Ignacio Morgado. La percepción del cerebro humano.

Canal Neurociencia
14 Sept 201515:03

Summary

TLDREl cerebro es uno de los órganos más complejos y misteriosos del cuerpo humano. A lo largo de la historia, ha habido diversas teorías sobre su función, desde los egipcios que lo consideraban innecesario hasta Aristóteles, quien creía que su papel era enfriar el cuerpo. Hoy en día, sabemos que el cerebro es el generador de la mente y de nuestras percepciones. Ignacio Morgado, catedrático de Psicobiología de la Universidad Autónoma de Barcelona, aborda temas como la percepción, la memoria y la consciencia, destacando que gran parte de nuestras funciones mentales son inconscientes y forman parte de la mecánica del cerebro. Además, se explora la idea de que el cerebro es fundamentalmente nuestro ser, y que cualquier experiencia, incluido nuestro propio cuerpo, es mediado por él. Se discute la naturaleza de la consciencia y cómo el cerebro puede generar la sensación de estar en nuestro cuerpo a través de la sincronización de percepciones. Finalmente, se contemplan las posibles consecuencias a largo plazo de la tecnología en nuestro cerebro y se destaca la importancia de continuar investigando para encontrar soluciones a las enfermedades del cerebro.

Takeaways

  • 🧠 Los antiguos egipcios consideraban el cerebro un órgano innecesario, lo que contrasta con nuestra comprensión moderna de su importancia.
  • 🧐 Aristóteles creía que el cerebro servía para enfriar el cuerpo y que el corazón era el motor de los pensamientos.
  • 📚 Con el tiempo, la ciencia ha demostrado que el cerebro es el órgano responsable de generar la mente y las percepciones.
  • 🤔 A pesar de los avances, el cerebro sigue siendo un misterio y plantea muchas preguntas que la ciencia aún busca responder.
  • 🧬 El profesor Ignacio Morgado, catedrático de psicobiología, destaca que somos fundamentalmente nuestro cerebro y la mente que este crea.
  • 🚫 El trasplante de cerebro es actualmente imposible y, si fuera posible, implicaría un trasplante de cuerpo y no de cerebro.
  • 🧍 La percepción de que el cerebro nos engaña sobre decisiones o pensamientos refleja una comprensión errónea de la relación mente-cerebro.
  • 👶 Al nacer, el cerebro está vacío en términos de conocimientos, pero heredamos predisposiciones y respuestas reflejas.
  • 🧓 Los recuerdos de los enfermos de Alzheimer suelen ser más claros y concisos que la memoria del presente, lo que indica diferencias en los mecanismos de memoria.
  • 🧘 La consciencia es un estado del cerebro, resultado de la integración funcional de diferentes circuitos neuronales.
  • 🌐 La percepción de la realidad es relativa y depende de cómo nuestro cerebro interpreta la materia y la energía que recibe del entorno.

Q & A

  • ¿Qué era la percepción del cerebro en la antigüedad y cómo ha cambiado en la actualidad?

    -En la antigüedad, los egipcios consideraban el cerebro un órgano innecesario y lo extraían de los cadáveres. En la Grecia clásica, Aristóteles creía que el cerebro servía para enfriar el cuerpo y que el corazón era el motor de los pensamientos. Hoy en día, sabemos que el cerebro es el centro de la mente y las percepciones.

  • ¿Cómo se define la mente y la relación entre el cerebro y la mente según Ignacio Morgado?

    -Según Morgado, la mente es creada por el cerebro y es fundamental para todo lo demás, incluido nuestro propio cuerpo. Él desmiente la idea de que la mente es independiente del cuerpo y afirma que somos esencialmente nuestro cerebro y la mente que él genera.

  • ¿Qué opinaba Aristóteles sobre el cerebro y el corazón en relación con la mente y el pensamiento?

    -Aristóteles creía que el cerebro era un órgano encargado de enfriar el cuerpo y que el verdadero motor de los pensamientos era el corazón.

  • ¿Por qué podríamos cometer el mismo error de Aristóteles si no supiéramos lo que la ciencia nos ha enseñado sobre el cerebro?

    -No hay nada que intuitivamente nos haga creer que el cerebro es el que genera la mente y los pensamientos y las percepciones. Si no supiéramos lo que la ciencia nos ha enseñado, es probable que cometeríamos el mismo error de Aristóteles.

  • ¿Qué opina Morgado sobre la posibilidad de un trasplante de cerebro?

