LOS ARBOLES HABLAN ENTRE SI SUZANNE SIMARD

Nicolas Quiroga
17 Jul 201818:20

Summary

TLDRLa ponente nos lleva a explorar los bosques más allá de lo visible, enfocándose en las complejas redes subterráneas que conectan árboles a través de micorrizas. Relata su experiencia personal en la investigación de cómo los árboles se comunican y colaboran, compartiendo nutrientes y conocimientos para sobrevivir. A través de sus experimentos, descubre que los árboles funcionan como una comunidad interconectada. Además, propone cambios en las prácticas de manejo forestal para preservar estos ecosistemas, destacando la importancia de proteger los árboles madre y promover la diversidad para combatir el cambio climático.

Takeaways

  • 🌲 Los bosques no solo son árboles visibles, sino que también incluyen redes subterráneas biológicas que conectan los árboles.
  • 🧠 Los árboles en un bosque se comunican y cooperan entre sí a través de redes subterráneas de micorrizas, lo que sugiere una forma de inteligencia colectiva.
  • 👧 La ponente creció en los bosques y desarrolló una fascinación por las raíces y el suelo, lo que la llevó a estudiar silvicultura.
  • 💡 A través de experimentos, descubrió que los árboles como el abedul y el abeto se comunican y comparten recursos a través de estas redes subterráneas.
  • 🌱 Las micorrizas, una simbiosis entre hongos y raíces, facilitan el intercambio de nutrientes y carbono entre los árboles, permitiéndoles sobrevivir y cooperar.
  • 👩‍🔬 Los árboles madre juegan un papel crucial al nutrir a las plántulas a través de estas redes, y reconocen a sus propios descendientes.
  • 🌐 Las redes de micorrizas en un bosque son similares al internet, con nodos que conectan a diferentes árboles y facilitan el intercambio de información.
  • 🔄 La tala de árboles madre y la simplificación de los bosques los hace más vulnerables a plagas y cambios climáticos.
  • 🌿 La regeneración de los bosques debe basarse en la diversidad de especies y la preservación de los árboles madre para garantizar su resistencia.
  • ♻️ La gestión forestal sostenible incluye talar menos, preservar la biodiversidad y fomentar la regeneración natural para fortalecer los bosques contra las perturbaciones climáticas.

Q & A

  • ¿Qué es lo que los silvicultores llaman 'masa forestal'?

    -La masa forestal se refiere al conjunto de árboles robustos con copas hermosas que forman la base visible de los bosques.

  • ¿Qué se describe como el 'otro mundo' bajo los bosques?

    -El 'otro mundo' bajo los bosques es una red biológica subterránea compuesta por caminos infinitos que conectan a los árboles y les permiten comunicarse entre sí, actuando como un organismo único.

  • ¿Cuál fue el momento clave que llevó a la narradora a interesarse por las raíces y el suelo del bosque?

    -El momento clave fue cuando el perro de la narradora cayó en una letrina, y mientras su abuelo lo rescataba, ella se sintió fascinada por las raíces y la estructura del suelo del bosque, lo que despertó su interés por aprender más.

  • ¿Qué experimento realizó la narradora en el bosque para estudiar la comunicación entre árboles?

    -La narradora cultivó 80 réplicas de tres especies de árboles (abedul, abeto y cedro) y utilizó isótopos de carbono para rastrear el intercambio de carbono entre el abedul y el abeto. Descubrió que estas especies se comunicaban y compartían recursos bajo tierra a través de una red de micorriza.

  • ¿Qué importancia tienen los árboles madre en los bosques?

    -Los árboles madre son nodos clave en las redes subterráneas de micorriza. Nutren a las plántulas del sotobosque al enviarles carbono y otros nutrientes, lo que aumenta su tasa de supervivencia. También envían señales de defensa y sabiduría cuando están heridos o muriendo, ayudando a las plántulas a resistir tensiones futuras.

  • ¿Cómo afectan las talas masivas y la simplificación de especies a los bosques?

    -Las talas masivas y la simplificación de especies reducen la complejidad de los bosques, haciéndolos más vulnerables a plagas, infecciones y eventos climáticos extremos. También interrumpen las redes de micorriza, lo que debilita la capacidad de los bosques para autorregenerarse.

