🔴 DAVID AUSUBEL | Teoría del APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | Resumen con ejemplos | Fácil

Summary

El Dr. David Ausubel, psiquiatra y psicólogo estadounidense, revolucionó la educación con su teoría del aprendizaje significativo. Basada en la idea de que el entendimiento se construye a partir de lo que el estudiante ya conoce, esta teoría resalta la importancia de la presentación y organización de la información por parte del docente. Ausubel propuso mapas conceptuales y la relación de ideas para mejorar la presentación del material, contribuyendo a la generación de aprendizajes significativos y a la integración de nuevos conocimientos en la estructura cognitiva del estudiante.

Takeaways

• 😀 La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel fue revolucionaria en la educación y las ciencias cognitivas.
• 🎓 Ausubel enfatiza que el entendimiento de conceptos y principios proviene del razonamiento deductivo y lo que el estudiante ya conoce.
• 🌳 El conocimiento se construye observando y reconociendo eventos y objetos a través de los conceptos previos.
• 📚 Ausubel promueve el aprendizaje por recepción, argumentando que es más efectivo que el aprendizaje por descubrimiento en el aula.
• 🗺️ Los mapas conceptuales, desarrollados por Ausubel y Novak, ayudan a presentar la información de manera organizada y jerárquica.
• 🔗 El aprendizaje significativo es el proceso de relacionar nuevos conocimientos con conceptos previos relevantes que ya conoce el estudiante.
• 🧠 La interacción de la nueva información con la estructura cognitiva existente facilita la integración y la memoria a largo plazo.
• 👨‍🏫 El rol del docente es esencial para el aprendizaje significativo, requiriendo motivación, claridad lógica y adaptación al desarrollo del estudiante.
• 🔄 Dos tipos de subsunción: correlativa, que extiende lo conocido, y derivada, que genera nuevos conocimientos a partir de la estructura existente.
• 📈 El aprendizaje memorístico, a diferencia del significativo, ocurre sin relación previa y puede ser útil para la construcción de nuevas estructuras cognitivas.

Q & A

¿Qué preocupación llevó a los psicólogos y educadores a cuestionar la educación tradicional en los años 60 y 70?

Los psicólogos y educadores se dieron cuenta de que la educación prusiana clásica generaba que los estudiantes solo aprendieran para sus exámenes, sin una comprensión profunda o aplicación práctica del conocimiento.

¿Quiénes fueron algunos de los principales impulsores de la Revolución Cognitiva que influyeron en la educación?

Autores como Bruner, Piaget y Vygotsky fueron fundamentales en la Revolución Cognitiva, promoviendo enfoques constructivistas y significativos en el aprendizaje.

¿Qué modelo de aprendizaje revolucionario desarrolló un psicólogo y psiquiatra estadounidense influenciado por la Revolución Cognitiva?

Un psicólogo y psiquiatra estadounidense, posiblemente refiriéndose a David Ausubel, desarrolló el modelo de aprendizaje significativo, que revolucionó el sistema educativo.

¿Cuál es la base central de la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel?

La base central de la teoría del aprendizaje significativo es que el entendimiento de conceptos, principios e ideas se da a partir del razonamiento deductivo y lo que más influye en la adquisición del aprendizaje es lo que el estudiante ya sabe.

¿Qué métodos de enseñanza prefiere Ausubel en comparación con el aprendizaje por descubrimiento?

Ausubel prefiere el aprendizaje por recepción sobre el aprendizaje por descubrimiento, argumentando que la forma en que el maestro presenta y organiza la información es crucial para el aprendizaje efectivo en el aula.

¿Qué son los mapas conceptuales y cómo contribuyen al aprendizaje significativo?

Los mapas conceptuales son herramientas didácticas que ayudan a mejorar la presentación de la información a los estudiantes, incluyendo la relación de ideas, las jerarquías y los procesos de la información, facilitando así el aprendizaje significativo.

¿Cómo define Ausubel el aprendizaje significativo y cómo se relaciona con los conocimientos previos del estudiante?

El aprendizaje significativo es el proceso mediante el cual los estudiantes relacionan los nuevos conocimientos con conceptos relevantes que ya conocen, facilitando la integración de la nueva información en la estructura cognitiva existente.

¿Cuáles son los tres requisitos importantes que debe cumplir un docente para fomentar el aprendizaje significativo según Ausubel?

Los tres requisitos importantes son: motivación hacia el aprendizaje, significatividad lógica en la presentación de la información y significatividad psicológica, adaptando el contenido según el desarrollo y conocimientos previos de los estudiantes.

¿Qué son las subsunciones correlativas y derivadas en el contexto del aprendizaje significativo?

Las subsunciones correlativas son extensiones o elaboraciones de lo conocido, mientras que las derivadas permiten derivar nuevos conocimientos o relaciones de una estructura existente, lo que puede resultar en conceptos completamente nuevos o en la expansión de los conceptos previos.

¿Cómo se diferencia el aprendizaje significativo por representaciones, por conceptos y por proposiciones según la teoría de Ausubel?

El aprendizaje por representaciones se refiere a aprender el significado de símbolos, por conceptos a la abstracción de características comunes, y por proposiciones a la comprensión del significado de ideas expresadas por grupos de palabras en un contexto específico.

¿Qué orientaciones específicas para el aula ofrece Ausubel para generar aprendizajes significativos?

Las orientaciones incluyen presentar ideas generales primero, integrar nuevo material con información previa, repetir el procedimiento con avance en la dificultad y asegurarse de que la información se presente de manera clara y organizada.