Concorso docenti 2024, prova orale: UDA o lezione simulata. Le risposte ai quesiti

Summary

The transcript is a detailed discussion about the Italian teacher recruitment process, focusing on the oral exam component. It features Nunzia De Falco, an expert in school regulations, who guides candidates through the preparation process and addresses common concerns. Topics include the structure and timing of the oral exam, the integration of disciplinary knowledge with pedagogical skills, and the challenges of the English language component. The conversation also touches on the scoring system, the importance of the written exam, and strategies for success in the competitive teaching profession landscape.

Takeaways

• 📝 The discussion is centered around the preparation and structure of the oral exam for a teaching competition, with a focus on the importance of understanding both the pedagogical and disciplinary aspects.
• 👩‍🏫 Nunzia De Falco, an expert in school regulations, guides the audience through the process of preparing for the oral exam, offering practical advice and answering questions.
• 📚 The oral exam consists of two parts: a simulated lesson and a question and answer session. The simulated lesson should be well-structured and adhere to educational standards.
• 🕒 Candidates for the primary level have 30 minutes for the oral exam, while secondary level candidates have 45 minutes. The exam is divided into the simulated lesson and the Q&A session.
• 🗣️ The oral exam aims to verify disciplinary competencies and the candidate's ability to organize these competencies into didactic material, as well as their pedagogical and psycho-pedagogical skills.
• 💬 The structure and timing of the oral exam will vary from the written exam, with a focus on specific disciplinary knowledge in line with pedagogical norms.
• 📈 The high percentage of candidates who passed the written exam indicates a more competitive oral exam phase, as the oral exam will determine the final selection.
• 🌐 The oral exam questions will be extracted 24 hours before the exam and will be different for each candidate to ensure fairness.
• 📝 The preparation for the oral exam should involve studying past exam questions and understanding the structure and expectations of the exam.
• 🎓 The importance of having a good command of English is highlighted, as it is part of the oral exam and should be at a B2 level.
• 🔄 The discussion emphasizes the value of experience, even if not successful, as it provides insight into the process and helps candidates to better prepare for future attempts.

Q & A

What is the main focus of the 'Question Time' special episode mentioned in the transcript?

The main focus of the 'Question Time' special episode is the discussion and guidance on the oral exam part of the school teacher competition, including strategies for preparation and addressing candidates' concerns.

Who is Nunzia De Falco in the context of the transcript?

Nunzia De Falco is a teacher and an expert in school regulations who leads the discussion, providing insights and answering questions about the oral exam and its preparation.

What is the significance of the written exam results for the oral exam?

The written exam results determine which candidates will proceed to the oral exam. A high percentage of candidates who took the written exam passed, increasing the competition level for the oral exam.

How does the structure of the oral exam differ from the written exam?

The oral exam focuses on verifying disciplinary competencies and the candidate's ability to organize these competencies into didactic material. It includes a simulated lesson based on a track提取 24 hours before the exam and a different set of questions compared to the written exam.

What is the role of English language proficiency in the oral exam?

English language proficiency is assessed in the oral exam, with candidates expected to demonstrate comprehension and conversation skills at a B2 level. This may involve an interview or answering questions in English related to the simulated lesson.

How is the simulated lesson (lezione simulata) structured in the oral exam?

The simulated lesson is a key part of the oral exam, where candidates must present a lesson based on a track提取 24 hours prior. It should include objectives, teaching methods, and assessment types, reflecting current educational practices.

What are the implications of the high passing rate in the written exam for the oral exam?

The high passing rate in the written exam implies a higher level of competition in the oral exam, as more candidates have the opportunity to proceed to this stage of the competition.

How does the interview process in the oral exam assess a candidate's English language skills?

The interview process may involve asking questions in English or conducting a conversation to assess the candidate's comprehension and conversation skills at the B2 level, as specified by the exam requirements.

What is the purpose of the 'Question Time' platform in the context of the school teacher competition?

The 'Question Time' platform serves as a space for candidates to have their questions answered directly by experts like Nunzia De Falco. It aims to clarify doubts, provide guidance, and offer insights to help candidates prepare for the oral exam.

How can candidates prepare for the oral exam effectively?

Candidates can prepare effectively by reviewing the program content, understanding the requirements for the simulated lesson, practicing their presentation skills, and familiarizing themselves with the expected format and structure of the oral exam.

Outlines

00:00

📣 Introduction and Overview of the School Recruitment Process

The paragraph introduces a special episode of Question Time, a TV program focused on the recruitment process for schools, specifically addressing the oral exam component. It mentions the high number of candidates who have passed the written exam and are now preparing for the oral exam. The program features Nunzia De Falco, an expert in school regulations, who will guide viewers through the process and answer questions about the oral exam preparation.

05:01

📝 Discussion on the Structure and Expectations of the Oral Exam

This section delves into the structure and expectations of the oral exam, highlighting the differences between the written and oral assessments. It discusses the national standardization of the written exam and the variability of the oral exam structure, which is decided by individual USRs (Regional School Offices) and committees. The oral exam aims to verify disciplinary competencies and the candidate's ability to organize didactic material, with a focus on the specificity of the discipline in accordance with pedagogical, psychopedagogical, and methodological competencies.

10:02

🤔 Addressing Candidates' Concerns and Clarifying the Oral Exam Process

The paragraph addresses candidates' concerns about the oral exam, particularly the preparation and structure of the simulated lesson (lezione simulata). It clarifies that the simulated lesson is not about pretending to interact with a non-existent class but about articulating a lesson plan based on a provided outline. The paragraph also discusses the importance of understanding the disciplinary content and the candidate's ability to integrate pedagogical competencies into the lesson plan.

15:04

📊 Analysis of the Written Exam Results and Preparation Strategies

This section analyzes the results of the written exam, noting the high percentage of candidates who passed. It discusses the implications of these results for the competitiveness of the oral exam and the importance of the oral exam in determining the final selection. The paragraph also provides preparation strategies, suggesting that candidates should not only focus on the discipline but also on the ability to project and articulate didactic competencies.

20:05

🗣️ The Role of English Language Proficiency in the Oral Exam

The paragraph highlights the importance of English language proficiency (B2 level) in the oral exam. It addresses how the comprehension and conversation in English will be assessed, possibly through a structured interview or a question that the candidate must answer in English. The paragraph emphasizes the need for candidates to demonstrate adequate comprehension and conversation skills to the assessment committee.

25:06

📆 Timeline and Logistics of the Oral Exam Process

This section discusses the timeline and logistics of the oral exam process, including the extraction of exam questions 24 hours before the exam and the use of software for presenting the simulated lesson. It addresses concerns about the time allocation for the exam, the need for candidates to be prepared for various scenarios, and the importance of managing anxiety and stress during the exam.

30:06

🎓 The Impact of the Oral Exam on Career Progression and Mobility

The paragraph explores the impact of the oral exam on teachers' career progression and mobility. It discusses the potential benefits of passing the oral exam, including the acquisition of points for professional and territorial mobility. The section also touches on the concept of a merit-based ranking list and the opportunities it provides for non-winners to gain points for future mobility.

35:10

📝 Technicalities of the Practical Exam and Preparation Tips

This section provides information on the practical exam, including the interaction with the commission and the use of materials. It addresses the variability of practical exams across different disciplines and offers advice on how to prepare for them. The paragraph also discusses the use of technology in the presentation of the simulated lesson and the importance of being familiar with the tools required for the practical exam.

40:12

🤔 Addressing Doubts and Encouraging Participation in the Oral Exam

The paragraph addresses doubts and concerns about participating in the oral exam, especially for those who may feel unprepared or lack confidence in their English language skills. It encourages candidates to participate and view the experience as a learning opportunity, regardless of the outcome. The section also highlights the benefits of gaining experience and knowledge about the exam process.

