Embriología 1
Summary
TLDREste video inicia una serie sobre la biología del desarrollo, explorando su historia y conceptos fundamentales. Se discute desde las antiguas preguntas de cómo nacen los seres vivos hasta el surgimiento de la embriología y la genética del desarrollo. Se destaca la evolución de la ciencia, desde explicaciones mágicas y religiosas hasta la incorporación de la biología molecular y el uso de modelos como la mosca de la fruta y el gusano Caenorhabditis elegans.
Takeaways
- 📚 La biología del desarrollo es una rama de la ciencia que busca responder a antiguas preguntas sobre cómo se forman los seres vivos y cómo se desarrollan desde su concepción.
- 🌱 La biología del desarrollo surge de la embriología, que se centra en los aspectos del desarrollo prenatal y el desarrollo de órganos en especies específicas.
- 🔬 La invención del microscopio a fines del siglo XVI fue fundamental para el avance de la biología del desarrollo, permitiendo observar organismos en sus estadios prenatales con mayor detalle.
- 👶 La teoría de la pre-formación, que consideraba que los seres vivos estaban preformados en el espermatozoide o el óvulo, fue un modelo de explicación popular antes de la llegada de la genética y la biología moderna.
- 🧬 La genética del desarrollo se enfoca en cómo se expresan los genes y cómo un programa genético da lugar a la formación de un organismo desde una célula.
- 🧬🔄 La importancia de la expresión génica se confirmó con experimentos como el de John Gurdon, que demostró que las células maduras pueden contribuir con el material genético necesario para formar un nuevo organismo.
- 🧪 La embriología experimental, que comenzó en el siglo XX, permite entender no solo qué sucede durante el desarrollo, sino también cómo ocurre, a través de manipulaciones y observaciones detalladas.
- 🐸 Los experimentos de clonación, como el de Gurdon con ranas, y la posterior clonación de Dolly la oveja, marcan un hito en la comprensión de la capacidad de las células para regenerar un organismo completo.
- 🐛 Los modelos de desarrollo, como Drosophila melanogaster (la mosca de la fruta), Caenorhabditis elegans (un nematodo), y otros, son esenciales para el estudio de los mecanismos conservados en el desarrollo de los animales.
- 🔗 La conservación genética entre especies indica que muchos genes clave en el desarrollo son similares o idénticos en diferentes organismos, lo que permite la extrapolación de conocimientos de un modelo a otros.
- 🌐 La biología del desarrollo moderna es una ciencia interdisciplinaria que combina la genética, la ecología, la biología celular, la física y otras ramas para entender la formación de los animales.
Q & A
¿Qué temas se tratarán en esta serie de videos sobre biología del desarrollo?
-En esta serie de videos se abordarán temas relacionados con la biología celular, la reproducción, los aspectos generales del desarrollo animal y los procesos típicos del desarrollo.
¿Cuál es el objetivo principal de la biología del desarrollo?
-El objetivo principal de la biología del desarrollo es responder a viejas preguntas sobre cómo se forman los seres vivos, desde una semilla en una planta hasta el desarrollo de un nuevo ser humano desde el vientre materno.
¿Cómo surgió la biología del desarrollo como ciencia?
-La biología del desarrollo surgió a partir del crecimiento de la embriología, que se ocupaba principalmente de los aspectos del desarrollo prenatal y de los sistemas de órganos.
¿Qué rol jugó la invención del microscopio en el estudio de la biología del desarrollo?
-La invención del microscopio a fines del siglo XVI permitió observar a los organismos en detalle, incluyendo sus estadios prenatales, lo que fue fundamental para el avance de la biología del desarrollo.
¿Qué fue la teoría de la pre-formación y cómo influenció la biología del desarrollo?
-La teoría de la pre-formación, defendida por Aristóteles, afirmaba que los animalitos se formaban en el espermatozoide o en el óvulo. Aunque fue rechazada por la teoría de la epigénesis, en última instancia, se demostró que la información para el desarrollo está preformada en parte en el código genético.
¿Qué descubrimientos marcan el inicio de la embriología experimental?
-El inicio de la embriología experimental se marcó con experimentos como el de Hans Driesch, quien demostró que cada célula de un huevo posee el potencial de desarrollar un organismo completo.
¿Qué es la genética del desarrollo y cómo se relaciona con la biología del desarrollo?
-La genética del desarrollo es el estudio de cómo los genes se expresan y se regulan durante el desarrollo de un organismo. Es una rama importante de la biología del desarrollo que busca entender cómo el código genético da lugar a la formación de un individuo.
¿Cuáles son algunos de los modelos de desarrollo utilizados en la investigación?