  • ¿Qué papel juegan los hongos micorrízicos en los bosques?

    -Los hongos micorrízicos forman una simbiosis mutualista con las raíces de los árboles, permitiendo el intercambio de carbono y nutrientes. Estas redes subterráneas son cruciales para conectar árboles de diferentes especies y facilitar la comunicación y el apoyo mutuo entre ellos.

  • ¿Qué descubrió la narradora sobre la interdependencia entre el abedul y el abeto?

    -La narradora descubrió que el abedul y el abeto intercambian carbono de manera interdependiente. En verano, el abedul envía más carbono al abeto, mientras que en invierno, cuando el abeto sigue creciendo, devuelve más carbono al abedul.

  • ¿Cómo pueden los bosques autorregenerarse después de una perturbación?

    -Los bosques pueden autorregenerarse rápidamente si se utiliza una tala selectiva que preserve los árboles madre y se fomente la regeneración natural y la diversidad de especies. Esto permite que las redes de micorriza se restablezcan y continúen apoyando la resiliencia del bosque.

  • ¿Cuáles son las soluciones propuestas para fortalecer los bosques frente al cambio climático?

    -Las soluciones propuestas incluyen involucrarse localmente en el manejo de los bosques, salvar los bosques maduros, rescatar el legado de los árboles madre y fomentar la regeneración natural y la diversidad de especies y genotipos.

Outlines

00:00

🌳 Un bosque es mucho más de lo que se ve

El autor invita a cambiar la percepción de los bosques, destacando que los árboles son solo una parte de un ecosistema mucho más complejo. Explica que debajo de la superficie existe un mundo subterráneo de conexiones biológicas que permiten a los árboles comunicarse y actuar como un organismo colectivo. Este descubrimiento proviene de su infancia en los bosques de la Columbia Británica, donde se maravilló al observar las raíces y el suelo bajo los árboles, lo que inspiró su carrera en la silvicultura.

05:02

🧪 Experimento con isótopos y una osa curiosa

La autora describe un experimento realizado en un bosque canadiense donde inyectó isótopos de carbono en diferentes árboles para estudiar la comunicación subterránea entre especies. Pese a los desafíos, incluyendo un encuentro con una osa, descubrió que abedules y abetos intercambiaban carbono, lo que indicaba una comunicación bidireccional. El cedro, por otro lado, no estaba involucrado en esta red. El descubrimiento de esta interacción entre especies cambió su visión sobre la cooperación en los bosques.

10:03

🌐 Redes subterráneas como el internet del bosque

Los árboles están conectados por redes de micorrizas, hongos subterráneos que facilitan el intercambio de nutrientes y comunicación entre diferentes especies, similar a un internet. Estas redes son increíblemente densas y permiten que los árboles más grandes, llamados 'árboles madre', nutran a los más jóvenes. La autora realizó un experimento que mostró que las 'madres' favorecen a sus plántulas familiares, enviándoles más carbono y reduciendo la competencia de sus propias raíces.

15:06

🔥 Peligros de la simplificación de los bosques

La autora advierte sobre las prácticas forestales modernas, como la tala intensiva y la reforestación con pocas especies, que están debilitando los bosques. Estas prácticas los hacen más vulnerables a plagas y cambios climáticos, como el brote de escarabajos que devastó los bosques de América del Norte y los incendios masivos en Alberta. Para fortalecer los bosques, es esencial preservar su diversidad, tanto de especies como genética, y gestionar los bosques de manera más sostenible.

Mindmap

Keywords

💡Masa forestal

La masa forestal se refiere al conjunto de árboles en un área determinada, lo que comúnmente entendemos como un bosque. En el video, se menciona que los árboles son la base visible del bosque, pero el mensaje principal es que un bosque es mucho más de lo que se ve a simple vista, pues bajo tierra hay una red interconectada que también forma parte esencial del ecosistema forestal.

💡Red subterránea

La red subterránea es un complejo sistema biológico bajo el suelo que conecta a los árboles, permitiéndoles comunicarse y compartir recursos como carbono y nutrientes. Este concepto es fundamental en el video, ya que se descubre que los árboles no solo compiten, sino que colaboran a través de esta red para mejorar sus posibilidades de supervivencia.