45:14

🎓 Final Advice and Encouragement for Candidates

In the concluding section, the speaker offers final advice and encouragement to candidates preparing for the oral exam. The advice focuses on a balanced approach to studying, combining discipline-specific preparation with understanding the pedagogical and psychopedagogical components of the exam. The speaker emphasizes the importance of motivation and a positive mindset in successfully navigating the exam process.

Keywords

💡Orienteering

Orienteering, derived from Italian, refers to the process of orienting or familiarizing oneself with a new environment or situation. In the context of the video, it relates to how newcomers or individuals without prior experience in teaching can familiarize themselves with the competitive examination process for teaching positions. The video aims to guide these individuals on how to navigate and prepare for the oral examination part of the competition, providing insights and strategies to help them succeed.

💡Competizione Scuola

Competizione Scuola refers to the competitive examination process for teaching positions in Italy. It is a structured competition that assesses candidates' knowledge and abilities in various areas, including subject matter expertise, pedagogical skills, and psychological-pedagogical understanding. The video discusses the different stages of this competition, with a focus on the oral examination part, which is a crucial step for candidates aiming to secure a teaching position.

💡Prova Orale

Prova Orale translates to 'oral exam' and is a critical part of the competitive examination process for teaching positions in Italy. It评估考生的学科知识、教学组织能力以及使用英语进行交流的能力。The video emphasizes the importance of preparing for this part of the examination, as it tests not only subject matter expertise but also the ability to communicate effectively and engage in educational discourse.

💡Lezione Simulata

Lezione Simulata, or 'simulated lesson,' is a key component of the oral exam in the Italian competitive examination process for teaching positions. It requires candidates to design and present a lesson plan as if they were teaching a class. This simulated lesson is评估考生的教学设计能力、学科知识和与学生互动的能力。The video provides guidance on how to prepare a effective simulated lesson, including structuring the lesson, setting objectives, and incorporating pedagogical strategies.

💡Inglese B2

Inglese B2 refers to the B2 level of English language proficiency as defined by the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). In the context of the Italian teaching competition, it indicates the required level of English proficiency that candidates must demonstrate during the oral exam. This assessment ensures that teachers can communicate effectively in English and support students' language learning.

💡Percorsi Abilitanti

Percorsi Abilitanti, or 'enabling paths,' refers to the educational and professional development pathways that lead to obtaining a teaching qualification in Italy. These paths are designed to provide candidates with the necessary skills and knowledge to become competent teachers. The video discusses the changes in the teaching profession's access routes, emphasizing the importance of these enabling paths in preparing for the competitive examination.

💡Question Time

Question Time is a format of the video where specific questions from the audience are addressed. It is an interactive segment that allows viewers to have their queries answered directly by the expert, in this case, Nunzia De Falco. The video uses this format to provide detailed responses to a range of questions related to the teaching competition, offering practical advice and clarifications on various aspects of the examination process.

💡Nunzia De Falco

Nunzia De Falco is an expert in school regulations and teaching methodologies. In the video, she serves as a guide, leading the audience through the complexities of the oral exam for the teaching competition. Her expertise and insights are invaluable for candidates seeking to understand and navigate the examination process successfully.

💡Prova Scritta

Prova Scritta, or 'written exam,' is the initial phase of the competitive examination process for teaching positions in Italy. It assesses candidates' knowledge in pedagogy, psychology, and methodology, as well as their subject matter expertise. The video discusses the outcomes of the written exam and its implications for the oral exam phase, emphasizing the high pass rates and the competitive nature of the process.

💡Gestione delle Esami

Gestione delle Esami, or 'exam management,' refers to the organization and administration of the examination process, including the scheduling, conduct, and evaluation of exams. In the video, this concept is discussed in relation to the oral and practical exams, highlighting the importance of understanding the exam structure, timing, and evaluation criteria to effectively prepare for the competition.

💡Mobilita Professionale

Mobilita Professionale, or 'professional mobility,' refers to the opportunities for career advancement and movement within the teaching profession. In the context of the video, it relates to the points awarded for successfully passing the competitive examination, which can facilitate teachers' movement between schools or roles. The video discusses how these points can be累计 to support teachers' professional development and career progression.

Highlights

Discussion about the structure and preparation for the oral exam in the teaching competition, providing insights into the expectations and requirements.

Mention of the high passing percentages in the written exam and the implications for the competitiveness of the oral exam.

Explanation of the differences between the written and oral exam structures, emphasizing the disciplinary and pedagogical skills to be assessed.

Clarification on the role of the English language in the oral exam and how it will be assessed, including the B2 level requirement.

Discussion on the preparation strategies for the oral exam, including the use of past exam questions and the importance of understanding the exam's format.

Addressing the concerns of candidates who may have limitations in their English language proficiency and the potential impact on their oral exam performance.

Providing guidance on how to approach the design of a simulated lesson (uda) for the oral exam, including the integration of disciplinary competencies.

Emphasis on the importance of demonstrating a comprehensive understanding of the teaching profession, including legislative and methodological aspects.

Discussion on the psychological aspects of preparing for and participating in the oral exam, including managing anxiety and pressure.

Addressing the technical aspects of the oral exam, such as the use of slides or other visual aids to support the simulated lesson.

Providing advice on how to balance the preparation between disciplinary knowledge and pedagogical skills for the oral exam.

Highlighting the importance of understanding the exam's scoring system, including the maximum and minimum points for each part of the exam.

Discussion on the potential outcomes for candidates who pass the oral exam but do not win the competition, including the benefits and next steps.

Providing insights into the selection process for the oral exam questions, including the involvement of different committees and the extraction process.

Addressing the role of past exam questions in preparing for the oral exam and the value of participating in study groups and collaborative learning environments.

Providing final advice and recommendations for candidates as they approach the oral exam, emphasizing the importance of a balanced preparation strategy.

Transcripts

[Musica]

[Musica]

[Musica]

Buonasera cari amici di Orizzonte Scuola

TV siamo in diretta oggi mercoledì 27

marzo un appuntamento speciale quello di

Question Time della nostra rubrica di

consulenza perché non ci occupiamo di

eh GPS percorsi abilitanti ma di

concorso scuola perché si sono concluse

ehm la scorsa settimana le procedure per

quanto riguarda la prova scritta prima

infanzia e primaria Poi scuola

secondaria di primo e secondo grado

adesso l'attenzione per i candidati è

tutta rivolta alla prova orale e

sappiamo già dal punto di vista

giornalistico Quanti sono passati le

percentuali abbastanza alte per quanto

riguarda Eh la prova scritta sia per

infanzia primaria che per la scuola

secondaria adesso appunto è l'attesa per

la prova orale stiamo parlando di numeri

davvero molto molto alti di coloro che

sosterranno la prova oltre

200.000 candidati Ma i numeri

probabilmente sono molto molto di più

poi Bisognerà vedere poi realmente

quanti saranno coloro che vorranno

sostenere anche la prova orale siamo in

diretta sulla nostra pagina Facebook sul

nostro canale YouTube oltre che sul

nostro sito orizzontescuola.it oggi con

noi e lo è un un volto che ormai avete

imparato a conoscere Nunzia De Falco

docente ed esperta in normativa

scolastica vi condurrà passo passo nella

nella appunto in tutto quello che

riguarda la prova orale e quindi

risponderemo anche alle vostre domande

perché Question Time è soprattutto

questo la le risposte ai vostri quesiti

la diretta come tutte le altre ce

l'avete chiesto in

si potrà rivedere on demand dove volete

Quando volete in qualsiasi momento della

giornata Noi abbiamo scelto questo

spazio quello delle 8:30 un po' per

staccarlo dal Question Time classico

quello che noi dedichiamo alla

consulenza poi quella sulle GPS concorsi

e i percorsi abilitanti do Allora il

benvenuto a Nunzia Buonasera Nunzia

Grazie per essere con noi l'abitudine

siamo in orario serale Un saluto a tut

tutte le amiche Gli amici gli

ascoltatori e le ascoltatrici di

Orizzonte scuola per fare il punto sul

concorso docenti Eh sì Nunzia perché

appunto ce l'hanno chiesto davvero in

tanti Come si svolgerà la prova per

posto comune e sostegni e quali sono le

indicazioni utili per prepararla al

meglio Ecco adesso mi Taccio lascio a te

la parola una decina di minuti e ti

diamo appunto tutte le indicazioni per

quanto riguarda l'orale poi rispondiamo

nel dettaglio ai nostri

lettor Perfetto e dopo diciamo gli esiti

della prova scritta che se in alcuni

casi hanno deluso alcune aspettative ho

letto commenti di candidati che avevano

studiato tantissimo e che si sono un po'

