Cómo funcionan las altas capacidades intelectuales

Summary

El guion del video ofrece una explicación de las altas capacidades intelectuales a través de una metáfora de una biblioteca. Se argumenta que la inteligencia no es solo un asunto de cerebro o genética, sino un proceso dinámico influenciado por el ambiente y la interacción con él. La genética es comparada con la financiación inicial para abrir la biblioteca, mientras que la epigenética y el contexto juegan roles cruciales en su desarrollo. Se enfatiza que no se trata de tener un cerebro más grande, sino uno más eficientemente conectado, con características como mayor eficiencia neural, alta interconectividad entre hemisferios y una mayor cantidad de mielina. Además, se discute la importancia de la metacognición y la curiosidad en el desarrollo de la inteligencia, y cómo las evaluaciones tempranas no siempre son predictoras fiables del potencial.

Takeaways

• 🧠 La inteligencia no se puede definir únicamente por la base física del cerebro, sino que es una combinación de estructura física y funciones complejas.
• 🧬 La genética tiene un papel importante en la inteligencia, pero su influencia es más pequeña de lo que se pensaba anteriormente, con una herencia que varía entre el 16% y el 36%.
• 🏛️ La metáfora de la biblioteca representa la alta capacidad intelectual, donde no solo los cimientos son importantes, sino todo lo que representa el concepto de biblioteca.
• 🌱 La influencia del ambiente es crucial en el desarrollo de la inteligencia, con factores como la educación, la alimentación y la toxicidad de la ciudad jugando un papel significativo.
• 🔄 La interacción entre la genética y el ambiente es dinámica y a lo largo del tiempo, lo que significa que el desarrollo de la inteligencia es un proceso continuo.
• 🏢 La epigenética es clave en la interacción entre los genes y el entorno, lo que puede influir en la forma en que se desarrolla la inteligencia.
• 💡 La alta capacidad intelectual está asociada con una mayor eficiencia neural, una alta interconectividad entre hemisferios y una mayor cantidad de mielina.
• 🔗 La interconectividad estructural es particularmente densa en personas con altas capacidades, lo que ayuda a mejorar la adaptación y el procesamiento de la información.
• 📚 No se trata de tener un cerebro más grande, sino de tener una red neuronal más eficiente y bien organizada.
• 🕵️‍♂️ Los tests de inteligencia pueden ser útiles para detectar desafíos o puntos débiles, pero no son una predicción definitiva del desarrollo futuro.
• 🌟 La alta capacidad intelectual es el resultado de un proceso de desarrollo y no está estática; es una construcción continua a lo largo de la vida.

Q & A

¿Qué es la alta capacidad intelectual y por qué es difícil de explicar?

La alta capacidad intelectual es un concepto complejo que involucra múltiples factores y no se puede definir únicamente por la base física o el cerebro. Es difícil de explicar porque requiere de un entendimiento humilde de que aún tenemos mucho que aprender sobre el tema.

¿Cómo se compara la alta capacidad intelectual con una biblioteca en el script?

En el script, la alta capacidad intelectual se compara con una biblioteca para ilustrar cómo funciona de manera visual y sencilla. El cerebro sería el edificio que alberga la biblioteca, pero la inteligencia también depende de factores más allá de la estructura física.

¿Por qué no se puede identificar la alta capacidad intelectual únicamente con la base física o el cerebro?

La base física o el cerebro es solo el soporte para las funciones de la mente, pero no lo definitorio. La inteligencia también depende de factores como la genética, el ambiente y la interacción entre estos.

¿Cuál es el papel de la genética en la alta capacidad intelectual según el script?

La genética es importante en la alta capacidad intelectual, pero no es todo. Se cree que la influencia genética es causada por muchos genes de efecto pequeño, con una influencia del 21% a 36% en la inteligencia.

¿Qué es la epigenética y cómo influye en la alta capacidad intelectual?

La epigenética es el estudio de cómo el ambiente interactúa con los genes. En el caso de la alta capacidad intelectual, el ambiente influye significativamente en el desarrollo y la expresión de las capacidades intelectuales.

