Géneros discursivos Felipe Zayas parte 1
Summary
TLDREl guion de la conferencia aborda el concepto central de género discursivo en la enseñanza y la importancia de la competencia lingüística comunicativa. Se discute cómo los géneros discursivos están asociados con ámbitos sociales específicos y cómo suele haber un formato y estructura típica que refleja su función comunicativa. Ejemplos como la acta y el manifiesto ilustran cómo estos géneros se adaptan a las convenciones de su ámbito social y cómo esto afecta la forma en que los lectores procesan y entienden el texto. El guion enfatiza la importancia de reconocer y analizar estos géneros para comprender mejor la comunicación efectiva en contextos sociales diversos.
Takeaways
- 📚 La competencia lingüística comunitaria incluye conocimientos, habilidades y estrategias para hablar, escuchar, leer y escribir en diversos usos de la lengua.
- 🌐 Los usos de la lengua están relacionados con ámbitos sociales diversos, como el personal, público, educativo y laboral, y se diferencian en el marco común europeo de lenguas y en PISA.
- 🗣️ Los géneros discursivos son formas de comunicación asociadas a ámbitos sociales específicos y tienen implicaciones didácticas importantes en la enseñanza.
- 📝 Los géneros discursivos, como el acta o el manifiesto, tienen un formato y función comunicativa distinta, y se asocian con situaciones de uso social específicas.
- 🔍 Es importante distinguir entre géneros discursivos y tipologías textuales, ya que se refieren a marcos teóricos distintos y tienen diferentes usos educativos.
- 🏛️ Los géneros discursivos, como la acta, se relacionan con ámbitos sociales y tienen una función comunicativa específica, como registrar acuerdos y debates.
- 📢 Los manifiestos, a diferencia de las actas, tienen una función comunicativa de hacer público una posición y llamar a la acción, y su formato y uso de lenguaje varía.
- 📚 La literatura también tiene sus géneros y subgéneros, que pueden transformarse y evolucionar con el tiempo, como el poema o el cuento.
- 👀 La comprensión de un género discursivo implica tener una actitud y expectativas específicas al leer, que pueden influir en la predicción de contenido y estructura del texto.
- 📖 La estructura y características lingüísticas de un género discursivo, como la carta al director, nos guía en cómo procesar la información y en la relación entre forma y finalidad del texto.
- 📝 Los géneros discursivos están marcados por su formato, estructura, temas y uso de lenguaje, lo que nos permite reconocer y procesar el texto de acuerdo a su función comunicativa.
Q & A
¿Qué es el concepto de género discursivo y por qué es central en la enseñanza de la lectura y la escritura?
-El género discursivo es un concepto que se refiere a las distintas formas y convenciones lingüísticas asociadas con diferentes situaciones comunicativas y ámbitos sociales. Es central en la enseñanza de la lectura y escritura porque ayuda a entender cómo la lengua se utiliza de manera efectiva en diferentes contextos sociales y para lograr diferentes propósitos comunicativos.
¿Cuáles son los cuatro ámbitos sociales principales en los que se realizan las acciones verbales según el documento del Marco Común Europeo de Lenguas?
-Los cuatro ámbitos sociales principales son el ámbito personal, el ámbito público, el ámbito educativo y el ámbito laboral. Estos ámbitos son los espacios donde se desarrollan las diversas acciones verbales y se utilizan los géneros discursivos.
¿Qué es una 'acta' y cómo se relaciona con un ámbito social específico?
-Una 'acta' es un tipo de documento que se asocia con ámbitos públicos y sociales, como un consejo de profesores o un pleno municipal. Registra los acuerdos y debates que se han tenido en una reunión, cumpliendo una función comunicativa específica de dar cuenta de lo que se ha decidido y discutido.
¿Cómo se diferencia un 'manifiesto' de una 'acta' en términos de su función comunicativa y formato?
-Un 'manifiesto' es un género discursivo que se asocia con el ámbito público y tiene la función comunicativa de manifestar una posición y hacer una llamada a la acción, mientras que una 'acta' tiene una función más informativa y normativa, registrando acuerdos en un formato más establecido y convencional.
¿Qué es un 'género textual' y cómo se relaciona con la idea de 'ámbito social' o 'situación de lectura'?
-Un 'género textual' es una forma de texto que se asocia con un tipo de intercambio verbal dentro de una esfera de actividad social determinada. El 'ámbito social' o 'situación de lectura' se refiere a la esfera o contexto en el que se encuentra el texto y que influye en su comprensión y uso.
¿Por qué es importante distinguir entre 'géneros discursivos' y 'tipologías textuales' en el ámbito educativo?
-Es importante distinguir entre 'géneros discursivos' y 'tipologías textuales' porque, aunque a veces se usan como sinónimos, se refieren a marcos teóricos distintos y tienen implicaciones diferentes en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua. La distinción ayuda a entender mejor cómo se utilizan y enseñan diferentes formas de comunicación en el aula.
¿Cómo los géneros discursivos afectan la elección del lector y su actitud hacia un texto?
-Los géneros discursivos influyen en la elección del lector y su actitud al leer un texto, ya que cada género evoca una expectativa y una predisposición hacia el tipo de información y la forma en que se presenta. Esto puede afectar la predisposición del lector a encontrar ciertos temas y a interpretar el texto de una manera específica.
¿Qué implicancias didácticas tiene el conocimiento de los géneros discursivos en el aula?
-El conocimiento de los géneros discursivos tiene implicaciones didácticas importantes, como ayudar a los estudiantes a comprender y analizar la forma y la función de los textos en diferentes contextos, y a desarrollar habilidades para escribir y comunicarse de manera efectiva en diversas situaciones sociales.
¿Cómo los géneros discursivos pueden influir en la estructura y el formato de un texto?
-Los géneros discursivos determinan la estructura y el formato de un texto, ya que cada género tiene esquemas textuales y patrones lingüísticos típicos que reflejan su función comunicativa y su uso en un ámbito social específico.
¿Cómo los marcadores de cohesión varían entre diferentes géneros discursivos, como la noticia de prensa y el relato literario?
-Los marcadores de cohesión son elementos lingüísticos que ayudan a unir el texto y pueden variar según el género discursivo. Por ejemplo, en una noticia de prensa, los marcadores de cohesión pueden ser más directos y enfocados en la transmisión de información, mientras que en un relato literario pueden ser más sutiles y enfocados en la construcción de una narrativa.
¿Qué es una 'carta al director' y cómo se relaciona con su función social y su estructura?
-Una 'carta al director' es un género discursivo que se asocia con la comunicación de masas y tiene la función social de dar una opinión y argumentar para influir en la opinión de otros. Su estructura típica incluye la exposición de un hecho, un comentario con una estructura argumentativa y rasgos lingüísticos y retóricos que involucran al destinatario y al lector.
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