avviliti nel trovare una prova che non

corrispondeva alle loro aspettative ma

In altri casi delle sessioni Prova con

un livello di difficoltà più medio In

altri casi ancora candidati contenti di

aver trovato un corrispettivo rispetto

alle loro aspettative Certo i dati

parlano di una percentuale molto alta di

superamento della prova scritta Cosa

comporta questo un livello di

competitività più alto all'orale perché

all'orale si giocherà una Insomma su una

una partita abbastanza complessa

rispetto a quanto avvenuto in altri

concorsi e sto pensando al concorso 2020

che si è svolto nel 2022 e poi in alcuni

casi è andato anche oltre dove per molte

classi di concorso la prova scritta era

stata superata da una una percentuale

veramente bassa ricordo delle classi di

concorso che furono che che Videro

pochissimi candidati riuscire a superare

Tra l'altro col minimo la prova scritta

e questo ha garantito loro poter

affrontare una prova orale con minore

pressione e ansia rispetto alla

competizione e trovarsi in con numeri

più significativi E al di là di questo

ricordo che la struttura che è stata

prevista prevedeva un ente di di diciamo

un ente

che si proponeva Per la formulazione di

questi quesiti e che la banca di

produzione la batteria di dei quesiti

dello scritto era molto più ampia la

struttura dello scritto però è

completamente diversa da quella della

prova orale perché se per la prova

scritta abbiamo avuto eh un sistema e

anche una formulazione di prove che era

uguale sul territorio nazionale in date

che erano le stesse sul territorio

nazionale decise a Monte a livello

nazionale per l'appunto sia la struttura

che le tempistiche saranno diverse per

la prova orale quindi uno scritto con

una formulazione di quesiti di natura

pedagogico psicopedagogico tutta uguale

come struttura e come tipologia di

domande negli stessi giorni e un orale

in cui L'obiettivo è verificare le

competenze disciplinari e anche come un

docente riesce ad organizzare queste

competenze rendendole materia didattica

differente sia la struttura quindi sia

le tempistiche Perché chiaramente non

saranno più diciamo disposte dall'alto a

livello nazionale ma saranno decise dai

singoli USR in accordo con le

commissioni Per quanto riguarda quindi

poi la struttura la tipo Olia e anche le

competenze da da mettere in campo

durante la prova orale la curvatura è

diciamo maggiormente versata sulla

specificità disciplinare in accordo con

le competenze normative pedagogiche

psicopedagogiche e metodologiche e con

la verifica anche

dell'inglese questa questo tipo di prova

prevede una tempistica differente per la

primaria i candidati della primaria

Infatti vengono vengono

cioè i candidati della primaria hanno 30

minuti di tempo per affrontare la loro

prova orale e i candidati della

secondaria ne hanno

45 la prova si divide in due momenti il

momento della lezione simulata che

prevede una traccia estratta 24 ore

prima e che non può durare più della

metà del tempo della prova nel suo

complessivo tempo Cioè se la prova dura

30 minuti alla primaria la lezione

simulata può durare massimo 15 15 minuti

e tempistiche tempistiche differenti

quindi dicevo 30 minuti per la primaria

e 45 minuti per la secondaria una prova

estratta 24 ore prima che dovrà essere

articolata

attravers una lezione simulata e anche

la formulazione di quesiti che saranno

strutturati e predisposti dalla

Commissione il numero di tre volte in

più rispetto al numero dei candidati

questi ques siti verranno estratti dai

candidati invece prima dell'inizio della

prova quindi vedete una formulazione

completamente diversa in cui se da una

parte si deve dar prova di conoscere

bene le proprie discipline le discipline

della classe di concorso ehm a cui

Insomma si per la quale si concorre

dall'altro si dovrà coniugare attraverso

la lezione simulata sia queste

competenze disciplinari che quelle

pedagogiche norm pedagogiche insomma

un'articolazione

veramente Ecco perché c'è tanta

agitazione Perché chiaramente a seconda

delle tempistiche c'è tanto da studiare

e i contenuti programma è quello

previsto nell'allegato a allegato ai

decreti 205 206 del 2023 per la

secondaria e per la primaria Ecco Grazie

Nunzia Ecco appunto Quindi se ho capito

bene la prova orale quindi accerta le

competenze sia quindi sulla disciplina

sulla capacità di progettazione

didattica Ma anche sulla capacità e

comprensione di conversazioni in lingua

inglese Ecco c'è anche questo aspetto

della della della lingua inglese

all'orale Sì comprensione e

conversazione lingua inglese livello B2

molti si chiedono E sì ma concretamente

come verrà come verrà verificata Allora

quando un decreto ti dà soltanto questa

frase le modalità Verranno predisposte

poi dalla

commiss Però ragionevolmente se si

tratta di comprensione e conversazione

si dovrà proprio parlare potrà essere un

colloquio può essere potrà essere

formulato un quesito a cui il candidato

dovrà rispondere in lingua o relativo

che ne so anche in aggiunta come domanda

aggiuntiva rispetto alla lezione

simulata Insomma noi precisamente non

sapremo l'organizzazione di questo

colloquio Ma bisognerà per l'appunto

parlare perché si deve dimostrare alla

commissione di avere adeguato

capacità di comprensione e conversazione

sul livello B2 Ecco è la domanda

tormentone quella che ci ci porterà Come

dire ci farà compagnia In queste

settimane Ecco specifichi amolo una

volta una volta per tutte probabilmente

non basterà nemmeno oggi Ecco la

commissione vorrebbe Ecco progettata una

unità didattica di approfondimento sulla

lez sulla lezione simulata Ecco

Specifichiamo questa fra unità didattica

d'apprendimento e lezione simulata anche

per chi probabilmente al concorso è la

prima volta che lo che lo fa e quindi

ecco vorremmo capire se questa ecco

facciamo questa domanda Ecco la posta

direttamente Clelia così ci aiuta Ecco

l'unità didattica di apprendimento viene

data direttamente dalla commissione e si

dovrà fare una lezione simulata mentre

Su che cosa tratteranno i quesiti

pescati al momento su materia perché

sono due cose diverse due momenti

diversi Allora rispondo a Clelia Ma sono

sicura che

Clelia sintetizza con la sua domanda le

domande di migliaia di candidati

Possiamo chiudere Question

Time Vai Nunzia abbiamo qualche piccolo

problema tecnico ti abbiamo perso prima

alla prima parte della domanda Vai vai

Eccomi Eccoci Allora rispondo prima alla

prima parte della domanda Luda Allora

secondo me è fuorviante pensare che

siano cose differenti e faccio un passo

indietro quando si parla di lezione

simulata e lo dico Andrea Perché alcuni

anche me l'hanno chiesto sui social ma

lezione simulata cosa si intende che

devo far finta di parlare alla classe

Allora forse questa idea può essere

fuorviante tu non stai Non devi non è un

momento in cui fingi di interagire con

una classe inesistente è un momento in

cui tu devi rispetto alla traccia

articolare una un diciamo devi eh

seguendo uno una uno un schema una serie

di voci quello che prevede una

progettazione devi articolare una

lezione presentandola allaa commissione

Però non devi far finta di parlare alla

classe Quindi nel momento in cui tu

rispondi alla commissione per la

costituzione per la per la lezione

simulata non puoi non prevedere una

griglia una griglia in cui ti venga

chiesto in cui devi presupporre dei

prerequisiti la classe A cui ti olgi

ipotizzare anche dei BES stabilire gli

obiettivi minimi gli obiettivi di

apprendimento gli altri obiettivi le

finalità educative e ipotizzare anche

che ne so le valutazioni i tipi di prove

le metodologie tutto questo che fai per

una lezione simulata è nient'altro che

un'unità didattica di apprendimento

quindi io non scindere non scenderei le

cose perché lezione simulata altrimenti

sarebbe Non può essere una conversazione

libera e Chiaramente deve rientrare

nelle logiche della scuola di oggi la

scuola di oggi programma e diciamo no

struttura le le le lezioni i i progetti

Insomma tutto quello che può essere una

lezione simulata che può avere varie

forme ma adesso questo lo mettiamo da

parte ehm quello che è il tuo modo di

far lezione quello che rende anche la

normod didattica la parte della

normativa che

riguarda la didattica qualcosa di

spendibile Tu lo devi articolare

attraverso una serie di step ossia un

