Concorso docenti 2024, prova orale: UDA o lezione simulata. Le risposte ai quesiti

Orizzonte Scuola Tv
27 Mar 202458:05

Summary

TLDRThe transcript is a detailed discussion about the Italian teacher recruitment process, focusing on the oral exam component. It features Nunzia De Falco, an expert in school regulations, who guides candidates through the preparation process and addresses common concerns. Topics include the structure and timing of the oral exam, the integration of disciplinary knowledge with pedagogical skills, and the challenges of the English language component. The conversation also touches on the scoring system, the importance of the written exam, and strategies for success in the competitive teaching profession landscape.

Takeaways

  • 📝 The discussion is centered around the preparation and structure of the oral exam for a teaching competition, with a focus on the importance of understanding both the pedagogical and disciplinary aspects.
  • 👩‍🏫 Nunzia De Falco, an expert in school regulations, guides the audience through the process of preparing for the oral exam, offering practical advice and answering questions.
  • 📚 The oral exam consists of two parts: a simulated lesson and a question and answer session. The simulated lesson should be well-structured and adhere to educational standards.
  • 🕒 Candidates for the primary level have 30 minutes for the oral exam, while secondary level candidates have 45 minutes. The exam is divided into the simulated lesson and the Q&A session.
  • 🗣️ The oral exam aims to verify disciplinary competencies and the candidate's ability to organize these competencies into didactic material, as well as their pedagogical and psycho-pedagogical skills.
  • 💬 The structure and timing of the oral exam will vary from the written exam, with a focus on specific disciplinary knowledge in line with pedagogical norms.
  • 📈 The high percentage of candidates who passed the written exam indicates a more competitive oral exam phase, as the oral exam will determine the final selection.
  • 🌐 The oral exam questions will be extracted 24 hours before the exam and will be different for each candidate to ensure fairness.
  • 📝 The preparation for the oral exam should involve studying past exam questions and understanding the structure and expectations of the exam.
  • 🎓 The importance of having a good command of English is highlighted, as it is part of the oral exam and should be at a B2 level.
  • 🔄 The discussion emphasizes the value of experience, even if not successful, as it provides insight into the process and helps candidates to better prepare for future attempts.

Q & A

  • What is the main focus of the 'Question Time' special episode mentioned in the transcript?

    -The main focus of the 'Question Time' special episode is the discussion and guidance on the oral exam part of the school teacher competition, including strategies for preparation and addressing candidates' concerns.

  • Who is Nunzia De Falco in the context of the transcript?

    -Nunzia De Falco is a teacher and an expert in school regulations who leads the discussion, providing insights and answering questions about the oral exam and its preparation.

  • What is the significance of the written exam results for the oral exam?

    -The written exam results determine which candidates will proceed to the oral exam. A high percentage of candidates who took the written exam passed, increasing the competition level for the oral exam.

  • How does the structure of the oral exam differ from the written exam?

    -The oral exam focuses on verifying disciplinary competencies and the candidate's ability to organize these competencies into didactic material. It includes a simulated lesson based on a track提取 24 hours before the exam and a different set of questions compared to the written exam.

  • What is the role of English language proficiency in the oral exam?

    -English language proficiency is assessed in the oral exam, with candidates expected to demonstrate comprehension and conversation skills at a B2 level. This may involve an interview or answering questions in English related to the simulated lesson.

  • How is the simulated lesson (lezione simulata) structured in the oral exam?

    -The simulated lesson is a key part of the oral exam, where candidates must present a lesson based on a track提取 24 hours prior. It should include objectives, teaching methods, and assessment types, reflecting current educational practices.

  • What are the implications of the high passing rate in the written exam for the oral exam?

    -The high passing rate in the written exam implies a higher level of competition in the oral exam, as more candidates have the opportunity to proceed to this stage of the competition.

  • How does the interview process in the oral exam assess a candidate's English language skills?

    -The interview process may involve asking questions in English or conducting a conversation to assess the candidate's comprehension and conversation skills at the B2 level, as specified by the exam requirements.

  • What is the purpose of the 'Question Time' platform in the context of the school teacher competition?

    -The 'Question Time' platform serves as a space for candidates to have their questions answered directly by experts like Nunzia De Falco. It aims to clarify doubts, provide guidance, and offer insights to help candidates prepare for the oral exam.

  • How can candidates prepare for the oral exam effectively?

    -Candidates can prepare effectively by reviewing the program content, understanding the requirements for the simulated lesson, practicing their presentation skills, and familiarizing themselves with the expected format and structure of the oral exam.

Outlines

00:00

📣 Introduction and Overview of the School Recruitment Process

The paragraph introduces a special episode of Question Time, a TV program focused on the recruitment process for schools, specifically addressing the oral exam component. It mentions the high number of candidates who have passed the written exam and are now preparing for the oral exam. The program features Nunzia De Falco, an expert in school regulations, who will guide viewers through the process and answer questions about the oral exam preparation.

05:01

📝 Discussion on the Structure and Expectations of the Oral Exam

This section delves into the structure and expectations of the oral exam, highlighting the differences between the written and oral assessments. It discusses the national standardization of the written exam and the variability of the oral exam structure, which is decided by individual USRs (Regional School Offices) and committees. The oral exam aims to verify disciplinary competencies and the candidate's ability to organize didactic material, with a focus on the specificity of the discipline in accordance with pedagogical, psychopedagogical, and methodological competencies.

10:02

🤔 Addressing Candidates' Concerns and Clarifying the Oral Exam Process

The paragraph addresses candidates' concerns about the oral exam, particularly the preparation and structure of the simulated lesson (lezione simulata). It clarifies that the simulated lesson is not about pretending to interact with a non-existent class but about articulating a lesson plan based on a provided outline. The paragraph also discusses the importance of understanding the disciplinary content and the candidate's ability to integrate pedagogical competencies into the lesson plan.

15:04

📊 Analysis of the Written Exam Results and Preparation Strategies

This section analyzes the results of the written exam, noting the high percentage of candidates who passed. It discusses the implications of these results for the competitiveness of the oral exam and the importance of the oral exam in determining the final selection. The paragraph also provides preparation strategies, suggesting that candidates should not only focus on the discipline but also on the ability to project and articulate didactic competencies.

20:05

🗣️ The Role of English Language Proficiency in the Oral Exam

The paragraph highlights the importance of English language proficiency (B2 level) in the oral exam. It addresses how the comprehension and conversation in English will be assessed, possibly through a structured interview or a question that the candidate must answer in English. The paragraph emphasizes the need for candidates to demonstrate adequate comprehension and conversation skills to the assessment committee.

25:06

📆 Timeline and Logistics of the Oral Exam Process

This section discusses the timeline and logistics of the oral exam process, including the extraction of exam questions 24 hours before the exam and the use of software for presenting the simulated lesson. It addresses concerns about the time allocation for the exam, the need for candidates to be prepared for various scenarios, and the importance of managing anxiety and stress during the exam.

30:06

🎓 The Impact of the Oral Exam on Career Progression and Mobility

The paragraph explores the impact of the oral exam on teachers' career progression and mobility. It discusses the potential benefits of passing the oral exam, including the acquisition of points for professional and territorial mobility. The section also touches on the concept of a merit-based ranking list and the opportunities it provides for non-winners to gain points for future mobility.

35:10

📝 Technicalities of the Practical Exam and Preparation Tips

This section provides information on the practical exam, including the interaction with the commission and the use of materials. It addresses the variability of practical exams across different disciplines and offers advice on how to prepare for them. The paragraph also discusses the use of technology in the presentation of the simulated lesson and the importance of being familiar with the tools required for the practical exam.

40:12

🤔 Addressing Doubts and Encouraging Participation in the Oral Exam

The paragraph addresses doubts and concerns about participating in the oral exam, especially for those who may feel unprepared or lack confidence in their English language skills. It encourages candidates to participate and view the experience as a learning opportunity, regardless of the outcome. The section also highlights the benefits of gaining experience and knowledge about the exam process.

45:14

🎓 Final Advice and Encouragement for Candidates

In the concluding section, the speaker offers final advice and encouragement to candidates preparing for the oral exam. The advice focuses on a balanced approach to studying, combining discipline-specific preparation with understanding the pedagogical and psychopedagogical components of the exam. The speaker emphasizes the importance of motivation and a positive mindset in successfully navigating the exam process.

Mindmap

Keywords

💡Orienteering

Orienteering, derived from Italian, refers to the process of orienting or familiarizing oneself with a new environment or situation. In the context of the video, it relates to how newcomers or individuals without prior experience in teaching can familiarize themselves with the competitive examination process for teaching positions. The video aims to guide these individuals on how to navigate and prepare for the oral examination part of the competition, providing insights and strategies to help them succeed.

💡Competizione Scuola

Competizione Scuola refers to the competitive examination process for teaching positions in Italy. It is a structured competition that assesses candidates' knowledge and abilities in various areas, including subject matter expertise, pedagogical skills, and psychological-pedagogical understanding. The video discusses the different stages of this competition, with a focus on the oral examination part, which is a crucial step for candidates aiming to secure a teaching position.