    -Morgado afirma que trasplantar un cerebro es algo absolutamente imposible hoy por hoy. Además, si se lograra, no sería un trasplante de cerebro sino de cuerpo a un individuo con un cerebro diferente.

  • ¿Cómo describe Morgado el proceso de almacenamiento de información en el cerebro desde el período embrionario?

    -Morgado menciona que probablemente empezamos a almacenar información en el cerebro en el período embrionario. Los fetos son sensibles a muchas cosas que experimentan y perciben a través de la madre, lo que indica que desde un momento muy primitivo estamos almacenando información.

  • ¿Por qué no recordamos los primeros meses de vida?

    -Según Morgado, no recordamos los primeros meses de vida porque la parte del cerebro que nos permite los recuerdos conscientes, como el hipocampo y otras estructuras del lóbulo temporal, no se ha maduro aún.

  • ¿Cómo describe Morgado la diferencia entre la memoria a largo plazo y la memoria de lo que acaba de pasar?

    -Morgado explica que los mecanismos del cerebro para la memoria a largo plazo son diferentes a los mecanismos para recordar lo que acaba de pasar. La mayoría de las memorias empiezan siendo inmediatas y luego se convierten en memorias a corto plazo y, eventualmente, a largo plazo.

  • ¿Qué es la consciencia según la perspectiva de Morgado?

    -Para Morgado, la consciencia es un estado del cerebro, donde el cerebro crea la mente y la mente puede estar en estado consciente o inconsciente. Muchos procesos mentales son inconscientes y forman parte de la mecánica funcional del cerebro.

  • ¿Cómo describe Morgado la integración funcional en la corteza cerebral en relación con la consciencia?

    -Morgado describe la integración funcional en la corteza cerebral como un proceso en el que diferentes circuitos de neuronas que procesan información se integran funcionalmente, es decir, trabajan en equipo. Esto es fundamental para la consciencia plena.

  • ¿Qué descubrimiento reciente han hecho los científicos del Instituto Karolinska sobre la percepción de estar en nuestros cuerpos?

    -Los científicos del Instituto Karolinska han descubierto que la percepción de estar en nuestros cuerpos es resultado de una sincronización de las percepciones, especialmente la vista y el tacto. Modificar esta sincronía puede hacer que una persona se sienta desubicada fuera de su cuerpo.

  • ¿Cómo afecta la tecnología, como internet y las computadoras, a nuestro cerebro a medio o largo plazo?

    -Morgado no proporciona una respuesta directa a este punto en el script, pero sugiere que la neurociencia está trabajando en entender las complejidades del cerebro humano y sus respuestas a los estímulos tecnológicos. Esto implica que los efectos a medio o largo plazo de la tecnología en el cerebro son un tema de investigación continua.

Outlines

00:00

🧠 La complejidad y percepciones históricas del cerebro

Este primer párrafo explora la percepción del cerebro a lo largo de la historia, desde los egipcios que lo consideraban un órgano innecesario hasta Aristóteles, quien creía que el cerebro servía para enfriar el cuerpo y que el corazón era el motor de los pensamientos. Hacia el presente, se reconoce la importancia del cerebro, aunque aún se consideran un misterio y un tema de estudio en ciencias cognitivas y neurobiología. Se introduce al profesor Ignacio Morgado, catedrático de psicobiología y autor del libro 'Como percibimos el mundo: una exploración de la mente y los sentidos', para abordar temas relacionados con la mente y el cerebro.

05:02

🧐 El cerebro, la mente y la percepción de la realidad

El segundo párrafo se enfoca en cómo el cerebro genera la mente y las percepciones. Se discute la idea de que, aunque hoy en día entendemos la conexión entre el cerebro y la mente, la intuición no nos hace ver inmediatamente esta relación. Se aborda el concepto de que si se trasplantara un cerebro, en realidad se estaría transfiriendo un cuerpo con un cerebro diferente. Además, se menciona que la mente está vacía al nacer y que los conocimientos y habilidades se adquieren con el tiempo. También se explora la cuestión de la memoria, destacando que los mecanismos del cerebro para la memoria a largo plazo son distintos a los de la memoria a corto plazo y que la conciencia es un estado del cerebro resultante de la integración funcional de los diferentes circuitos neuronales.