punto di partenza prerequisito un

obiettivo una classe variamente

formulata come quel contenuto prende

vita quali parti pratiche Insomma tutto

questo è Uda poi che la lezione simulata

può

essere progettata per pensando a una

lezione singola a un ciclo di lezione

quell è differente ma la modalità con

cui tu devi organizzare tu Clelia e

tutti gli altri è questa devi seguire

questi step quindi questo per quanto

riguarda la lezione simulata

ossia la corrispondenza del tuo della

tua competenza didattica in in diciamo

potremmo dire Ecco in termini tecnici

ciò che di fatto risulta essere un una

griglia prende vita attraverso l'azione

didattica una griglia che è fatta di una

serie di voci nella seconda parte della

domanda invece su che cosa eh qui sto

diciamo intercettando negli ultimi

periodi che ci sono varie ipotesi

rispetto ai quesiti pescati al momento

però Allora se io stessi in commissione

io potrei stare in commissione Non ho

fatto domanda perché ci sono i corsi

abilitanti forse dovrò sarò Attiva nei

corsi abilitanti insomma per per motivi

di lavoro pregressi non ho fatto domanda

Ma se io stessi in commissione leggendo

il

decreto e a questo Diciamo in

riferimento a questa domanda specifica

si parla di quesiti in cui il candidato

dimostra la sua competenza su disciplina

Salvo indicazioni specifiche che non

sono ancora arrivate Io penserei io

farei Questo ragionamento dal momento

che il candidato nella prova scritta non

ha dimostrato le competenze disciplinari

Perché di fatto durante la prova scritta

il candidato ha dimostrato le sue

competenze in termini

di pedagogia psicopedagogia metodologia

eccetera Non c'è stato un momento di

verifica delle competenze disciplinari

Quindi io formuli dei quesiti a maglia

larga di natura disciplinare Allora c'è

stato un po' di dibattito su questo io

lo intendo così dal momento che è

mancata Cioè se da una parte allo

scritto c'è una ci sono 50 quesiti di

natura pedagogico psicopedagogico

metodologico eccetera allo e di inglese

allo scritto se dallaltro c'è una

lezione simulata in cui io ti dimostro

attraverso l'uda

come organizzo le mie competenze

disciplinari ai fini di realizzare una

lezione quand'è il momento in cui si

verificano le mie competenze e quello

che so concretamente se padroneggio I

saperi della mia disciplina in passato

questo avveniva allo scritto quindi

premesso Questo ragionamento io intendo

questi quesiti pescati al momento come

un una serie di quesiti formulati

pensando alle discipline della classe di

concorso in coerenza colel programma

indicato nell'allegato

a bene Grazie Nunzia Allora andiamo a

Ecco una domanda interessante che è

quella di Simone perché questo si fa

come dire un po' anche un po' psicologia

questa domanda che fa la differenza

quando ci presentiamo alla commissione

che cosa sanno di noi conoscono i nostri

titoli Ad esempio se abbiamo meno un B2

di inglese Ecco non

è Allora normalmente Allora il candidato

sa il proprio punteggio e sa Come'è

andato lo scritto la commissione non

accede a quelle schede Quindi mettiamo

da parte lo scritto Di solito accedono

fanno aprono Insomma tutte le schermate

su cui sono stati caricati i titoli

anche per II organizzative dopo la prova

orale per diciamo per il semplice motivo

che vanno alla valutazione dei

titoli se il candidato ha superato

l'orale ancor più con un numero così

significativo di candidati credo che la

commissione non abbia

tempo di di mettersi a guardare le

schermate dei titoli quindi di solito è

una valutazione come che si fa come

ultimo step Ecco A proposito di tempi

Ecco Fabrizio chiede ma ci sarà una data

ultima ecco quando si dovrà concludere

il tutto Ecco questo non lo sappiamo

Speriamo solo di non fare ferragosto col

concorso c'è una Timeline legata alle

tempistiche del pnrr però non ci sono

neanche

condizioni Affinché queste date e queste

scadenze possano essere rispettate nella

loro

interezza prima si prima vi dicevo che

di fatto le tempistiche saranno

variabili io sono sicura che molte

classi di concorso e molte commissioni

riusciranno a terminare i lavori in

tempi ragionevoli diciamo ipotizzando

questi 120 giorni che sono stati

considerati anche per un compenso

premiale un incentivo Ecco C Scus roba

Sì no Hai fatto benissimo Allora Colgo

l'occasione per dirlo per i lavori delle

commissioni sono snervanti ancor più che

non c'è un

esonero si tratta di dirigenti

scolastici di docenti di scuola di

docenti universitari di docenti AFAM

Queste sono le figure che vi rit di

docenti di inglese Queste sono le figure

che vi ritroverete in commissione di

fatto loro non vengono esonerate dal

lavoro quindi continuano la loro

attività didattica o di dirigenti

scolastici normalmente e incastrano in

questi impegni lavorativi i lavori della

commissione che saranno lunghi viste le

tempistiche saranno lunghi visto il

numero di di candidati cosa ha fatto

allora cosa ha pensato il diciamo

dall'alto il Ministero di poter fornire

un incentivo

economico rispetto da da garantire a

tutte quelle commissioni che riusciranno

a terminare i lavori a 120 giorni dallo

scritto quindi questa è una tempistica

che con queste condizioni penso possa

spingere i lavori di alcune commissioni

ma non è una motivazione sicuramente

capace di

consentire il termine dei lavori di

tutte le commissioni perché in alcuni

casi per alcune classi di concorso il

numero dei candidati è elevato In altri

casi non dimentichiamo che oltre alla

prova orale c'è anche la prova pratica

quindi non ci sarà una data

definitiva che diciamo entro la quale

tutti quanti Sicuramente avranno finito

i lavori del concorso della prova orale

e poi della valut dei titoli Grazie

nusia un'altra domanda che ne riassume

tante perché ci sono molti coloro che

devono svolgere la prova pratica ecco

per quanto riguarda la prova pratica

ecco qual è l'iter Come si dovrà

interagire con la commissione allo

stesso modo della prova orale Allora

dipende dalla prova pratica perché c'è

per esempio una prova pratica sto

pensando alla 55 e alla 56 che una parte

della prova pratica prevede anche che si

diserti sul brano stiamo quindi parlando

delle classi di concorso musicali di

strumento e canto prevede anche una

dissertazione in termini anche di

curvatura curvatura didattica sul brano

quindi in quel caso i ragionamenti sono

simili a quelli che in maniera più

estesa si articolano per una lezione

simulata quindi dipende molto dalla

prova pratica in generale quello che

deve venir fuori è proprio quella

capacità Anche rispetto alla componente

pratica della materia e poi è difficile

dare una risposta univoca a questa

domanda perché le prove pratiche sono

tutte diverse hanno modalità diverse e

tempistiche

diverse bene eh Allora mentre Ecco

Cecilia chiede ma c'è un database da cui

verranno Presi i quesiti i quesiti

vengono formulati dalle commissioni sia

quelli estratti quelli relativi alla

lezione simulata che si estraggono 24

ore prima sia quelli disciplinari che

vengono estratti all'inizio della prova

la commissione di solito ne ne deve Deve

comporre tre volte in più rispetto al

numero dei candidati poi funziona così

una volta che estratta una traccia

quella traccia viene portata via quindi

non ci saranno candidati che avranno due

volte la stessa domanda lo stesso

quesito o la stessa traccia perché la

traccia che viene est tratta si sottrae

alla somma di tutte le altre tracce

composte dalla Commissione quindi questa

è un'altra differenza rispetto alla

prova scritta che invece prevedeva la

una fornitura una fornitura è stato

fatto proprio un un una richiesta

diciamo lo dico in termini semplici una

specie di bando per cercare un ente che

formul asse molti quesiti nel caso dello

scritto diverso il caso dell'orale in

cui le singole commissioni saranno a

compilare i quesiti E a proposito di

lezione simulata Tatiana ti chiede ma

verrà esposta mediante slide o

Powerpoint Ecco ne ho vise di di simili

domande di questo tenorio che temono

anche se è necessario utilizzare proprio

Powerpoint o altre formule tipo canva o

anche altri software no di solito si è

liberi sul software da scegliere

Chiaramente la presentazione

Eh su un con slide anche video eh È

vivamente consigliata perché comunque un

riferimento Eh che può essere anche

accattivante dal punto di vista visivo

Quindi è un altro fattore che può dare