💡Prova Orale

Prova Orale translates to 'oral exam' and is a critical part of the competitive examination process for teaching positions in Italy. It评估考生的学科知识、教学组织能力以及使用英语进行交流的能力。The video emphasizes the importance of preparing for this part of the examination, as it tests not only subject matter expertise but also the ability to communicate effectively and engage in educational discourse.

💡Lezione Simulata

Lezione Simulata, or 'simulated lesson,' is a key component of the oral exam in the Italian competitive examination process for teaching positions. It requires candidates to design and present a lesson plan as if they were teaching a class. This simulated lesson is评估考生的教学设计能力、学科知识和与学生互动的能力。The video provides guidance on how to prepare a effective simulated lesson, including structuring the lesson, setting objectives, and incorporating pedagogical strategies.

💡Inglese B2

Inglese B2 refers to the B2 level of English language proficiency as defined by the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). In the context of the Italian teaching competition, it indicates the required level of English proficiency that candidates must demonstrate during the oral exam. This assessment ensures that teachers can communicate effectively in English and support students' language learning.

💡Percorsi Abilitanti

Percorsi Abilitanti, or 'enabling paths,' refers to the educational and professional development pathways that lead to obtaining a teaching qualification in Italy. These paths are designed to provide candidates with the necessary skills and knowledge to become competent teachers. The video discusses the changes in the teaching profession's access routes, emphasizing the importance of these enabling paths in preparing for the competitive examination.

💡Question Time

Question Time is a format of the video where specific questions from the audience are addressed. It is an interactive segment that allows viewers to have their queries answered directly by the expert, in this case, Nunzia De Falco. The video uses this format to provide detailed responses to a range of questions related to the teaching competition, offering practical advice and clarifications on various aspects of the examination process.

💡Nunzia De Falco

Nunzia De Falco is an expert in school regulations and teaching methodologies. In the video, she serves as a guide, leading the audience through the complexities of the oral exam for the teaching competition. Her expertise and insights are invaluable for candidates seeking to understand and navigate the examination process successfully.

💡Prova Scritta

Prova Scritta, or 'written exam,' is the initial phase of the competitive examination process for teaching positions in Italy. It assesses candidates' knowledge in pedagogy, psychology, and methodology, as well as their subject matter expertise. The video discusses the outcomes of the written exam and its implications for the oral exam phase, emphasizing the high pass rates and the competitive nature of the process.

💡Gestione delle Esami

Gestione delle Esami, or 'exam management,' refers to the organization and administration of the examination process, including the scheduling, conduct, and evaluation of exams. In the video, this concept is discussed in relation to the oral and practical exams, highlighting the importance of understanding the exam structure, timing, and evaluation criteria to effectively prepare for the competition.

💡Mobilita Professionale

Mobilita Professionale, or 'professional mobility,' refers to the opportunities for career advancement and movement within the teaching profession. In the context of the video, it relates to the points awarded for successfully passing the competitive examination, which can facilitate teachers' movement between schools or roles. The video discusses how these points can be累计 to support teachers' professional development and career progression.

Highlights

Discussion about the structure and preparation for the oral exam in the teaching competition, providing insights into the expectations and requirements.

Mention of the high passing percentages in the written exam and the implications for the competitiveness of the oral exam.

Explanation of the differences between the written and oral exam structures, emphasizing the disciplinary and pedagogical skills to be assessed.

Clarification on the role of the English language in the oral exam and how it will be assessed, including the B2 level requirement.

Discussion on the preparation strategies for the oral exam, including the use of past exam questions and the importance of understanding the exam's format.

Addressing the concerns of candidates who may have limitations in their English language proficiency and the potential impact on their oral exam performance.

Providing guidance on how to approach the design of a simulated lesson (uda) for the oral exam, including the integration of disciplinary competencies.

Emphasis on the importance of demonstrating a comprehensive understanding of the teaching profession, including legislative and methodological aspects.

Discussion on the psychological aspects of preparing for and participating in the oral exam, including managing anxiety and pressure.

Addressing the technical aspects of the oral exam, such as the use of slides or other visual aids to support the simulated lesson.

Providing advice on how to balance the preparation between disciplinary knowledge and pedagogical skills for the oral exam.

Highlighting the importance of understanding the exam's scoring system, including the maximum and minimum points for each part of the exam.

Discussion on the potential outcomes for candidates who pass the oral exam but do not win the competition, including the benefits and next steps.

Providing insights into the selection process for the oral exam questions, including the involvement of different committees and the extraction process.

Addressing the role of past exam questions in preparing for the oral exam and the value of participating in study groups and collaborative learning environments.

Providing final advice and recommendations for candidates as they approach the oral exam, emphasizing the importance of a balanced preparation strategy.

Transcripts

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Buonasera cari amici di Orizzonte Scuola

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TV siamo in diretta oggi mercoledì 27

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marzo un appuntamento speciale quello di

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Question Time della nostra rubrica di

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consulenza perché non ci occupiamo di

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eh GPS percorsi abilitanti ma di

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concorso scuola perché si sono concluse

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ehm la scorsa settimana le procedure per

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quanto riguarda la prova scritta prima

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infanzia e primaria Poi scuola

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secondaria di primo e secondo grado

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adesso l'attenzione per i candidati è

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tutta rivolta alla prova orale e

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sappiamo già dal punto di vista

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giornalistico Quanti sono passati le

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percentuali abbastanza alte per quanto

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riguarda Eh la prova scritta sia per

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infanzia primaria che per la scuola

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secondaria adesso appunto è l'attesa per

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la prova orale stiamo parlando di numeri

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davvero molto molto alti di coloro che

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sosterranno la prova oltre

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200.000 candidati Ma i numeri

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probabilmente sono molto molto di più

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poi Bisognerà vedere poi realmente

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quanti saranno coloro che vorranno

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sostenere anche la prova orale siamo in

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diretta sulla nostra pagina Facebook sul

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nostro canale YouTube oltre che sul

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nostro sito orizzontescuola.it oggi con

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noi e lo è un un volto che ormai avete

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imparato a conoscere Nunzia De Falco

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docente ed esperta in normativa

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scolastica vi condurrà passo passo nella

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nella appunto in tutto quello che

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riguarda la prova orale e quindi

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risponderemo anche alle vostre domande

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perché Question Time è soprattutto

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questo la le risposte ai vostri quesiti

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la diretta come tutte le altre ce

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l'avete chiesto in

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si potrà rivedere on demand dove volete

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Quando volete in qualsiasi momento della

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giornata Noi abbiamo scelto questo

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spazio quello delle 8:30 un po' per

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staccarlo dal Question Time classico

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quello che noi dedichiamo alla

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consulenza poi quella sulle GPS concorsi

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e i percorsi abilitanti do Allora il

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benvenuto a Nunzia Buonasera Nunzia

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Grazie per essere con noi l'abitudine

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siamo in orario serale Un saluto a tut

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tutte le amiche Gli amici gli

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ascoltatori e le ascoltatrici di

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Orizzonte scuola per fare il punto sul

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concorso docenti Eh sì Nunzia perché

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appunto ce l'hanno chiesto davvero in

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tanti Come si svolgerà la prova per

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posto comune e sostegni e quali sono le

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indicazioni utili per prepararla al

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meglio Ecco adesso mi Taccio lascio a te

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la parola una decina di minuti e ti

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diamo appunto tutte le indicazioni per

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quanto riguarda l'orale poi rispondiamo

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nel dettaglio ai nostri

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lettor Perfetto e dopo diciamo gli esiti

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della prova scritta che se in alcuni

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casi hanno deluso alcune aspettative ho

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letto commenti di candidati che avevano

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studiato tantissimo e che si sono un po'

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avviliti nel trovare una prova che non

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corrispondeva alle loro aspettative ma

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In altri casi delle sessioni Prova con

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un livello di difficoltà più medio In

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altri casi ancora candidati contenti di

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aver trovato un corrispettivo rispetto

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alle loro aspettative Certo i dati

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parlano di una percentuale molto alta di

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superamento della prova scritta Cosa

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comporta questo un livello di

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competitività più alto all'orale perché

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all'orale si giocherà una Insomma su una

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una partita abbastanza complessa

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rispetto a quanto avvenuto in altri

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concorsi e sto pensando al concorso 2020

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che si è svolto nel 2022 e poi in alcuni

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casi è andato anche oltre dove per molte

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classi di concorso la prova scritta era

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stata superata da una una percentuale

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veramente bassa ricordo delle classi di

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concorso che furono che che Videro

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pochissimi candidati riuscire a superare

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Tra l'altro col minimo la prova scritta

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e questo ha garantito loro poter

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affrontare una prova orale con minore

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pressione e ansia rispetto alla

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competizione e trovarsi in con numeri

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più significativi E al di là di questo

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ricordo che la struttura che è stata

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prevista prevedeva un ente di di diciamo

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un ente

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che si proponeva Per la formulazione di

