Objeto de investigación-Campo de acción
Summary
TLDREl guion del video se enfoca en el diseño teórico y metodológico de la investigación educativa, destacando la importancia del título de investigación y su relación con el problema a investigar. Se discute cómo el título debe ser preciso y redactado con la menor cantidad de términos posibles para facilitar la comprensión. El objeto de investigación se define como la parte de la realidad objetiva que se someterá al estudio, y se ejemplifica con la educación ambiental de estudiantes de biología. Además, se analiza la diferencia entre el objeto de investigación y el campo de acción, y se enfatiza la necesidad de establecer un solo objetivo claro para la investigación, utilizando un verbo en infinitivo para definir la dirección del estudio.
Takeaways
- 📚 El curso trata sobre el diseño teórico y metodológico de la investigación educacional.
- 🔍 Se enfatiza la importancia de un título de investigación preciso y conciso.
- 📝 Se discute que el título debe reflejar los elementos metodológicos clave del proceso investigativo.
- 🤔 Se menciona la relación entre el título y el problema de investigación, y cómo estos deben estar alineados.
- 📉 Se destaca la necesidad de entender el problema como una contradicción que genera una genuina indagación empírica.
- 🎯 El objeto de investigación es descrito como una parte precisa de la realidad objetiva a ser investigada.
- 🏫 Se da un ejemplo de objeto de investigación: la educación ambiental de estudiantes de biología.
- 📈 Se establece la distinción entre el objeto de investigación y el campo de acción, con ejemplos específicos.
- 📌 Se insiste en la redacción de objetivos de investigación con un enfoque en un solo objetivo, comenzando con un verbo en infinitivo.
- 🛠 Se sugiere que los objetivos deben ser claros y dirigir el proceso investigativo hacia una dirección específica.
- 🌐 Se menciona una tendencia internacional en la presentación de un solo objetivo en la investigación educativa.
Q & A
¿Qué elementos se deben tener en cuenta para redactar un título de investigación metodológicamente adecuado?
-Para redactar un título de investigación adecuado, se deben considerar los elementos de para qué, con quién y dónde, para que se entiendan los inicios del proceso investigativo.
¿Por qué es importante tener un título de investigación preciso y conciso?
-Un título preciso y conciso es importante para que se pueda comprender en primera instancia el propósito del proceso investigativo y para facilitar la comunicación de los objetivos de la investigación.
¿Qué es un problema de investigación y cómo se identifica?
-Un problema de investigación es una contradicción o una cuestión no resuelta que requiere análisis y solución desde una perspectiva científica. Se identifica a través de indagaciones empíricas para confirmar su naturaleza objetiva y necesidad de resolución.
¿Cómo se relaciona el título de una investigación con el problema de investigación?
-El título de una investigación debe reflejar los mismos términos utilizados en el problema de investigación, lo que permite una correlación clara y la comprensión de los objetivos a través de la pregunta investigativa.
¿Qué es el objeto de investigación y cómo se define?
-El objeto de investigación es la parte de la realidad objetiva que se somete al proceso de investigación. Se define con precisión para asegurar que se entiende qué se va a investigar.
¿Cuál es el objeto de investigación en el ejemplo proporcionado en el guion?
-En el ejemplo del guion, el objeto de investigación es la educación ambiental de los estudiantes de la carrera de biología.
¿Qué diferencia hay entre el objeto de investigación y el campo de acción?
-El objeto de investigación tiene un carácter más general, mientras que el campo de acción especifica dónde se van a producir las transformaciones o cambios investigativos, como el primer año de la carrera de biología en la Universidad de la Paz.
¿Qué es el objetivo de la investigación y cómo se redacta?
-El objetivo de la investigación proporciona una dirección específica para el proceso investigativo y debe redactarse con un verbo en infinitivo que refleje la acción a realizar, siguiendo el título de la investigación.
¿Por qué se recomienda tener un solo objetivo en la investigación educacional?
-Se recomienda tener un solo objetivo para mantener la claridad y enfoque de la investigación, facilitando así la presentación y comprensión de los resultados.
¿Cómo se relaciona el objetivo de la investigación con el título y el problema de investigación?
-El objetivo de la investigación se relaciona con el título y el problema de investigación al continuar con el verbo en infinitivo que inicia el objetivo, manteniendo la coherencia y el enfoque en la resolución del problema.
¿Qué tipo de verbos se utilizan comúnmente al redactar objetivos de investigación educacional?
-Verbos como 'elaborar', 'proponer' y 'diseñar' son comunes en objetivos de investigación educacional, ya que indican acciones específicas relacionadas con el proceso de investigación.
Outlines
📚 Diseño teórico y metodológico de la investigación educacional
El primer párrafo del guion del video se enfoca en el diseño teórico y metodológico de la investigación educacional. Se discute la importancia del título de la investigación y los elementos a considerar para su redacción, como la claridad y precisión. Se menciona la relación entre el título y el problema de investigación, y cómo el problema debe ser un ente objetivo y real que requiere una solución científica. Se da un ejemplo de cómo se relaciona el título con el objeto de investigación, que en este caso es la educación ambiental de los estudiantes de biología, y cómo se precisa en el campo de acción, que es específicamente el primer año de la carrera en la Universidad de la Paz.
