5 Aprendizaje por Proyectos en Educación Infantil

Colegio Escolapios Granada Genil - Dulce Nombre de María

4 Mar 202103:23

Summary

TLDREl trabajo por proyectos es una metodología que promueve un aprendizaje significativo basado en los intereses y conocimientos previos de los alumnos. Se inicia con la elección de un tema que motiva a los niños a involucrarse y a sentir que el proyecto es suyo. Los docentes actúan como guías y mediadores, observando y escuchando para ayudar a los alumnos a marcar la ruta del proyecto. Las familias también juegan un papel crucial en el proceso. A lo largo de la etapa infantil, se realizan varios proyectos, incluyendo editoriales y proyectos de elaboración propia en diferentes cursos.

Takeaways

📚 El trabajo por proyectos es una metodología activa que promueve el aprendizaje significativo.
🌟 Se centra en los intereses y conocimientos previos de los alumnos para iniciar el proceso de aprendizaje.
🔍 Incluye un proceso de investigación que surge de los conflictos cognitivos de los alumnos.
👶 El punto de partida es la elección del tema y el entusiasmo de los niños en la actividad.
🤝 Los niños se sienten involucrados y propietarios del proyecto.
👩‍🏫 Los docentes actúan como guías y mediadores en el proceso de aprendizaje.
👂 La función principal del docente es observar y escuchar para guiar el proyecto.
👨‍👩‍👧‍👦 El papel de las familias es crucial para el éxito del proyecto.
🏫 Se realizan varios proyectos a lo largo de la etapa infantil en diferentes cursos.
🐣 En tres años, se lleva a cabo un proyecto motivador sobre pollitos.
🚗 En cuatro años, se trabaja en un proyecto sobre coches.
🏰 En cinco años, se inicia un proyecto sobre castillos.

Q & A

¿Qué es el trabajo por proyectos y cómo potencia el aprendizaje significativo?
-El trabajo por proyectos es una metodología activa que potencia el aprendizaje significativo y parte de los intereses y conocimientos previos de los alumnos, involucrando a los estudiantes en un proceso de investigación basado en sus conflictos cognitivos.
¿Cuál es el papel de los estudiantes en un proyecto educativo?
-Los estudiantes son los protagonistas del proyecto, marcando la ruta y decidiendo qué quieren aprender, lo que les ayuda a sentir que el proyecto es suyo.
¿En qué se convierte el papel del profesor en un enfoque de aprendizaje por proyectos?
-El profesor se convierte en una guía y mediador en el aprendizaje, observando, escuchando y apoyando a los estudiantes en su camino de investigación.
¿Por qué es importante el papel de las familias en un proyecto educativo?
-Las familias son fundamentales ya que, aunque están informadas por el profesor, su implicación es clave para que los niños se involucren y el proyecto se convierta en un camino de aprendizaje colectivo.
¿Cuál es la importancia de que los niños quieran aprender en un proyecto educativo?
-Es crucial que los niños quieran aprender ya que esto motiva su participación activa y hace que el proyecto sea significativo y efectivo en su aprendizaje.
¿Cuántos proyectos se llevan a cabo durante la etapa de infantil en tres años?
-Durante la etapa de infantil en tres años se llevan a cabo varios proyectos, incluyendo uno con una editorial en el segundo curso.
¿Qué proyecto se realiza en el cuarto curso de la etapa de infantil?
-En el cuarto curso, se llevan a cabo dos proyectos: uno con una editorial y otro de elaboración propia.
¿Cuáles son los proyectos realizados en el quinto curso de la etapa de infantil?
-En el quinto curso también se llevan a cabo dos proyectos, uno con una editorial y otro de elaboración propia.
¿Qué proyecto está iniciando ahora en el tercer curso y cómo afecta a las niñas?
-En el tercer curso se está iniciando el proyecto de los pollitos, que es muy motivador para las niñas y les encanta cuidar los huevos que, a los veintiún días, comienzan a nacer esos pequeños polluelos.
¿Qué proyecto recientemente se arrancó en el cuarto curso?
-En el cuarto curso, acaban de arrancar el proyecto de los coches.
¿Cuál es el proyecto actual en el quinto curso y cómo está involucrado el grupo de niños?
-En el quinto curso, han comenzado el proyecto de los castillos y los niños están participando activamente en la elaboración y estudio de este tema.

Outlines

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📚 Aprendizaje basado en proyectos

El primer párrafo aborda la metodología activa de aprendizaje basada en proyectos, que se centra en los intereses y conocimientos previos de los alumnos. Se menciona que este proceso involucra una investigación natural que surge de los conflictos cognitivos de los estudiantes. Los niños son motivados por la elección de temas que les apasionan, lo que les hace sentir que el proyecto es suyo. Los docentes actúan como guías y mediadores, observando y escuchando para ayudar a los alumnos a definir la trayectoria del proyecto. La importancia de la participación de las familias también se destaca, ya que su implicación es crucial para el éxito del proyecto. Se menciona que los proyectos son una forma de aprendizaje en la que todos contribuyen, y se describen varios proyectos realizados a lo largo de los tres años de etapa infantil, incluyendo la creación de una editorial y proyectos temáticos como los pollitos, los coches y los castillos.