¿Cómo se relaciona el ambiente con el desarrollo de una biblioteca en el símil del script?

El ambiente proporciona oportunidades, presiones y valores culturales que influyen en el desarrollo de la biblioteca, similar a cómo influyen en el desarrollo de la alta capacidad intelectual.

¿Por qué no se debe valorar una biblioteca (alta capacidad intelectual) solo por una inspección temprana?

Una inspección temprana no predice el desarrollo futuro de una biblioteca, ya que el desarrollo de la alta capacidad intelectual es un proceso dinámico que se despliega a lo largo de muchos años.

¿Qué características definen a una persona con alta capacidad intelectual según el script?

Las personas con alta capacidad intelectual tienen mayor eficiencia neural, alta interconectividad entre hemisferios y más mielina, lo que les permite una mejor transmisión eléctrica y eficacia en el procesamiento de información.

¿Por qué no se debe confundir la alta capacidad intelectual con tener un cerebro más grande?

La alta capacidad intelectual no se relaciona con el tamaño del cerebro, sino con la eficiencia y la organización de las conexiones neuronales y la cantidad de mielina.

¿Cómo se relaciona la mielina con la alta capacidad intelectual?

La mielina es una capa de tejido graso que envuelve las terminaciones nerviosas y actúa como aislante, permitiendo que las neuronas actúen más rápido y eficientemente, lo que se asocia con la alta capacidad intelectual.

¿Por qué las evaluaciones tempranas no son buenas predictoras del desarrollo de la alta capacidad intelectual?

Las evaluaciones tempranas pueden no capturar el desarrollo completo de la alta capacidad intelectual, ya que este es un proceso dinámico que involucra múltiples factores y se desarrolla a lo largo del tiempo.

Outlines

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🏛️ La Metáfora de la Biblioteca y la Inteligencia

El primer párrafo introduce la dificultad de explicar las altas capacidades intelectuales y propone una metáfora para hacerlo más comprensible. La alta capacidad intelectual no se puede identificar únicamente con la base física o el cerebro, sino que es un concepto más amplio que involucra tanto la genética como el ambiente. La genética es comparada con la financiación para abrir una biblioteca, siendo una parte importante pero no la única. La epigenética y el contexto ambiental tienen un papel significativo en el desarrollo de la inteligencia, como la financiación pública que influye en la biblioteca a lo largo de su vida. El autor enfatiza que la inteligencia no es solo una cuestión de tener un cerebro más grande, sino de tener conexiones más eficientes y una mejor organización cerebral.

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🧠 Características de la Alta Capacidad Intelectual

El segundo párrafo se enfoca en tres características clave de las personas con alta capacidad intelectual: eficiencia neural, alta interconectividad entre hemisferios y mayor mielina. Se explica que una persona con alta capacidad intelectual usa menos activación cerebral para lograr sus objetivos, lo que les ahorra energía y reduce el cansancio y los errores. La interconectividad entre las dos mitades del cerebro es una ventaja en la adaptación y el procesamiento de información. La mielina, una capa de tejido graso que recubre las terminaciones nerviosas, mejora la transmisión eléctrica, permitiendo que las neuronas actúen más rápidamente y eficientemente. La metáfora de la biblioteca se utiliza para ilustrar cómo estos aspectos permiten una gestión más eficiente de la información.

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📚 Diversidad de Perfiles Intelectuales y Desarrollo

El tercer párrafo habla sobre la diversidad de perfiles intelectuales y cómo no todas las bibliotecas (metafóricamente, las mentes) son iguales. Se menciona que existen diferentes tipos de bibliotecas, similares a los talentos simples, heterogéneos y diversificados. Se destaca la importancia de la curiosidad y una amplia variedad de intereses en personas con altas capacidades intelectuales, que se comparan con bibliotecas que siempre están añadiendo novedades y recursos diversos. También se menciona la importancia de la metacognición, la capacidad de conocer lo que uno sabe y no sabe, y cómo esto es una señal positiva en el desarrollo intelectual. El autor concluye enfatizando que la inteligencia es un concepto multidimensional y dinámico, y que aún hay mucho por aprender sobre su desarrollo y su significado.