anche oltre che una guida da seguire

Perché chiaramente adesso noi ragioniamo

su tempistiche di 24 ore che in realtà

non sono 24 SE calcoliamo anche i tempi

di spostamento del candidato dalla sede

dalla la sede in cui risiede a al alla

sede del concorso anche che se si svolge

in altra regione si suppone che magari

il candidato parta se la distanza è

vicin oppure vada a dormire nella città

della prova orale in cui si svolge la

prova orale per cui c'è un tempo di

spostamento quindi non calcoliamo 24 Io

vi cons vi consiglio una cosa questa è

la stessa strategia che ho consigliato

anche per la prova scritta per la prova

scritta dissi sono 100 100 minuti

ragionate su meno su un tempo più basso

vi dico lo stesso con Luda se fate delle

simulazioni se vi se studiate se vi

preparate anche sulle vecchie tracci

sulle vecchie tracce datevi meno delle

24 ore datevi 15 ore di tempo Anche

perché c'è sempre l'ansia da tenere da

tenere in considerazione e che alle

volte che ne so manda in confusione

quindi c'è bisogno un pochino di

riprendere connessione con se stessi

Quindi sei libero libera Tatiana di are

il sistema di solito le commissioni non

lo indicano nemmeno e una presentazione

sicuramente è cosa buona da fare per

questa prova orale A proposito di prova

orale pratica ecco Erica è un quesito

pratico Scusate il gioco di parole prova

pratica di 8 ore più prova orale di 45

minuti avverranno in due giornate

distinte è corretto Ecco perché di

solito Allora anche qui differisce in

base alle prove pratiche negli anni

scorsi ho raccolto testimonianze

differenti ma ancor più con queste

tempistiche Suppongo proprio di sì Cioè

tendenzialmente Si scinde anche per un

fatto di tempistica e di concentrazione

la prova pratica

dall'or ecco mentre da YouTube ci

chiedono Ma per chi concorre per

l'inglese la prova sarà totalmente in

lingua allora ci sono delle classi di

concorso che praticamente dovranno

svolgere la prova in lingua Aspettate

che le sto beccando perché me le mi

sembra A24 A2 b02 Sì A24 a25 e b02

concorrono in lingua questo è

specificato sul decreto cioè la tutta la

conversazione avverrà in lingua Ecco

Matteo invece ti chiede ma il macr

contesto scolastico quindi esempio

Istituto Comprensivo liceo Istituto

Tecnico in cui inserire la lezione sarà

indicato nella traccia oppure a

discrezione del

candidato allora Togo la domanda di

diciamo lo spunto che mi dà Matteo anche

per suggerirvi una cosa Io per esempio

l'ho creato per le classi di concorso

musicale Ho creato un gruppo telegram e

le mie studentesse ex studentesse ex

studenti che hanno superato e vinto i

concorsi con una modalità simile a

questa Hanno condiviso le loro le tracce

le tracce che sono state formulate negli

anni scorsi Questo è un ottimo

orientamento perché attraverso la

lettura delle tracce degli scorsi

concorsi e vedete che c'è un'estrema

varietà e A questo proposito io vi do un

consiglio chiaramente vi consiglio di

inserirvi in gruppi non

ansiogeni in cui c'è un clima di

collaborazione e di energia positiva

perché non giova caricarsi di energia

negativa di pensieri opp positivi prima

di una prova concorsuale voi avete tutto

il diritto di poterlo affrontare in

serenità Quindi se vi rendete conto che

i gruppi non vi giovano meglio non

starci detto questo dalla lettura dei

quesiti delle scorse ondate concorsuali

vedete un'estrema varietà Allora io vi

do un consiglio lo so perché è un

fattore psicologico che io testo con i

miei allievi di Didattica con i miei

studenti di Didattica quando li faccio

allenare Sulle tracce degli scorsi

concorsi Allora quando vedono la traccia

piccola sono sereni anche se la traccia

piccola può essere difficile sono più

sereni se vedono una traccia lunga

Questa è la la reazione è questa in

realtà le tracce lunghe Molto spesso

sono strutturate in modo da farvi da

guida io ho trovato ripescando le

vecchie tracce

delle delle formulazioni Che erano

praticamente che inserivano nel nella

domanda nella traccia tutte le voci

dell'uda quindi la traccia di per sé

l'argomento magari non è vastissimo ma

la dimensione della traccia può essere

anche molto ampia in quel caso non

andate in panico Leggete con attenzione

quando sono lunghe sono ben strutturate

dovete semplicemente seguire il filo

logico perché la coerenza con la traccia

è un parametro di valutazione della

prova concorsuale per cui anche il

macrocontesto può essere indicato e può

non essere indicato in quel caso se non

viene indicato sei libero di ipotizzare

il tipo di istituzione in cui ti muovi e

di rendere coerente le argomentazioni

tutto quello che tu diciamo suppor

nell'udc Grazie Nunzi andiamo da Amalia

che ci chiede ma se non ci si presenta

la prova orale per l'estrazione 24 ore

prima sono tenuti a mandartela via mail

o

PEC Bah io questo non è specificato di

solito tutte le comunicazioni anche

quelle relative all'orale verranno

inoltrate alla mail inserita a sistema

quindi suppongo sia la stessa dinamica e

diciamo che quest'anno è previsto che

chi non si presenta all all'estrazione

soprattutto per chi Insomma si ritroverà

fuori regione

eh l'estrazione della traccia verrà

fatta dalla Commissione ne so qualcosa

perché io sono reduce di un concorso eh

Un po' di anni fa eh in cui mi dovetti

trovare in realtà non mi presentai

all'estrazione perché ero molto lontana

non molto lontana ma abbastanza lontana

per cui di fatto è previsto che uno

possa anche non andare avevo deciso poi

di viaggiare il giorno stesso dell'orale

Ecco ad esempio c'è questo lettore che

chiede Ecco io sono a 10 discipline

grafiche il computer o il software per

la prova pratica me li Fornisce la

scuola eh Questa è una domanda tecnica

che somiglia molto alla domanda tecnica

che fanno gli i musicisti gli

strumentisti quando mi

chiedono Ma ma il pianoforte ma devo

portare il pianista Allora premesso che

a memoria non so se hai già controllato

per la A10 se è scritto nell'allegato a

perché per esempio nel caso degli

strumentisti è scritto che il pianista

il pianoforte c'è ma che il pianista lo

deve portare eventualmente il candidato

quindi prima di tutto ti suggerisco di

controllare nella parte sottostante

rispetto alla tua classe di concorso

quella destinata alla prova pratica se

questa cosa è precisata se non è

precisata fornitevi di tutti gli

strumenti adeguati mi rendo conto che

può essere complicato in alcuni casi

però in nei concorsi di questo tipo

bisogna dotarsi di tutto ciò che è

necessario poi se c'è anche

l'istituzione che lo fornisce Ok però è

meglio avere anche i propri strumenti

anche per

cautela Grazie Nunzia ora Ti sottopongo

una domanda che anche questa un po' par

psicologica perché penso che sono tanti

ad avere questo dubbio Ecco primo

concorso A1 A22 scritto ho preso 72 è

consigliabile andare a fare l'orale

Comunque pur sapendo di avere carenze in

lingua inglese Ecco cosa possiamo

rispondere a Francesco Allora qui do la

mia energia Nel senso che mi rendo conto

che quando condivido questi pensieri

condivido pensieri che io ho attuato con

me stessa quindi io ti direi di sì per

tanti motivi un motivo che è sicuramente

legato all'esperienza che fai mettiamo

Allora mettiamo da parte anche il caso

che ti potrebbe andar bene perché magari

che ne so ti trovi in uno strana una

strana sinergia che ti consente di

rispondere a queste domande perché

magari vengono formulate in un modo a te

consolo Quindi mettiamo anche da parte

la possibilità che tu possa superare col

minimo l'orale se così non fosse tu

comunque hai avuto la possibilità di al

tuo primo concorso di sapere che cos'è

una prova scritta avendola vissuta non

attraverso i racconti altrui E come ha

organizzato una prova orale quindi ti

trovi rispetto a un'esperienza

qualora questa non dovesse andar bene in

futuro ti ritroverai rispetto a

un'esperienza che in parte conosciuto

già e che ti tranquillizza perché

rispetto all'incognita di non sapere

quello che accade tu sei anche un po'

smarrito Francesco quindi magari puoi

che ne so già sai per esempio come

funziona il meccanismo dell'estrazione

hai una collezione di Tracce sai anche

tu come reagisci sotto pressione e in

stato d'ansia perché l'ansia da

prestazione durante una prova

concorsuale è normale il fatto che

magari ci sono altre persone che ti

ascoltano Insomma fai un po'

