STAR | estrategia para mejorar el comportamiento de tus estudiantes | enséñales a resolver problemas

Summary

En este video, se presenta la técnica 'START' o 'Sachs Estruch', una estrategia efectiva para mejorar el comportamiento de los alumnos en clase. Consta de tres pasos: detenerse, pensar y actuar. La técnica promueve la autoreflexión y ayuda a los estudiantes a tomar decisiones más positivas. Utilizando un gráfico de estrella, los docentes guían a los alumnos a través de este proceso, y se involucra a los padres para reforzar la estrategia en casa. Es útil para estudiantes de todas las edades, desde kinder hasta octavo grado, y crea un ambiente de clase más positivo y enfocado.

Takeaways

• 😀 La técnica presentada en el video se llama 'Stop, Think, Act' o 'Sachs Estruch' y está diseñada para mejorar el comportamiento de los estudiantes en clase.
• 😀 La técnica funciona mediante la creación de un triángulo con tres puntos: parar, pensar y actuar.
• 😀 El objetivo es ayudar a los estudiantes a controlar sus emociones y acciones cuando se sienten nerviosos o alterados.
• 😀 Se utiliza especialmente con alumnos que tienen dificultades para mantener el control durante las clases, como aquellos que interrumpen o se vuelven revoltosos.
• 😀 La estrategia involucra a los estudiantes en una conversación privada donde el docente actúa como ejemplo, lo que fortalece la conexión y comprensión del proceso.
• 😀 Se enfoca en el idioma inglés, pero también se puede aplicar en español u otros idiomas, adaptando las instrucciones a la lengua del estudiante.
• 😀 Los estudiantes deben reflexionar sobre sus acciones y tomar decisiones conscientes sobre cómo actuar, promoviendo la autorregulación.
• 😀 Después de aplicar la técnica, los estudiantes tienen un espacio para reflexionar sobre cómo se sintieron y si la estrategia fue efectiva.
• 😀 La estrella, que simboliza la técnica, se cuelga en un lugar visible del aula, recordando al estudiante cómo aplicar la estrategia durante el día.
• 😀 Se alienta la participación de los padres en el proceso, sugiriendo que los estudiantes lleven una foto de su estrella a casa para que la vean y recuerden su compromiso.
• 😀 A pesar de que la técnica puede parecer infantil, es efectiva tanto con estudiantes pequeños (como los de Kinder) como con adolescentes de grados más altos (hasta octavo).

Q & A

¿Qué técnica se presenta en el video para mejorar el comportamiento de los alumnos en clase?

La técnica presentada se llama 'start s', que en inglés corresponde a 'Stop Think Act' (parar, pensar, actuar) o también conocida como 'Sachs Estruch'.

¿En qué situaciones se utiliza esta técnica en el aula?

Esta técnica se utiliza cuando un alumno pierde el control, no sabe manejar el turno de palabra o se comporta de manera desordenada o revoltosa en clase.

¿Cómo se aplica la técnica en el aula?

El maestro se reúne con el alumno de forma privada para hablar sobre lo sucedido, dibujando una estrella con tres puntos: 'Stop' (parar), 'Think' (pensar) y 'Act' (actuar). Se enseña al alumno a parar, reflexionar y luego actuar de manera apropiada.

¿Por qué se usa la palabra 'Stop' en la técnica?

El 'Stop' significa que el alumno debe parar inmediatamente cuando se da cuenta de que está perdiendo el control o haciendo algo inapropiado. Es el primer paso para poder reflexionar sobre su comportamiento.

¿Qué significa la parte de 'Think' en esta técnica?

'Think' significa que el alumno debe pensar y decidir cuál es la mejor opción para corregir su comportamiento antes de actuar, reflexionando sobre la situación.

¿Cómo se interpreta el 'Act' en la técnica?

'Act' implica que el alumno debe actuar de la mejor forma posible, asegurándose de que sus acciones sean positivas y respetuosas con sus compañeros, siempre pensando en lo que es correcto.

¿Se adapta esta técnica a diferentes grupos de edad?

Sí, esta técnica ha sido utilizada tanto con niños pequeños (de kinder) como con estudiantes de grados superiores, como hasta octavo grado. Aunque parece más adecuada para niños pequeños, también funciona muy bien en grupos de mayor edad.

¿Cómo se refuerza el uso de esta técnica en el aula?

La técnica se refuerza cuando el alumno olvida aplicar la estrategia. El maestro le recuerda la estrella y se anima a reflexionar sobre su comportamiento. Además, el alumno puede escribir en su cuaderno cómo se sintió al aplicar la estrategia.

¿Qué papel juegan los padres en esta técnica?

Los padres son involucrados en el proceso. El maestro informa a los padres sobre la técnica y les entrega una foto de la estrella para que los niños la coloquen en un lugar visible en casa, como un recordatorio para aplicar la estrategia también fuera del aula.

¿Qué beneficios se destacan de esta técnica en el aula?

La técnica ayuda a los alumnos a tener más control sobre sus comportamientos, fomenta la reflexión personal y la toma de decisiones, y mejora las relaciones en el aula al promover un ambiente más respetuoso y armonioso.