Keywords

💡Altas capacidades intelectuales

Se refiere a la inteligencia de una persona que excede la media en aspectos como la resolución de problemas, el razonamiento abstracto y la capacidad de aprendizaje. En el video, esta noción es central, ya que el objetivo es explicar cómo funcionan estas capacidades, utilizando la metáfora de una biblioteca para ilustrar su complejidad y dinamismo.

💡Biblioteca

Es utilizada como una metáfora para representar las altas capacidades intelectuales. La biblioteca simboliza el conocimiento, la estructura y la organización del cerebro, así como su capacidad para almacenar y acceder a la información. En el guion, se menciona que el cerebro no es solo su base física, sino todo lo que implica la concepto de biblioteca, destacando la importancia de la estructura y la función más allá de la simple existencia de la base física.

💡Genética

La genética es mencionada como un factor que influye en el desarrollo de las altas capacidades intelectuales. Aunque anteriormente se pensaba que la genética podía explicar hasta el 50% o el 80% de la inteligencia, ahora se entiende que la herencia es el resultado de múltiples genes de efecto pequeño, con una influencia genética que varía entre el 21% y el 36%. En el video, la genética se compara con la financiación para abrir una biblioteca, siendo una parte necesaria pero no la más significativa del desarrollo intelectual.

💡Epigenética

La epigenética se refiere a la interacción entre los genes y el entorno, y cómo esta influencia el desarrollo de las capacidades intelectuales. En el guion, se describe cómo el ambiente, incluyendo la educación, la alimentación y la toxicidad, puede influir en el desarrollo de una persona, comparando el ambiente con la financiación pública que recibe una biblioteca a lo largo de su vida.

💡Eficiencia neural

La eficiencia neural se refiere a la habilidad de una persona para lograr sus objetivos utilizando una menor cantidad de activación cerebral. En el video, se asocia con la alta capacidad intelectual, donde se menciona que estas personas usan menos energía y tienen menos cansancio y errores, lo que se compara con empleados de una biblioteca que trabajan de manera muy eficiente.

💡Interconectividad

La interconectividad hace referencia a la conexión entre las diferentes partes del cerebro, lo que permite una mejor transferencia y procesamiento de la información. En el contexto del video, se dice que las personas con alta capacidad intelectual tienen una interconectividad estructural especialmente densa, lo que se compara con una biblioteca con una excelente comunicación entre sus trabajadores.

💡Mielina

La mielina es una capa de tejido graso que recubre las terminaciones nerviosas y actúa como aislante, permitiendo una transmisión eléctrica más eficiente. En el video, se relaciona con la alta capacidad intelectual, donde se indica que una mayor cantidad de mielina permite que las neuronas actúen más rápido y eficientemente, similar a una biblioteca con una conexión a Internet rápida y segura.

💡Velocidad de procesamiento

La velocidad de procesamiento se refiere a la rapidez con la que el cerebro puede manejar la información. Aunque se podría pensar que una alta capacidad intelectual implica una velocidad de procesamiento más rápida, el video señala que no necesariamente es así en procesos complejos, donde la interconexión de una mayor complejidad puede requerir más tiempo para encontrar la información, similar a buscar un libro específico en una biblioteca grande y diversa.

💡Tests de inteligencia

Los tests de inteligencia son herramientas utilizadas para evaluar el rendimiento intelectual de una persona en áreas como la lógica, el lenguaje y la memoria. En el video, se compara con una inspección bibliotecaria, donde un inspector podría preguntar por los libros en diferentes secciones, pero no necesariamente predecir el desarrollo futuro de la biblioteca, es decir, la inteligencia de una persona.