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questi quesiti e che la banca di

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produzione la batteria di dei quesiti

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dello scritto era molto più ampia la

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struttura dello scritto però è

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completamente diversa da quella della

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prova orale perché se per la prova

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scritta abbiamo avuto eh un sistema e

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anche una formulazione di prove che era

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uguale sul territorio nazionale in date

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che erano le stesse sul territorio

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nazionale decise a Monte a livello

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nazionale per l'appunto sia la struttura

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che le tempistiche saranno diverse per

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la prova orale quindi uno scritto con

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una formulazione di quesiti di natura

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pedagogico psicopedagogico tutta uguale

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come struttura e come tipologia di

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domande negli stessi giorni e un orale

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in cui L'obiettivo è verificare le

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competenze disciplinari e anche come un

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docente riesce ad organizzare queste

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competenze rendendole materia didattica

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differente sia la struttura quindi sia

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le tempistiche Perché chiaramente non

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saranno più diciamo disposte dall'alto a

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livello nazionale ma saranno decise dai

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singoli USR in accordo con le

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commissioni Per quanto riguarda quindi

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poi la struttura la tipo Olia e anche le

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competenze da da mettere in campo

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durante la prova orale la curvatura è

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diciamo maggiormente versata sulla

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specificità disciplinare in accordo con

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le competenze normative pedagogiche

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psicopedagogiche e metodologiche e con

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la verifica anche

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dell'inglese questa questo tipo di prova

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prevede una tempistica differente per la

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primaria i candidati della primaria

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Infatti vengono vengono

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cioè i candidati della primaria hanno 30

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minuti di tempo per affrontare la loro

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prova orale e i candidati della

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secondaria ne hanno

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45 la prova si divide in due momenti il

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momento della lezione simulata che

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prevede una traccia estratta 24 ore

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prima e che non può durare più della

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metà del tempo della prova nel suo

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complessivo tempo Cioè se la prova dura

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30 minuti alla primaria la lezione

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simulata può durare massimo 15 15 minuti

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e tempistiche tempistiche differenti

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quindi dicevo 30 minuti per la primaria

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e 45 minuti per la secondaria una prova

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estratta 24 ore prima che dovrà essere

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articolata

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attravers una lezione simulata e anche

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la formulazione di quesiti che saranno

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strutturati e predisposti dalla

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Commissione il numero di tre volte in

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più rispetto al numero dei candidati

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questi ques siti verranno estratti dai

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candidati invece prima dell'inizio della

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prova quindi vedete una formulazione

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completamente diversa in cui se da una

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parte si deve dar prova di conoscere

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bene le proprie discipline le discipline

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della classe di concorso ehm a cui

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Insomma si per la quale si concorre

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dall'altro si dovrà coniugare attraverso

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la lezione simulata sia queste

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competenze disciplinari che quelle

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pedagogiche norm pedagogiche insomma

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un'articolazione

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veramente Ecco perché c'è tanta

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agitazione Perché chiaramente a seconda

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delle tempistiche c'è tanto da studiare

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e i contenuti programma è quello

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previsto nell'allegato a allegato ai

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decreti 205 206 del 2023 per la

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secondaria e per la primaria Ecco Grazie

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Nunzia Ecco appunto Quindi se ho capito

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bene la prova orale quindi accerta le

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competenze sia quindi sulla disciplina

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sulla capacità di progettazione

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didattica Ma anche sulla capacità e

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comprensione di conversazioni in lingua

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inglese Ecco c'è anche questo aspetto

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della della della lingua inglese

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all'orale Sì comprensione e

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conversazione lingua inglese livello B2

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molti si chiedono E sì ma concretamente

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come verrà come verrà verificata Allora

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quando un decreto ti dà soltanto questa

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frase le modalità Verranno predisposte

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poi dalla

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commiss Però ragionevolmente se si

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tratta di comprensione e conversazione

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si dovrà proprio parlare potrà essere un

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colloquio può essere potrà essere

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formulato un quesito a cui il candidato

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dovrà rispondere in lingua o relativo

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che ne so anche in aggiunta come domanda

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aggiuntiva rispetto alla lezione

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simulata Insomma noi precisamente non

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sapremo l'organizzazione di questo

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colloquio Ma bisognerà per l'appunto

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parlare perché si deve dimostrare alla

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commissione di avere adeguato

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capacità di comprensione e conversazione

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sul livello B2 Ecco è la domanda

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tormentone quella che ci ci porterà Come

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dire ci farà compagnia In queste

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settimane Ecco specifichi amolo una

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volta una volta per tutte probabilmente

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non basterà nemmeno oggi Ecco la

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commissione vorrebbe Ecco progettata una

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unità didattica di approfondimento sulla

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lez sulla lezione simulata Ecco

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Specifichiamo questa fra unità didattica

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d'apprendimento e lezione simulata anche

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per chi probabilmente al concorso è la

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prima volta che lo che lo fa e quindi

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ecco vorremmo capire se questa ecco

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facciamo questa domanda Ecco la posta

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direttamente Clelia così ci aiuta Ecco

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l'unità didattica di apprendimento viene

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data direttamente dalla commissione e si

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dovrà fare una lezione simulata mentre

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Su che cosa tratteranno i quesiti

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pescati al momento su materia perché

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sono due cose diverse due momenti

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diversi Allora rispondo a Clelia Ma sono

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sicura che

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Clelia sintetizza con la sua domanda le

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domande di migliaia di candidati

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Possiamo chiudere Question

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Time Vai Nunzia abbiamo qualche piccolo

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problema tecnico ti abbiamo perso prima

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alla prima parte della domanda Vai vai

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Eccomi Eccoci Allora rispondo prima alla

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prima parte della domanda Luda Allora

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secondo me è fuorviante pensare che

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siano cose differenti e faccio un passo

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indietro quando si parla di lezione

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simulata e lo dico Andrea Perché alcuni

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anche me l'hanno chiesto sui social ma

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lezione simulata cosa si intende che

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devo far finta di parlare alla classe

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Allora forse questa idea può essere

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fuorviante tu non stai Non devi non è un

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momento in cui fingi di interagire con

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una classe inesistente è un momento in

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cui tu devi rispetto alla traccia

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articolare una un diciamo devi eh

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seguendo uno una uno un schema una serie