10:04

🚀 La sincronización de percepciones y la experiencia de la realidad

Este párrafo examina la percepción del cerebro en relación con la realidad y cómo se sintamos ubicados dentro de nuestros cuerpos. Se describe una investigación del Instituto Karolinska que muestra cómo la sincronización de percepciones, especialmente la vista y el tacto, puede hacer que una persona se sienta desubicada fuera de su cuerpo. Se discute cómo estas percepciones alteradas pueden ser experimentadas en situaciones de alucinaciones o bajo efectos de drogas, y cómo la neurociencia está comenzando a entender estos fenómenos previamente considerados como mágicos o espirituales. Además, se destaca que el cerebro es el órgano responsable de crear nuestras percepciones a partir de la materia y la energía que recibimos del mundo exterior. Se cuestiona la noción de la realidad y se destaca la importancia del cerebro en la creación de nuestras experiencias perceptivas.

Mindmap

Keywords

💡Cerebro

El cerebro es el órgano encargado de generar la mente y las percepciones. En el video, se discute cómo el cerebro ha sido objeto de diferentes interpretaciones históricas, desde ser considerado un órgano innecesario por los egipcios hasta ser visto por Aristóteles como un enfriador del cuerpo. Actualmente, es reconocido como el centro de la cognición y la percepción, y su estudio es fundamental para entender la mente humana.

💡Percepciones

Las percepciones son la forma en que el cerebro interpreta la información sensorial para crear la experiencia subjetiva de la realidad. En el video, se destaca que las percepciones son generadas por el cerebro y que son la base de nuestra experiencia consciente, incluyendo la visión, el oído, el tacto y otros sentidos.

💡Mente

La mente es el conjunto de procesos cognitivos y emocionales que permiten la experiencia consciente y la capacidad de pensamiento. En el video, se discute cómo la mente es creada por el cerebro y cómo está intrínsecamente ligada a él, contrastando con visiones pasadas que localizaban la mente en otros órganos, como el corazón.

💡Conciencia

La conciencia es el estado en el que se encuentra la mente cuando es capaz de recibir y procesar información de manera consciente. En el video, se explora cómo el cerebro logra la conciencia a través de la integración funcional de diferentes circuitos neuronales en la corteza cerebral.

💡Memoria

La memoria es la capacidad del cerebro para almacenar y recuperar información. Se menciona en el video que la memoria a largo plazo es un proceso complejo que implica la transformación de memorias inmediatas en memorias a corto y luego a largo plazo, y que los mecanismos subyacentes son objeto de estudio en neurociencia.

💡Alzheimer

El Alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa que afecta la memoria y otros aspectos de la función cognitiva. En el video, se hace referencia a la enfermedad como una de las grandes asignaturas pendientes en la neurociencia y la medicina, y se destaca la importancia de su estudio para mejorar el tratamiento y la comprensión de la enfermedad.

💡Sensores

Los sensores son los órganos o partes del cuerpo que detectan estímulos del entorno y transmiten información al cerebro. En el video, se habla sobre la importancia de los sentidos y cómo varía la percepción sensorial entre individuos, con ejemplos de cómo los artistas pueden tener una percepción del espacio superior a la de otras personas.

💡Transplante de cerebro

El transplante de cerebro es una idea teórica mencionada en el video para ilustrar la dependencia de la mente y la identidad del individuo con respecto al cerebro. Aunque se considera imposible con la ciencia actual, su discusión sirve para subrayar la idea de que el cerebro es esencial para quién我们是 y cómo su función afecta directamente nuestra percepción y existencia.

💡Ciencia

La ciencia es el método sistemático de obtener conocimiento a través de la observación y el experimento. En el video, la ciencia es presentada como la herramienta clave para descubrir y comprender los misterios del cerebro y la mente, así como para tratar enfermedades relacionadas con ellos.

💡Neurociencia

La neurociencia es la rama de la biología que estudia el cerebro y el sistema nervioso. En el video, se resalta el avance de la neurociencia en el conocimiento del cerebro, pero también se reconoce que aún queda mucho por descubrir, especialmente en lo que respecta a las enfermedades mentales.

💡Realidad

La realidad es el concepto de lo que existe o ocurre independientemente de la percepción o la conciencia. En el video, se cuestiona la noción de la realidad, sugiriendo que lo que percibimos como realidad es en realidad una construcción del cerebro a partir de la materia y la energía que impacta nuestros sentidos.

Highlights

Los antiguos egipcios consideraban el cerebro un órgano innecesario, extrayéndolo por la nariz de los cadáveres.

En la Grecia clásica, Aristóteles creía que el cerebro enfriaba el cuerpo y que el corazón era el motor de los pensamientos.

Hoy en día, el cerebro sigue siendo un misterio que plantea muchas preguntas.