-Algunos modelos de desarrollo utilizados en la investigación incluyen la drosophila melanogaster (mosca de la fruta), el nematodo Caenorhabditis elegans, el pez zebra Danio rerio, el pollo Gallus gallus y el ratón labrador Mus musculus.
¿Qué reveló el experimento de John Gurdon con el clonado de una rana?
-El experimento de John Gurdon demostró que el núcleo de una célula madura, como una célula del intestino, podía ser transferido a un huevo envejecido y aún así resultar en el desarrollo de un renacuajo genéticamente idéntico a la rana original.
¿Cómo ha cambiado la biología del desarrollo a lo largo de la historia?
-La biología del desarrollo ha evolucionado desde ser una ciencia descriptiva en la época de Aristóteles y Leonardo da Vinci, pasando por la embriología experimental y la genética del desarrollo, hasta convertirse en una ciencia interdisciplinaria que combina conocimientos de biología molecular, ecología y otras ramas de la biología.
Outlines
📚 Introducción a la Biología del Desarrollo
El primer párrafo presenta la introducción al estudio de la Biología del Desarrollo, enfocándose en su historia y los temas que se abordarán en la serie de videos. Se menciona la importancia de entender conceptos básicos y se establece que los contenidos serán basados en artículos escritos junto a la Dra. González. Se resalta la relevancia de la biología del desarrollo para responder a preguntas antiguas y actuales sobre la generación de vida, y cómo esta disciplina surge de la embriología, que se centraba en el desarrollo prenatal.
🔬 Avances Históricos y Teorías del Desarrollo
El segundo párrafo explora las visiones históricas sobre el origen de los seres vivos, desde explicaciones mágicas y religiosas hasta los primeros enfoques científicos griegos, como la teoría de la impregnación de Aristóteles. Se describe cómo la visión machista de la época atribuía a la mujer solo la forma y al hombre la vida. La llegada del microscopio en el siglo XVI marca un cambio significativo, permitiendo observaciones detalladas de organismos y sus etapas prenatales, y cómo la invención del microscopio dio lugar a la observación de espermatozoides y la teoría de la preformación versus la epigénesis.
🐣 Observaciones y Teorías en la Embriología
El tercer párrafo narra el desarrollo de la embriología desde un periodo descriptivo, con contribuciones significativas de Aristóteles y Leonardo da Vinci, hasta el siglo XIX, donde la embriología toma un carácter comparativo. Se menciona el descubrimiento de Von Baer sobre la similitud inicial de los embriones de diferentes especies y cómo esto fue fundamental para la teoría de la evolución de Darwin. Se describen los avances en la comprensión del desarrollo, pasando de una descripción de lo que se ve a un análisis de cómo ocurre el desarrollo.
🧬 Experimentos Clave en la Embriología Experimental
El cuarto párrafo se enfoca en los experimentos cruciales en la embriología experimental, como el de Hans Driesch, que desafió la teoría del plasma germinal y la capacidad de regulación en los embriones. Se discuten también los experimentos de Hilde Mangold y Peter Manning, que revelaron el concepto de inducción y el rol del blastoporo en el desarrollo de los animales. Estos hallazgos llevaron a una comprensión más profunda de los mecanismos del desarrollo y la importancia de las interacciones entre las células en el proceso.
🧬 Clonación y Genética del Desarrollo
El quinto párrafo narra el experimento de John Gurdon, quien demostró que las células maduras podían ser reprogramadas para desarrollarse en un nuevo individuo, lo que llevó a la comprensión de que todas las células contienen el material genético completo para formar un organismo. Se menciona la clonación de la oveja Dolly y cómo este hallazgo marcó el inicio de la genética del desarrollo, enfocándose en la expresión gènetica y la regulación del desarrollo a partir del código genético.
🌟 Revolución en la Genética del Desarrollo
El sexto párrafo describe cómo la genética del desarrollo se ha visto impulsada por la biología molecular y el uso de modelos de desarrollo como la drosophila, el elegans, el pollo, entre otros. Estos modelos han permitido una comprensión más profunda de la conservación genética entre especies y el papel crucial de los genes en el desarrollo. Se destaca la importancia de la expresión gènetica y cómo los genes son expresados a lo largo del desarrollo, lo que ha llevado a una nueva comprensión de la biología del desarrollo.
🔬 Biología del Desarrollo como Ciencia Interdisciplinaria
El séptimo y último párrafo resalta cómo la biología del desarrollo se ha convertido en una ciencia interdisciplinaria que absorbe y nutre de diversas ramas de la biología, desde la ecología hasta la biología celular. Se menciona cómo la comprensión del desarrollo se ve influenciada por el medio ambiente y otros factores, y cómo los estudios en diferentes especies han llevado a una mejor comprensión de los procesos de desarrollo en el ser humano y otros organismos. El párrafo concluye con una mención de que se continuarán explorando aspectos fundamentales de esta compleja ciencia en los videos siguientes.