da da training questo funge un po' da

training e tu ti testi poi mettiamo che

tu riesca non a vincere il concorso ma

almeno a superare l'orale con 70 punti

questo ti dà una serie di vantaggi

perché ormai siamo in odore di

pubblicazione ordinanza ministeriale GPS

ed è trapelato pare pare dopo Pasqua uno

dei sindacati la cg credo abbia chiesto

lasciatevi Lasciateci questa settimana

dopo Pasqua quindi Supponiamo dopo

Pasqua verrà pubblicata EB Beh è

trapelato che come per gli scorsi

diciamo come nelle scorse tornate di

aggiornamento GPS era previsto un

punteggio per superamento prove

concorsuali quindi non solo per i

vincitori proprio per superamento prove

concorsuali nell'ordinanza 112 del 20122

erano tre i punti assegnati a chi

superava le prove del concorso poi altre

agevolazioni per chi supera le prove del

concorso avverranno e adesso lo so che

vi sembra prematuro perché adesso c'è la

conquista del ruolo ma dopo una volta

conquistato il ruolo ci sono altre altre

agevolazioni legate alla mobilità

professionale e territoriale Perché si

parla di 6 punti e di 12 punti per chi

ha superato le prove di un concorso

ordinario Quindi io sono sempre per il

sì tentare per una serie di

motivazioni Grazie Nunzia Intanto io do

l'unica cosa che posso dare cioè i

numeri li leggo anche Ecco all'orale

sono passati è passato è stato Scusami

Andrea ma se dici se dici che dai i

numeri non non è bene No no dicevo No ma

infatti eh l'86 Ha passato alla ha

superato la prova scritta e Sì è un dato

però è interessante Ecco circa

73.000 diciamo candidati non si è

presentato alla prova scritta Cioè

quindi ci sono coloro che hanno fatto la

domanda hanno pagato €10 e poi

non si sono presentati Ecco è un è un

tema questo anche anche per far capire

forse a volte che uno prova il concorso

poi per ragioni anche personali magari

anche spaventato perché c'era molta

paura prima della prova scritta Ah ma

saranno temi complicati Ecco invece

poi è stato tutt'altro C'è stata anche

una polemica anche su diversi media no

di questi Quiz alla all'amadeus Ecco

alla alla all'eredità chiamiamola così

Sì perché ricordo che è la prima volta

che viene organizzato uno scritto

uguale per tutte le classi di concorso

uno per la primaria e uno per la

secondaria la prima volta che viene

organizzato uno scritto a anche a

risposta multipla questionario Va bene

ok su competenze pedagogiche

psicopedagogiche metodologiche e non ho

timore a dire che questa cosa non mi ha

mai convinto L'ho dichiarato

pubblicamente non mi succede niente se

lo dico Non ho vincoli di sindacati o

altro lo posso dire liberamente anche

come docente come

didatta credo che questo abbia anche un

po' dissuaso lo studio dalla disciplina

e che badate bene non significa che le

competenze pedagogiche psicopedagogiche

metodologiche non siano utili per un

docente perché quelle ti consentono

appunto di completare la tua figura

professionale che è quella del docente e

anche di di di strutturare di avere

delle competenze

specifiche di formulare una lezione

simulata quello ti dà Ti dà gli

strumenti che ti consentono di rendere

quel contenuto della tua disciplina

materia pulsante nella scuola e nelle Au

Però chiaramente una prova strutturata

così ha indotto candidati a concentrarsi

su Material che per loro non erano

nemmeno abitudinarie quindi li ha

distratti dalle competenze disciplinari

e quindi effettivamente a me questa cosa

non m'ha mai non m'ha mai convinto

pienamente e probabilmente anche la

formulazione un po' semplificata è stata

diciamo ha avuto questa premessa

probabilmente

Ecco A questo proposito posso così

rispondere a Chiara che dice ma ci si

sapranno i dati per ogni classe di

concorso non ci saranno perché essendo

una prova unica difficilmente sarà

avremo questo dato per ogni singola

classe di concorso abbiamo solamente un

dato C abbiamo sul nostro sito tra

l'altro rielaborato anche dal nostro

centro studi e un dato proprio per

singole regioni con i candidati assenti

gli ammessi all'orale la percentuale di

di superamento della della prova andiamo

a una domanda che si lega al nostro

Question Time classico no Massimiliano

dice andiamo oltre con una domanda

ottimista Ma quale sarà la sorte degli

idonei non vincitori del concorso ce ne

saranno tanti Ecco lo possiamo dire

questo Ah beh oltre i vantaggi elencati

Diciamo quelli del legati al punteggio

in GPS e poi poi un domani Oddio un

domani per chi non è di ruolo ma ricordo

che ci sono molti candidati di questo

concorso che stanno si sono iscritti al

concorso proprio per i punteggi legati

alla mobilità quindi per tutto il

personale di ruolo abbiamo visto che ci

sono dei punti per la mobilità

professionale e territor oriale cosa

succede che la graduatoria di merito è

prevista ma è circoscritta al numero dei

posti messi a bando Quindi sarà una

graduatoria di vincitori è possibile che

questa

graduatoria forse se dico un termine

scorra do l'idea che poi c'è un seguito

il decreto Infatti dice Integra dice che

la graduatoria dei vincitori viene

integrata da quello che poi sarebbe il

primo dei non vincitori il secondo non

vincitori a seconda delle rinunce viene

integrata se ci sono rinunce rinunce che

ci possono essere per esempio se i

candidati hanno partecipato e vinto su

più classi di concorso se hanno se ci

sono candidati già in servizio di ruolo

Che stanno partecipando per i punti di

mobilità quindi chiaramente gli altri

idonei si devono diciamo avranno

chiamiamolo contentino che non è un

semplice contentino visto che vi dico

anche un'altra cosa che alle volte

Insomma si si ragiona in termini anche

di sfiducia rispetto al sistema

però è meglio avere una graduatoria di

merito con dei vincitori che

sicuramente riusciranno ad andare avanti

che graduatorie di merito come è

accaduto nel passato con degli idonei

che poi non vedono la luce del ruolo non

la luce del sole non vedo più la luce

del ruolo quindi probabilmente mi rendo

conto che i posti in alcune per alcune

classi di concorso sono pochi ma me

meglio avere la certezza su pochi posti

che un'illusione su qualche posto in più

Grazie Nunzia preciso che sui candidati

assenti bisogna anche annoverare coloro

che hanno chiesto il rinvio della prova

per cause legate alla gravidanza

all'allattamento quindi c'è anche questo

dato da da sottolineare

Patrizia dice ma i tre punti concorsuali

valgono per ogni concorso vinto sono

cumulabili allora che io ricordi la

dicitura era Mol ampia nella OM 112 2022

quindi non vorrei sbagliarmi perché sto

andando a memoria ma mi pare di

sì

ecco ecco quindi l'altra domanda è

questa c'è speranza che si possa essere

abilitati per non risultando

vincitori Allora questo diciamo tutto il

percorso di accesso alla professione

docente Quindi al ruolo è

cambiato ne già lo annunciava ancor

prima del decreto sui percorsi

abilitanti Insomma quello del 4 agosto

pubblicato il 25 settembre la legge 79