Ignacio Morgado, catedrático de psicobiología y autor, explora cómo el cerebro genera percepciones.

La idea de que el cerebro es el generador de la mente y las percepciones fue apreciada por científicos clásicos como Hipócrates.

La creencia de que el corazón es el órgano de la mente es un error común, incluso en la época de Aristóteles.

La ciencia actual no puede realizar un trasplante de cerebro, pero teóricamente, sería un trasplante de cuerpo con un cerebro diferente.

La mente es un producto del cerebro, y la idea de que el cerebro nos engaña es una confusión sobre la identidad.

Nacemos con la mente vacía, adquiriendo conocimientos y habilidades a lo largo del tiempo.

Existen predisposiciones innatas que incluyen respuestas reflejas y capacidades automáticas.

El cerebro empieza a almacenar información en el período embrionario, y los fetos son sensibles a las experiencias de la madre.

Los recuerdos conscientes comienzan alrededor de los tres años, cuando maduran partes del cerebro responsables de la memoria.

Los enfermos de Alzheimer suelen recordar episodios pasados con más claridad que el presente.

La memoria a largo plazo es gestionada por mecanismos moleculares complejos en el cerebro.

La consciencia es un estado del cerebro, resultado de la integración funcional de diferentes circuitos neuronales.

La percepción de estar ubicados en los límites físicos del cuerpo es un trabajo del cerebro que sincroniza percepciones sensoriales.

Experimentos del Instituto Karolinska demuestran que modificar la sincronía sensorial puede causar la sensación de estar fuera del cuerpo.

La realidad es relativa y depende de lo que el cerebro percibe a partir de la materia y la energía que recibe.

Los sentidos varían entre individuos, y algunas personas nacen con una percepción innata más aguda de ciertos aspectos, como el espacio.

La neurociencia busca entender y curar enfermedades mentales, aunque el cerebro humano es un sistema extremadamente complejo.

El impacto de las nuevas tecnologías en el cerebro es un tema de investigación, con posibles consecuencias positivas o negativas a largo plazo.