Mindmap
Keywords
💡Biología del desarrollo
💡Embriología
💡Preformación
💡Epigenética
💡Genética del desarrollo
💡Clonación
💡Modelos de desarrollo
💡Inducción
💡Biología molecular
💡Evolución
Highlights
Introducción al estudio de la biología del desarrollo, enfocándose en la historia y conceptos básicos.
La biología del desarrollo busca responder a preguntas antiguas sobre la generación de seres vivos.
La embriología es la ciencia previa que se centra en el desarrollo prenatal y la formación de órganos.
Aristóteles y su visión machista sobre la generación de seres vivos, considerando la mujer únicamente como la forma y el hombre como la fuerza vital.
La invención del microscopio en el siglo XVI y su impacto en el avance de la observación detallada de organismos y etapas prenatales.
Observaciones de embriones de pollo y la descubrimiento de estructuras en el semen que llevaron al término 'espermatozoide'.
Diferentes teorías sobre la formación de seres vivos, incluyendo la pre-formación y la epigénesis.
El descubrimiento de que los embriones de diferentes especies muestran similitudes tempranas en su desarrollo.
La embriología descriptiva y su evolución hacia un enfoque comparativo en el siglo XIX.
El trabajo de von Baer y su contribución al concepto de la similitud entre embriones de diferentes especies.
El siglo XX y el surgimiento de la embriología experimental, con experimentos como el de Hans Driesch.
La importancia de la genética en el desarrollo, y cómo los genes son expresados a lo largo del proceso.
Experimentos de clonación, como el de John Gurdon, que demuestran que cada célula contiene el material genético completo para formar un nuevo organismo.
El surgimiento de la genética del desarrollo y la comprensión de cómo los genes son regulados durante el desarrollo.
La conservación de genes entre especies y su relevancia en el estudio de la biología del desarrollo.
La selección de modelos de desarrollo en genética, como Drosophila melanogaster y otros organismos, para entender los mecanismos de desarrollo.
La biología del desarrollo como una ciencia interdisciplinaria que combina conocimientos de múltiples ramas de la biología para entender la formación de un animal.
Transcripts
00:01buenos días vamos a
00:04comenzar en esta serie de vídeos que
00:07vamos a ir
00:12grabando para
00:14este tema a iniciar el estudio de la
00:18segunda parte de nuestro curso hasta
00:23ahora estuvimos viendo los temas
00:26relacionados con biología celular estos
00:30últimos de estas últimas clases van a
00:33estar
00:35relacionadas con los contenidos de
00:37biología del desarrollo y hoy vamos a
00:40ver
00:42la primera de estas clases donde
00:47vamos a introducirnos al estudio de la
00:50biología del desarrollo
00:52primero en este primer vídeo haremos una
00:56breve historia de la biología del
00:57desarrollo para aclarar algunos
00:59conceptos
01:00básicos de la misma y luego
01:04vamos a trabajar con los temas de
01:09reproducción las y los aspectos
01:13generales del desarrollo animal para
01:17culminar viendo los
01:20procesos típicos del desarrollo
01:25básicamente nos vamos a
01:28a basar en la bibliografía que ustedes
01:31tienen disponible que es un
01:35artículos que hemos escrito con la
01:37doctora gonzález donde están
01:39desarrollando los temas y que ustedes
01:41tienen a su disposición
01:43acá entonces lo que vamos a intentar es
01:46explicar algunos de los aspectos más
01:49generales y más complejos bien iconos
01:53introducirnos el estudio una ciencia
01:57es importante resaltar algunos aspectos
02:00de sus orígenes y justamente la biología
02:03del desarrollo tiene
02:06una historia bastante particular y muy
02:10variada con
02:12muchos hechos fundamentales porque en
02:14realidad la biología del desarrollo se
02:16intenta responder viejas preguntas
02:19intenta responder al asombro de la
02:24humanidad naciente frente a
02:27como podía
02:30terminar una semilla en una planta como
02:33podía
02:35nacer a partir de un huevo
02:39pollo y básicamente cómo podía nacer un
02:43nuevo ser humano
02:46desde el vientre materno y no sólo son
02:50las viejas preguntas que se hace la sola
02:55humanidad sino que también son las
02:56primeras preguntas las preguntas que se
03:00hacen
03:01niño al empezar a observar el mundo no
03:04clásica pregunta d
03:06cómo se hacen los bebés no tras la
