Las funciones sociales de la educación en la teoría del capital humano

Sergio H. Caffarel

9 Feb 201507:04

Summary

TLDRLa teoría del capital humano, planteada por Becker en 1960, considera la educación como una inversión en productividad y empleo. Sugiere que una mayor educación lleva a un mayor salario y reduce la desigualdad. Sin embargo, esta teoría fue cuestionada en los años 70 por su dependencia de supuestos como la igualdad de oportunidades, que no siempre se cumple. La desigualdad persiste, ya que no todos tienen los mismos recursos para invertir en su educación. La teoría no aborda adecuadamente la relación entre salario y productividad, ni la distribución social de la educación. La crítica se evidencia en las protestas de las generaciones jóvenes, que desafiaron la aceptación de un sistema que no garantizaba igualdad de oportunidades.

Takeaways

🌐 La educación se ha convertido en un tema de gran importancia en la política y la sociedad, especialmente en el siglo XX.
📈 Entre 1950 y 1969, los países de la OCDE experimentaron un aumento acelerado en el número de estudiantes y en el gasto público en educación.
🧠 La teoría del capital humano, propuesta por Theodor de Ador y Jools en 1960, establece que la educación es una inversión que aumenta la productividad y el empleo.
💡 La teoría del capital humano también sugiere que hay una relación directa entre la educación, la productividad del trabajador y su salario.
🤔 La teoría plantea que el individuo puede calcular su inversión en educación sabiendo que será recompensado con un salario más alto, lo que podría reducir la desigualdad.
💸 Sin embargo, la teoría ha sido cuestionada por no considerar que no todas las personas tienen las mismas oportunidades o recursos para invertir en su educación.
🏛 La teoría del capital humano enfrenta críticas por no abordar adecuadamente la desigualdad y la distribución desigual de oportunidades en la sociedad.
👥 La teoría no explica por qué a veces los trabajadores altamente cualificados no reciben salarios que reflejen su productividad.
📉 La crisis de 1971 y el aumento del desempleo pusieron en duda la efectividad de la teoría del capital humano y sus promesas de igualdad de oportunidades.
🚫 La teoría del capital humano no considera las fallas del sistema capitalista que pueden impedir el logro de una sociedad más igualitaria.
🔄 Se sugiere que para lograr una sociedad más igualitaria, es necesario reevaluar y posiblemente cambiar tanto el sistema educativo como el económico.

Q & A

¿Cuál es la función social de la educación según la teoría del capital humano?
-La teoría del capital humano considera que la educación es una inversión que, a mediano plazo, proporcionará rentabilidad al estado y a los jóvenes, mejorando su productividad y estableciendo un salario en función de su productividad.
¿Cómo se expandió la educación durante el siglo XX?
-Durante el siglo XX, la educación se expandió significativamente y adquirió mayor relevancia en la política. Entre 1950 y 1969, los países de la OCDE presentaron un aumento acelerado en el número de estudiantes y en el gasto público en educación.
¿Quién formuló la teoría del capital humano y en qué año?
-Theodor de Ador y Jools formularon la teoría del capital humano en 1960, estableciendo la relación entre la educación, la productividad y el empleo.
¿Qué problemas surgieron con la teoría del capital humano en los años 70?
-En los años 70, la teoría del capital humano fue cuestionada debido a que descansaba sobre supuestos que no se cumplían en todos los casos, como la igualdad de oportunidades en la sociedad, lo cual es falso.
¿Cómo se relaciona la teoría del capital humano con la concepción funcionalista de la educación?
-La teoría del capital humano propone un alcance de igualdad de oportunidades, lo que refleja una concepción funcionalista de la educación, donde se espera que la inversión en educación impulse el crecimiento y reduzca la desigualdad.
¿Qué desafío representa la inversión individual en la teoría del capital humano?
-La inversión individual en la teoría del capital humano plantea el desafío de que no todas las personas tienen las mismas oportunidades o recursos para invertir en su educación, lo que puede perpetuar la desigualdad.
¿Cómo se ve afectado el principio de igualdad de oportunidades en la teoría del capital humano?
-El principio de igualdad de oportunidades se ve comprometido porque no todas las personas tienen acceso a la misma cantidad de capital para invertir en su educación, lo que puede llevar a una mayor desigualdad.
¿Qué implicaciones tiene la teoría del capital humano para la desigualdad en la sociedad?
-La teoría del capital humano sugiere que la educación puede reducir la desigualdad al mejorar la productividad y el salario de los individuos. Sin embargo, en la práctica, esta teoría no siempre logra reducir la desigualdad debido a las diferencias en la inversión en educación.
¿Cómo se relaciona la teoría del capital humano con las protestas de las generaciones de jóvenes en las décadas de 1950 y 1970?
-Las protestas de las generaciones de jóvenes durante estas décadas reflejan la falla de la teoría del capital humano, ya que no cumplió con las expectativas de igualdad de oportunidades y mejora en la vida de los jóvenes.
¿Qué conclusiones se pueden sacar sobre la teoría del capital humano basadas en el análisis del guion?
-Las conclusiones son que las fundamentaciones de la teoría del capital humano no cumplieron con las funciones sociales que establecía, y que no se puede construir un sistema igualitario dentro de la dinámica del sistema capitalista actual.