Transcripts

play00:00

los amigos ya volvemos a estar aquí

play00:01

dispuestos en esta ocasión a hablarles

play00:04

de uno de los órganos más complejos y a

play00:05

la vez más desconocidos del organismo sí

play00:08

sí el cerebro para los antiguos egipcios

play00:10

el cerebro era un órgano innecesario y

play00:13

por ello lo extraían por la nariz de los

play00:15

cadáveres y embalsa amaba en la grecia

play00:17

clásica

play00:17

aristóteles afirmaba que el cerebro era

play00:19

un órgano encargado de enfriar el cuerpo

play00:22

y que el verdadero motor de nuestros

play00:23

pensamientos era el corazón

play00:25

hoy en día afortunadamente la cosa ha

play00:26

cambiado pero el cerebro todavía es un

play00:29

misterio y plantea muchas preguntas

play00:30

desde luego durante los próximos minutos

play00:32

vamos a intentar darle respuestas a

play00:35

algunas de estas cuestiones y para ello

play00:37

hemos invitado al plato de para todos

play00:38

lados aquí lo tenemos a ignacio morgado

play00:40

muy buenas tardes bienvenido

play00:42

buenas tardes bueno aquí donde le den es

play00:44

catedrático de psicobiología de la

play00:46

universidad autónoma de barcelona y

play00:48

autor del libro que él presentamos y que

play00:50

tenemos ya sobre la mesa como percibimos

play00:52

el mundo una exploración de la mente y

play00:56

de los sentidos bueno pues vamos vamos a

play00:58

empezar si le parece profesor cuando uno

play01:00

empieza o empezamos a percibir la idea

play01:03

de que es el cerebro que genera

play01:04

esas percepciones bueno en realidad ya

play01:08

hubo

play01:09

vamos a decir científicos clásicos que

play01:12

lo apreciaron que tuvieron claro que era

play01:16

el cerebro quien generaba la mente y las

play01:19

percepciones como hipócrates en el mismo

play01:21

tiempo de la grecia que hablábamos

play01:23

anteriormente aristóteles desde luego

play01:26

estuvo confundido tenía sus razones

play01:29

también pero no acertó al creer que era

play01:32

el corazón el órgano de la mente y del

play01:35

pensamiento lo que ocurre es que él no

play01:38

hay nada que intuitivamente nos pueda

play01:42

hacer creer que es el cerebro el que

play01:45

genera la mente y los pensamientos y las

play01:49

percepciones si no supiéramos lo que

play01:51

sabemos hoy día lo que la ciencia nos ha

play01:53

enseñado del cerebro probablemente

play01:55

nosotros cometeríamos también el mismo

play01:57

error de aristóteles porque no hay nada

play01:59

que nos acabe de asegurar con

play02:01

independencia del conocimiento que

play02:02

tengamos que la mente es generada por el

play02:05

cerebro

play02:06

el profesor usted asegura que si

play02:08

trasplantar amos un cerebro realmente se

play02:11

produce un transplante de cuerpo pero no

play02:13

de cerebro como llegados a conclusiones

play02:15

bueno

play02:16

en primer lugar trasplantar un cerebro

play02:18

es algo absolutamente imposible hoy por

play02:19

hoy la ciencia de hoy desde luego no lo

play02:21

tiene a su alcance pero si lo

play02:24

consiguiéramos teniendo en cuenta que

play02:25

nosotros somos fundamentalmente nuestro

play02:27

cerebro y la mente que él crea y es por

play02:29

esa mente por la que llegamos a todo lo

play02:31

demás incluido nuestro propio cuerpo lo

play02:34

que habría ocurrido al trasplantar un

play02:35

cerebro en realidad no habría sido un

play02:37

trasplante de cerebro sino un trasplante

play02:38

de cuerpo a un individuo que va en su

play02:40

cerebro y en su mente le hubiéramos

play02:42

puesto un cuerpo diferente un cuerpo

play02:44

diferente de todas formas cuando nos

play02:45

equivocamos porque eso siempre decimos

play02:47

que la mente nos ha traicionado no como

play02:48

si la mente fuera totalmente

play02:51

independiente de nuestro de nuestro

play02:53

cuerpo como definiríamos entonces ese

play02:55

concepto de la mente esa forma de hablar

play02:57

es muy común hay gente que comenta

play03:01

incluso conferenciantes y algún

play03:04

científico el cerebro nos engaña el

play03:06

cerebro se nos adelanta en una decisión

play03:08

en un pensamiento bueno en esa expresión

play03:12

hay un error hay algo difícil de

play03:15

entender porque si nosotros no somos

play03:18

el cerebro y la mente que crea quién

play03:20

somos es decir el cerebro se nos engaña

play03:23

a quién engaña al cerebro quién soy yo

play03:25

la carcasa que queda cuando se extrae de

play03:28

mi cuerpo el cerebro ese soy yo no eso

play03:31

es una forma que confunde digamos la

play03:34

manera de pensar sobre nosotros mismos

play03:36

cualquiera de nosotros por encima de

play03:38

todos es su propio cerebro y la mente

play03:41

que ese cerebro crea y como digo

play03:43

expresamente creada por el cerebro por

play03:46

la que cualquier persona llega a su

play03:48

