A2 La pédagogie active, comment faire ?

Summary

Le script présente différentes approches des pédagogies actives, mettant en avant des stratégies pour impliquer les étudiants dans leur apprentissage. Il aborde l'importance de la motivation et de l'engagement cognitif, en soulignant des méthodes comme la question provocante, la mise en projet, et l'exploitation du travail en groupe. L'enseignant, dans ce cadre, joue un rôle essentiel de concepteur, organisateur et tuteur. Ces approches visent à stimuler l'activité cognitive et la participation des étudiants pour les amener à une meilleure implication et réussite dans leur apprentissage.

Takeaways

• 😀 Les pédagogies actives mettent l'accent sur l'apprentissage par l'application et le travail en groupe.
• 😀 Ces pédagogies favorisent la production collective et donnent une grande liberté aux étudiants.
• 😀 L'enseignant perd son rôle d'expert et ne donne plus de cours magistraux, ce qui remet en question certaines pratiques pédagogiques traditionnelles.
• 😀 La motivation des étudiants dépend de trois sources principales : le sens de la tâche, la perception de leurs compétences et la possibilité de choisir et de contrôler la tâche.
• 😀 L'engagement cognitif des étudiants est essentiel, et plusieurs approches peuvent être utilisées pour le stimuler, comme des questions stimulantes et des projets concrets.
• 😀 Stimuler l'engagement cognitif implique de créer des situations qui suscitent des interrogations et des réflexions divergentes parmi les étudiants.
• 😀 Une approche d'apprentissage active peut inclure des projets stimulants, comme la conception de robots pour des scénarios complexes (ex. : Fukushima).
• 😀 Le schéma de contextualisation, décontextualisation et recontextualisation permet d'approfondir les concepts et de les appliquer de manière pratique.
• 😀 Le travail en groupe et le travail individuel alternés favorisent l'apprentissage actif et la réflexion collaborative.
• 😀 L'enseignant assume plusieurs rôles : concepteur de situations d'apprentissage, organisateur du processus d'apprentissage, tuteur et évaluateur.
• 😀 En résumé, pour favoriser l'apprentissage actif, il est important de susciter l'engagement des étudiants, stimuler leur activité cognitive et exploiter les rôles et dynamiques de groupe.

Q & A

Qu'est-ce que les pédagogies actives visent à atteindre ?

Les pédagogies actives visent à promouvoir une production collective en encourageant les étudiants à apprendre de manière pratique et collaborative, au lieu de se concentrer uniquement sur des cours magistraux.

Quel est le rôle du professeur dans les pédagogies actives ?

Dans les pédagogies actives, le professeur perd son rôle d'expert et devient un facilitateur. Il ne donne plus de cours magistraux, mais guide les étudiants, les accompagne dans leur apprentissage et les évalue.

Quels sont les trois sources de motivation identifiées par Roland Viau ?

Roland Viau identifie trois sources de motivation : le sens de la tâche pour l'étudiant, la perception de sa compétence pour réaliser la tâche, et la possibilité de choisir et de contrôler la tâche.

Comment peut-on stimuler l'engagement cognitif de l'étudiant ?

L'engagement cognitif peut être stimulé en posant des questions qui provoquent des réflexions divergentes, comme par exemple en comparant la distance de freinage d'un camion et d'une petite voiture sur l'autoroute.

Pourquoi une situation de mise en projet peut-elle être efficace pour stimuler l'engagement des étudiants ?

Une mise en projet stimulante, comme la conception d'un robot pour extraire des déchets radioactifs, suscite l'intérêt des étudiants et les pousse à s'impliquer activement, même si la tâche semble irréaliste.

Que représente le schéma de contextualisation, décontextualisation et recontextualisation ?

Ce schéma décrit trois phases : contextualisation (présentation d'une situation problème), décontextualisation (référence aux théories et connaissances pertinentes), et recontextualisation (application des connaissances pour résoudre la situation).

Quel est l'intérêt du travail en groupe dans les pédagogies actives ?

Le travail en groupe permet aux étudiants d'échanger des idées, de résoudre des problèmes ensemble et de s'entraider, ce qui renforce leur apprentissage. Il est souvent alterné avec des phases de travail individuel.

Comment un enseignant doit-il structurer ses rôles dans une pédagogie active ?

L'enseignant doit jouer quatre rôles principaux : concepteur de situations d'apprentissage, organisateur du processus d'apprentissage, tuteur pour accompagner les groupes, et évaluateur pour mesurer les progrès des étudiants.

En quoi la motivation de l'étudiant influence-t-elle son engagement dans l'apprentissage ?

La motivation détermine l'engagement de l'étudiant. Si la tâche a du sens, que l'étudiant se sent capable de la réaliser et peut la contrôler, son implication dans l'apprentissage sera plus importante.

Comment la question sur le freinage des véhicules stimule-t-elle l'engagement des étudiants ?

Cette question, qui provoque des réponses divergentes, pousse les étudiants à remettre en question leur propre raisonnement et celui des autres, stimulant ainsi leur réflexion et leur engagement cognitif.