💡Desarrollo a lo largo de la vida

El desarrollo a lo largo de la vida hace referencia a la evolución y el crecimiento del ser humano a medida que se vive experiencias y se adquieren habilidades. En el video, se enfatiza que la alta capacidad intelectual no es un producto estático, sino un proceso dinámico que se desarrolla a lo largo del tiempo, y que es importante considerar el producto final y el potencial de una persona más allá de evaluaciones tempranas.

Highlights

Explicar qué son las altas capacidades intelectuales es difícil porque es un conocimiento que nos hace ser humildes y admitir que aún no entendemos completamente lo que es la alta inteligencia.

Una forma sencilla de explicar altas capacidades es compararlas con una biblioteca, donde el cerebro es el edificio que alberga la inteligencia.

La base física, como el cerebro, es necesaria para soportar funciones complejas, pero no es lo definitorio de la alta capacidad.

La genética tiene un papel importante en la alta capacidad, pero su influencia es más pequeña de lo que se pensaba, con un rango del 21% al 36%.

La genética es como la financiación para abrir la biblioteca, esencial pero no suficiente sin la influencia del ambiente.

La epigenética, la interacción entre los genes y el entorno, es crucial para el desarrollo de la biblioteca o la inteligencia.

El contexto, como la educación y la alimentación, tiene un impacto significativo en el desarrollo de la alta capacidad intelectual.

La teoría ECT de David yundai explica la interacción entre el ambiente, el tiempo y los cambios funcionales y estructurales en el desarrollo de una persona.

La alta capacidad intelectual no se puede medir por el tamaño del cerebro, sino por su eficiencia y conectividad.

Las personas con alta capacidad intelectual tienen una mayor eficiencia neural, usando menos activación cerebral y ahorrando energía.

La interconectividad entre hemisferios y la presencia de mielina son características de un cerebro con alta capacidad intelectual.

La alta capacidad intelectual no se caracteriza por rapidez en el procesamiento, sino por una interconexión de mayor complejidad.

Los tests de inteligencia pueden ser útiles para detectar desafíos o puntos débiles, pero no son una medición definitiva de la alta capacidad.

La alta inteligencia es el resultado de una trayectoria y un desarrollo a lo largo de la vida, no un producto estático.

Las bibliotecas, como metáfora de altas capacidades, varían en especialización y diversidad, reflejando diferentes perfiles intelectuales.

La curiosidad y una amplia variedad de intereses son comunes en personas con altas capacidades intelectuales.

La metacognición es importante en la alta capacidad, ya que permite ser consciente de lo que uno sabe y no sabe.

El conocimiento sobre altas capacidades intelectuales está en desarrollo y se acercará más a la comprensión total con el tiempo.