propio cuerpo y a todo lo demás que

play03:50

conoce entonces nacemos con la mente

play03:53

vacía es decir los conocimientos las

play03:55

habilidades se van adquiriendo con el

play03:57

paso del tiempo bueno nacemos

play04:00

con la mente absolutamente vacía yo no

play04:01

lo diría heredamos una serie de

play04:03

predisposiciones que ya incluyen

play04:05

respuestas reflejas puestas automáticas

play04:09

de muchos otros otros tipos que vamos a

play04:12

poder ejercer cuando aspiramos la

play04:15

experiencia de las mismas con la

play04:16

práctica pero la mayor parte de los

play04:19

contenidos que podemos incluir en

play04:21

nuestra mente consciente son

play04:23

conocimientos que hemos adquirido

play04:25

con la experiencia a lo largo de la vida

play04:26

en ese sentido sí que podemos decir que

play04:28

nacemos con la mente como una tabula

play04:30

rasa pero si podemos decir que hay algo

play04:32

innato también en ceder muchísimo

play04:33

muchísimo de hecho casi todo lo que

play04:37

somos capaces de hacer tiene un

play04:39

componente innato importante ya que

play04:42

estas empezamos a almacenar información

play04:43

en nuestro cerebro bueno es probable que

play04:46

ya empecemos a almacenar información en

play04:47

el período embrionario en algún sentido

play04:50

en el feto desde luego los fetos son

play04:53

sensibles a muchas de las cosas que

play04:55

experimentan y que sienten y que

play04:56

perciben a través de la madre y en el

play04:59

propio seno materno por lo tanto desde

play05:01

un momento muy primitivo estamos ya

play05:05

almacenando información pero es curioso

play05:06

porque no nos acordamos de esos primeros

play05:09

meses de vida no empezamos a recordar a

play05:11

partir de esos tres añitos cuadro

play05:13

ciertamente probablemente el cerebro

play05:15

gran parte de la información que

play05:16

almacena no tiene por qué ser

play05:18

necesariamente información que va a

play05:20

hacerse consciente o explícita en algún

play05:22

momento de la vida muchas de la

play05:24

información que el cerebro tiene es una

play05:25

información que utiliza para funcionar

play05:27

de manera refleja de manera automática

play05:29

pero no necesariamente tiene que hacerse

play05:32

la verdad es que no recordamos casi nada

play05:35

lo que nos ocurre en la tempranísima

play05:36

infancia tienen que pasar algunos años

play05:40

para que haya madurado la parte del

play05:42

cerebro que nos permite los recuerdos

play05:43

conscientes particularmente el hipocampo

play05:45

y otras estructuras del lóbulo temporal

play05:47

medial para que empecemos a ser

play05:49

consciente de las cosas que nos pasaron

play05:52

anteriormente y si nos centramos los

play05:55

enfermos de alzheimer el profesor es

play05:57

curioso siempre recuerdan de una forma

play06:00

más clara y concisa episodios pasados

play06:03

que el propio presente absolutamente eso

play06:06

lo que nos demuestra claramente es que

play06:08

los mecanismos que tiene el cerebro para

play06:10

la memoria antigua para la memoria a

play06:11

largo plazo son diferentes a los

play06:13

mecanismos que tiene la memoria que

play06:15

tiene el cerebro para recordar lo que

play06:17

acaba de pasar de hecho casi todas las

play06:19

memorias empiezan siendo inmediatas y

play06:21

acaban convirtiéndose por memorias a

play06:23

corto y después a largo plazo y para eso

play06:25

hace falta que funcione en el cerebro

play06:27

una serie de mecanismos moleculares muy

play06:29

complejos que los vamos descubriendo

play06:30

poco a poco y son los que hacen que algo

play06:33

que aprendemos en un momento determinado

play06:35

se instaure de una forma definitiva en

play06:38

el cerebro

play06:39

puedan permanecer en él durante mucho

play06:40

tiempo y con respecto a la consciencia

play06:42

profesor que es como como la genera del

play06:44

cerebro bien la consciencia es un estado

play06:47

del cerebro perdón de la mente el

play06:49

cerebro crea la mente y la mente puede

play06:51

estar en estado consciente o en estado

play06:53

inconsciente muchos de los procesos

play06:54

mentales que tenemos son inconscientes

play06:57

es decir no podemos acceder a ellos

play07:00

forman parte de la mecánica funcional

play07:02

del cerebro y cuando el cerebro procesa

play07:04

información de manera inconsciente el

play07:06

resultado muchas veces de ese

play07:08

procesamiento nos lo hace que lo

play07:13

conozcamos de una forma inteligible que

play07:16

es la consciencia como el cerebro hace

play07:19

posible la consciencia eso es lo que

play07:22

estamos tratando de conocer todo lo que

play07:25

tenemos hasta el momento son teorías

play07:26

algunas de ellas refrendadas por el

play07:29

conocimiento que tenemos de la clínica

play07:32

humana de situaciones de enfermedades

play07:35