💡Micorrizas

Las micorrizas son una simbiosis mutualista entre los hongos y las raíces de los árboles, donde los hongos obtienen carbono de los árboles a cambio de nutrientes esenciales como fósforo y nitrógeno. Este intercambio es esencial para el funcionamiento de la red subterránea y destaca cómo los árboles se ayudan entre sí a través de esta interacción. El video menciona que estas redes son tan densas que pueden extenderse por cientos de kilómetros bajo un solo paso.

💡Árbol madre

Los árboles madre son nodos principales dentro de la red de micorrizas, que conectan con otros árboles, especialmente con los más jóvenes, a los que envían carbono y nutrientes. El video destaca que los árboles madre juegan un papel crucial en la supervivencia de las nuevas generaciones de árboles, actuando como protectores y facilitadores del crecimiento de los demás.

💡Simbiotismo

El simbiotismo es la relación en la que dos organismos de diferentes especies interactúan para beneficiarse mutuamente. En el contexto del video, se refiere a la relación entre los árboles y las micorrizas, donde los árboles proporcionan carbono a los hongos, y los hongos a su vez les suministran nutrientes esenciales. Esta colaboración subterránea es clave para la salud del ecosistema forestal.

💡Tala de clareo

La tala de clareo es una práctica de silvicultura donde se eliminan áreas completas de árboles, generalmente para favorecer especies comercialmente valiosas. El video critica esta práctica, ya que destruye las redes subterráneas, debilita la diversidad del bosque y aumenta su vulnerabilidad a plagas y enfermedades.

💡Isótopos de carbono

Los isótopos de carbono, como el carbono-13 y carbono-14, son versiones del carbono que permiten rastrear el movimiento de este elemento en los procesos biológicos. En el video, la investigadora utiliza estos isótopos para comprobar cómo los árboles intercambian carbono a través de sus redes subterráneas, demostrando que hay una comunicación activa entre especies.

💡Comunicación entre árboles

El concepto de comunicación entre árboles se refiere al intercambio de recursos y señales químicas entre diferentes especies a través de sus raíces conectadas por micorrizas. En el video, se revela que los árboles no solo compiten por recursos, sino que también se ayudan mutuamente, enviando nutrientes y señales defensivas cuando es necesario.

💡Biodiversidad

La biodiversidad en los bosques se refiere a la variedad de especies, tanto de árboles como de otros organismos, que habitan en el ecosistema. El video sugiere que la diversidad genética y de especies es fundamental para la resiliencia de los bosques, ya que una mayor diversidad permite que las redes subterráneas se recuperen rápidamente y se adapten mejor a perturbaciones como el cambio climático.

💡Sostenibilidad forestal

La sostenibilidad forestal es el manejo de los bosques de manera que se asegure su capacidad de regeneración y adaptación a largo plazo. El video promueve un enfoque más holístico en la gestión de los bosques, que incluya la conservación de los árboles madre y la protección de la biodiversidad, en lugar de prácticas como la tala intensiva que debilitan los ecosistemas forestales.

Highlights

Los bosques son mucho más que solo árboles, ya que debajo de la tierra hay una red biológica que conecta los árboles y les permite comunicarse como un solo organismo.

Los científicos han descubierto que las raíces de las plantas pueden compartir carbono bajo tierra, sugiriendo que los árboles se comunican y cooperan en lugar de competir.

En un experimento, se demostró que los abedules y los abetos intercambian carbono bajo tierra, dependiendo de la temporada y las condiciones ambientales.

Los abedules enviaban más carbono a los abetos cuando estos estaban a la sombra, y en experimentos posteriores se descubrió que el abeto hacía lo mismo por el abedul cuando éste ya no tenía hojas.

La micorriza, una simbiosis mutualista entre hongos y árboles, permite que las redes de hongos bajo tierra conecten árboles de diferentes especies, creando un sistema interdependiente similar al internet.

Los árboles madre, que son nodos centrales en la red micorrízica, nutren a los árboles más jóvenes enviándoles carbono y aumentando su probabilidad de supervivencia.