Transcripts

dicen que Explicar qué son las altas

capacidades intelectuales es muy difícil

y que toda la información es enrevesada

y es compleja y es verdad en parte sobre

todo porque es un conocimiento que nos

obliga a ser humildes Y a entender que

estamos muy lejos todavía de saber qué

es la alta inteligencia no tenemos ni

idea y yo me dedico a contarte lo que

sabemos hasta hoy que puede ser rebatido

mañana una forma sencilla de explicar

cómo funciona una alta capacidad es

hacer una analogía visual una metáfora

con algo que conocemos todos como es un

edificio y en concreto una biblioteca

Así que hoy voy a intentar la cosa loca

de explicar cómo funcionan las altas

capacidades intelectuales comparándolas

con una biblioteca pero tendríamos que

empezar por decir que un edificio como

este no son solo los cimientos la

albañilería sino todo lo que supone el

concepto de biblioteca Así que no

podemos decir que la alta capacidad es

cerebro no podemos identificarla

Únicamente con su base física aún hay

muchas personas que creen que cerebro o

base física Es lo mismo que mente y es

verdad que ambas conforman la

inteligencia Y aunque la conexión Es

evidente y es necesaria el cerebro es el

soporte sobre el que se articulan las

funciones la mente y evidentemente la

base física debe estar en buen estado

para soportar funciones complejas por

eso decimos que la alta capacidad tiene

un sustrato neurobiológico hay algo de

base de nacimiento y un cerebro o un

edificio apto para albergar esa

inteligencia o esa biblioteca el

edificio tiene que estar bien para que

esa biblioteca se sostenga porque de no

ser así si el edificio es inestable no

podemos seguir añadiendo libros o

personal ni pretender hacer actividades

dentro luego la base física el cerebro

por sí sola no es lo definitorio piensa

que en ese edificio hay una biblioteca

pero también podría haber un palacio de

congresos o oficinas del estado o un

súper pero sin base física no hay

biblioteca y hay cosas que vienen de la

base física como la instalación

eléctrica que son nuestras conexiones

pero lo que vamos a hacer en el edificio

es más elevado que dicha base y aunque

necesitamos la luz para no trabajar a

oscuras nadie diría que la biblioteca es

lo que es por la luz de sus lámparas

estamos diciendo que tu inteligencia no

es solo tu cerebro luego no puede ser

tan sencillo como nazco con esto y ya

está y aquí Tenemos que hablar de

genética porque donde antes se decía que

hasta un 50 o un 80% de la alta

capacidad era genética yo lo aprendí así

y así lo he ido contando pues hoy

sabemos que no que la heredabilidad es

causada por muchos genes de efecto

pequeño y que hoy se maneja en

porcentajes más pequeñitos y se habla de

entre un 21 o un 36 por de influencia

genética pura y algunos hablan hasta de

un 16 por. en este símil que estamos

haciendo la genética sería la

financiación para abrir la biblioteca y

es una parte sí pero no la parte más

gruesa del asunto y sin embargo sin ella

no es posible inaugurar la biblioteca O

al menos no una biblioteca de esas

proporciones o de esa complejidad piensa

que estamos hablando de una muy alta

inteligencia no de una inteligencia

promedio Por qué la genética no lo es

todo porque la biblioteca no la van a

financiar solo los fundadores sino el

contexto digamos que el edificio lo pagó

x personas y en nuestro caso papá y mamá

pero la biblioteca va a tener una

financiación pública a lo largo de su

vida es decir que va a tener una

influencia importante del ambiente y

aquí hablamos de epigenética que resulta

de la interacción entre los genes y el

entorno luego aquello en lo que se acabe

convirtiendo ese edificio será un baile

entre esa genética de base que teníamos

y lo que vaya sorbiendo del ambiente en

el que se ha instalado un ambiente que

genera ciertas oportunidades ciertas

presiones y que tiene ciertos valores

culturales y ese ambiente para el ser

humano no es solo la ciudad sino la

educación la viación la alimentación la

toxicidad de la ciudad etcétera piensa

Sencillamente que no en todas las

ciudades tendrán interés por una

biblioteca o no por una que sea tan

compleja y diversa el lugar que ocupe tu

biblioteca en la sociedad tendrá

influencia en hasta dónde llegue a

desarrollarse Así que influyen factores

de suerte Claro que sí como que la

biblioteca de Nueva York va a tener más

opciones de crecimiento que la

biblioteca de mi pueblo simplemente por

