionnée lors d'une évaluation finale.
• 🔍 Le changement du statut de l'erreur passe par une modification de la perception de l'erreur de la part des enseignants eux-mêmes.
• 👩‍🏫 L'interview avec le Dr. Corine Kolinski, maître de conférence en physique, met l'accent sur son parcours pédagogique et son engagement en faveur de l'innovation dans l'enseignement.
• 🌟 Corine a créé et dirigé un centre d'innovation pédagogique, et est désormais chargée de mission au département d'évaluation des formations au niveau national.
• 📚 Elle a une expérience d'évaluation des étudiants sur une trentaine d'années, allant des premières années universitaires jusqu'aux niveaux de Master.
• 🤔 Elle a été particulièrement intéressée par l'évaluation des étudiants ayant des difficultés et a contribué à des dispositifs de soutien à la réussite.
• 👶 Les étudiants WiY (With a condition) sont admis dans une filière avec des prérequis non complètement satisfaits, nécessitant des parcours adaptés et des dispositifs de rémédiation.
• 📝 L'enseignante utilise des évaluations diagnostiques pour comprendre les prérequis des étudiants avant le début de l'enseignement.
• 💻 Les tests de positionnement sont passés en ligne depuis chez les étudiants, permettant un environnement moins stressant et une meilleure autoévaluation.
• 🔑 Les résultats des tests sont communiqués aux responsables de formation et aux enseignants pour adapter les plans de cours et proposer des remédiations si nécessaire.
• 🔄 L'analyse statistique des résultats des tests est automatisée par la plateforme Moodle, avec un enseignant référent par discipline pour extraire et transmettre les données.

Q & A

Quel est le sujet principal de cette conférence?

Le sujet principal de cette conférence est de changer la perception de l'erreur chez les étudiants et de les amener à considérer les erreurs comme des opportunités d'apprentissage.

Qui est l'invitée de cette conférence et quel est son rôle professionnel?

L'invitée de cette conférence est la doctoresse Corine Kolinski, maître de conférences en physique à l'Université du Littoral Côte d'Opale.

Quel est le rôle de la doctoresse Kolinski au sein de l'enseignement supérieur?

Elle a créé un centre d'innovation pédagogique à son établissement, a dirigé ce centre pendant 5 ans et est maintenant chargée de mission au département d'évaluation des formations du HCRS, tout en continuant ses activités de conseil pédagogique.

Comment la doctoresse Kolinski a-t-elle changé sa perception de l'erreur en tant qu'enseignante?

Elle a changé sa perception de l'erreur en se formant à la pédagogie et en prenant du recul sur sa propre pratique d'enseignement, ce qui lui a permis d'aider ses étudiants à accepter leurs erreurs pour apprendre.

Depuis combien de temps la doctoresse Kolinski évalue-t-elle les étudiants?

Elle évalue les étudiants depuis une trentaine d'années, allant des premières années universitaires jusqu'aux niveaux de Master 2.

Quels types d'étudiants a-t-elle particulièrement en charge pour l'évaluation?

Elle s'intéresse particulièrement aux étudiants ayant des difficultés, aux étudiants de première année, ainsi qu'aux étudiants inscrits dans des dispositifs d'accompagnement comme les étudiants 'WIY'.

Quels sont les dispositifs d'évaluation que la doctoresse Kolinski utilise?

Elle utilise des évaluations diagnostiques, formatives tout au long de l'unité d'enseignement, et des évaluations sommatives en fin d'unité d'enseignement.

Quel est le rôle des tests de positionnement dans l'évaluation des étudiants?

Les tests de positionnement sont utilisés pour évaluer les prérequis des étudiants avant de commencer l'enseignement, afin de mieux comprendre leurs niveaux de connaissances et de les aider à progresser.

Comment sont organisés les tests de positionnement pour les étudiants?

Les tests de positionnement sont passés par les étudiants chez eux, en ligne, à leur propre rythme, pour réduire le stress et leur donner le temps de répondre correctement.

Quelle est la plateforme utilisée pour les évaluations formatives entre les séances?

La plateforme Wims est utilisée pour les évaluations formatives entre les séances, offrant des exercices à données aléatoires pour les étudiants.

Comment la plateforme Wims est-elle liée à Moodle dans la pratique enseignante de la doctoresse Kolinski?

La plateforme Wims est liée à Moodle en plaçant un lien direct vers Wims sur la page d'accueil du cours de mécanique sur Moodle, permettant aux étudiants d'accéder facilement aux ressources.

Quels sont les avantages des évaluations formatives en ligne sur la plateforme Wims?

Les évaluations formatives en ligne sur Wims permettent aux étudiants de travailler autant de fois que nécessaire sur des exercices, de se tromper sans conséquence, et de suivre leur progression personnelle.