La tesis: lo valioso de su tortuoso camino | Itzi Paulina Medina Jiménez | TEDxUniversidadMichoacana

Summary

El discurso explora con humor y reflexión la experiencia de hacer una tesis. El orador compara la mentalidad de un tesista con la curiosidad infantil, destacando la importancia de los errores en el aprendizaje y crecimiento personal. A través de anécdotas y referencias históricas, se cuestiona si el sistema educativo actual se asemeja más a Esparta o Atenas, enfocándose en la meta o en el proceso. El mensaje final es valorar el camino, aceptar los errores y disfrutar el proceso, tal como lo hizo Thomas Edison en su creación de la bombilla.

Takeaways

• 😀 Es difícil hablar de otro tema que no sea la tesis para un tesista, ya que está siempre en su mente.
• 😅 Los archivos de la tesis suelen tener múltiples versiones con nombres similares, como 'borrador' y 'borrador casi final'.
• 😔 Los asesores de tesis, aunque necesarios, a veces pueden desmotivar a los estudiantes.
• 👶 La realización de una tesis es similar a la observación sistemática que hacíamos cuando éramos niños al explorar el mundo.
• 🤔 La dificultad de hacer una tesis puede estar relacionada con una cultura que valora los resultados finales en lugar de todo el proceso.
• 🏛️ Comparación entre Esparta y Atenas: Esparta se enfocaba en la jerarquía y la disciplina, mientras Atenas fomentaba el diálogo y el crecimiento personal. En México, el sistema educativo se parece más a Esparta.
• 🎓 La tesis no es solo un trámite para obtener un título; es una oportunidad para el crecimiento personal y para disfrutar del proceso, incluso los errores.
• 💡 Los errores son parte fundamental del aprendizaje, ya que permiten establecer patrones y mejorar nuestras habilidades cognitivas.
• 🐍 La palabra 'tortuoso' no tiene que ver con 'tortura', sino con un camino lleno de curvas, lo que describe bien el proceso de escribir una tesis.
• 💪 La tesis es como el invento de la bombilla de Edison: no es un fracaso tras otro, sino un proceso de muchos pasos hacia el éxito.

Q & A

¿Por qué el orador menciona que no fue buena idea preguntar por las tesis antes de subir al escenario?

El orador comenta que no fue una buena idea porque los tesistas le dieron respuestas evasivas y lo miraron de manera desagradable, lo que sugiere que la tesis es un tema sensible y agotador para ellos.

¿Cuál es la principal razón que da el orador para que los tesistas solo piensen en su tesis?

El orador explica que los tesistas solo tienen la tesis en la cabeza porque, al iniciar el proceso, se enfrentan a constantes desmotivaciones y la tesis se convierte en su única prioridad, ocupando todos sus pensamientos.

¿Cómo compara el orador el proceso de la tesis con la infancia?

El orador compara el proceso de la tesis con la infancia porque cuando éramos niños explorábamos el mundo con curiosidad y descomponíamos objetos para entenderlos, lo que él llama observación sistemática, una habilidad esencial para desarrollar una tesis.

¿Qué crítica hace el orador sobre el sistema educativo mexicano y su similitud con Esparta?

El orador critica que el sistema educativo mexicano se parece más a Esparta, donde se enfatizan jerarquías, metas fijas y premios o castigos, como las calificaciones o títulos, en lugar de fomentar el crecimiento humano y el diálogo, como en Atenas.

¿Cuál es la reflexión del orador sobre los objetivos de los tesistas?

El orador sugiere que los tesistas deberían reflexionar si están haciendo la tesis por cumplir expectativas externas, como una posición económica o un título, o si desean realmente crecer como seres humanos y difundir ideas.

¿Qué propone el orador para aquellos que no desean dedicarse a la investigación?

El orador propone que, si alguien no quiere dedicarse a la investigación, vea la tesis como un trámite inevitable, pero que lo disfrute y no tenga miedo de cometer errores, ya que en esos errores se aprende más.

¿Qué ejemplo da el orador sobre cómo los errores pueden generar beneficios?

El orador menciona que los niños aprenden mejor aquello que les costó más trabajo adquirir, y que los errores generan esquemas cognitivos que guían el pensamiento. También menciona su propio error con la palabra 'tortuoso', que aunque no significaba lo que pensaba, le permitió transmitir la idea de un camino lleno de curvas.

¿Por qué el orador decidió mantener la palabra 'tortuoso' en su charla a pesar de su error?

Decidió mantenerla porque pensó que el error le permitió generar un beneficio, ya que al usar esa palabra todos los oyentes asociaron la tesis con una tortura, lo que reforzó su punto sobre las dificultades del proceso.

¿Cómo relaciona el orador la tesis con el invento de la bombilla por Thomas Alva Edison?

El orador cuenta la anécdota de Edison, quien dijo que no fracasó mil veces, sino que la bombilla fue un invento de mil pasos. Esto se compara con la tesis, sugiriendo que cada error o dificultad en el proceso es parte del camino hacia el éxito.

¿Cuál es la conclusión principal del orador sobre el proceso de hacer una tesis?

El orador concluye que debemos disfrutar y aprender de cada error en el proceso de hacer una tesis, al igual que cuando éramos niños, ya que al final se valora más el camino recorrido que solo alcanzar la meta.