特別支援教育の基礎・基本

東京都教職員研修センター授業力向上課

29 Apr 202420:40

Summary

TLDRこのスクリプトは、特別支援教育の基礎と基本について語り合う研修の様子を記録しています。教育基本法の改正により、障害のある人々が受けられる教育と支援が定められ、特別支援教育の理念は自立や社会参加を促す主体的な取り組みを支援することに据えています。特別支援学校の役割は、教育的ニーズに応じた教育の実施、地域の特別支援教育のセンター的機能の発揮、教員の専門性の向上にあります。また、障害のある児童生徒に対しては個別の教育支援計画や学校生活支援シートを作成し、活用することが求められます。さらに、強制社会の形成を目指し、特別支援学校は近隣学校との交流や共同学習を推進し、社会性豊かな人間性を育成することが重要です。研修では、教員が障害のある幼児児童生徒の人権と保護者の心情に配慮し、共に子供の将来を育てることの大切さを強調しています。

Takeaways

📚 特別支援教育の基礎と基本について研修を行い、教育の根拠となる法令や規則についても触れています。
🔑 研修のキーワードは自立・社会参加、個々の教育的ニーズ、適切な指導及び支援の提供です。
🆕 特別支援教育は、障害のある幼児・児童・生徒だけでなく、発達障害のある生徒にも適用されます。
🏫 特別支援教育は、全ての学校で実施され、個々の生徒の将来を共に生きる社会を作るために重要な役割を果たします。
👥 特別支援学校は、地域の特別支援教育のセンター的機能を発揮し、専門的な知識や技能を活用して支援に努めます。
📈 特別支援学校の教員の専門性の向上が求められており、通常の学級に在籍している障害のある生徒への支援も行います。
📋 学習指導要領では、特別支援学校等の助言や援助を活用し、個別の教育支援計画を作成・活用することが求められています。
👶 学校生活支援シートは、保護者や教育保険、医療福祉などが連携し、児童生徒を支援する継続的な計画です。
📈 個別指導計画は、障害特性の理解を深めることで個々の支援を充実させ、目標設定は具体的な段階的なものにすることが重要です。
🤝 特別支援学校は、近隣の学校との交流や共同学習を推進し、障害のある子供の自律と社会参加を促進します。
🌐 福積制度は、特別支援学校の生徒が地域の学校に通学し、地域とのつながりを維持・継続することを目指した取り組みです。

Q & A

特別支援教育の基本的な考え方は何ですか？
-特別支援教育は、障害のある幼児、児童、生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取り組みを支援し、1人1人の教育的ニーズを把握して、持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善または克服するための適切な指導及び必要な支援を行うものです。
特別支援教育の推進について、文部科学省が示す3つのキーワードは何ですか？
-文部科学省が示す3つのキーワードは、障害のある幼児、児童、生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取り組みを支援すること、1人1人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高めること、生活や学習上の困難を改善または克服するための適切な指導及び必要な支援を行うことです。
特別支援学校の役割として、文部科学省が示す3点は何ですか？
-特別支援学校の役割は、特別支援教育のさらなる推進、地域における特別支援教育のセンター的機能の発揮、特別支援学校の教員の専門性の向上を図ることです。
学校生活支援シートとは何ですか？
-学校生活支援シートは、保護者、教育、保険、医療福祉などが連携し、児童、生徒等を支援していくための継続的な計画であり、入学時や新旧進学時の引き継ぎを確実に行うためのものです。
個別指導計画の作成において重要なポイントは何ですか？
-個別指導計画の作成において重要なことは、障害の特性を理解し、実態把握を行い、個々の支援を充実させることです。また、目標設定は具体的に行い、目標設定期間が短ければ短いほど具体性を持ち、長期目標の達成に向けて段階的に進むようにすることが求められます。
特別支援教育の推進計画第2期の基本理念は何ですか？
-特別支援教育推進計画第2期の基本理念は、障害のある児童、生徒1人1人の教育的ニーズに応じた教育を実施し、個々の力と可能性を最大限に発揮し、社会で自立して活躍できるようにすることです。
特別支援教育において、障害のある幼児、児童、生徒の人権への配慮とは何を意味しますか？
-障害のある幼児、児童、生徒の人権への配慮とは、適切な呼び方や言葉遣い、良好なコミュニケーションの取れ、苦手なことやできていないことではなくできること、得意なことを伸ばすという視点での指導を心がけることを意味します。
保護者への寄り添いとは、どのような姿勢が必要ですか？
-保護者への寄り添いには、保護者との信頼関係を築くこと、保護者と協力して子供を育てること、保護者の苦労に共感し、共に対応していく姿勢を示すこと、そしてしっかり聞く姿勢を取ることが必要です。
特別支援教育の推進において、地域の小中学校高校への関心を広げる理由は何ですか？
-特別支援教育は障害のある幼児、児童、生徒だけでなく、地域の小中学校高校にも関心を広げる必要がある理由は、全ての人々が生生と活躍できる強制社会の形成の基礎となるものであり、社会全体に関わる重要な視点だからです。
特別支援教育の推進計画で、障害のある児童、生徒に対してどのような取り組みが行われていますか？
-特別支援教育の推進計画では、障害のある児童、生徒に対して、小学校、中学校、高等学校などそれぞれの教育段階に応じた具体的な取り組みが行われています。これは、障害のある児童、生徒1人1人が自立し、社会で活躍するための力を身につけることを目指しています。
特別支援学校の教員として、特に大事にすべきことは何ですか？
-特別支援学校の教員として、特に大事にすべきことは、障害のある幼児、児童、生徒の人権への配慮、保護者への寄り添い、そして個々の生徒の将来を見据えて、適切な指導と必要な支援を行うことです。