Outlines

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📚 La Teoría del Capital Humano y su Impacto en la Educación

Este párrafo introduce la función social de la educación en la teoría del capital humano y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo. Se destaca que, a finales del siglo XIX, la educación estaba limitada y solo accesible para unos pocos. Sin embargo, con el desarrollo del siglo XX, la educación se expandió y se convirtió en un tema de gran relevancia en la política. Se menciona el aumento acelerado en el número de estudiantes y en el gasto público en educación entre 1950 y 1969 en los países de la OCDE. La teoría del capital humano, propuesta por Theodore W. Schultz y Robert Solow en 1960, establece que la educación es una inversión que aumenta la productividad y el empleo. Esta teoría sugiere que la educación es un medio para superar el subdesarrollo y promueve la igualdad de oportunidades. Sin embargo, también se señala que la teoría tiene sus críticas, ya que no siempre se cumplen sus supuestos, como la igualdad de oportunidades y la relación directa entre salario y productividad.

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👨‍🎓 Las Generaciones y su Relación con la Educación y el Capital Humano

Este segundo párrafo explora cómo las generaciones han interactuado con la teoría del capital humano y la educación. Se habla de la generación escéptica, afectada por las guerras mundiales, que inicialmente se adaptó a la sociedad sin considerar el sistema establecido. Posteriormente, se menciona la generación larroque, que cultivó los frutos de la inversión en educación y construyó sociedades basadas en el consumo. Sin embargo, la crisis de 1971 y el aumento en el desempleo llevaron a las generaciones posteriores a reconsiderar su participación y expresar su descontento con el sistema. Se argumenta que las manifestaciones de los jóvenes demuestran las fallas en los principios de la teoría del capital humano, especialmente en lo que respecta a la igualdad de oportunidades. El vídeo concluye sugiriendo que, aunque es posible construir un sistema igualitarista, no se puede lograr dentro de la dinámica actual del sistema capitalista, y se hace una llamada a buscar una mejor relación entre la educación y el sistema para abordar estas desigualdades.

Mindmap

Keywords

💡Educación

La educación es el proceso de enseñar y aprender conocimientos, habilidades y comportamientos socialesmente valorados. En el video, se destaca cómo la educación se expandió en el siglo XX y su importancia creció en la política, con un aumento significativo en el número de estudiantes y en el gasto público en educación.

💡Capital humano

El capital humano se refiere a los conocimientos, habilidades y experiencias de un individuo que pueden ser utilizados para generar valor económico y social. En el video, se discute cómo la teoría del capital humano ve la educación como una inversión en el capital humano que puede mejorar la productividad y el empleo.

💡Teoría del capital humano

La teoría del capital humano, propuesta por Theodor de Ador y W. Jules en 1960, establece que la educación es una inversión que tiene como resultado un aumento en la productividad y el empleo. El video explora las implicaciones de esta teoría y cómo no siempre se ha cumplido con las expectativas de igualdad de oportunidades.