el lugar donde está y las personas que

le rodean o el dinero en 2021 David

yundai publicaba su teoría ect que

explica explica esta interacción

divinamente con este gráfico nos da un

eje vertical que habla del ambiente un

eje horizontal que es el progreso

temporal de la vida y un eje diagonal

que representa los cambios funcionales y

estructurales en el desarrollo de una

persona a lo largo del tiempo luego hay

un desarrollo Dinámico con una

interacción entre la persona y el

ambiente a lo largo del tiempo da habla

de una unidad básica de análisis que es

persona lugar tiempo y entendemos Así

que la alta capacidad es el proceso de

un desarrollo y de una interacción

dinámica de todos estos agentes en este

punto y después de haber hablado del

cerebro cabe incidir en que no es un

cerebro más grande cuando llegas a una

ciudad no dice la biblioteca fácil de

encontrar porque es el edificio más

grande de la ciudad sería Genial porque

así detectaría las altas capacidades

intelectuales más fácilmente diríamos

Mira ese con ese cabezón seguro que muy

listo esto es un poco simplista este

tema es complejo Y la verdad es que

prefiero analizarlo en otro vídeo pero

empecemos por decir que no es un cerebro

más grande así a las bravas sino más

eficientemente conectado y aquí viene

algo que te va a ser muy fácil para

definir la alta capacidad intelectual

que son tres características en las que

hay conformidad que son que la persona

con alta capacidad intelectual tiene una

mayor eficiencia neural tiene también

una alta interconectividad entre

hemisferios Y tiene más mielina y vamos

a verlo detalladamente cuando decimos

que tiene mayor eficiencia neural es que

consigue sus objetivos usando una menor

activación cerebral que les ahorra

energía y de hecho sabemos que las

personas con alta capacidad activan con

mayor frecuencia ondas Alfa que indican

menor esfuerzo y un estado de relajación

y que hay un menor consumo metabólico

luego a menor consumo de energía menor

cansancio y menos errores y si Seguimos

con nuestra metáfora podemos decir que

es una biblioteca con empleados que

hacen un trabajo altamente eficiente son

más trabajadores no es un equipo

eficiente pero no muchísimo

bibliotecarios se pensaba que una

persona con alta capacidad tenía más

neuronas y hoy sabemos que en realidad

tiene una red sencilla pero mejor

organizada y conectada si conoce sobre

el famoso asunto del cerebro de Einstein

se toparon con un cerebro que no tenía

mayor tamaño año y que no tenía un mayor

número de neuronas lo que sí tenía era

más células gliales hemos dicho también

que tiene una alta interconectividad

entre hemisferios o una mejor

transferencia Parece que la

interconectividad estructural es

especialmente densa en las altas

capacidades y que esto ayuda a mejorar

la adaptación cosa en la que destacan

las altas capacidades y a esto es lo que

nos referimos cuando hablamos de la

sustancia blanca que permite una mejor

transferencia y procesamiento de la

información Así que digamos que hay

buenísima comunicación entre los

trabajadores de la biblioteca y hablando

de estructura hablaríamos de la red

frontoparietal y dijimos que había más

mielina que es la capa de tejido graso

que envuelve las terminaciones nerviosas

y que actúa como aislante eso va a

asegurar una mejor transmisión eléctrica

y por eso también más eficacia esto

permite que las neuronas actúen más

rápido y más eficientemente y en la

biblioteca sería por ejemplo una

internet segura y rápida con una potente

WiFi para acceder a la información de

manera muy eficiente y ojo que la

mielina aumenta en las neuronas conforme

desarrollamos una destreza es decir

decir que tenemos un circuito más eficaz

que requerirá de menos esfuerzos a

medida que destaquemos en algo hemos

hablado de una buena transferencia de

información Y quizá tengamos que hablar

de velocidad un conocimiento más

complejo nuestra biblioteca podrá hacer

que cuando solicitas una información no

seas extraordinariamente rápido

Comparado con aquellos que tienen una

sola librería en el salón de su casa

porque a veces organizar el conocimiento

y buscar algo concreto lleva algo más de

tiempo que pone en jacke la velocidad de

procesamiento y que no necesariamente

supone un déficit sino todo lo contrario

una interconexión de mayor complejidad

es decir que parece que piensas lento

porque tienes mucho que buscar ahí

dentro y en cualquier caso encontrar un