play12:00

di voci quello che prevede una

play12:04

progettazione devi articolare una

play12:06

lezione presentandola allaa commissione

play12:08

Però non devi far finta di parlare alla

play12:10

classe Quindi nel momento in cui tu

play12:12

rispondi alla commissione per la

play12:15

costituzione per la per la lezione

play12:17

simulata non puoi non prevedere una

play12:20

griglia una griglia in cui ti venga

play12:23

chiesto in cui devi presupporre dei

play12:26

prerequisiti la classe A cui ti olgi

play12:30

ipotizzare anche dei BES stabilire gli

play12:33

obiettivi minimi gli obiettivi di

play12:36

apprendimento gli altri obiettivi le

play12:38

finalità educative e ipotizzare anche

play12:41

che ne so le valutazioni i tipi di prove

play12:44

le metodologie tutto questo che fai per

play12:47

una lezione simulata è nient'altro che

play12:50

un'unità didattica di apprendimento

play12:53

quindi io non scindere non scenderei le

play12:57

cose perché lezione simulata altrimenti

play12:59

sarebbe Non può essere una conversazione

play13:02

libera e Chiaramente deve rientrare

play13:05

nelle logiche della scuola di oggi la

play13:07

scuola di oggi programma e diciamo no

play13:11

struttura le le le lezioni i i progetti

play13:16

Insomma tutto quello che può essere una

play13:18

lezione simulata che può avere varie

play13:20

forme ma adesso questo lo mettiamo da

play13:22

parte ehm quello che è il tuo modo di

play13:25

far lezione quello che rende anche la

play13:29

normod didattica la parte della

play13:30

normativa che

play13:32

riguarda la didattica qualcosa di

play13:35

spendibile Tu lo devi articolare

play13:37

attraverso una serie di step ossia un

play13:41

punto di partenza prerequisito un

play13:43

obiettivo una classe variamente

play13:46

formulata come quel contenuto prende

play13:48

vita quali parti pratiche Insomma tutto

play13:51

questo è Uda poi che la lezione simulata

play13:56

può

play13:57

essere progettata per pensando a una

play13:59

lezione singola a un ciclo di lezione

play14:02

quell è differente ma la modalità con

play14:05

cui tu devi organizzare tu Clelia e

play14:08

tutti gli altri è questa devi seguire

play14:10

questi step quindi questo per quanto

play14:12

riguarda la lezione simulata

play14:14

ossia la corrispondenza del tuo della

play14:18

tua competenza didattica in in diciamo

play14:23

potremmo dire Ecco in termini tecnici

play14:25

ciò che di fatto risulta essere un una

play14:29

griglia prende vita attraverso l'azione

play14:32

didattica una griglia che è fatta di una

play14:34

serie di voci nella seconda parte della

play14:37

domanda invece su che cosa eh qui sto

play14:40

diciamo intercettando negli ultimi

play14:43

periodi che ci sono varie ipotesi

play14:45

rispetto ai quesiti pescati al momento

play14:48

però Allora se io stessi in commissione

play14:50

io potrei stare in commissione Non ho

play14:52

fatto domanda perché ci sono i corsi

play14:54

abilitanti forse dovrò sarò Attiva nei

play14:57

corsi abilitanti insomma per per motivi

play14:59

di lavoro pregressi non ho fatto domanda

play15:01

Ma se io stessi in commissione leggendo

play15:04

il

play15:04

decreto e a questo Diciamo in

play15:07

riferimento a questa domanda specifica

play15:09

si parla di quesiti in cui il candidato

play15:12

dimostra la sua competenza su disciplina

play15:15

Salvo indicazioni specifiche che non

play15:17

sono ancora arrivate Io penserei io

play15:20

farei Questo ragionamento dal momento

play15:22

che il candidato nella prova scritta non

play15:25

ha dimostrato le competenze disciplinari

play15:28

Perché di fatto durante la prova scritta

play15:30

il candidato ha dimostrato le sue

play15:32

competenze in termini

play15:35

di pedagogia psicopedagogia metodologia

play15:38

eccetera Non c'è stato un momento di

play15:41

verifica delle competenze disciplinari

play15:43

Quindi io formuli dei quesiti a maglia

play15:47

larga di natura disciplinare Allora c'è

play15:51

stato un po' di dibattito su questo io

play15:53

lo intendo così dal momento che è

play15:56

mancata Cioè se da una parte allo

play15:58

scritto c'è una ci sono 50 quesiti di

play16:01

natura pedagogico psicopedagogico

play16:03

metodologico eccetera allo e di inglese

play16:05

allo scritto se dallaltro c'è una

play16:07

lezione simulata in cui io ti dimostro

play16:10

attraverso l'uda

play16:12

come organizzo le mie competenze

play16:16

disciplinari ai fini di realizzare una

play16:19

lezione quand'è il momento in cui si

play16:22

verificano le mie competenze e quello

play16:24

che so concretamente se padroneggio I

play16:27

saperi della mia disciplina in passato

play16:30

questo avveniva allo scritto quindi

play16:31

premesso Questo ragionamento io intendo

play16:34

questi quesiti pescati al momento come

play16:37

un una serie di quesiti formulati

play16:40

pensando alle discipline della classe di

play16:43

concorso in coerenza colel programma

play16:45

indicato nell'allegato

play16:47

a bene Grazie Nunzia Allora andiamo a

play16:51

Ecco una domanda interessante che è

play16:53

quella di Simone perché questo si fa

play16:55

come dire un po' anche un po' psicologia

play16:57

questa domanda che fa la differenza

play17:00

quando ci presentiamo alla commissione

play17:02

che cosa sanno di noi conoscono i nostri

play17:04

titoli Ad esempio se abbiamo meno un B2

play17:07

di inglese Ecco non

play17:09

è Allora normalmente Allora il candidato

play17:13

sa il proprio punteggio e sa Come'è

play17:16

andato lo scritto la commissione non

play17:18

accede a quelle schede Quindi mettiamo

play17:20

da parte lo scritto Di solito accedono

play17:23

fanno aprono Insomma tutte le schermate

play17:25

su cui sono stati caricati i titoli

play17:27

anche per II organizzative dopo la prova

play17:31

orale per diciamo per il semplice motivo

play17:34

che vanno alla valutazione dei

play17:37

titoli se il candidato ha superato

play17:39

l'orale ancor più con un numero così

play17:43

significativo di candidati credo che la

play17:45

commissione non abbia

play17:48

tempo di di mettersi a guardare le

play17:51

schermate dei titoli quindi di solito è

play17:52

una valutazione come che si fa come

play17:54

ultimo step Ecco A proposito di tempi

play17:58

Ecco Fabrizio chiede ma ci sarà una data

play18:00

ultima ecco quando si dovrà concludere

play18:02

il tutto Ecco questo non lo sappiamo

play18:04

Speriamo solo di non fare ferragosto col

play18:06

concorso c'è una Timeline legata alle

play18:10

tempistiche del pnrr però non ci sono

play18:13

neanche

play18:15

condizioni Affinché queste date e queste

play18:18

scadenze possano essere rispettate nella

play18:21

loro

play18:22

interezza prima si prima vi dicevo che

play18:25

di fatto le tempistiche saranno

play18:26

variabili io sono sicura che molte

play18:29

classi di concorso e molte commissioni

play18:31

riusciranno a terminare i lavori in

play18:34

tempi ragionevoli diciamo ipotizzando

play18:38

questi 120 giorni che sono stati

play18:41

considerati anche per un compenso

play18:43

premiale un incentivo Ecco C Scus roba

play18:47

Sì no Hai fatto benissimo Allora Colgo

play18:49

l'occasione per dirlo per i lavori delle

play18:52

commissioni sono snervanti ancor più che

play18:54

non c'è un

play18:55

esonero si tratta di dirigenti

play18:58

scolastici di docenti di scuola di

play19:01

docenti universitari di docenti AFAM

play19:03

Queste sono le figure che vi rit di

play19:05

docenti di inglese Queste sono le figure

play19:08

che vi ritroverete in commissione di

play19:11

fatto loro non vengono esonerate dal

play19:13

lavoro quindi continuano la loro

play19:15

attività didattica o di dirigenti

play19:18

scolastici normalmente e incastrano in

play19:21

questi impegni lavorativi i lavori della

play19:23

commissione che saranno lunghi viste le

play19:26

tempistiche saranno lunghi visto il

play19:28

numero di di candidati cosa ha fatto

play19:30

allora cosa ha pensato il diciamo

play19:33

dall'alto il Ministero di poter fornire

play19:37

un incentivo

play19:38

economico rispetto da da garantire a

play19:41

tutte quelle commissioni che riusciranno

play19:43

a terminare i lavori a 120 giorni dallo

play19:47

scritto quindi questa è una tempistica

play19:50

che con queste condizioni penso possa

play19:53

spingere i lavori di alcune commissioni

play19:57

ma non è una motivazione sicuramente

play20:01

capace di

play20:02

consentire il termine dei lavori di

play20:05

tutte le commissioni perché in alcuni

play20:08

casi per alcune classi di concorso il

play20:10

numero dei candidati è elevato In altri

play20:12

casi non dimentichiamo che oltre alla

play20:14

prova orale c'è anche la prova pratica

play20:16

quindi non ci sarà una data

play20:19

definitiva che diciamo entro la quale

play20:23

tutti quanti Sicuramente avranno finito

play20:25

i lavori del concorso della prova orale

play20:27

e poi della valut dei titoli Grazie

play20:30

nusia un'altra domanda che ne riassume

play20:33

tante perché ci sono molti coloro che

play20:36

devono svolgere la prova pratica ecco

play20:38

per quanto riguarda la prova pratica

play20:39

ecco qual è l'iter Come si dovrà

play20:41

interagire con la commissione allo

play20:43

stesso modo della prova orale Allora

play20:45

dipende dalla prova pratica perché c'è

play20:48

per esempio una prova pratica sto

play20:49

pensando alla 55 e alla 56 che una parte

play20:53

della prova pratica prevede anche che si

play20:57

diserti sul brano stiamo quindi parlando

play20:59

delle classi di concorso musicali di

play21:01

strumento e canto prevede anche una

play21:06

dissertazione in termini anche di

play21:09

curvatura curvatura didattica sul brano

play21:12

quindi in quel caso i ragionamenti sono

play21:15

simili a quelli che in maniera più