Cuando los árboles madre están heridos o muriendo, envían señales y recursos a la próxima generación, aumentando su resistencia a las tensiones futuras.

Los bosques son sistemas altamente cooperativos, donde los árboles se conectan y comunican a través de una red subterránea compleja, lo que los fortalece como comunidad.

Los bosques simplificados y con menos diversidad son más vulnerables a plagas e infecciones, lo que puede crear condiciones propicias para eventos extremos, como brotes de escarabajos o incendios forestales.

La tala selectiva, con la retención de árboles madre y una regeneración diversa, puede ayudar a los bosques a recuperarse rápidamente y ser más resistentes al cambio climático.

Es crucial salvar los bosques maduros, que actúan como depósitos genéticos de árboles madre y redes micorrízicas, para garantizar la supervivencia de futuras generaciones de árboles.

El manejo adecuado de los bosques requiere un conocimiento profundo de las condiciones locales, y debe involucrar un enfoque más equilibrado en lugar de la tala intensiva.

Los árboles madre reconocen a sus propios descendientes, enviándoles más carbono y colonizándolos con redes micorrízicas más grandes, lo que reduce la competencia entre sus raíces.

Canadá ha tenido la mayor tasa de perturbación forestal en la última década, afectando los ciclos hidrológicos y contribuyendo al cambio climático.

Los bosques tienen una gran capacidad de autorregeneración, y las soluciones para fortalecerlos incluyen preservar la biodiversidad y fomentar la regeneración natural de una variedad de especies.