del 2022 e che dichiarava espressamente

che non l'abilitazione sarebbe stata un

percorso A parte che quindi non si

otteneva tramite la vittoria del

concorso motivo per cui poi si è parlato

si è cominciato a parlare si sono

concepiti i percorsi abilitanti da 60

crediti con tutte le vari e tutti i

percorsi ridotti ma di fatto il concorso

non è abilitante lo è stato nel periodo

in cui i percorsi abilitanti non erano

previsti avevamo il DM 616 del 2017 che

regolamentava 24 crediti formativi che

non sono mai stati un'abilitazione

Nunzia andiamo velocemente ci abbiamo

l'ultima parte della nostra trasmissione

Ecco Don per esempio ti chiede

differenza tra i doni e

vincitori Allora i vincitori vado più

velocemente vincitori sono quelli che

riescono a rientrare non soltanto nel

punteggio alto ma anche insomma con

tutto il cumulo di punteggi con tutte

anche le le preferenze insomma che fanno

la differenza a parità di merito nel

numero dei posti messi a bando Quelli

sono effettivamente vincitori idonei

sono quelli che superano le prove ma non

rientrano nei posti messi a

bando fa ti chiede ma eh in cosa

consistono i punti di mobilità Ecco hai

parlato di questo Eh sono tutti quei

passaggi che di ruolo per il personale

di ruolo poi vengono attuati dopo

rispetto agli spostamenti di cattedra e

sono tutte procedure che poi Eh adesso

insomma se se sei proprio all'inizio

probabilmente è prematuro indagare però

insomma sono una serie di passaggi

consentiti al personale di ruolo ecco eh

mh

andiamo Ecco da Ecco da Aurora so che

sei una musicista Nunzia Volevo

chiederti un'informazione tecnica in una

lezione simulata di strumento Quali

possono essere le metodologie da

adottare Ecco cerchiamo di riassumerle

in poco allora premettiamo gliosa la

guida deve essere gliosa e lo dico

perché spesso gli strumentisti sono

strumento centrici e pensano che la

prassi sia la la protagonista e

sicuramente protagonista ma in base a

ciò che è previsto dall dagli osa che in

parte ritrovi anche nell'allegato a

chiaramente quel brano deve avere una

capacità di diciamo rispetto a quel

brano si deve presupporre un bagaglio

tecnico un bagaglio interpretativo un

bagaglio che ha a che fare anche col

contesto di riferimento col suo aut

autore quindi devi

incorniciare quel momento di prassi in

tutto ciò che è previsto negli osa e di

conseguenza le metodologie saranno

curvate su queste

specificità bene Andiamo avanti

eh ecco per quanto riguarda il sostegno

non ne abbiamo parlato tantissimo la

lezione simulata potrebbe riguardare

qualunque disciplina mi spiego ho una

formazione umanistica potrei dover

preparare una lezione su materie

scientifiche Allora no tendenzialmente

l'impostazione è a partire da un caso

clinico da un caso specifico Insomma da

un caso specifico su cui chi concorre

per il sostegno ha una competenza

specifica è difficile che le tracce

vadano in una direzione specifica

disciplinare talvolta sono ampie

interdisciplinari perché il Focus è come

il candidato che è competente sul

sostegno e che ha tutti quegli strumenti

formativi e anche specifici conoscitivi

per le varie casistiche Insomma

rientranti nei casi di sostegno quindi

attraverso insomma la traccia

inzialmente ha un approccio

interdisciplinare ciò che devi

dimostrare di sapere è la competenza sul

caso che ti viene presentato su cui ti

viene chiesto di strutturare la lezione

e argomentare ecco facciamo delle

domande di vita vissuta si direbbe così

si potrà assistere alla prova orale di

altri candidati E se sì come si potrà

sapere dove si

svolgeranno le prove sono a porte aperte

e le convocazioni sono anche sono

indicate anche sui siti dgli USR di

solito

quindi credo che sia facile anche per

farsi un'idea Anzi è consigliabile però

non mettete ansia i candidati poverini

però Sì sì è possibile è possibile

accedere Di solito anche sugli sui siti

di USR si trovano le le non è non è come

Question Time Ecco va diciamo che non

non funziona così e Ilaria i programmi

delle discipline i documenti relativi a

competenze e obiettivi tutto quello che

serve per fare l'unità didattica

d'apprendimento sono uguali a quelle dei

concorsi passati ovvero Possiamo

studiare su qualche Uda di qualche anno

fa Eh sì Non credo sicuramente c'è un

potenziamento negli ultimi anni per

tutto l'aspetto che riguarda le

tecnologie e sicuramente ci sono gli

aggiornamenti normativi ma

tendenzialmente Le strutture sono

similari chiaramente vanno sempre cioè

non bisogna mai staccarsi dall'oggi è

nel fare lezione questo sia per il

concorso che nella vita dei docenti di

tutti i giorni però almeno la gel la

puoi seguire Ecco Silvia ti chiede e

questo penso sia un po' un incubo per

tanti ecco Ma se faccio scena muta nella

domanda di inglese Che cosa succede

Allora io do un consiglio perché le

griglie di valutazione sono un

riferimento

e di guardare le griglie del concorso

2020 per farsi un'idea non è detto che

queste siano uguali e Ok Giusto per

capire un pochino Come vengono

strutturati Quali sono i criteri di

valutazione andatevi a pescare e vedete

che l'inglese ha una quota significativa

non prevalente Ma significativa rispetto

all'equilibrio dei punteggi delle

griglie di

valutazione ecco E a proposito ma Andrea

ti chiede ma Come'è strutturato il

punteggio totale ecco riepiloghiamo

tutto se è possibile certo minimo 70

massimo 100 punti allo scritto minimo 70

massimo 100 punti all'orale è per chi fa

la prova pratica si fa media di questi

punteggi Massimo 50 punti per il diciamo

i titoli culturali i titoli inseriti in

domanda attenzione non i titoli che si

possiedono i titoli inseriti perché

Stiamo scoprendo sui social che molti

non hanno inserito il servizio non hanno

inserito i titoli quindi il punteggio

completo è diciamo da 70 a 100 minimo 70

massimo

100 + 100 + 50 quindi massimo Chi Chi

riesce ad avere il massimo in tutte e

tre le prove totalizza 250 punti Non

l'avevamo ancora fatta questa domanda

perché con lo scritto era Ma ci saranno

domande di

legislazione

Allora ecco su questo abbiamo interrotto

il collegamento giustamente dovevamo

tenere un po' di suspens su questa

domanda di legislazione era andato tutto

per il verso giusto quindi Nunzia si è

interrotta proprio il collegamento

proprio su questa domanda particolare

che riguardava la legislazione la

legislazione Ecco vediamo Eccomi non

sono svenute No no no pensavo checci

Eccoci Pensavo che la che la connessione

avesse fatto sciopero per questa domanda

Diciamo che le ansie collettive sono

andate in questo Gap bene la

legislazione fa parte del programma e

sicuramente rientra nella lezione

simulata delle vecchie scorse tracce non

ricordo domande dirette nella

formulazione dei quisiti ma durante il

colloquio Possono venir fuori

Soprattutto se si centra insomma se

si tangenzialmente Ecco si incontra un

riferimento normativo la commissione Può

chiederlo perché è previsto

nell'allegato a

bene tanto appunto leggo qualche