play21:19

estesa si articolano per una lezione

play21:21

simulata quindi dipende molto dalla

play21:23

prova pratica in generale quello che

play21:26

deve venir fuori è proprio quella

play21:27

capacità Anche rispetto alla componente

play21:32

pratica della materia e poi è difficile

play21:35

dare una risposta univoca a questa

play21:37

domanda perché le prove pratiche sono

play21:38

tutte diverse hanno modalità diverse e

play21:41

tempistiche

play21:42

diverse bene eh Allora mentre Ecco

play21:47

Cecilia chiede ma c'è un database da cui

play21:49

verranno Presi i quesiti i quesiti

play21:52

vengono formulati dalle commissioni sia

play21:55

quelli estratti quelli relativi alla

play21:58

lezione simulata che si estraggono 24

play22:01

ore prima sia quelli disciplinari che

play22:04

vengono estratti all'inizio della prova

play22:07

la commissione di solito ne ne deve Deve

play22:10

comporre tre volte in più rispetto al

play22:13

numero dei candidati poi funziona così

play22:16

una volta che estratta una traccia

play22:18

quella traccia viene portata via quindi

play22:20

non ci saranno candidati che avranno due

play22:23

volte la stessa domanda lo stesso

play22:25

quesito o la stessa traccia perché la

play22:27

traccia che viene est tratta si sottrae

play22:30

alla somma di tutte le altre tracce

play22:32

composte dalla Commissione quindi questa

play22:34

è un'altra differenza rispetto alla

play22:36

prova scritta che invece prevedeva la

play22:38

una fornitura una fornitura è stato

play22:41

fatto proprio un un una richiesta

play22:43

diciamo lo dico in termini semplici una

play22:46

specie di bando per cercare un ente che

play22:49

formul asse molti quesiti nel caso dello

play22:52

scritto diverso il caso dell'orale in

play22:54

cui le singole commissioni saranno a

play22:56

compilare i quesiti E a proposito di

play22:59

lezione simulata Tatiana ti chiede ma

play23:01

verrà esposta mediante slide o

play23:03

Powerpoint Ecco ne ho vise di di simili

play23:06

domande di questo tenorio che temono

play23:08

anche se è necessario utilizzare proprio

play23:10

Powerpoint o altre formule tipo canva o

play23:13

anche altri software no di solito si è

play23:16

liberi sul software da scegliere

play23:18

Chiaramente la presentazione

play23:20

Eh su un con slide anche video eh È

play23:25

vivamente consigliata perché comunque un

play23:28

riferimento Eh che può essere anche

play23:32

accattivante dal punto di vista visivo

play23:35

Quindi è un altro fattore che può dare

play23:38

anche oltre che una guida da seguire

play23:41

Perché chiaramente adesso noi ragioniamo

play23:44

su tempistiche di 24 ore che in realtà

play23:47

non sono 24 SE calcoliamo anche i tempi

play23:49

di spostamento del candidato dalla sede

play23:52

dalla la sede in cui risiede a al alla

play23:56

sede del concorso anche che se si svolge

play23:59

in altra regione si suppone che magari

play24:01

il candidato parta se la distanza è

play24:04

vicin oppure vada a dormire nella città

play24:07

della prova orale in cui si svolge la

play24:09

prova orale per cui c'è un tempo di

play24:11

spostamento quindi non calcoliamo 24 Io

play24:13

vi cons vi consiglio una cosa questa è

play24:16

la stessa strategia che ho consigliato

play24:18

anche per la prova scritta per la prova

play24:20

scritta dissi sono 100 100 minuti

play24:23

ragionate su meno su un tempo più basso

play24:26

vi dico lo stesso con Luda se fate delle

play24:30

simulazioni se vi se studiate se vi

play24:32

preparate anche sulle vecchie tracci

play24:35

sulle vecchie tracce datevi meno delle

play24:37

24 ore datevi 15 ore di tempo Anche

play24:40

perché c'è sempre l'ansia da tenere da

play24:44

tenere in considerazione e che alle

play24:48

volte che ne so manda in confusione

play24:50

quindi c'è bisogno un pochino di

play24:52

riprendere connessione con se stessi

play24:55

Quindi sei libero libera Tatiana di are

play24:58

il sistema di solito le commissioni non

play25:00

lo indicano nemmeno e una presentazione

play25:03

sicuramente è cosa buona da fare per

play25:05

questa prova orale A proposito di prova

play25:08

orale pratica ecco Erica è un quesito

play25:11

pratico Scusate il gioco di parole prova

play25:14

pratica di 8 ore più prova orale di 45

play25:17

minuti avverranno in due giornate

play25:18

distinte è corretto Ecco perché di

play25:21

solito Allora anche qui differisce in

play25:24

base alle prove pratiche negli anni

play25:27

scorsi ho raccolto testimonianze

play25:30

differenti ma ancor più con queste

play25:33

tempistiche Suppongo proprio di sì Cioè

play25:35

tendenzialmente Si scinde anche per un

play25:38

fatto di tempistica e di concentrazione

play25:40

la prova pratica

play25:42

dall'or ecco mentre da YouTube ci

play25:47

chiedono Ma per chi concorre per

play25:48

l'inglese la prova sarà totalmente in

play25:51

lingua allora ci sono delle classi di

play25:54

concorso che praticamente dovranno

play25:57

svolgere la prova in lingua Aspettate

play26:00

che le sto beccando perché me le mi

play26:01

sembra A24 A2 b02 Sì A24 a25 e b02

play26:07

concorrono in lingua questo è

play26:08

specificato sul decreto cioè la tutta la

play26:11

conversazione avverrà in lingua Ecco

play26:14

Matteo invece ti chiede ma il macr

play26:16

contesto scolastico quindi esempio

play26:19

Istituto Comprensivo liceo Istituto

play26:21

Tecnico in cui inserire la lezione sarà

play26:23

indicato nella traccia oppure a

play26:24

discrezione del

play26:26

candidato allora Togo la domanda di

play26:29

diciamo lo spunto che mi dà Matteo anche

play26:31

per suggerirvi una cosa Io per esempio

play26:34

l'ho creato per le classi di concorso

play26:35

musicale Ho creato un gruppo telegram e

play26:38

le mie studentesse ex studentesse ex

play26:40

studenti che hanno superato e vinto i

play26:43

concorsi con una modalità simile a

play26:45

questa Hanno condiviso le loro le tracce

play26:49

le tracce che sono state formulate negli

play26:51

anni scorsi Questo è un ottimo

play26:54

orientamento perché attraverso la

play26:57

lettura delle tracce degli scorsi

play27:00

concorsi e vedete che c'è un'estrema

play27:03

varietà e A questo proposito io vi do un

play27:05

consiglio chiaramente vi consiglio di

play27:08

inserirvi in gruppi non

play27:10

ansiogeni in cui c'è un clima di

play27:13

collaborazione e di energia positiva

play27:16

perché non giova caricarsi di energia

play27:19

negativa di pensieri opp positivi prima

play27:24

di una prova concorsuale voi avete tutto

play27:26

il diritto di poterlo affrontare in

play27:28

serenità Quindi se vi rendete conto che

play27:30

i gruppi non vi giovano meglio non

play27:32

starci detto questo dalla lettura dei

play27:35

quesiti delle scorse ondate concorsuali

play27:38

vedete un'estrema varietà Allora io vi

play27:40

do un consiglio lo so perché è un

play27:42

fattore psicologico che io testo con i

play27:44

miei allievi di Didattica con i miei

play27:46

studenti di Didattica quando li faccio

play27:47

allenare Sulle tracce degli scorsi

play27:49

concorsi Allora quando vedono la traccia

play27:51

piccola sono sereni anche se la traccia

play27:55

piccola può essere difficile sono più

play27:57

sereni se vedono una traccia lunga

play27:59

Questa è la la reazione è questa in

play28:02

realtà le tracce lunghe Molto spesso

play28:06

sono strutturate in modo da farvi da

play28:10

guida io ho trovato ripescando le

play28:11

vecchie tracce

play28:13

delle delle formulazioni Che erano

play28:17

praticamente che inserivano nel nella

play28:19

domanda nella traccia tutte le voci

play28:23

dell'uda quindi la traccia di per sé

play28:27

l'argomento magari non è vastissimo ma

play28:30

la dimensione della traccia può essere

play28:33

anche molto ampia in quel caso non

play28:36

andate in panico Leggete con attenzione

play28:38

quando sono lunghe sono ben strutturate

play28:40

dovete semplicemente seguire il filo

play28:43

logico perché la coerenza con la traccia

play28:45

è un parametro di valutazione della

play28:47

prova concorsuale per cui anche il

play28:49

macrocontesto può essere indicato e può

play28:53

non essere indicato in quel caso se non

play28:55

viene indicato sei libero di ipotizzare

play28:59

il tipo di istituzione in cui ti muovi e

play29:02

di rendere coerente le argomentazioni

play29:05

tutto quello che tu diciamo suppor

play29:12

nell'udc Grazie Nunzi andiamo da Amalia

play29:15

che ci chiede ma se non ci si presenta

play29:17

la prova orale per l'estrazione 24 ore

play29:19

prima sono tenuti a mandartela via mail

play29:22

o

play29:24

PEC Bah io questo non è specificato di

play29:28

solito tutte le comunicazioni anche

play29:30

quelle relative all'orale verranno

play29:32

inoltrate alla mail inserita a sistema

play29:34

quindi suppongo sia la stessa dinamica e

play29:38

diciamo che quest'anno è previsto che

play29:40

chi non si presenta all all'estrazione

play29:44

soprattutto per chi Insomma si ritroverà

play29:46

fuori regione

play29:48

eh l'estrazione della traccia verrà

play29:50

fatta dalla Commissione ne so qualcosa

play29:52

perché io sono reduce di un concorso eh

play29:56

Un po' di anni fa eh in cui mi dovetti

play29:59

trovare in realtà non mi presentai

play30:01

all'estrazione perché ero molto lontana

play30:04

non molto lontana ma abbastanza lontana

play30:06

per cui di fatto è previsto che uno

play30:08

possa anche non andare avevo deciso poi

play30:10

di viaggiare il giorno stesso dell'orale

play30:13

Ecco ad esempio c'è questo lettore che

play30:16

chiede Ecco io sono a 10 discipline

play30:18

grafiche il computer o il software per

play30:19

la prova pratica me li Fornisce la

play30:21

scuola eh Questa è una domanda tecnica

play30:25

che somiglia molto alla domanda tecnica

play30:28