03:09biología del desarrollo está la
03:11explicación actual son las nuevas
03:13respuestas a esas viejas preguntas la
03:17biología del desarrollo en realidad es
03:19una ciencia que surge a partir del
03:22crecimiento de una ciencia previa que
03:27fue la embriología
03:28que se ocupa básicamente de los aspectos
03:31del desarrollo prenatal
03:34y más de aspectos particulares que
03:38ustedes habrán visto de
03:40el desarrollo de algunas especies y
03:43desde el desarrollo de los sistemas de
03:46órganos
03:48la biología el desarrollo como veremos
03:50en unos minutos es mucho más global
03:54bien
03:57las primeras respuestas
03:59de
04:00asia
04:03el origen de los seres vivos en cuanto a
04:06cómo se formaban tuvo muchas
04:10explicaciones mágicas
04:13explicaciones
04:15religiosas
04:19una de las primeras
04:21explicaciones que intento tener una base
04:26científica la dio la civilización griega
04:31por ejemplo aristóteles que hablaba de
04:33la impregnación que era la unión de dos
04:38semen el semen masculino que obviamente
04:42es lo que conocemos como semen y el
04:45semen femenino que él consideraba que
04:47era el flujo menstrual
04:50según él ambos semen se solidificaba en
04:55el interior del cuerpo materno y ahí
04:58tomaban
04:59tomaba la forma del ser que se estaba
05:03gestando
05:05su visión que era absolutamente machista
05:08a la mujer daba únicamente la forma y el
05:12hombre daba la entelequia que era la
05:16fuerza
05:17vital ese modelo
05:21fue prácticamente mantenido durante
05:25muchos siglos la edad media sabemos que
05:29fue una época
05:31absolutamente dominada por lo
05:34religioso donde no había posibilidades
05:37de investigación científica
05:40y llegados al siglo 16
05:46estos modelos se mantuvieron que fue lo
05:51que
05:54empezó a modificar bueno un aspecto
05:57fundamental para qué
06:01se dirá el primer avance en
06:05cómo explicar el nacimiento o mejor
06:08dicho la formación de los seres vivos
06:10tuvo que ver con
06:15la invención del microscopio a fines del
06:18siglo 16 la
06:23invención del microscopio permitió que
06:26comenzaran a verse a observarse los
06:32y
06:34organismos con mucho más detalle
06:36inclusive en sus estadios prenatales por
06:39ejemplo en el siglo 17 se empieza a
06:41hacer muchas observaciones de embriones
06:43de pollo pero también
06:46y empiezan a observarse
06:49líquidos corporales por ejemplo el
06:51cemento
06:52entonces antón fund edwin congo y otros
06:59e investigadores de esa época empiezan a
07:02ver en el semen estas estructuras que
07:05algunos pensaron que eran pequeños
07:06animalitos por los que originalmente se
07:10los llamó animal culos y el nombre por
07:13el cual hoy los conocemos que es
07:16espermatozoide justamente significa algo
07:19así como
07:20animalitos del esperma bien
07:25algunos
07:30como hard soccer en mil 694
07:35consideraron que
07:38adentro de s
07:41espermatozoide adentro de ese animalito
07:45del esperma
07:47había
07:49un pequeño
07:55que iba a ser el que iba a crecer
07:58o si aquí
08:00el nuevo ser estaba preformado en la
08:03mitad
08:05algunos creían que lo que llamaban el
08:08animal culo en el espermatozoide como
08:10este dibujito que vemos aquí de hardware
08:15pero otros
08:18creían que
08:20estaba en el óvulo en la camita femenina
08:25que todavía no se había caracterizado
08:27bien
08:31inclusive había
08:33modificaciones de esta formación muy
08:38peculiares por ejemplo estaban los
08:40cobistas por encaje que creían que
08:44en
08:47un óvulo estaba encajado el próximo ser
08:51pero si ese ser era una mujer a su vez o
08:54una hembra en el caso de los animales a
08:56su vez
08:58este día
09:01en su ovario encajado a sus hijos y así
09:05sucesivamente
09:06y alguien llegó a decir en el ovario de
09:10eba tendría que estar encajada toda la
09:12humanidad
09:13bueno obviamente qué
09:18y sabemos qué
09:21un
09:23espermatozoide
09:25o un óvulo no tienen encajados pequeños
09:29pequeños seres
09:31el modelo opuesto a la pre formación que
09:34por ejemplo fue el modelo que
09:39dieron harbey dio wolf y que en
09:42definitiva había sido defendido por
09:44aristóteles también
09:46ideas
09:49prácticamente
09:51dos mil años antes veinte siglos antes
09:55de este surgimiento de la ciencia
09:58moderna es la epigénesis de este génesis
10:01considera que el desarrollo sea por una