Transcripts

play00:11

imaginen que van caminando por el bosque

play00:14

supongo que están pensando en un

play00:16

conjunto de árboles lo que los

play00:18

silvicultores llamamos una masa forestal

play00:20

con troncos robustos y hermosas copas si

play00:24

los árboles son la base de los bosques

play00:27

pero un bosque es mucho más de lo que

play00:30

ven y hoy quiero cambiar su percepción

play00:32

de los bosques y serán bajo tierra hay

play00:36

otro mundo un mundo de infinitos caminos

play00:40

biológicos que conectan árboles y les

play00:43

permiten comunicarse y comportarse como

play00:45

un solo organismo

play00:48

esto podría remitirnos a algún tipo de

play00:51

inteligencia como lo sé esta es mi

play00:54

historia

play00:56

crecí en los bosques de la columna

play00:58

británica

play01:00

solía recostarse en el suelo a mirar las

play01:02

copas de los árboles eran gigantes

play01:04

mi abuelo también era gigante era

play01:07

leñador y selectivamente está lava cedro

play01:10

del interior del bosque mi abuelo me

play01:13

mostró el silencio y cohesivo ambiente

play01:16

del bosque y como mi familia estaba

play01:18

vinculada

play01:20

yo seguí los pasos de mi abogado ambos

play01:22

teníamos curiosidad por los bosques y mi

play01:26

primer momento de claridad fue la

play01:28

letrina cerca del lago nuestro perro six

play01:32

se resbaló y cayó

play01:35

mi abuelo corrió con la pala para

play01:37

rescatarlo y ahí estaba nadando pero

play01:41

conforme mi abuelo acababa en el suelo

play01:44

del bosque yo iba quedando fascinada por

play01:46

las raíces luego supe que debajo de eso

play01:50

había miseria blanco y debajo los

play01:53

minerales rojos y amarillos

play01:55

finalmente el abuelo y yo rescatamos al

play01:57

pobre perro pero fue en ese momento que

play02:00

me di cuenta de que esa paleta de raíces

play02:02

y tierra era la verdadera base del

play02:04

bosque quería saber más así que estudié

play02:09

silvicultura y pronto me encontré

play02:11

trabajando con gente poderosa a cargo de

play02:14

la explotación comercial

play02:17

la extensión de la cala de claro será

play02:19

alarmante y me sentí en conflicto con mi

play02:22

participación en ellos no sólo eso el

play02:27

corte y rociado de herbicida a álamos

play02:29

abedules para abrirle espacio a pinos y

play02:32

abetos comercialmente más valioso fue

play02:34

impactante parecía que nada detendría a

play02:38

la implacable máquina industrial así que

play02:42

volví a la escuela y estudie mi otro

play02:44

mundo

play02:46

y verán los científicos acaban de

play02:49

descubrir en el laboratorio in vitro que

play02:52

la raíz de una plántula de pino puede

play02:55

transmitir carbono a otra plántula pero

play02:57

esto fue en un laboratorio y me pregunte

play03:00

si esto podría ocurrir también en los

play03:02

parques y pensé que si los árboles en

play03:05

los bosques pueden también compartir

play03:07

información bajo tierra pero era muy

play03:10

controvertido y algunos pensaron que

play03:12

estaba loca me fue muy difícil conseguir

play03:15

financiamiento para investigar pero

play03:17

persistir y finalmente realice algunos

play03:20

experimentos en lo profundo del bosque

play03:23

cultive 80 réplicas de tres especias

play03:26

abedul abeto de tablas y cedro rojo

play03:29

occidental supuse que el abedul y el

play03:32

abeto estarían conectados por una red

play03:35

bajo tierra pero no con el cedro

play03:39

reunión y equipo y no tenía dinero así

play03:43

que lo hice barato y fui al canadiente y

play03:46

compre bolsas de plástico cinta plateada

play03:49

y tela para sol un cronómetro un traje

play03:52

de papel y un respirador luego tomé de

play03:56

la universidad algunos aparatos de alta

play03:58

tecnología un medidor geiger contador

play04:01

desempleos espectrómetro de masas

play04:03

microscopios jeringas llenas de dióxido

play04:07

de carbono carbono 14 radioactivo y

play04:10

algunas botellas a alta presión de un

play04:12

isótopo estable de dióxido de carbono

play04:14

carbono 13 pero tenía permiso legal

play04:19

y me olvidaba de algunas cosas cosas

play04:22

importantes como repelente de insectos

play04:24

repelente para osos y los filtros de mi

play04:27

respirador

play04:30

el primer día del experimento llegamos

play04:32

al lugar en una osa grises no sé no nos

play04:35

persiguieron no tenía repelente para

play04:40

osos pero así es como se investiga en

play04:42

canadá

play04:44

volvía al día siguiente mamá oso y su

play04:47