situaciones de anestesia y por

play07:37

experimentos también de laboratorio en

play07:39

este momento

play07:41

la idea mejor que tenemos de cómo el

play07:43

cerebro hace posible la consciencia es

play07:46

la de la integración funcional en la

play07:49

corteza cerebral es decir cuando los

play07:52

diferentes circuitos de neuronas que

play07:54

procesan la información en la corteza

play07:56

cerebral se integran funcionalmente es

play07:58

decir trabajan en equipo y no aislada o

play08:01

separadamente es cuando nos hacemos

play08:03

conscientes y cuantas más partes en la

play08:05

corteza cerebral cuantos más circuitos

play08:07

neuronales de los que procesan

play08:09

diferentes tipos de información están

play08:11

integrados y trabajan como un un buen

play08:15

equipo es cuando tenemos una consciencia

play08:17

plena pero gracias a la conciencia si

play08:20

sabemos que existimos que estamos vivos

play08:22

es posible salir de alguna manera del

play08:25

cuerpo hay algunas personas que es

play08:28

siendo que gracias a la consciencia pues

play08:29

podemos tener un conocimiento explícito

play08:32

que no implícito de todo aquello que

play08:35

sabemos de todo aquello que forma parte

play08:37

de nuestro conocimiento pero el hecho de

play08:42

que la consciencia nos haga sentir

play08:44

ubicados en los límites físicos físicos

play08:47

de nuestro propio cuerpo es también un

play08:48

trabajo que realiza el cerebro de una

play08:50

determinada forma y curiosamente unos

play08:53

científicos del instituto karolinska del

play08:55

prestigioso instituto karolinska de

play08:57

estocolmo han descubierto recientemente

play08:59

eso como el cerebro lo hace como el

play09:01

cerebro hace que nos sintamos que

play09:03

nuestra mente se sienta ubicada en los

play09:05

límites físicos del cuerpo de cada uno

play09:08

de nosotros y eso consiste precisamente

play09:10

es lo que han descubierto estos

play09:12

científicos en una sincronización de las

play09:15

percepciones que tenemos con diferentes

play09:17

sentidos sobre todo la vista y el tacto

play09:20

si se modifica la sincronía entre lo que

play09:23

vemos y lo que tocamos podemos sentirnos

play09:26

desubicados fuera de nuestro propio

play09:28

cuerpo ellos han hecho en los

play09:30

experimentos en los que precisamente

play09:31

modifican estas percepciones y hacen que

play09:33

un individuo en vez de estar viéndose a

play09:36

sí mismo como cualquiera de nosotros nos

play09:38

vemos directamente esté viéndose gracias

play09:41

a uno

play09:42

tal como lo ve una cámara que está

play09:44

situado detrás de él si en ese momento

play09:46

el investigador le toca alguna parte del

play09:49

cuerpo y al mismo tiempo toca el cuerpo

play09:52

virtual que le está viendo por esos

play09:54

prismáticos por esos anteojos en ese

play09:57

momento su mente se siente como

play09:59

desplazada fuera de él él se percibe

play10:01

desde atrás se percibe como a dos metros

play10:03

de distancia de donde realmente está y

play10:05

esa percepción es muy real no es una

play10:08

ilusión imaginativa porque si en ese

play10:11

mismo momento el investigador hace

play10:13

también un simulacro de ir a darle un

play10:15

golpe por ejemplo con un martillo o ir a

play10:18

clavarle un cuchillo en el cuerpo

play10:20

virtual no en el real del virtual que le

play10:23

está viendo por esos climáticos su

play10:24

cuerpo se altera con una reacción de

play10:26

miedo es decir que siente realmente que

play10:29

su verdadero cuerpo en ese momento es el

play10:31

que le está viendo a través de los

play10:33

prismáticos es decir un cuerpo que está

play10:35

a dos metros de distancia de él y no su

play10:37

verdadero cuerpo real no parece ciencia

play10:39

ficción por eso no parece ciencia

play10:40

ficción pero no lo es es importante

play10:42

tenerlo claro es el descubrimiento que

play10:45

ha hecho la ciencia recientemente

play10:47

una de las más importantes percepciones

play10:50

que realiza nuestro cerebro que es la

play10:51

percepción de sentirse ubicado en los

play10:54

límites físicos del propio cuerpo

play10:55

eso no es magia eso es un trabajo que el

play10:58

cerebro realiza y ya digo lo realiza

play11:01

sincronizando percepciones ya sabemos

play11:03

cómo el cerebro lo hace luego si

play11:05

modificamos esa sincronización es

play11:07

posible que entendamos por qué algunas

play11:09

personas en un momento determinado por

play11:11

ejemplo a tomar determinadas drogas

play11:12

pueden tener experiencias de

play11:15

extracorpóreas de sentirse fuera de su

play11:17

propio cuerpo eso hasta hasta que no

play11:19

conocíamos que que era digamos algo que

play11:21

el cerebro realiza de una determinada

play11:23

forma lo sentíamos como magia como

play11:25

espiritismo como algo extra natural pero

play11:27