10:04serie de pasos que son es pero es que es
10:08un proceso en dominó donde un paso
10:10depende de la anterior y que si estos
10:15pasos se ven alterados y así un paso se
10:17ve alterado el siguiente no puede
10:21darse como pasa en el juego del
10:24dominaban de una ficha ustedes lo tienen
10:26que poner en base a la ficha previa
10:28bueno acá un paso depende del paso
10:30previo
10:31los espiritistas observaban entreno de
10:35pollo básicamente que era lo más fácil
10:36de observar en ese momento piensa en que
10:40no es lo mismo seguir el desarrollo un
10:42animal que está desarrollándose dentro
10:44de un huevo que uno que se está
10:47desarrollando dentro del útero materno y
10:50ellos decían que ellos no veían ningún
10:53pollito miniatura adentro del óvulo de
10:57la gallina
10:59bien
11:01[Música]
11:04el de la pre formación y génesis que
11:07dura varios siglos
11:09y quiero vamos a ver cómo termina así es
11:12que termina
11:13pero
11:15es el inicio de las diferentes aspectos
11:21que viene analizando la embriología y de
11:25cómo ve la embriología cambiando a lo
11:27largo de la historia
11:31si bien
11:32como toda rama de la biología la
11:36embriología empieza por un periodo
11:37descriptivo
11:38un periodo crítico que en realidad le
11:40debe aristóteles que había hecho los
11:42primeros dibujos de embriones de huevos
11:45pero que tiene una explosión con
11:48leonardo davinci
11:50los renacentistas
11:54y van
11:56ser
11:58a preocuparse mucho sabemos por la
12:01anatomía para poder transmitir ese
12:04conocimiento anatómico en
12:07sus obras
12:10me granjel fue un gran estudio sanaa
12:12tome ap especialmente lo fue leonardo de
12:14vinci que aparte de ser una artista
12:15tenía
12:17una actividad científica y de invención
12:21muy grande y él dibuja por ejemplo esto
12:25que es un saco fetal bovino muy parecido
12:31alguna imagen que ustedes van a ver al
12:33final de este curso cuando estudian la
12:36presenta también hace este dibujo de un
12:39útero humano gestante sin embargo acá
12:42evidentemente
12:43no había visto todavía un
12:47útero
12:49humano gestante da vinci y hace estos
12:52dibujitos que tienen mucho más que ver
12:55con cómo es el útero gestante y la
12:58placenta de o como son el útero que está
13:00en la placenta de un bovino de cómo son
13:04el humano digo no había visto todavía un
13:07otro gestante humano porque en dibujos
13:09posteriores el leotardo corrige y hace
13:15dibujos que le parecen mucho más a un
13:16útero que está en tu mano bueno la
13:19embriología descriptiva consiste
13:21básicamente en describir lo que se ve
13:24y durante varios siglos la embriología
13:27va siendo descriptiva por ejemplo se
13:29describe un embrión de
13:34pollo como se ve a las 24 horas de
13:37incubación se describe un útero gestante
13:41de un bovino de 2 meses de gestación y
13:45se describe como es el feto que está en
13:47su interior
13:49tenemos que llegar al siglo 19 para que
13:52esa embriología
13:55empiece a tomar un matiz mucho más
13:59comparativo y
14:02es un científico alemán en la primera
14:05mitad del siglo 19 el bayern
14:08no escribo los nombres porque los tienen
14:11todos en el material bibliográfico
14:13dónde
14:15hay una historia que
14:19se cuenta con algunos matices diferentes
14:22y que cuenta algo así como que formar
14:26por algún motivo algunos dicen que
14:28porque se le cayeron los frasquitos
14:30otros dicen porque se había olvidado de
14:33rotular una unas muestras lo importante
14:36para la idea es que formar tenía
14:38colecciones de embriones de diferentes
14:44vertebrados y encuentra que hay momentos
14:48del desarrollo donde no pueden
14:53y compararlos
14:56no puede perdón no puede clasificarlos
14:59no puede decir este embrión que está acá
15:02es un embrión de una tortuga
15:08fíjense cómo se parece al embrión de un
15:12pollo
15:13al embrión de
15:16una salamandra
15:18e inclusive a un embrión humano
15:22entonces von baer ve que en sus estudios
15:26los embriones empiezan a
15:29y ser muy son muy buenas al principio y
15:32luego empiezan a diferenciarse
15:37este concepto los
15:41unos años después en mil 859 charles
15:45darwin cuando escribe el origen de las
15:48especies como una base de su teoría de
15:51la evolución
15:53porque esta similitud original de los
15:56embriones le hace suponer o le refuta la