che fanno gli i musicisti gli

play30:30

strumentisti quando mi

play30:32

chiedono Ma ma il pianoforte ma devo

play30:35

portare il pianista Allora premesso che

play30:37

a memoria non so se hai già controllato

play30:41

per la A10 se è scritto nell'allegato a

play30:45

perché per esempio nel caso degli

play30:47

strumentisti è scritto che il pianista

play30:49

il pianoforte c'è ma che il pianista lo

play30:51

deve portare eventualmente il candidato

play30:53

quindi prima di tutto ti suggerisco di

play30:55

controllare nella parte sottostante

play30:59

rispetto alla tua classe di concorso

play31:00

quella destinata alla prova pratica se

play31:02

questa cosa è precisata se non è

play31:04

precisata fornitevi di tutti gli

play31:07

strumenti adeguati mi rendo conto che

play31:10

può essere complicato in alcuni casi

play31:12

però in nei concorsi di questo tipo

play31:16

bisogna dotarsi di tutto ciò che è

play31:17

necessario poi se c'è anche

play31:18

l'istituzione che lo fornisce Ok però è

play31:22

meglio avere anche i propri strumenti

play31:24

anche per

play31:25

cautela Grazie Nunzia ora Ti sottopongo

play31:28

una domanda che anche questa un po' par

play31:31

psicologica perché penso che sono tanti

play31:34

ad avere questo dubbio Ecco primo

play31:37

concorso A1 A22 scritto ho preso 72 è

play31:41

consigliabile andare a fare l'orale

play31:43

Comunque pur sapendo di avere carenze in

play31:45

lingua inglese Ecco cosa possiamo

play31:47

rispondere a Francesco Allora qui do la

play31:51

mia energia Nel senso che mi rendo conto

play31:53

che quando condivido questi pensieri

play31:56

condivido pensieri che io ho attuato con

play31:59

me stessa quindi io ti direi di sì per

play32:01

tanti motivi un motivo che è sicuramente

play32:04

legato all'esperienza che fai mettiamo

play32:08

Allora mettiamo da parte anche il caso

play32:09

che ti potrebbe andar bene perché magari

play32:12

che ne so ti trovi in uno strana una

play32:14

strana sinergia che ti consente di

play32:17

rispondere a queste domande perché

play32:19

magari vengono formulate in un modo a te

play32:21

consolo Quindi mettiamo anche da parte

play32:23

la possibilità che tu possa superare col

play32:26

minimo l'orale se così non fosse tu

play32:30

comunque hai avuto la possibilità di al

play32:34

tuo primo concorso di sapere che cos'è

play32:36

una prova scritta avendola vissuta non

play32:38

attraverso i racconti altrui E come ha

play32:41

organizzato una prova orale quindi ti

play32:42

trovi rispetto a un'esperienza

play32:45

qualora questa non dovesse andar bene in

play32:48

futuro ti ritroverai rispetto a

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un'esperienza che in parte conosciuto

play32:51

già e che ti tranquillizza perché

play32:53

rispetto all'incognita di non sapere

play32:56

quello che accade tu sei anche un po'

play32:59

smarrito Francesco quindi magari puoi

play33:02

che ne so già sai per esempio come

play33:04

funziona il meccanismo dell'estrazione

play33:05

hai una collezione di Tracce sai anche

play33:08

tu come reagisci sotto pressione e in

play33:11

stato d'ansia perché l'ansia da

play33:13

prestazione durante una prova

play33:15

concorsuale è normale il fatto che

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magari ci sono altre persone che ti

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ascoltano Insomma fai un po'

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da da training questo funge un po' da

play33:24

training e tu ti testi poi mettiamo che

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tu riesca non a vincere il concorso ma

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almeno a superare l'orale con 70 punti

play33:35

questo ti dà una serie di vantaggi

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perché ormai siamo in odore di

play33:40

pubblicazione ordinanza ministeriale GPS

play33:42

ed è trapelato pare pare dopo Pasqua uno

play33:47

dei sindacati la cg credo abbia chiesto

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lasciatevi Lasciateci questa settimana

play33:52

dopo Pasqua quindi Supponiamo dopo

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Pasqua verrà pubblicata EB Beh è

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trapelato che come per gli scorsi

play33:59

diciamo come nelle scorse tornate di

play34:02

aggiornamento GPS era previsto un

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punteggio per superamento prove

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concorsuali quindi non solo per i

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vincitori proprio per superamento prove

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concorsuali nell'ordinanza 112 del 20122

play34:14

erano tre i punti assegnati a chi

play34:17

superava le prove del concorso poi altre

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agevolazioni per chi supera le prove del

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concorso avverranno e adesso lo so che

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vi sembra prematuro perché adesso c'è la

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conquista del ruolo ma dopo una volta

play34:30

conquistato il ruolo ci sono altre altre

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agevolazioni legate alla mobilità

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professionale e territoriale Perché si

play34:38

parla di 6 punti e di 12 punti per chi

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ha superato le prove di un concorso

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ordinario Quindi io sono sempre per il

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sì tentare per una serie di

play34:47

motivazioni Grazie Nunzia Intanto io do

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l'unica cosa che posso dare cioè i

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numeri li leggo anche Ecco all'orale

play34:55

sono passati è passato è stato Scusami

play34:59

Andrea ma se dici se dici che dai i

play35:01

numeri non non è bene No no dicevo No ma

play35:05

infatti eh l'86 Ha passato alla ha

play35:09

superato la prova scritta e Sì è un dato

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però è interessante Ecco circa

play35:18

73.000 diciamo candidati non si è

play35:21

presentato alla prova scritta Cioè

play35:23

quindi ci sono coloro che hanno fatto la

play35:25

domanda hanno pagato €10 e poi

play35:28

non si sono presentati Ecco è un è un

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tema questo anche anche per far capire

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forse a volte che uno prova il concorso

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poi per ragioni anche personali magari

play35:40

anche spaventato perché c'era molta

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paura prima della prova scritta Ah ma

play35:44

saranno temi complicati Ecco invece

play35:47

poi è stato tutt'altro C'è stata anche

play35:50

una polemica anche su diversi media no

play35:53

di questi Quiz alla all'amadeus Ecco

play35:56

alla alla all'eredità chiamiamola così

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Sì perché ricordo che è la prima volta

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che viene organizzato uno scritto

play36:06

uguale per tutte le classi di concorso

play36:09

uno per la primaria e uno per la

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secondaria la prima volta che viene

play36:13

organizzato uno scritto a anche a

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risposta multipla questionario Va bene

play36:18

ok su competenze pedagogiche

play36:21

psicopedagogiche metodologiche e non ho

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timore a dire che questa cosa non mi ha

play36:26

mai convinto L'ho dichiarato

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pubblicamente non mi succede niente se

play36:30

lo dico Non ho vincoli di sindacati o

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altro lo posso dire liberamente anche

play36:35

come docente come

play36:37

didatta credo che questo abbia anche un

play36:40

po' dissuaso lo studio dalla disciplina

play36:42

e che badate bene non significa che le

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competenze pedagogiche psicopedagogiche

play36:47

metodologiche non siano utili per un

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docente perché quelle ti consentono

play36:52

appunto di completare la tua figura

play36:54

professionale che è quella del docente e

play36:57

anche di di di strutturare di avere

play36:59

delle competenze

play37:00

specifiche di formulare una lezione

play37:02

simulata quello ti dà Ti dà gli

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strumenti che ti consentono di rendere

play37:08

quel contenuto della tua disciplina

play37:10

materia pulsante nella scuola e nelle Au

play37:13

Però chiaramente una prova strutturata

play37:15

così ha indotto candidati a concentrarsi

play37:18

su Material che per loro non erano

play37:20

nemmeno abitudinarie quindi li ha

play37:23

distratti dalle competenze disciplinari

play37:26

e quindi effettivamente a me questa cosa

play37:27

non m'ha mai non m'ha mai convinto

play37:30

pienamente e probabilmente anche la

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formulazione un po' semplificata è stata

play37:37

diciamo ha avuto questa premessa

play37:40

probabilmente

play37:41

Ecco A questo proposito posso così

play37:44

rispondere a Chiara che dice ma ci si

play37:46

sapranno i dati per ogni classe di

play37:48

concorso non ci saranno perché essendo

play37:50

una prova unica difficilmente sarà

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avremo questo dato per ogni singola