💡Productividad

La productividad se refiere a la cantidad de trabajo o bienes producidos en relación con los recursos utilizados. En el contexto del video, se argumenta que la inversión en educación debería aumentar la productividad de los trabajadores, lo que a su vez debería reflejarse en un aumento de su salario.

💡Empleo

El empleo es el estado de trabajar para ganarse la vida. El video menciona que la teoría del capital humano buscaba que la inversión en educación llevara a un aumento en el empleo, con la idea de que una educación mejorada conduciría a mejores oportunidades laborales.

💡Igualdad de oportunidades

La igualdad de oportunidades se refiere a la no discriminación y la posibilidad de que todas las personas tengan acceso a los mismos recursos y oportunidades. El video cuestiona esta premisa, señalando que la teoría del capital humano no siempre ha logrado esta igualdad, ya que las diferencias en el capital para invertir en educación pueden resultar en desigualdades.

💡Investigación

La investigación es el proceso de buscar conocimiento a través del estudio sistemático y la experimentación. En el video, se menciona que la importancia de la educación llevó a más investigadores a dedicarse a estudiar su impacto en la sociedad, especialmente en relación con la teoría del capital humano.

💡Desarrollo

El desarrollo se refiere al progreso económico y social de un país o sociedad. El video habla sobre la pérdida de fe en el desarrollo tecnológico por parte de las generaciones jóvenes y cómo esto se relaciona con la aceptación de la teoría del capital humano y el optimismo de las generaciones anteriores.

💡Crisis de 1971

La crisis de 1971 mencionada en el video se refiere a un período de inestabilidad económica que afectó a muchos países y que marcó el inicio de un aumento repentino en el desempleo, lo que llevó a una mayor concienciación y participación de los jóvenes en la sociedad.

💡Subdesarrollo

El subdesarrollo es el estado de tener un desarrollo económico y social insuficiente. El video indica que la inversión educativa tenía como objetivo impulsar el abandono del subdesarrollo, sugiriendo que una educación mejorada podría ser una herramienta para el desarrollo económico.

💡Manifestaciones

Las manifestaciones son actos colectivos de protesta o demostración. En el video, se describe cómo las generaciones posteriores a la crisis de 1971 comenzaron a manifestarse contra el sistema capitalista, mostrando su descontento y desacuerdo con la teoría del capital humano y la falta de igualdad de oportunidades.

Highlights

La educación ha tomado gran relevancia desde finales del siglo XIX, expandiéndose y volviéndose clave en la política.

Entre 1950 y 1969, los países de la OCDE presentaron un aumento acelerado en el número de estudiantes y en el gasto público en educación.

La teoría del capital humano, formulada por Theodore Schultz en 1960, propuso la relación entre educación, productividad y empleo.

La teoría del capital humano considera la educación como una inversión que a mediano plazo proporciona rentabilidad al estado y al individuo.

Según la teoría, existe una relación entre la educación y la productividad, lo que debería traducirse en salarios más altos para los más educados.

El individuo se convierte en capitalista según la teoría del capital humano, donde la desigualdad se percibe como un problema individual.

La teoría sugiere que una mayor educación en la población debería llevar a un aumento en la producción y en los ingresos del estado.

Las críticas a la teoría del capital humano surgieron en los años 70, argumentando que no todos tienen las mismas oportunidades para invertir en educación.

La teoría no toma en cuenta que no todos los trabajadores tienen la misma cualificación, ni que los salarios no siempre reflejan la productividad.

El acceso desigual a la educación subvencionada por el estado compromete la idea de igualdad de oportunidades.

La teoría del capital humano falló en sus funciones sociales al no reducir la desigualdad en la sociedad.

Las generaciones de jóvenes en las décadas de los 50 y 70 protestaron contra las fallas del sistema capitalista y la teoría del capital humano.

Las protestas de los jóvenes evidencian que la teoría del capital humano no cumplió con las expectativas sociales.

La crisis económica de 1971 y el aumento del desempleo demostraron los errores en los principios de la teoría del capital humano.

Para lograr un sistema verdaderamente igualitario, se sugiere que es necesario un cambio en el sistema o en la relación con la educación.