ahora sabemos también que esas

play11:29

percepciones que incluso muchas veces

play11:30

las han tenido los místicos podían

play11:32

corresponderse con una alteración real

play11:34

de las percepciones que estaban

play11:35

sintiendo en esos momentos pero muchas

play11:37

veces no significa que todo lo que

play11:39

sintamos sea realidad bueno está el

play11:41

concepto de realidad es relativo porque

play11:43

qué es la realidad la realidad es lo que

play11:46

nosotros sentimos y percibimos o es algo

play11:48

que está fuera de nuestro alcance y no

play11:51

podemos nunca llegar a ello

play11:53

claro es ahí los filósofos tendrían que

play11:55

decir mucho quizás más que nosotros los

play11:58

que hacemos neurociencia yo creo que una

play12:02

cosa muy importante a tener en cuenta es

play12:04

que en el mundo que nos rodea lo que

play12:06

básicamente hay es materia y energía y

play12:09

es nuestro cerebro

play12:12

y sus circuitos neuronales los que

play12:14

recibiendo el impacto de esa materia de

play12:17

esa energía los estímulos energéticos y

play12:20

materiales que llegan a nuestro cuerpo

play12:22

desde el resto del mundo crean las

play12:24

percepciones es decir es el cerebro el

play12:26

que ve el que oye el que toca el que

play12:28

siente en definitiva fuera de nosotros

play12:30

no hay luz no hay color no hay olor no

play12:33

hay sabores eso está únicamente en

play12:35

nuestro cerebro fuera de él sólo hay la

play12:38

materia o la energía que le sirve al

play12:40

cerebro para crear esas percepciones

play12:41

cada uno tiene sus propios sentidos es

play12:44

decir como cómo actúan hay un criterio

play12:46

bueno vamos a ver todos los seres

play12:50

humanos tenemos unos sentidos bien

play12:52

definidos algunos más conocidos como los

play12:54

clásicos vista oído etcétera otros menos

play12:56

conocidos como por ejemplo el sentido

play12:57

interceptor que es un sentido basado en

play13:00

nuestras vísceras en nuestros órganos

play13:02

internos y es el que hace que en cada

play13:03

momento nos sintamos más cómodos en

play13:05

cómodos confortables con disconfort

play13:08

enfermos o sanos en fin ese sentido es

play13:13

desconocido bien todos los tenemos todos

play13:15

esos sentidos pero luego dentro

play13:18

percepción sensorial hay habilidades

play13:21

específicas de cada individuo por

play13:22

ejemplo en el sentido de la vista

play13:24

algunos individuos nacen con una

play13:27

predisposición biológica que les permite

play13:29

tener ya de por nacimiento por herencia

play13:32

de manera automática una percepción yo

play13:35

diría sublime del espacio los grandes

play13:37

artistas son capaces de percibir

play13:39

cualquier cosa que ven en cualquier

play13:41

posición nueva orientación nosotros

play13:43

tenemos que ir concluyendo por eso me

play13:44

gustaría preguntarle ahora que vivimos

play13:45

en esta generación de las nuevas

play13:47

tecnologías tanto ordenador tanto

play13:49

internet a medio o largo plazo tendremos

play13:51

con graves o positivas consecuencias en

play13:54

nuestro cerebro

play13:56

bueno todos tenemos la esperanza de

play13:59

encontrar cuanto antes la solución a las

play14:01

grandes enfermedades del cerebro que yo

play14:03

diría que son la asignatura pendiente'

play14:05

más grande que tenemos en la medicina en

play14:08

general porque todavía el gran la

play14:10

neurociencia ha investigado y ha

play14:12

conocido mucho sobre el funcionamiento

play14:13

del cerebro en los últimos años pero

play14:15

nuestro gran pecado en nuestro gran

play14:17

déficit nuestro nuestro gran problema es

play14:19

que todavía no somos capaces desde la

play14:21

neurociencia de obtener el conocimiento

play14:25

necesario para curar las enfermedades

play14:26

mentales estamos trabajando mucho en

play14:29

muchísimos laboratorios de nuestro país

play14:31

y del resto del mundo y yo confío en que

play14:33

los próximos años podamos ir teniendo

play14:35

las claves de muchas de las grandes

play14:37

enfermedades que nos agobian y que nos

play14:39

preocupan como por ejemplo el alzhéimer

play14:42

pero todavía no podemos dar ninguna

play14:44

respuesta concreta al momento en que eso

play14:46

se producirá porque estamos trabajando

play14:48

sobre un sistema muy complejo el cerebro

play14:50

humano y lo estamos haciendo con el

play14:52

mismo sistema que intentamos conocer con

play14:54

un cerebro humano pues profesor o

play14:56

morgado muchísimas gracias aquí lo

play14:57

tenemos que dejar así un placer ha sido

play14:59

un placer también para mí bueno pues

play15:01

nosotros seguimos aquí en para todos

play15:02

lados

Rate This

5.0 / 5 (0 votes)

Related Tags
CerebroMentePercepcionesConcienciaTecnologíaNeurocienciaPsicobiologíaAlzheimerSensorioRealidadCiencia
Do you need a summary in English?