Mindmap

Keywords

💡proyectos

Los proyectos son una parte fundamental del aprendizaje significativo en el video. Se refiere a la metodología activa de enseñanza donde los estudiantes trabajan en tareas prácticas que se desarrollan a partir de sus intereses y conocimientos previos. En el vídeo, los proyectos se mencionan como un medio para motivar a los alumnos y hacer que se sientan parte del proceso de aprendizaje, como se ve en el proyecto de los 'pollitos' para los niños de tres años.

💡metodología activa

La metodología activa es una técnica de enseñanza que se centra en la participación y la interacción de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. En el video, se destaca cómo esta metodología potencia el aprendizaje significativo, haciendo que los estudiantes se involucren activamente en la búsqueda de conocimientos, como se ejemplifica en los proyectos de 'coches' y 'castillos'.

💡aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo es un tipo de aprendizaje donde los estudiantes relacionan y aplican el conocimiento nuevo con lo que ya conocen, lo que facilita la retención y la comprensión. En el video, se menciona que el trabajo por proyectos potencia este tipo de aprendizaje, haciendo que los estudiantes se sientan más involucrados y motivados, como en el caso del proyecto de los 'pollitos'.

💡intereses

Los intereses de los estudiantes son aspectos clave en la metodología activa de aprendizaje por proyectos. Se refiere a las áreas o temas que les apasionan o les llaman la atención, que se utilizan para guiar el proceso de aprendizaje. En el video, se destaca cómo el punto de partida de los proyectos es el interés de los alumnos, lo que los motiva a participar activamente.

💡conocimientos previos

Los conocimientos previos son la base de experiencias y aprendizajes que ya poseen los estudiantes antes de iniciar un nuevo proyecto. En el video, se menciona que estos conocimientos previos son importantes para el desarrollo de proyectos, ya que se utilizan como punto de partida y se expanden a medida que los estudiantes exploran y investigan.

💡investigación

La investigación es un proceso de búsqueda y análisis de información para comprender un tema o problema. En el video, se menciona que hay un proceso de investigación natural que surge durante el trabajo por proyectos, lo que indica que los estudiantes están activamente buscando respuestas y aprendiendo más sobre los temas que están explorando.

💡conflictos cognitivos

Los conflictos cognitivos son situaciones en las que los estudiantes experimentan una tensión entre lo que ya saben y lo que están aprendiendo nuevo. En el video, se sugiere que estos conflictos son naturales en el proceso de aprendizaje por proyectos y que son parte del camino para alcanzar un entendimiento más profundo del tema.

💡entusiasmo

El entusiasmo se refiere a la emoción y el interés que sienten los estudiantes por un tema o proyecto. En el video, se menciona que el entusiasmo de los niños es un factor motivador clave que hace que se sientan más involucrados y comprometidos con el proyecto, como se ve en el proyecto de los 'coches' para los niños de cuatro años.

💡guía

La guía es el papel que juegan los educadores en el proceso de aprendizaje por proyectos, donde ayudan a los estudiantes a navegar a través del proceso sin imponer una estructura rígida. En el video, se destaca cómo los educadores se convierten en guías y mediadores, observando y escuchando a los estudiantes para ayudarles a avanzar en sus proyectos.

💡familias

Las familias juegan un papel crucial en el éxito de los proyectos educativos, ya que proporcionan apoyo y recursos adicionales. En el video, se menciona la importancia del papel de las familias en los proyectos, ya que su participación y apoyo son fundamentales para que los niños se sientan motivados y comprometidos con el proyecto.

💡editorial

Una editorial en el contexto educativo suele referirse a un proyecto donde los estudiantes crean y producen una publicación, como un libro o revista. En el video, se menciona que en el segundo curso de preescolar y en los cinco años, los estudiantes realizan proyectos con una editorial, lo que implica la creación de contenido y la colaboración en la producción de una obra colectiva.

Highlights

Trabajo por proyectos potencia un aprendizaje significativo.

Metodología activa basada en los intereses y conocimientos previos de los alumnos.

Proceso de investigación natural surgido de conflictos cognitivos.

El punto de partida es la elección del tema por los alumnos.

Entusiasmo de los niños como motor del proceso.

Los niños sienten que el proyecto es suyo.

Profesores como guías y mediadores en el aprendizaje.

Observación y escucha como herramientas fundamentales para los profesores.

Los niños marcan la ruta del proyecto.

El aprendizaje está centrada en lo que los niños quieren aprender.

El papel de las familias es crucial en el éxito del proyecto.

Los proyectos se convierten en caminos de aprendizaje colectivos.

Realizan varios proyectos a lo largo de la etapa infantil.

En tres años, se lleva a cabo un proyecto con una editorial.

En cuatro años, se realizan dos proyectos: uno con una editorial y otro de elaboración propia.

En cinco años, también se llevan a cabo dos proyectos: una editorial y otro de elaboración propia.

Proyecto de los pollitos en tres años, motivador para las niñas.

Proyecto de los coches en cuatro años recién iniciado.

Proyecto de los castillos en cinco años, con un enfoque en los niños.

Transcripts

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[Música]

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