osezno ya se habían ido y esta vez sí

play04:49

pudimos iniciar saque mi traje de papel

play04:53

me coloque el respirador

play04:57

luego puse las bolsas de plástico sobre

play04:59

mis alas

play05:01

tomé mis jeringas gigantes e inyecte las

play05:05

bolsas con el isótopo rastreador

play05:07

radioactivo de carbono primero el abedul

play05:10

inyecte carbono 14 el gas radioactivo

play05:12

dentro de la bolsa del abedul luego al

play05:15

abeto inyecte el isótopo estable de

play05:18

dióxido de carbono carbono 13 use dos

play05:21

isótopos porque me preguntaba si había

play05:23

comunicación de dos vías entre estas

play05:25

especies

play05:28

llegué a la última bolsa la número 80 y

play05:31

de pronto la mamá osa apareció de nuevo

play05:34

me empezó a perseguir y puse la jeringa

play05:38

sobre la cabeza estaba matando moscos y

play05:40

salté a la camioneta y pensé por eso la

play05:42

gente investiga dentro de laboratorios

play05:47

esperó una hora supuse que tomaría ese

play05:51

tiempo que absorbiera en el dióxido de

play05:52

carbono a través de la fotosíntesis nos

play05:55

transformarán en azúcar y lo enviaron a

play05:57

las raíces y quizás supuse trasladarlo

play06:01

bajo tierra hasta sus vecinos luego de

play06:05

esa hora bajé la ventanilla para ubicar

play06:07

a mamá osa bien estaba por allá comiendo

play06:11

arándanos me bajé de la camioneta y me

play06:14

puse a trabajar fui a la primera bolsa

play06:17

con él a ver el quite la bolsa coloque

play06:20

mi medidor geiger sobre sus hojas

play06:24

perfecto el abedul ya había absorbido el

play06:27

gas radioactivo luego el momento de la

play06:30

verdad fui hacia el abeto quité la bolsa

play06:33

con los que me higher las agujas

play06:35

subieron y escuché el sonido más bello

play06:41

era el sonido de un abedul hablando con

play06:44

un abeto y la sabiduría te ayudo y el

play06:47

abeto decía si me mandaría es un poco de

play06:50

tu carbono porque alguien me bloqueó el

play06:53

sol

play06:55

fui hasta el cedro con lo que mis raíces

play06:57

sobre sus hojas y tal como lo sospeche

play07:01

silencio

play07:03

el cedro estaba en su mundo no estaba

play07:06

conectado en la red que sí conectaba al

play07:09

abedul con el abeto me emocioné mucho

play07:12

corrí por cada uno de los lotes y revise

play07:15

cada una de las réplicas la evidencia

play07:18

era clara el carbono 13 y el carbono 14

play07:21

me mostraban que el abedul y el cedro

play07:24

tenían una conversación de dos vías

play07:27

resulta que en esa época del año en

play07:29

verano el abedul enviaba más carbono a

play07:32

la veta que el abeto al abedul

play07:34

especialmente cuando el abeto estaba

play07:36

cubierto en experimentos posteriores

play07:38

ocurría lo contrario

play07:40

el abeto enviaba más carbono al abedul

play07:42

que la médula al abeto porque el abeto

play07:44

aún crecía y el abedul ya no tenía hojas

play07:47

resulta que ambas especies son

play07:49

interdependientes como el yin y el yang

play07:52

en ese momento todo cobró sentido sabía

play07:55

que había encontrado algo grande que

play07:58

cambiaría la forma en que vemos la

play07:59

interacción de los árboles del bosque no

play08:02

sólo como competidores sino como

play08:04

operadores

play08:07

he hallado evidencia sólida de esta red

play08:10

de comunicación bajo tierra el otro

play08:13

mundo en verdad creía y esperaba que mi

play08:16

descubrimiento cambiara la práctica

play08:18

cívico la de clareos y uso de herbicidas

play08:21

a métodos más holísticos y sustentables

play08:25

métodos más baratos y prácticos en que

play08:29

pensaba volveré a eso

play08:34

cómo se hace ciencia en sistemas

play08:37

complejos como los bosques como

play08:39

científicos del bosque debemos

play08:41

investigar en los rostros y eso es

play08:44

difícil como ya les mostré además hay

play08:46

que ser muy bueno para huir de los osos

play08:48

y más importante persistir a pesar de

play08:52

tener tanto en contra debíamos seguir

play08:55

nuestra intuición y experiencia y hacer

play08:57

muy buenas preguntas luego debíamos

play09:00

recabar los datos y verificar los yo he

play09:03

realizado y publicado cientos de

play09:04

experimentos en el botón

play09:08

algunas de mis plantaciones

play09:09

experimentales tienen más de 30 años las

play09:13

pueden verificar así funciona la ciencia

play09:15

del bosque

play09:17

ahora quiero hablar de ciencia cómo se

play09:20

comunicaban en la veeduría el abeto

play09:22

resulta que no solo hablaban en el

