ひきこもりっ子って実は天才？！

ひきこもりっ子の未来

14 Jun 202111:27

Summary

TLDRこの番組では、引きこもりや発達障害を持つ子どもたちが、石垣島での天才村づくりプロデューサーの山王銀ノ助さん（金ちゃん）とあクリアの代表の昨日した美鈴さん（昨日じいちゃん）のサポートを受けながら、自由に生きるチャンスを提供しています。子どもたちは家づくりに挑戦し、5年間一緒に生活してきました。彼らは自由とチャレンジの精神を大切に、大人たちの支援を受けて成長しています。大人たちは子どもたちのサポートに専念し、彼らが自分自身の力を発揮できる距離感を大切にしています。子どもたちはこの経験を通じて自信を得て、自分の可能性を広げています。

Takeaways

🏡 スクリプトでは、引きこもりや発達障害の子どもたちが参加する「あクリア」という放課後デイサービスについて紹介されています。
👦 石垣島で出会った天才村づくりプロデューサー、山王銀ノ助さんと発達障害児ひきこもり不登校児の放課後デイサービスあクリアの代表、美鈴さんとの対話が行われています。
🏠 子どもたちは自由とチャレンジ精神を大切に、5年間一緒に家を建てたり、実習館での生活を通じて成長しています。
🛠️ 子どもたちは自分のやりたいことや可能性について気づき、アイデアを形にしていく過程が描かれています。
👏 大人が子どもたちをサポートし、彼らの成長を後押しする姿勢が重要視されています。
👫 子どもたちが大人から学び、逆に大人も子どもたちから学び合う関係が築かれていて、お互いに成長しています。
🌟 子どもたちの自信がつながることで、彼らは過去に達成できたことから今日もできるという自信を持つことが示唆されています。
🎉 子どもたちが楽しんで活動に参加することで、自然と新しいスキルを身につける様子が語られています。
👨‍👩‍👧‍👦 子どもたちが家庭環境や学校での状況に応じて、帰宅後にも変わらぬ自己成長を続けるよう励まされています。
🍳 スクリプトでは、子どもたちが料理を通じて学び、食材の味を引き出すスキルを身につける様子も触れられています。

Q & A

このチャンネルの目的は何ですか？
-このチャンネルは引きこもりや統合されても大丈夫な出会いを見つける場所を提供し、人々に励ましと支援を届けることを目的としています。
山王銀ノ助さんと昨日した美鈴さんはどのような人物ですか？
-山王銀ノ助さんは石垣島で出会った天才村づくりプロデューサーであり、昨日した美鈴さんは発達障害児ひきこもり不登校児の放課後デイサービスあクリアの代表です。
子どもたちが大切にする価値観は何ですか？
-子どもたちは自由、死、チャレンジ精神を大切にしており、それらを通じて自分たちがやりたいことを実現しています。
子どもたちと一緒に家を建てることの意義は何ですか？
-子どもたちと一緒に家を建てることは、彼らのアイデアを実現させるだけでなく、自分たちの可能性を発見する良い機会です。
大人たちは子どもたちをどのように支援していますか？
-大人たちは子どもたちのサポートを提供し、彼らが自由に遊びや挑戦ができる環境を作り出しています。
子どもたちが直面する課題とは何ですか？
-子どもたちはゲームやスマホへの依存、学校での不登校、発達障害など、多様な課題に直面しています。
子どもたちが学び取るべきことは何ですか？
-子どもたちは自己の可能性を発見し、自分たちがやりたいことを実現する力を持つことです。
大人たちが子どもたちに伝えるべきことは何ですか？
-大人たちは子どもたちに、自分たちの夢や目標を追求し、挑戦することが大切だと伝えるべきです。
子どもたちが直面する問題を解決するためにはどのようなアプローチが必要ですか？
-子どもたちが直面する問題を解決するためには、彼らの個性や要望を尊重し、適切な支援と環境を提供する必要があります。
子どもたちが持つ可能性とはどのようなものでしょうか？
-子どもたちは多様な興味や才能を持っており、適切な支援があれば、彼らは大きな可能性を持ちます。

Outlines

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😀 子どもたちの成長とチャレンジ

第1段落では、子どもたちが自由な死とチャレンジ精神を大切にし、5年間一緒に家を建てている様子が紹介されています。彼らは発達障害やひきこもり不登校などの問題を抱えながらも、大人たちのサポートを受けて成長しています。彼らは自分のやりたいことや可能性を見つける過程で、大人たちは子どもたちをサポートするだけで、子どもたち自身が挑戦し成長するきっかけを提供しています。また、子どもたちが大人たちから学び、逆に大人も子どもたちから学び合う様子が描かれています。

