3 Sesión Sincrónica INGLÉS CPL 330 20241113

Summary

En esta clase de inglés, la profesora repasa el uso de los verbos modales 'can' y 'can't', explicando cómo se emplean para expresar habilidades y limitaciones. Los estudiantes deben crear un folleto en inglés relacionado con su programa de formación, destacando sus habilidades, intereses y expectativas. Se les recuerda cumplir con los plazos de entrega para el cuestionario, video presentación y folleto, siendo el 17 de noviembre la fecha límite. Además, se les motiva a aprovechar las herramientas disponibles como Canva, Word o PowerPoint para realizar el trabajo de manera creativa. El seguimiento de los avances de los estudiantes es parte esencial del proceso.

Takeaways

• 😀 Es importante aprovechar el tiempo asignado para las evidencias y no dejar tareas acumuladas, como cuestionarios y videos de presentación.
• 😀 Los estudiantes tienen hasta el 17 de noviembre para completar tres evidencias: el cuestionario, la video presentación y el folleto.
• 😀 Los verbos modales como 'can' y 'can't' se utilizan para expresar habilidades o la falta de ellas en inglés, y no requieren la adición de 'to' después del verbo principal.
• 😀 Para la tarea del folleto, los estudiantes deben describir las habilidades que podrían adquirir en su programa de formación utilizando verbos modales.
• 😀 El folleto debe tener al menos tres secciones: datos personales del aprendiz, información básica del programa de formación, y las expectativas e intereses del estudiante.
• 😀 Los estudiantes pueden utilizar herramientas digitales como Canva, Word o PowerPoint para crear su folleto, siempre asegurándose de combinar texto e imágenes adecuadamente.
• 😀 El uso correcto de los verbos 'can' y 'can't' es esencial para expresar lo que los estudiantes pueden o no pueden hacer, tanto en habilidades generales como en tareas relacionadas con su programa de formación.
• 😀 El cronograma del curso es flexible para los tecnólogos, pero se espera que los estudiantes completen sus tareas a tiempo.
• 😀 Los estudiantes deben revisar y corregir cualquier tarea que no haya sido aprobada, ya que tienen la posibilidad de repetir intentos hasta aprobar los cuestionarios.
• 😀 La próxima clase será el 27 de noviembre, y los estudiantes deberán asegurarse de estar al día con las evidencias para poder terminar el curso con éxito.

Q & A

¿Cuál es el objetivo principal de la sesión de hoy?

El objetivo principal de la sesión es recordar la importancia de cumplir con los plazos de entrega de las evidencias del curso y guiar a los estudiantes en la realización de su folleto en inglés, utilizando verbos modales como 'can' y 'can't'.

¿Qué deben hacer los estudiantes con las evidencias que no han aprobado aún?

Los estudiantes deben asegurarse de repetir los cuestionarios o tareas hasta que sean aprobados, ya que tienen la posibilidad de intentarlos varias veces si no lo han hecho correctamente en el primer intento.

¿Cuál es el formato y contenido requerido para el folleto de esta semana?

El folleto debe contener tres secciones: datos personales del estudiante, información básica sobre el programa de formación, y las expectativas del estudiante relacionadas con el programa. Debe incluir texto e imágenes relacionadas con temas de interés y habilidades que se pueden adquirir durante el programa.

¿Qué verbos modales se deben usar en el folleto y cuál es su función?

Se deben usar los verbos modales 'can' y 'can't' para describir habilidades o limitaciones del estudiante, como en 'I can play soccer' o 'I can't cook'.

¿Qué herramientas digitales pueden usar los estudiantes para diseñar su folleto?

Los estudiantes pueden usar herramientas digitales como Canva, Word o PowerPoint para crear el folleto de manera creativa.

¿Cuál es la fecha límite para entregar el folleto?

La fecha límite para entregar el folleto es el 17 de noviembre.

¿Cómo debe ser la estructura de una oración con un verbo modal como 'can'?

La estructura básica es: sujeto + verbo modal (can) + verbo en infinitivo (sin 'to') + complemento. Ejemplo: 'I can play soccer'.

¿Qué hacer si un estudiante no puede ver o enviar su video correctamente?

Si un estudiante tiene problemas con el video, debe asegurarse de enviar el enlace correctamente y configurarlo como público, además de revisar los comentarios del docente para corregir cualquier error.

¿Qué se debe hacer si un estudiante tiene pendiente la entrega de varios trabajos?

El estudiante debe organizar su tiempo y completar las tareas pendientes lo antes posible. Se recomienda aprovechar las dos semanas de plazo por cada evidencia para no acumular trabajos.

¿Qué se espera de los estudiantes para la próxima clase?

Se espera que los estudiantes entreguen las tres evidencias (cuestionario, video presentación y folleto) para cumplir con la primera competencia del curso. Además, deben prepararse para la próxima guía de aprendizaje que comienza el 25 de noviembre.