15:59idea de que
16:04lo que
16:07los embriones tienen un los organismos
16:10tienen un origen como la similitud de
16:12embriones lo
16:14demuestran bien
16:19sí bien
16:21von baer quien dio las estas sillas no
16:25era un evolucionista y uno de los
16:28sucesores de darwin ángel que es quien
16:30en realidad hizo estos dibujos
16:35similares a los que habían hecho formar
16:40define como uno de los pilares de la
16:42teoría de la evolución a la embriología
16:45comparada
16:48entonces el siglo 19
16:52sus primeras décadas
16:54aproximadamente mil 870 mil 880 tiene a
16:59la embriología comparada como la
17:02principal rama
17:06el estudio
17:08d
17:10vida prenatal de los animales luego
17:15como toda la ciencia de biológica de las
17:18últimas décadas del siglo 20 la
17:22en biología pasa a ser experimental
17:25y lo embriología experimental surge con
17:28este experimento el experimento de rucks
17:32de 888
17:35que intenta probar la teoría del
17:40weizmann del plasma germinal que hablaba
17:45de
17:47zonas que eran las que contenían
17:53material que permitía la herencia
17:58y a eso es a lo que guaymas llama el
18:02plasma germinal bien lo que se pretende
18:07y demostrar en este feliz y en un
18:12embrión de ellos son embrión de anfibio
18:15de dos células si se mata una de las
18:19células kalamata con una aguja caliente
18:24si se puede
18:26desarrollar un embrión completo y luego
18:30un individuo completo
18:35fíjense lo que nos encuentra que si mate
18:40una célula
18:42va a poder formar únicamente medio
18:44embrión hasta un estadio temprano y
18:47luego nada más
18:52pocos años después
18:56se realiza perdón un experimento
19:00con
19:02qué es el experimento de 10 que lo
19:06realiza con erizo de mar 10
19:08realiza su experimento con erizo bernal
19:11y qué hace
19:16separa una de las células
19:19y ve que
19:21obtiene un embrión de erizo completo más
19:25chiquito
19:27entonces empieza a proponerse que hay
19:31una diferencia
19:32en el tipo de huevo que el huevo del
19:37anfibio que usó rucks
19:41es diferente al huevo
19:45genérico rodríguez
19:49ahora fíjense que una diferencia en el
19:52experimento
19:53luz deja la célula está muerta
19:57si direct la hubiera separado
19:59el resultado y gracia del mismo carro
20:03perdón sin núcleo y desesperado
20:10entonces
20:14se ve que
20:16la mayoría de los huevos pueden
20:21regularse si uno les saca unas células
20:24si esto hubiera sido un mamífero por
20:26ejemplo directamente ni siquiera hubiera
20:28sido más chico unas idéntico son los
20:31primeros estadios de un embrión de
20:33mamífero posee para cada una de las
20:35células e incluso de cada una puede
20:37desarrollar el mismo complejo si hubiera
20:40sido una mosca
20:42el resultado hubiera sido similar a éste
20:45pero real este no un error de la técnica
20:49bueno
20:51estos experimentos son el inicio de la
20:53embriología experimental que es la que
20:55va
20:56predominando en la ciencia durante toda
21:02la mitad primera del siglo 20
21:07y empiezan a hacerse experimentos
21:11donde se empiezan a hacer transplantes
21:14de un lugar donde embrión a otro
21:18hay un
21:19el experimento hecho con embriones de
21:21anfibios
21:22que es el experimento de
21:26mangold es p manning árbol que
21:31toma lo siguiente
21:34este experimento realizado en la década
21:36del 30 usa gastro las embriones en el
21:39estadio de captura de anfibios ellos
21:42sospechaban que había una zona
21:46el embrión de anfibio que es el labio
21:48dorsal del vasto poro que era el que
21:51organizaba toda la porción dorsal todo
21:53el eje dorsal del emp
21:57y que s
22:01blas top oro
22:04si yo lo trans plantaba
22:07otro embrión un embrión con y va a tener
22:12entonces dos labios dorsales de blast o
22:15por el original
22:17el implantado
22:20y va a poder generar un embrión doble
22:23que únicamente iba a compartir su parte
22:25ventral
22:27esto va a generar un concepto que luego
22:30vamos
22:32a ver con más detalle qué es el concepto
22:34de inducción y aquí vamos a ver que el
22:37blas toporo es el organizador del
22:42desarrollo este el avión saldrá por es
22:44el organizador del desarrollo como nos
22:48llamaron
22:50este man ilan wolff es bueno este
22:52experimento fue un experimento
22:53revolucionario este man ganó el premio
22:56nobel por este experimento mango