play09:24

idioma del carbono sino en nitrógeno y

play09:27

fósforo y agua sino en nitrógeno fósforo

play09:31

agua y en signos defensivos en alelos

play09:35

químicos y hormonas debo decirles que

play09:38

antes que yo los científicos ya pensaban

play09:40

que esta simbiosis mutualista bajo

play09:42

tierra llamada micorriza estaba

play09:45

involucrada micorriza literalmente

play09:47

significa raíz de hongo pueden ver sus

play09:50

órganos reproductivos al caminar por el

play09:52

bosque son los hongos sin embargo los

play09:56

hongos son sólo la punta de las varas

play09:58

porque fuera de esos tallos están las

play10:00

redes de hongos que forman el misterio y

play10:03

el michelle infecta y coloniza las

play10:05

raíces de todos los árboles y plantas

play10:07

donde las células fúngicas interactúan

play10:10

con las células raíz hay un intercambio

play10:12

de carbono por nutrientes

play10:14

el hongo obtiene esos nutrientes al

play10:16

crecer en la tierra y recubrir cada

play10:18

partícula de tierra esta red es tan

play10:20

densa que puede haber cientos de

play10:22

kilómetros de luz helio bajo una sola

play10:24

pisada no sólo eso el micelio conecta a

play10:28

diferentes individuos en el bosque no

play10:31

solo de la misma especie sino entre

play10:34

especies como el abeto y el abedul y

play10:37

funciona como el internet

play10:40

verán como en todas partes las redes de

play10:43

micorriza tienen nodos y enlaces hicimos

play10:46

este mapa al examinar secuencias cortas

play10:49

de adn de cada árbol y hongo en un área

play10:51

del bosque de abetos en esta foto los

play10:57

círculos representan los abetos o los

play10:59

nodos y las líneas representan la

play11:01

interconexión de autopistas de hongos o

play11:03

enlaces los mayores y más oscuros son

play11:06

los nodos más transitados a estos los

play11:09

llamamos árboles núcleos o más

play11:11

cariñosamente árboles madres porque

play11:14

estos árboles núcleos nutren a los

play11:16

jóvenes los que crecen en el sotobosque

play11:18

y si ven esos puntos amarillos son las

play11:22

plántulas que se han establecido en la

play11:24

red de los árboles madre más viejos en

play11:27

un solo bosque un árbol madre puede

play11:30

estar conectado a cientos de árboles

play11:32

utilizando nuestros rastreadores

play11:34

isotópicos descubrimos que los árboles

play11:37

madre envían el exceso de carbono a las

play11:40

plántulas del sotobosque y lo hemos

play11:43

asociado con una sobrevivencia de

play11:45

plántulas cuatro veces

play11:46

mayor todos sabemos que favorecemos a

play11:49

nuestros propios hijos y me pregunte si

play11:51

el cedro podría reconocer a su propia

play11:54

especie como mamá osa y su osezno así

play11:57

que iniciamos un experimento cultivamos

play12:00

árboles madre con plántulas familiares y

play12:02

ajenas resulta que si reconocen a sus

play12:05

parientes los árboles madre colonizan

play12:08

sus plántulas con redes micorriza les

play12:10

más grandes les envían más carbono bajo

play12:13

tierra

play12:14

incluso reducen la competencia de sus

play12:17

propias raíces para crearle un marco a

play12:19

sus hijos cuando los árboles madre están

play12:21

heridos o muriendo también envían

play12:24

mensajes de sabiduría a la siguiente

play12:26

generación de plántulas así que usamos

play12:29

el rastreo isotópico para rastrear el

play12:31

movimiento del carbono de algún árbol o

play12:33

madre herido desde el tronco hacia la

play12:36

red micorrizas y hasta las plántulas

play12:38

vecinas no sólo de carbono sino señales

play12:41

de defensa estos dos compuestos

play12:43

incrementaron la resistencia de las

play12:45

plántulas a la atención futura así que

play12:48

los árboles hablan

play12:56

a través de muchas conversaciones

play12:58

aumentan la resistencia de toda la

play13:00

comunidad quizás les recuerden nuestras

play13:03

propias comunidades sociales y nuestras

play13:05

familias bueno quizás algunas

play13:10

volvamos al punto inicial los bosques no

play13:14

son solo un conjunto de árboles son

play13:16

sistemas con núcleos y redes que se

play13:18

traslapan conectan árboles y les

play13:20

permiten comunicarse y abren caminos

play13:23

para la retroalimentación y la

play13:25

adaptación esto es lo que fortalece los

play13:28

bosques esto es porque hay muchos

play13:31

árboles núcleos y muchas redes

play13:33

superpuestas pero también son

play13:35

vulnerables no solo a perturbaciones

play13:37

naturales como escarabajos de la corteza