commento di qualche Ovviamente qualcuno

che non è diciamo giustamente critica la

struttura del concorso Ci mancherebbe

altro tutto è libero

Ecco andiamo da Marco che dice ho sciato

tutte le indicazioni nazionali traguardi

nuovi scenari ma iosa non li ho trovati

dove devo cercare Sono al primo

approccio non so dove trovare questi

riferimenti Allora io di solito Vabbè

chiaramente se conosci i riferimenti fai

prima ma di solito magari non scrivere

osa scrivi obiettivi Quelli sono

praticamente gli obiettivi legati alle

singole discipline e su facilmente io li

trovo li trovo con ricerca libera anche

se se non se non ricordi i riferimenti

precisi sono gli obiettivi specifici

legati alla disciplina e sono previsti

per le varie classi di concorso Ecco ti

chiedono da YouTube dove troviamo le

tracce dei concorsi passati Allora parte

delle tracce in passato sono state

pubblicate anche sul sui siti sul sito

del Ministero eccetera per quanto

riguarda le più volatili tracce dell'or

Ale molto diciamo viene scambiato anche

in rete sui social

Quindi facilmente anche in rete si

trovano le vecchie tracce anche nei

gruppi gruppi telegram eccetera Premesso

che ricordo che parte delle tracce

vecchie erano state inserite anche sul

sito del Ministero Ma una volta estratta

la lettera Dopo quanto ci sarà l'orale

ti chiedo almeno 15 giorni Ecco quindi

c'è tempo

Allora andiamo qua ecco Ma Stefano ad

esempio ti chiede Ma chi fa le tre prove

non deve raggiungere 350 punti più 50

titoli Non ho capito la questione media

Sì perché si fa la media tra il

punteggio della pratica e il punteggio

dell'orale quindi è lì che fanno la

media matematica Proprio tra i due

risultati Massimo 250 punti quindi

ecco andiamo Eh vabbè poi ci sono anche

altre

domande sono più prettamente ecco Ma il

punteggio dell'orale Ecco questo è

interessante ma si saprà immediatamente

Come'è accaduto allo scritto oppure dopo

allora non ricordo che alcuna

precisazione in merito ma di solito se

non sbaglio sto andando a memoria

ricordo che la pubblicazione viene fatta

dopo Di solito anche se loro si fermano

e stabiliscono già dei punteggi però non

lo dicono immediatamente non mi risulta

la commissione che non lo dice subito

talvolta l'ha detto a fine giornata

Talvolta è capitato a chi ai candidati

rimasti poi vengono pubblicati però non

mi risulta che sia Immediatamente dopo

la

prova Ci avviamo a conclusione abbiamo

gli ultimi minuti Ecco la domanda Quella

di

Lisa mi dà la possibilità di dare

appunto dei consigli finali Ecco tre

consigli per chi non ha sul campo perché

sono tanti coloro che ci seguono non

sono solamente docenti diciamo comunque

esperti ma

anche persone che si approcciano per la

prima volta a questo mondo

dell'insegnamento quindi Question Time

deve essere Democratico da questo punto

di vista non può trattare solamente

tematiche troppo specifiche ma anche

trattare coloro che appunto non hanno

esperienza sul campo e renderle sempre

più fruibili e e semplici Ecco ti chiedo

tre consigli su come Arsi per chi

Appunto non ha diciamo si approccia per

la prima volta al concorso su due binari

pensando all'orale su due binari

ripetendo le competenze disciplinari

Sicuramente ma non aspettate troppo

diciamo di lasciare cos'è l'uda tutto

ciò che è richiesto per la parte

normativa ciò che è richiesto per la

parte le componenti pedagogiche e

psicopedagogiche non aspettate troppo

soprattutto per come si organizza la

lezione simulata perché se cominciate Se

fate questo lavoro procedendo su due

binari cioè alternando la ripetizione

del programma previsto su disciplina con

quanto richiesto per una buona

formulazione della lezione simulata

dell'uda eccetera vedete Che continuando

a ripetere le discipline comincerete

anche a entrare in una forma mentis

progettuale Quindi andate su binari

paralleli affiancando ciò che ciò che è

richiesto nella prova orale che è la

prova più completa perché bisogna

dimostrare anche anche una capacità

applicativa dei propri saperi in quel

momento e su supporti di varia natura

Allora abbiamo varie possibilità dal

testo scolastico che fornisce molti

spunti al ai libri dell'università del

Conservatorio che possono aiutare un

ripasso perché sono già stati consultati

quindi agevola la memoria e su manuali

in cui viene indicata Come si progetta

un Uda per andare direttamente alla fase

progettuale o anche se ci sono enti o

comunque contesti in cui Vengono

organizzati dei corsi fatti bene almeno

per quanto riguarda la l'organizzazione

della lezione simulata forse è una buona

idea per chi non ne ha proprio non ha

proprio contezza di cosa sia il mondo

della scuola di come si progetti di come

sia organizzato eccetera Magari un corso

fa il caso vostro quindi dipende un po'

da

voi benissimo noi Abbiamo terminato per

oggi mi piace concludere con questo

commento che è quello di Martina Grazie

mille per le sue parole sono molto

preziose mi hanno dato motivazione Ecco

credo che sia importante avere Appunto

questo Cioè uscire da un webinar da un

Question Time come questo con

motivazione per affrontare bene l'orale

Ecco lo farei anch'io non sono non sono

candidato ma lo farei anch'io perché

davvero hai dato tante informazioni

preziose utili e chiare ai nostri

rettori Grazie Nunzia De Falco ci

rivediamo presto su Orizzonte scola TV

Grazie a voi Un abbraccio grande in

bocca al lupo grazie a Nunzia De Falco

Noi torniamo a schermo intero abbiamo

Dunque trasmesso questa puntata speciale

di Question Time dedicata al concorso

scuola alla prova orale abbiamo Ecco c'è

chi ci dice che non ha spiegato Uda o

simulata invece l'ha spiegato perché è

stato spiegato durante la trattazione

chiaramente non possiamo rispondere eh a

tutti ci sarà tempo e modo di ritornare

eh per su questo argomento perché

Question Time questa domanda e questa

puntata sarà possibile rivederla on

demand dove volete e e quando volete ci

sarà anche la possibilità

successivamente nelle prossime ore anche

di avere una divisione in capitoli e

andare direttamente alla parte che più

vi interessa ci sarà anche una

sbobinatura con tutto eh anche sul

nostro sito Quindi potete anche leggerla

non solo vederla la puntata Quindi con

le indicazioni di Nunzia eh De Falco che

davvero ha realizzato webinar di alto

livello molto utile a voi e io vi

ringrazio per l'attenzione siamo andati

in onda anche in un orario serale quindi

vi auguro un buon proseguimento di

serata Buona cena per chi deve cenare

fra poco noi ci rivediamo domani giovedì

28 marzo con due appuntamenti perché

Question time e ai lavori forzati perché

fa lunedì eh alle 14:30 ci occupiamo di

GPS e percorsi abilitanti e alle 15:30

ci occupiamo di

eh maturità e dunque di domande per

commissari e presidenti quindi ci sarà

anche questo da da da rispondere ai

vostri quesiti Grazie a tutti Buona

serata e a

[Musica]

presto

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