22:59lamentablemente no porque era muy joven
23:01este era su trabajo de tesis y pocos
23:03años después este trabajo murió en un
23:05accidente y el premio nobel no se otorga
23:08a personas fallecidas
23:11bien
23:13biología experimental
23:15va permitiendo conocer
23:19montones de detalles sobre cómo se van
23:22desarrollando
23:23las diferentes
23:28hasta en un primer momento con la
23:31embriología destructiva y comparada
23:33habíamos visto el qué
23:36qué era lo que pasaba que era lo que
23:38ocurría ahora se empieza a ver el cómo
23:43ocurre
23:44mediante
23:46esta embriología
23:48experimental
23:51bien y llegamos a la década de los 60
23:54cuando en la década del 60 este señor
23:57que se llama song ardón
24:01bah
24:04y digo se llama porque nació en mil 933
24:07y aún vive
24:09para realizar un experimento que es
24:11clave que es lo que hace son gardón
24:16toma
24:19un huevo
24:21de una variedad rana
24:26y le saca el núcleo se lo destruye por
24:29radiación
24:33toma otra variedad de rana fíjense qué
24:36diferente color
24:39y acá dice que toma una sombra de la
24:41piel lo hizo después con células de la
24:43piel en realidad originalmente lo hizo
24:45con células del intestino
24:47le saca el núcleo una célula del
24:49intestino una célula madura una célula
24:52adulta
24:56le pone el núcleo de
25:05d
25:07el destino originalmente de la rana ve
25:10al huevo de la rana
25:16y que consigue consigo un renacuajo
25:20idéntico luego de algunos experimentos y
25:24mejore algunos aspectos técnicos
25:25consigue les llega una realidad pero que
25:28pertenece a la variedad de la ruina de
25:30la oscura
25:33qué sale de acá
25:36y de aquí sale que
25:40cada
25:43célula del organismo
25:44tiene
25:47el material genético completo para
25:49formar un nuevo organismo
25:51este es un concepto clave es un concepto
25:55fundamental
26:00células de nuestro cuerpo
26:02hay algunas excepciones irán viendo
26:06claro en su carrera cada célula de
26:08nuestro cuerpo tiene en su núcleo el
26:11material genético para formar un
26:14individuo
26:17pero necesita un entorno he estado en el
26:20citoplasma el entorno citó plasmático
26:23del huevo permite que se desarrolle un
26:25nuevo individuo el entorno citoplasma
26:28tico de
26:31una célula de la piel o la sobre el
26:34intestino no permite que se desarrolle
26:35un nuevo individuo
26:37esto está run es un clon que solución
26:43genéticamente idéntico otro
26:46un clon es hasta cuando una vecina nos
26:48da un gajo de una planta para nueva
26:51planta es un clon porque es
26:53genéticamente idéntica a la primera
26:56nosotros hablamos de cómo pensamos en
26:58esto este experimento se hizo mil 962
27:01iban a pasar casi 40 años hasta
27:08la oveja dolly que fue el primer
27:11mamífero clonado
27:13que había algunas cuestiones técnicas
27:15más pero no se podían resolver y que
27:18recién se resolvieron a fines del siglo
27:2020 y acá
27:25esta gardón con su experimento del 62 y
27:30gardón recibiendo el premio nobel
27:32cuarenta años más tarde
27:34y 40 años más tarde se comprendió la
27:38importancia que había tenido este
27:42experimento para la historia de la
27:44biología
27:45bien y aquí
27:50hay una revolución porque
27:54surge la genética del desarrollo ya
27:58sabemos ya corroboramos que los genes
28:00son los mismos ahora empieza a ver lo
28:04importante es cómo se expresan esos
28:06genes se acuerdan cuando hablemos
28:07hablamos de la expresión génica unas
28:11clases atrás cuando hablábamos de que
28:14todos los genes estaban pero que podían
28:16expresarse o no 10 ahí empieza a verse
28:21la importancia de cómo se expresa
28:23y como un programa genético va a poder
28:26terminar en un programa del desarrollo
28:30bien
28:32fíjense acá qué
28:36estamos
28:38en 1902 han pasado
28:43como
28:45400 años desde que
28:49es tu bola
28:51batalla entre los
28:55o 300 de los pre formación istas y los
28:59epigenéticas y fíjense que acá podemos
29:03empezar a ver que realmente de algún
29:06modo los pre formación estas tenían
29:07razón
29:09la
29:12la información está pre formada en parte
29:17en un
29:19yo digo que es el código genético
29:21imagínense en el siglo 17 era más fácil
29:23pensar en que había un hombrecito
29:26chiquitito doblado entre los fármacos
29:27hoy de que imaginarse un código genético
29:30con efe tenía el concepto de molécula