play13:40

que suelen atacar árboles viejos sino a

play13:42

la tala intensiva y tala de clareo

play13:46

verán podemos quitar uno o dos árboles

play13:48

núcleos pero hay un punto crítico porque

play13:51

los árboles núcleos son como remaches de

play13:54

avión puedes quitar uno o dos y el avión

play13:57

aún vuela pero si quitan muchos o

play13:59

incluso ese único que sostiene las alas

play14:02

el sistema entero colapsa

play14:05

como perciben ahora los bosques

play14:07

diferentes

play14:10

bien me alegra

play14:14

recuerden que ya antes dice que esperaba

play14:17

que en la investigación mis

play14:18

descubrimientos cambiaron nuestra

play14:21

práctica silvícola fui a revisar 30 años

play14:24

después aquí en el oeste de canadá

play14:33

son como 100 km al oeste de aquí en el

play14:37

límite del parque nacional de bambú

play14:40

hay muchos claros no es naturaleza

play14:43

virgen

play14:44

en 2014 el instituto de recursos

play14:47

mundiales reportó que canadá en la

play14:50

última década ha tenido más perturbación

play14:53

forestal que cualquier país del mundo

play14:55

seguro pensaron que era brasil en canadá

play14:58

es 36 por ciento cada año según mi

play15:02

estimación eso es cerca de 4 veces el

play15:05

índice sustentable perturbaciones

play15:08

masivas a esta escala afectan los ciclos

play15:11

hidrológicos liberada en la vida salvaje

play15:14

del hábitat y emiten gases invernadero a

play15:17

la atmósfera lo que genera más

play15:19

perturbaciones y muerte de árboles no

play15:22

sólo eso seguimos plantando una o dos

play15:25

especies y eliminamos álamos y abedules

play15:28

a estos bosques simplificados les falta

play15:31

complejidad y son muy vulnerables a

play15:34

infecciones y plagas y conforme el clima

play15:37

cambia estamos creando la tormenta

play15:40

perfecta para eventos extremos como el

play15:43

brote de escarabajos en los pinos de la

play15:44

montaña que barrieron con todo en

play15:46

norteamérica o ese mega incendio en

play15:49

alberta en los últimos dos meses

play15:51

así que volviendo a mi pregunta final

play15:55

en vez de debilitar nuestros bosques

play15:58

cómo podemos fortalecerlos para lidiar

play16:01

con el cambio climático lo bueno de los

play16:03

bosques como sistemas complejos es que

play16:06

tienen una enorme capacidad de

play16:08

autorregeneración en experimentos

play16:11

recientes hallamos que con tala

play16:13

selectiva en retención de árboles

play16:15

núcleos y regeneración de una diversidad

play16:18

de especies genes y genotipos estas

play16:21

redes micorriza les se recuperan muy

play16:23

rápido con esto en mente quiero dejarles

play16:26

cuatro soluciones simples no podemos

play16:29

engañarnos con que esto es muy

play16:31

complicado

play16:34

primero tenemos que salir a los bosques

play16:38

tenemos que involucrarnos localmente con

play16:41

nuestros bosques hoy la mayoría de

play16:43

nuestros bosques se manejan con un

play16:45

enfoque unilateral pero el buen manejo

play16:48

del bosque requiere conocimiento de las

play16:50

condiciones locales

play16:53

segundo debemos salvar nuestros bosques

play16:56

maduros que son los depósitos genéticos

play17:00

de árboles madre y redes micorriza los

play17:05

eso significa menos tarde no digo no

play17:08

talar sino talar menos tercero cuando se

play17:12

tales hay que rescatar el legado los

play17:15

árboles madre y las ruedas la madera los

play17:18

genes para que transmitan su sabiduría a

play17:21

la siguiente generación de árboles para

play17:24

que resistan las pensiones futuras

play17:27

necesitamos ser conservacionistas

play17:30

cuarto y último debemos regenerar

play17:34

nuestros bosques con diversidad de

play17:35

especies genotipos y estructuras

play17:38

plantando y permitiendo la regeneración

play17:40

natural debemos darle a la naturaleza

play17:45

las herramientas que necesita para usar

play17:47

su inteligencia auto curativa recordemos

play17:51

que los bosques no son un conjunto de

play17:53

árboles compitiendo entre sí son

play17:55

altamente cooperadores volviendo a hicks

play17:58

la caída de jacques me mostró este otro

play18:02

mundo y cambió mi visión de los hombres

play18:04

espero hoy haber modificado la visión de

play18:07

ustedes sobre los bosques gracias

play18:10

[Aplausos]

Rate This

5.0 / 5 (0 votes)

Related Tags
bosquescomunicaciónmicorrizaárboles madreecologíaciencia forestalredes subterráneasconservacióntala sostenibleregeneración
Do you need a summary in English?