Actions Song: Speech Therapy and Music Therapy for Autism

Summary

Ce script présente une session interactive et ludique où les enfants sont encouragés à effectuer diverses actions tout en chantant et en réagissant à des mots d'action. Des activités comme lire, écrire, manger et jouer sont explorées avec des gestes et des mimes. L'objectif est d'aider les enfants à associer les actions physiques à des verbes d'une manière engageante et amusante, tout en stimulant leur participation à travers la musique et les mouvements. C'est une manière créative d'enseigner le vocabulaire et les verbes tout en gardant l'attention des jeunes participants.

Takeaways

• 😀 Le script se concentre sur l'enseignement des actions et des gestes à travers des activités ludiques.
• 😀 Il encourage la participation active des enfants avec des actions telles que pointer et lire.
• 😀 Il y a un élément musical qui accompagne les actions, renforçant l'interactivité.
• 😀 Les enfants sont invités à imiter différentes actions comme lire, manger, et jouer.
• 😀 Chaque action est associée à un mot ou une phrase clé, par exemple 'écrire', 'manger', et 'jouer'.
• 😀 Il y a des encouragements pour les enfants à chanter et à s'impliquer dans l'activité.
• 😀 L'enseignant montre l'exemple avec des gestes et des mimiques, comme pointer et lire.
• 😀 Les enfants doivent identifier et répéter ce que font les autres (par exemple, 'Elle mange').
• 😀 La session semble structurée autour de petits exercices répétitifs pour renforcer l'apprentissage des actions.
• 😀 L'enseignant modifie parfois les activités prévues pour plus de flexibilité et d'engagement.

Q & A

Que font les participants au début du script ?

Les participants commencent en plaçant leurs mains sur leurs genoux et en chantant la chanson 'do, do do'.

Quel est le but de l'exercice où les participants pointent du doigt ?

L'exercice consiste à encourager les participants à pointer du doigt et à associer des actions à des mots, comme 'lire' ou 'écrire'.

Que fait la personne qui lit un livre dans le script ?

La personne est en train de 'lire' un livre, comme le montre l'exercice de simulation de lecture.

Que font les participants lorsqu'on parle de 'manger' ?

Lors de l'exercice, les participants imitent l'action de manger, indiquant que la personne dans l'exemple est en train de 'manger'.

Quel est l'exemple donné pour l'action d'écrire ?

L'exemple montre une personne en train d'écrire, et les participants imitent l'écriture, comme s'ils faisaient leurs devoirs.

Comment les participants réagissent-ils lorsqu'ils doivent faire semblant de parler ?

Ils imitent l'action de parler en se saluant ou en disant 'comment ça va ?', en affichant une interaction sociale.

Pourquoi est-il dit que l'exercice de lecture est difficile ?

L'exercice est jugé difficile car il nécessite une concentration pour imiter correctement l'action de lire, en particulier en utilisant des gestes appropriés.

Que font les participants à la fin de l'exercice de jeu ?

À la fin, les participants simulent des jeux en groupe, comme lorsqu'on parle de 'jouer à un jeu'.

Quelle est la réaction de l'animateur à la fin du script ?

L'animateur est satisfait et annonce qu'il pensait faire seulement deux activités, mais qu'il en a donné une troisième.

Pourquoi l'animateur choisit-il d'ajouter un troisième exercice ?

L'animateur ajoute un troisième exercice parce qu'il veut offrir encore plus d'opportunités d'engagement et d'apprentissage aux participants.