05:05

😀 子どもたちの個性と未来への視点

第2段落では、子どもたちの個性や将来に対する視点が語られています。子どもたちは自分の夢や目標を持っており、それを達成するために努力しています。彼らは学校での経験や家庭環境によって影響を受けることがあるものの、自分自身で選択し、自分の人生を築いていく力を持っています。また、子どもたちが大人たちから学び、大人たちも子どもたちから学び合う様子が継続されています。彼らは個性豊かで、将来に向けて強い能力を持っていると示唆されています。

10:06

😀 子どもたちの選択と社会への期待

第3段落では、子どもたちの選択と社会からの期待について触れられています。子どもたちは自分のやりたいことを選ぶ権利を持っており、社会からの期待に応える必要はありません。彼らは自分の意志で人生を決め、大人たちはそれを支援する役割を果たしています。また、子どもたちが社会に与える影響や、彼らが持つ潜在的な能力についても言及されています。彼らは社会を変える力を持っていると示唆されており、大人たちはその選択を尊重し、支援するべきだと主張されています。

Mindmap

Keywords

💡引きこもり

引きこもりとは、社会からの隔離感や不安、ストレスから引きこもる状態を指します。このビデオでは、引きこもりや発達障害のある子どもたちが社会とつながり、自信をつける様子が紹介されています。例えば、「発達障害児ひきこもり不登校児」というフレーズでは、彼らが社会とのつながりを築く取り組みが語られています。

💡天才プロデューサー

天才プロデューサーとは、非常に優れた才能や創造力を持つプロデューサーのことを指します。ビデオでは、山王銀ノ助さん（金ちゃん）というキャラクターがその典型的な例として紹介されており、彼は村の活性化に貢献しているとされています。

💡放課後デイサービスあクリア

放課後デイサービスあクリアとは、子どもたちが放課後に集まって遊んだり学んだりできるサービスです。ビデオでは、昨日した美鈴さん（昨日じいちゃん）がその代表として紹介されており、子どもたちが自由に遊びながら成長する場を提供していると説明されています。

💡自由

自由とは、他人からの制約に縛られず、自分の意志で行動する状態を指します。ビデオでは、子どもたちが自由に遊び、学び、創造する場を提供していると強調されています。例えば、「子どもたちの自由ね死とチャレンジ精神を大切にして」というフレーズでは、子どもたちが自由に活動できる環境が重要であると示唆しています。

💡家づくり

家づくりとは、自分たちで家を建てるプロセスを指します。ビデオでは、子どもたちが一緒に家を建てることによって学び合い、成長している様子が紹介されています。例えば、「子どもたちと一緒に家づくりを5年している」とあるように、彼らは実践を通じて学びを深めていると伝えています。

💡発達障害

発達障害とは、発達の遅れや障害が認められる状態を指します。ビデオでは、発達障害のある子どもたちが社会とつながり、自信をつける取り組みが紹介されています。彼らが社会に溶け込む方法を模索していると感じられます。

💡サポート

サポートとは、人を助けるために提供する援助や励ましのことを指します。ビデオでは、大人たちが子どもたちをサポートし、彼らの成長を促していると示されています。例えば、「大人が手伝ってくれたからできたんだってなんのようにする距離感ですごく大事なんですよ」とあるように、大人たちのサポートが子どもたちの成長に欠かせない要素とされています。

💡自信

自信とは、自分自身に対して持つ信念や自己評価の高さを指します。ビデオでは、子どもたちが社会とつながり、自信を持つことの重要性が強調されています。彼らが自信を持って行動し、社会に貢献する可能性があると示唆しています。

💡挑戦

挑戦とは、自分にとって新しいまたは困難なことを試みることを指します。ビデオでは、子どもたちが様々な挑戦に取り組んでいる様子が紹介されています。例えば、「子どもたちの自由ね死とチャレンジ精神を大切にして」というフレーズでは、挑戦することが彼らの成長に寄与すると示しています。

💡夢

夢とは、将来実現したいと思っている目標や願いを指します。ビデオでは、子どもたちが自分の夢を持って、それを追い求める姿勢が大切にされていると示されています。彼らが夢を持っていることによって、将来に向けた希望や可能性を持つことが示唆されています。

Highlights

このチャンネルでは引きこもりや統合失調症に対するサポートを紹介する。

発達障害児ひきこもり不登校児の放課後デイサービス「あクリア」の代表、美鈴さんのインタビュー。

子どもたちの自由な精神とチャレンジ精神を大切にしていること。

子どもたちと一緒に家づくりを行っている。

大人たちは子どもたちのサポートに徹している。

大人も一緒にチャレンジすることで子どもたちが影響を受ける。

自由を大切にしつつも適切なサポートが必要。

家づくりを通して子どもたちが成長する様子。

子どもたちが自分のやりたいことを見つける手助け。

大人も子どものように遊ぶことが重要。

面白いことがないとゲームやスマホに夢中になる子どもたち。

他の興味を引く活動があると子どもたちの行動が変わる。

料理や家づくりの経験が子どもたちの自信につながる。

素材の味を生かした料理が子どもたちに受け入れられる。

障害ではなく個性として子どもたちを受け入れることが大事。