play37:54

classe di concorso abbiamo solamente un

play37:56

dato C abbiamo sul nostro sito tra

play37:59

l'altro rielaborato anche dal nostro

play38:01

centro studi e un dato proprio per

play38:04

singole regioni con i candidati assenti

play38:07

gli ammessi all'orale la percentuale di

play38:10

di superamento della della prova andiamo

play38:14

a una domanda che si lega al nostro

play38:17

Question Time classico no Massimiliano

play38:20

dice andiamo oltre con una domanda

play38:22

ottimista Ma quale sarà la sorte degli

play38:24

idonei non vincitori del concorso ce ne

play38:27

saranno tanti Ecco lo possiamo dire

play38:29

questo Ah beh oltre i vantaggi elencati

play38:34

Diciamo quelli del legati al punteggio

play38:36

in GPS e poi poi un domani Oddio un

play38:41

domani per chi non è di ruolo ma ricordo

play38:43

che ci sono molti candidati di questo

play38:46

concorso che stanno si sono iscritti al

play38:49

concorso proprio per i punteggi legati

play38:50

alla mobilità quindi per tutto il

play38:52

personale di ruolo abbiamo visto che ci

play38:54

sono dei punti per la mobilità

play38:56

professionale e territor oriale cosa

play38:58

succede che la graduatoria di merito è

play39:01

prevista ma è circoscritta al numero dei

play39:05

posti messi a bando Quindi sarà una

play39:06

graduatoria di vincitori è possibile che

play39:09

questa

play39:11

graduatoria forse se dico un termine

play39:13

scorra do l'idea che poi c'è un seguito

play39:16

il decreto Infatti dice Integra dice che

play39:19

la graduatoria dei vincitori viene

play39:22

integrata da quello che poi sarebbe il

play39:25

primo dei non vincitori il secondo non

play39:27

vincitori a seconda delle rinunce viene

play39:30

integrata se ci sono rinunce rinunce che

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ci possono essere per esempio se i

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candidati hanno partecipato e vinto su

play39:37

più classi di concorso se hanno se ci

play39:40

sono candidati già in servizio di ruolo

play39:43

Che stanno partecipando per i punti di

play39:45

mobilità quindi chiaramente gli altri

play39:48

idonei si devono diciamo avranno

play39:51

chiamiamolo contentino che non è un

play39:54

semplice contentino visto che vi dico

play39:56

anche un'altra cosa che alle volte

play39:58

Insomma si si ragiona in termini anche

play40:00

di sfiducia rispetto al sistema

play40:04

però è meglio avere una graduatoria di

play40:07

merito con dei vincitori che

play40:09

sicuramente riusciranno ad andare avanti

play40:11

che graduatorie di merito come è

play40:13

accaduto nel passato con degli idonei

play40:16

che poi non vedono la luce del ruolo non

play40:19

la luce del sole non vedo più la luce

play40:21

del ruolo quindi probabilmente mi rendo

play40:23

conto che i posti in alcune per alcune

play40:25

classi di concorso sono pochi ma me

play40:27

meglio avere la certezza su pochi posti

play40:29

che un'illusione su qualche posto in più

play40:32

Grazie Nunzia preciso che sui candidati

play40:35

assenti bisogna anche annoverare coloro

play40:37

che hanno chiesto il rinvio della prova

play40:39

per cause legate alla gravidanza

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all'allattamento quindi c'è anche questo

play40:42

dato da da sottolineare

play40:46

Patrizia dice ma i tre punti concorsuali

play40:49

valgono per ogni concorso vinto sono

play40:52

cumulabili allora che io ricordi la

play40:56

dicitura era Mol ampia nella OM 112 2022

play41:00

quindi non vorrei sbagliarmi perché sto

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andando a memoria ma mi pare di

play41:04

play41:07

ecco ecco quindi l'altra domanda è

play41:11

questa c'è speranza che si possa essere

play41:13

abilitati per non risultando

play41:15

vincitori Allora questo diciamo tutto il

play41:20

percorso di accesso alla professione

play41:23

docente Quindi al ruolo è

play41:25

cambiato ne già lo annunciava ancor

play41:28

prima del decreto sui percorsi

play41:30

abilitanti Insomma quello del 4 agosto

play41:32

pubblicato il 25 settembre la legge 79

play41:35

del 2022 e che dichiarava espressamente

play41:39

che non l'abilitazione sarebbe stata un

play41:43

percorso A parte che quindi non si

play41:45

otteneva tramite la vittoria del

play41:47

concorso motivo per cui poi si è parlato

play41:50

si è cominciato a parlare si sono

play41:52

concepiti i percorsi abilitanti da 60

play41:55

crediti con tutte le vari e tutti i

play41:58

percorsi ridotti ma di fatto il concorso

play42:01

non è abilitante lo è stato nel periodo

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in cui i percorsi abilitanti non erano

play42:08

previsti avevamo il DM 616 del 2017 che

play42:12

regolamentava 24 crediti formativi che

play42:15

non sono mai stati un'abilitazione

play42:18

Nunzia andiamo velocemente ci abbiamo

play42:22

l'ultima parte della nostra trasmissione

play42:25

Ecco Don per esempio ti chiede

play42:27

differenza tra i doni e

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vincitori Allora i vincitori vado più

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velocemente vincitori sono quelli che

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riescono a rientrare non soltanto nel

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punteggio alto ma anche insomma con

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tutto il cumulo di punteggi con tutte

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anche le le preferenze insomma che fanno

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la differenza a parità di merito nel

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numero dei posti messi a bando Quelli

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sono effettivamente vincitori idonei

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sono quelli che superano le prove ma non

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rientrano nei posti messi a

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bando fa ti chiede ma eh in cosa

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consistono i punti di mobilità Ecco hai

play43:00

parlato di questo Eh sono tutti quei

play43:03

passaggi che di ruolo per il personale

play43:05

di ruolo poi vengono attuati dopo

play43:08

rispetto agli spostamenti di cattedra e

play43:11

sono tutte procedure che poi Eh adesso

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insomma se se sei proprio all'inizio

play43:17

probabilmente è prematuro indagare però

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insomma sono una serie di passaggi

play43:21

consentiti al personale di ruolo ecco eh

play43:26

mh

play43:27

andiamo Ecco da Ecco da Aurora so che

play43:31

sei una musicista Nunzia Volevo

play43:34

chiederti un'informazione tecnica in una

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lezione simulata di strumento Quali

play43:37

possono essere le metodologie da

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adottare Ecco cerchiamo di riassumerle

play43:41

in poco allora premettiamo gliosa la

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guida deve essere gliosa e lo dico

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perché spesso gli strumentisti sono

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strumento centrici e pensano che la

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prassi sia la la protagonista e

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sicuramente protagonista ma in base a

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ciò che è previsto dall dagli osa che in

play44:01

parte ritrovi anche nell'allegato a

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chiaramente quel brano deve avere una

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capacità di diciamo rispetto a quel

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brano si deve presupporre un bagaglio

play44:10

tecnico un bagaglio interpretativo un

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bagaglio che ha a che fare anche col

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contesto di riferimento col suo aut

play44:18

autore quindi devi

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incorniciare quel momento di prassi in

play44:23

tutto ciò che è previsto negli osa e di

play44:26

conseguenza le metodologie saranno

play44:28

curvate su queste

play44:31

specificità bene Andiamo avanti

play44:35

eh ecco per quanto riguarda il sostegno

play44:37

non ne abbiamo parlato tantissimo la

play44:40

lezione simulata potrebbe riguardare

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qualunque disciplina mi spiego ho una

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formazione umanistica potrei dover

play44:44

preparare una lezione su materie

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scientifiche Allora no tendenzialmente

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l'impostazione è a partire da un caso

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clinico da un caso specifico Insomma da

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un caso specifico su cui chi concorre

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per il sostegno ha una competenza

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specifica è difficile che le tracce

play45:02

vadano in una direzione specifica

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disciplinare talvolta sono ampie

play45:07

interdisciplinari perché il Focus è come

play45:11

il candidato che è competente sul

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sostegno e che ha tutti quegli strumenti

play45:15

formativi e anche specifici conoscitivi

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per le varie casistiche Insomma

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rientranti nei casi di sostegno quindi

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attraverso insomma la traccia

play45:26

inzialmente ha un approccio

play45:28

interdisciplinare ciò che devi

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dimostrare di sapere è la competenza sul

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caso che ti viene presentato su cui ti

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viene chiesto di strutturare la lezione

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e argomentare ecco facciamo delle

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domande di vita vissuta si direbbe così

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si potrà assistere alla prova orale di

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altri candidati E se sì come si potrà

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sapere dove si

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svolgeranno le prove sono a porte aperte

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e le convocazioni sono anche sono

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indicate anche sui siti dgli USR di

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solito

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quindi credo che sia facile anche per

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farsi un'idea Anzi è consigliabile però

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non mettete ansia i candidati poverini

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però Sì sì è possibile è possibile

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accedere Di solito anche sugli sui siti

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di USR si trovano le le non è non è come

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Question Time Ecco va diciamo che non

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non funziona così e Ilaria i programmi

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delle discipline i documenti relativi a

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competenze e obiettivi tutto quello che

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serve per fare l'unità didattica

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d'apprendimento sono uguali a quelle dei

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concorsi passati ovvero Possiamo

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studiare su qualche Uda di qualche anno

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fa Eh sì Non credo sicuramente c'è un

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potenziamento negli ultimi anni per

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tutto l'aspetto che riguarda le

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tecnologie e sicuramente ci sono gli