29:34bien establecido no se sabía lo que era
29:36el adn ataviado con la proteína
29:37imagínense que era mucho más fácil
29:41imaginarse un pequeño hombrecito que
29:43luego iba creciendo
29:47pero luego a partir de ese código cómo
29:50van a ver
29:51vídeos posteriores hicieron una serie de
29:54etapas
29:56que son una
29:58necesaria para que se la otra como
30:00creían los especialistas entonces más
30:03allá de la
30:09de que el hombrecito adentro de
30:13espermatozoide fue ridiculizado muchas
30:15veces y como ocurre en la mayoría de los
30:18casos en la historia la ciencia las dos
30:21vertientes de ideas tenían en parte la
30:25razón y ninguna detenida totalmente bien
30:29a partir de este momento coincide con la
30:33explosión de la biología molecular que
30:35es incorporada al estudio del desarrollo
30:41empieza a estudiarse la genética del
30:43desarrollo en detalle pero claro cómo
30:46estudiar la genética en la variedad de
30:49individuos
30:50entonces surgen lo que se llama los
30:53modelos del desarrollo
30:58se buscan modelos que ustedes van a
31:01decir porque tanto aparece la mosca está
31:04la drosophila melanogaster por todos
31:07lados bueno es un modelo de ese modelo
31:10se sabe mucho y luego se extrapola otras
31:13especies
31:15y
31:16estos modelos hay algunos más pero los
31:20más estudios son 5
31:22la mosca de la fruta drosophila
31:24melanogaster que la mosca que viene
31:27cuando nosotros dejamos una manzana un
31:29limón abierto que hace
31:31unas pocas semanas hay una invasión en
31:34algunas zonas de la planta bueno esa es
31:36drosophila melanogaster
31:39otro invertebrado que no randy tease
31:42elegans que es un nematodo de un
31:44gusanito pero que usted van a estudiar
31:46le mato es en parasitología pero que es
31:48un gusano que vive en el suelo que ni un
31:51milímetro y que tiene una particularidad
31:54tiene un poco más de mil células
31:57siempre y se conoce el desarrollo de
32:00cada una de estas células y procesos
32:03importantísimos como la mecánica de la
32:06muerte celular
32:08pudieron estudiar la mecánica genética
32:10de la muerte celular se puede ver a
32:12primera esta especie no tenemos un pez
32:15el pesebre se han vertebrado que es daño
32:17radio
32:19el pollo carga luz
32:23y el ratón los vehículos
32:27son todas las especies fáciles de criar
32:29pequeñas salvo el pollo pero el huevo de
32:34pollo se puede mantener fácil
32:38que en general pueden tener generaciones
32:41rápidamente imagínense que si tuviéramos
32:44que estudia el desarrollo de un gran
32:45animal que tiene 10 11 meses de
32:48gestación sería muy difícil que tiene
32:50una sola cría después entonces estas
32:53especies permitieron ver algo muy
32:55interesante
32:57y es la gran conservación que hay entre
33:01los genes que tenemos
33:03todos los animales por ejemplo acá van a
33:08ver ustedes en
33:12muchísimos genes de la drosophila tienen
33:16sus homólogos tiene los genes idénticos
33:19son muy parecidos mejor dicho a veces
33:21falta más de un 90% parecidos en el
33:24ratón y obviamente en el ser humano
33:28e
33:30esto ha permitido que muchas de las
33:33cosas que aprendemos de una especie
33:35pueden extrapolarse a otras con gusto y
33:39entre mil
33:41970
33:44a fines del siglo
33:4620 que explota el conocimiento de la
33:49genética del desarrollo a partir del
33:51estudio de estos modelos y
33:55así
33:57durante
33:59en las últimas décadas del siglo 20
34:01surge la ciencia que
34:05reemplaza a
34:07la embriología
34:08la reemplaza en el sentido que la
34:11absorbe en buena manera
34:13pero que se nutre de
34:16muchísimas ramas de la biología
34:19y ramas muy diversas la ecología porque
34:22empieza a comprender por ejemplo como el
34:25medio ambiente fundamental para cómo se
34:28desarrolla un individuo
34:31obviamente que la biología celular la
34:34física que permite estudiar los
34:36movimientos celulares entre otros
34:39aspectos todas las ramas de la biología
34:43aportan para la construcción de esta
34:45nueva ciencia que la biología el
34:46desarrollo
34:48ciencia compleja que tiene muchos
34:50aspectos de los cuales nosotros vamos a
34:54ver únicamente algunos fundamentales
34:57para poder
34:59comprender cómo es la formación de un
35:03animal bien seguimos en el próximo vídeo
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