Introducción Rol Tutor Virtual

Summary

El video explora el rol y las competencias de los tutores virtuales en la educación online en la Universidad Francisco de Paula Santander. Destaca el aumento significativo de programas virtuales en Colombia, impulsado por la pandemia de COVID-19. Se presenta un marco que clasifica las habilidades de los tutores en tres fases: planificación, facilitación y evaluación. La importancia de definir estas competencias es esencial para mejorar la interacción y el aprendizaje en entornos virtuales. El video anticipa un análisis basado en la opinión de ocho expertos reconocidos en el ámbito de la educación virtual.

Takeaways

• 😀 La educación virtual ha crecido significativamente en los últimos años, facilitando el acceso a estudiantes en cualquier lugar y momento.
• 😀 En Colombia, hay más de 1000 programas disponibles en modalidad virtual, dividiéndose equitativamente entre pregrado y posgrado.
• 😀 La pandemia de COVID-19 aceleró el aumento en la oferta y demanda de cursos virtuales.
• 😀 Colombia se encuentra entre los 10 países con mayor número de participantes en plataformas de cursos virtuales, ocupando el octavo lugar.
• 😀 Es esencial definir los roles, características y habilidades que debe tener un tutor virtual en la educación a distancia.
• 😀 La literatura sobre educación virtual no presenta una única visión sobre las competencias y roles de los tutores; hay muchas intersecciones entre ellas.
• 😀 Se presenta un marco de referencia por Abduzz que clasifica las competencias según las fases del curso: planificación, desarrollo y evaluación.
• 😀 Durante la fase de planificación, los tutores deben centrarse en el diseño del curso y el establecimiento de objetivos.
• 😀 En la fase de desarrollo, las competencias clave incluyen la facilitación, retroalimentación, interacción y motivación de los estudiantes.
• 😀 Después del curso, la evaluación no solo se centra en los estudiantes, sino también en la efectividad del curso mismo.

Q & A

¿Cuál es el enfoque principal de este video?

El video explora el rol, las competencias y las tareas que debe tener un tutor virtual en el contexto de la educación virtual.

¿Por qué ha aumentado la educación virtual en los últimos años?

El incremento se debe a la posibilidad de que los estudiantes accedan a cursos desde cualquier lugar y en cualquier horario, además de la influencia de la pandemia de COVID-19.

¿Cuántos programas virtuales se ofrecen en Colombia?

En Colombia se ofrecen más de 1000 programas en modalidad virtual, distribuidos entre programas técnicos, de pregrado y posgrado.

¿Qué datos se presentan sobre el uso de plataformas de educación virtual?

Se menciona que Colombia está entre los 10 países con más participantes en Coursera, ocupando el octavo lugar.

¿Qué propone el framework de Abduzz sobre los tutores virtuales?

Abduzz propone una serie de habilidades, competencias y roles que deben ser considerados según la fase del curso: planificación, desarrollo y evaluación.

¿Cuáles son las tres fases identificadas en la intervención del tutor virtual?

Las tres fases son: planificación del curso, facilitación durante el curso y evaluación posterior al curso.

¿Qué competencias son necesarias durante la fase de desarrollo del curso?

Durante esta fase, se destacan competencias relacionadas con la facilitación, retroalimentación, interacción y motivación.

¿Qué aspectos se evalúan al final del curso según el framework?

Se evalúan tanto el desempeño de los estudiantes como la efectividad del curso en sí.

¿Quiénes son los expertos mencionados en el video?

Los expertos son tutores galardonados que han destacado en el campo de la educación virtual.

¿Qué se espera lograr en el próximo video mencionado?

Se espera abordar las competencias, roles y tareas que deben tener los tutores, según la opinión de los expertos.