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aggiornamenti normativi ma

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tendenzialmente Le strutture sono

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similari chiaramente vanno sempre cioè

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non bisogna mai staccarsi dall'oggi è

play46:51

nel fare lezione questo sia per il

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concorso che nella vita dei docenti di

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tutti i giorni però almeno la gel la

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puoi seguire Ecco Silvia ti chiede e

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questo penso sia un po' un incubo per

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tanti ecco Ma se faccio scena muta nella

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domanda di inglese Che cosa succede

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Allora io do un consiglio perché le

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griglie di valutazione sono un

play47:10

riferimento

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e di guardare le griglie del concorso

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2020 per farsi un'idea non è detto che

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queste siano uguali e Ok Giusto per

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capire un pochino Come vengono

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strutturati Quali sono i criteri di

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valutazione andatevi a pescare e vedete

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che l'inglese ha una quota significativa

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non prevalente Ma significativa rispetto

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all'equilibrio dei punteggi delle

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griglie di

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valutazione ecco E a proposito ma Andrea

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ti chiede ma Come'è strutturato il

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punteggio totale ecco riepiloghiamo

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tutto se è possibile certo minimo 70

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massimo 100 punti allo scritto minimo 70

play47:55

massimo 100 punti all'orale è per chi fa

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la prova pratica si fa media di questi

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punteggi Massimo 50 punti per il diciamo

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i titoli culturali i titoli inseriti in

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domanda attenzione non i titoli che si

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possiedono i titoli inseriti perché

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Stiamo scoprendo sui social che molti

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non hanno inserito il servizio non hanno

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inserito i titoli quindi il punteggio

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completo è diciamo da 70 a 100 minimo 70

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massimo

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100 + 100 + 50 quindi massimo Chi Chi

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riesce ad avere il massimo in tutte e

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tre le prove totalizza 250 punti Non

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l'avevamo ancora fatta questa domanda

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perché con lo scritto era Ma ci saranno

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domande di

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legislazione

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Allora ecco su questo abbiamo interrotto

play48:42

il collegamento giustamente dovevamo

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tenere un po' di suspens su questa

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domanda di legislazione era andato tutto

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per il verso giusto quindi Nunzia si è

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interrotta proprio il collegamento

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proprio su questa domanda particolare

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che riguardava la legislazione la

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legislazione Ecco vediamo Eccomi non

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sono svenute No no no pensavo checci

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Eccoci Pensavo che la che la connessione

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avesse fatto sciopero per questa domanda

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Diciamo che le ansie collettive sono

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andate in questo Gap bene la

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legislazione fa parte del programma e

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sicuramente rientra nella lezione

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simulata delle vecchie scorse tracce non

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ricordo domande dirette nella

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formulazione dei quisiti ma durante il

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colloquio Possono venir fuori

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Soprattutto se si centra insomma se

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si tangenzialmente Ecco si incontra un

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riferimento normativo la commissione Può

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chiederlo perché è previsto

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nell'allegato a

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bene tanto appunto leggo qualche

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commento di qualche Ovviamente qualcuno

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che non è diciamo giustamente critica la

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struttura del concorso Ci mancherebbe

play49:54

altro tutto è libero

play49:58

Ecco andiamo da Marco che dice ho sciato

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tutte le indicazioni nazionali traguardi

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nuovi scenari ma iosa non li ho trovati

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dove devo cercare Sono al primo

play50:07

approccio non so dove trovare questi

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riferimenti Allora io di solito Vabbè

play50:12

chiaramente se conosci i riferimenti fai

play50:15

prima ma di solito magari non scrivere

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osa scrivi obiettivi Quelli sono

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praticamente gli obiettivi legati alle

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singole discipline e su facilmente io li

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trovo li trovo con ricerca libera anche

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se se non se non ricordi i riferimenti

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precisi sono gli obiettivi specifici

play50:36

legati alla disciplina e sono previsti

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per le varie classi di concorso Ecco ti

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chiedono da YouTube dove troviamo le

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tracce dei concorsi passati Allora parte

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delle tracce in passato sono state

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pubblicate anche sul sui siti sul sito

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del Ministero eccetera per quanto

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riguarda le più volatili tracce dell'or

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Ale molto diciamo viene scambiato anche

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in rete sui social

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Quindi facilmente anche in rete si

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trovano le vecchie tracce anche nei

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gruppi gruppi telegram eccetera Premesso

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che ricordo che parte delle tracce

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vecchie erano state inserite anche sul

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sito del Ministero Ma una volta estratta

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la lettera Dopo quanto ci sarà l'orale

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ti chiedo almeno 15 giorni Ecco quindi

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c'è tempo

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Allora andiamo qua ecco Ma Stefano ad

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esempio ti chiede Ma chi fa le tre prove

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non deve raggiungere 350 punti più 50

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titoli Non ho capito la questione media

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Sì perché si fa la media tra il

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punteggio della pratica e il punteggio

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dell'orale quindi è lì che fanno la

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media matematica Proprio tra i due

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risultati Massimo 250 punti quindi

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ecco andiamo Eh vabbè poi ci sono anche

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altre

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domande sono più prettamente ecco Ma il

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punteggio dell'orale Ecco questo è

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interessante ma si saprà immediatamente

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Come'è accaduto allo scritto oppure dopo

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allora non ricordo che alcuna

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precisazione in merito ma di solito se

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non sbaglio sto andando a memoria

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ricordo che la pubblicazione viene fatta

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dopo Di solito anche se loro si fermano

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e stabiliscono già dei punteggi però non

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lo dicono immediatamente non mi risulta

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la commissione che non lo dice subito

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talvolta l'ha detto a fine giornata

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Talvolta è capitato a chi ai candidati

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rimasti poi vengono pubblicati però non

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mi risulta che sia Immediatamente dopo

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la

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prova Ci avviamo a conclusione abbiamo

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gli ultimi minuti Ecco la domanda Quella

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di

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Lisa mi dà la possibilità di dare

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appunto dei consigli finali Ecco tre

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consigli per chi non ha sul campo perché

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sono tanti coloro che ci seguono non

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sono solamente docenti diciamo comunque

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esperti ma

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anche persone che si approcciano per la

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prima volta a questo mondo

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dell'insegnamento quindi Question Time

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deve essere Democratico da questo punto

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di vista non può trattare solamente

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tematiche troppo specifiche ma anche

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trattare coloro che appunto non hanno

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esperienza sul campo e renderle sempre

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più fruibili e e semplici Ecco ti chiedo

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tre consigli su come Arsi per chi

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Appunto non ha diciamo si approccia per

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la prima volta al concorso su due binari

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pensando all'orale su due binari

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ripetendo le competenze disciplinari

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Sicuramente ma non aspettate troppo

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diciamo di lasciare cos'è l'uda tutto

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ciò che è richiesto per la parte

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normativa ciò che è richiesto per la

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parte le componenti pedagogiche e

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psicopedagogiche non aspettate troppo

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soprattutto per come si organizza la

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lezione simulata perché se cominciate Se

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fate questo lavoro procedendo su due

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binari cioè alternando la ripetizione

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del programma previsto su disciplina con

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quanto richiesto per una buona

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formulazione della lezione simulata

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dell'uda eccetera vedete Che continuando

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a ripetere le discipline comincerete

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anche a entrare in una forma mentis

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progettuale Quindi andate su binari

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paralleli affiancando ciò che ciò che è

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richiesto nella prova orale che è la

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prova più completa perché bisogna

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dimostrare anche anche una capacità

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applicativa dei propri saperi in quel

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momento e su supporti di varia natura

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Allora abbiamo varie possibilità dal

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testo scolastico che fornisce molti

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spunti al ai libri dell'università del

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Conservatorio che possono aiutare un

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ripasso perché sono già stati consultati

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quindi agevola la memoria e su manuali

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in cui viene indicata Come si progetta

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un Uda per andare direttamente alla fase

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progettuale o anche se ci sono enti o

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comunque contesti in cui Vengono

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organizzati dei corsi fatti bene almeno

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per quanto riguarda la l'organizzazione

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della lezione simulata forse è una buona

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idea per chi non ne ha proprio non ha

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proprio contezza di cosa sia il mondo

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della scuola di come si progetti di come

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sia organizzato eccetera Magari un corso

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fa il caso vostro quindi dipende un po'

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da

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voi benissimo noi Abbiamo terminato per

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oggi mi piace concludere con questo

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commento che è quello di Martina Grazie

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mille per le sue parole sono molto

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preziose mi hanno dato motivazione Ecco

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credo che sia importante avere Appunto

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questo Cioè uscire da un webinar da un

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Question Time come questo con

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motivazione per affrontare bene l'orale

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Ecco lo farei anch'io non sono non sono

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candidato ma lo farei anch'io perché

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davvero hai dato tante informazioni

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preziose utili e chiare ai nostri

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rettori Grazie Nunzia De Falco ci

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rivediamo presto su Orizzonte scola TV

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Grazie a voi Un abbraccio grande in

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bocca al lupo grazie a Nunzia De Falco