libro rápido es una automatización y eso

se puede entrenar igual que el

bibliotecario va aprendiendo y cada vez

resulta tener mayor facilidad para

encontrar lo que busca en el sistema

sabemos que la alta capacidad es muy

rápida en procesos sencillos pero no

tiene por qué serlo en procesos que

requieren de una gran profundidad y

complejidad al hablar de velocidad de

procesamiento inevitablemente nos viene

a la cabeza los test de Intel igencia y

esto lo vamos a comparar con una suerte

de inspección bibliotecaria puede ir un

inspector y preguntar por los libros que

tienes en la sección de lógica en la

sección de lenguaje y en la sección de

libros ilustrados por ponerte así un

ejemplo en función de los tesic métricos

que existen es una demanda bastante

limitada debería también preguntar al

bibliotecario qué libros valora más y

qué sorpresas tiene dentro en cualquier

caso no pueden juzgar la biblioteca por

esa inspección ya que siempre se están

añadiendo y eliminando libros renovando

pasillos y planeando nuevas actividades

el inspector tendría unos datos muy

concretos en un momento concreto que no

predicen el desarrollo de esa biblioteca

en un futuro ese desarrollo que decimos

va a desplegarse durante muchos años y

lo crucial va a ser el producto final

por lo que yo diría que no deberíamos

valorar a la biblioteca por una

inspección excesivamente temprana en sus

primeros años sino que habría que seguir

ese desarrollo y sobre todo esperar a

que el funcionamiento de dicha

biblioteca se estabilizara por eso es

que Las evaluaciones excesivamente

tempranas a veces son malas predictoras

y hay que andarse con cautela con lo que

va a ocurrir ahí sobre todo en los

primeros años de desarrollo piensa que

la alta inteligencia es el producto de

una trayectoria pero tenemos que

preguntarnos para qué puede ser muy

buena una inspección o un test pues para

descubrir descompensaciones y detectar

desafíos o puntos débiles qu es lo que

realmente va a hacer el inspector allí

porque no va tanto a mirar el techo de

la biblioteca y Cuántos libros puedes

llegar acumular Según tu potencial sino

a ver qué salas tienes más vacías o más

cochambrosas y para eso los test están

muy bien y pueden facilitarlos el camino

a las ayudas que necesitamos como ves la

alta inteligencia o esta biblioteca

figurada es algo que se ha ido

construyendo No hay cosa como una

biblioteca prefabricada que está así y

siempre va a ser así tampoco hay una

biblioteca igual a otra y no es mejor

biblioteca la que más libros tenga

hablamos siempre de un desarrollo a lo

largo de la vida en el que tienen que

verse ciertos rendimientos Siendo así no

bastaría con ser biblioteca habría que

hacer productos como que de esa

biblioteca salieran publicaciones

cuentacuentos etcétera Pero tus

producciones podría ser cualquier cosa

podría ser una canción o un nuevo

sistema de interpretación de datos o lo

que sea hay muchos tipos de biblioteca

que sería el símil con los perfiles

intelectuales la s especializadas que

serían los talentos simples la sa

heterogéneas y la s diversificadas tengo

un vídeo sobre tipos de perfiles

intelectuales que puedes ver más

tranquilamente Recuerda que no todas las

bibliotecas van a ser iguales Ni serán

estáticas en su interior Pero todas son

geniales siempre se destaca de las altas

capacidades una gran curiosidad y una

amplia variedad de intereses Así que

podemos imaginar una biblioteca que

siempre está añadiendo novedades para

resolver esos huecos que existen y una

biblioteca que tiene gran variedad de

recursos tiene libros tiene revistas

tiene material multimedia etcétera tiene

también una buena metacognición porque

en esa base de datos mental tiene la

capacidad para saber qué libros tiene y

cuáles no es consciente tanto de lo que

sabe como de lo que no sabe y por eso te

machacas tanto cuando crees que sabes

muy poco o que te queda aún mucho eso es

buena señal así que ya ves que esto es

un concepto multidimensional que no es

estático ni es homogéneo no es fácil es

verdad Pero parte de esas dificultades

es que aún estamos en pañales en lo que

respecta a la alta inteligencia pero

aprenderemos más y nos acercaremos aún

más a lo que supone ser una biblioteca

gracias por acompañarme hasta aquí mi

nombre es Bea Sánchez y me encuentras en

maval gente.es con más recursos y

fuentes si te interesa estar al día de

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a la newsletter me

despido

ah