🎯 Elaboración de objetivos de investigación
El segundo párrafo se centra en la formulación de objetivos de investigación. Se destaca que los objetivos deben comenzar con un verbo en infinitivo para mantener la naturaleza del objetivo y proporcionar una dirección clara en el proceso investigativo. Se ilustra cómo se puede redactar un objetivo utilizando el verbo 'elaborar' seguido del título de la investigación, como en el ejemplo proporcionado de 'elaborar una estrategia metodológica para la educación ambiental de los estudiantes de primer año de la carrera de biología de la Universidad de la Paz'. Se enfatiza la tendencia internacional de presentar un solo objetivo en la investigación y se menciona la importancia de la coherencia entre el título y el objetivo.
Mindmap
Keywords
💡Diseño teórico y metodológico
💡Título de investigación
💡Problema de investigación
💡Indagación empírica
💡Objeto de investigación
💡Campo de acción
💡Estrategia metodológica
💡Objetivo de la investigación
💡Verbo en infinitivo
💡Carrera de biología
💡Universidad de la Paz
Highlights
El curso se enfoca en el diseño teórico y metodológico de la investigación educacional.
Se discute la importancia del título de investigación y sus elementos metodológicos.
El título debe tener precisiones y redactarse con la menor cantidad de términos posibles.
Se analiza la relación entre el título y el problema de investigación.
El problema de investigación debe ser un objeto real y objetivo que requiere solución.
Se menciona la necesidad de indagaciones empíricas para entender el problema.
El objeto de investigación es la parte de la realidad sometida al proceso de investigación.
Se presenta un ejemplo de objeto de investigación: la educación ambiental de estudiantes de biología.
El campo de acción se diferencia del objeto de investigación al especificar el lugar y el grupo.
Se destaca la importancia de la precisión en la redacción del objeto de investigación y el campo de acción.
El objetivo de la investigación proporciona dirección y propósito al proceso investigativo.
Se enfatiza la tendencia internacional a presentar un solo objetivo en la investigación.
Los objetivos deben redactarse con un verbo en infinitivo para mantener su naturaleza.
Se ejemplifica cómo redactar un objetivo utilizando el verbo 'elaborar'.
Se mencionan otros verbos comunes en objetivos de investigación como 'proponer' o 'diseñar'.
Se presenta un ejemplo de cómo se relaciona el objetivo con el título de la investigación.
El objetivo debe ser claro y específico para guiar el proceso investigativo.
Se concluye el análisis con una reflexión sobre la importancia del diseño teórico metodológico en la investigación educativa.
Transcripts
[Música]
un saludo a todos los que están con
nosotros continuamos nuestro curso sobre
el diseño teórico y metodológico de la
investigación educacional en un momento
anterior estuvimos hablando sobre el
título sobre el título de investigación
habíamos dicho los elementos principales
que tendríamos que metodológicamente
tener en cuenta para redactar ese título
que habíamos hablado del que para qué
con quién y dónde a fin de que se
entendieran los mismos inicios del
proceso investigativo que vamos a
cometer dentro de toda esta actividad
científica que se va a desarrollar en
otros términos el título tiene que tener
los mayores niveles de precisión y debe
de redactarse con la menor cantidad de
términos posibles para que se pueda
comprender en primera instancia que se
pretende dentro y a través del proceso
investigativo también habíamos hablado
de problemas de que el problema genera
una contradicción claro está el problema
de hecho una génesis que debemos
integrar sea a través de lo que hemos
llamado muchas veces indagaciones
empíricas para tener una idea clara de
que ese problema es objetivo de que es
un problema real y que se necesita
resolver desde el punto de vista de la
actividad científica que vamos a
acometer y aquí tenemos el ejemplo que
habíamos tratado en el momento anterior
a este donde habíamos hecho el análisis
de correlación entre lo que es el título
y lo que es el problema de investigación
en este sentido desarrollado desde el
punto de vista interrogativo para
explicar para poder constatar que los
términos que existen en el título son
los mismos términos que hemos utilizado
en el problema de investigación seguir
siguiendo la idea de lo que es la lógica
del diseño teórico metodológico
particularmente en su parte teórica otro
de los elementos que a continuación
vamos a desarrollar es el objeto
de manera que entendemos por objeto de
investigación aquella parte de la
realidad objetiva que de manera precisa
es la que se va a someter al proceso de
investigación por tanto objeto de
investigación es aquello de la realidad
aquella parte de la realidad objetiva
que vamos a investigar y que tenemos que
precisar con toda claridad en este
ejemplo que hemos estado desarrollando
el objeto de investigación es la
educación ambiental de los estudiantes
de la carrera biología este es el objeto
de investigación
nosotros vamos a estudiar en este
ejemplo en este ejemplo de diseño la
educación ambiental de los estudiantes
de la carrera de biología sería el
objeto de investigación mientras que el
campo de acción es la educación
ambiental de los estudiantes del primer
año de la carrera de biología de la
universidad de la paz aquí presentamos
en esta diapositiva
el ejemplo donde se ve el objeto de
investigación y el campo de acción
porque bueno porque en primer lugar
vemos como redactamos el objeto de
investigación y el campo de acción con
los mismos términos que hemos venido
utilizando desde el título pasando del
título al problema y aquí vemos la
diferencia es decir en el campo de
acción se le incluye al objeto de
investigación en quien se va a producir
la transformación investigativa y donde
se va a producir la transformación
investigativo como pueden ver hemos
rayado en el caso del campo de acción
del primer año porque donde se va a
producir esa transformación y de la
universidad de la paz sea lo subrayamos
para que se vea la diferencia entre el
objeto de investigación que tiene un
carácter un poquito más general y el
campo de acción que el mismo objeto de
investigación pero precisándose donde se
van a producir las transformaciones
donde se va a producir el cambio
investigativo o sea se va
en caso del primer año de la carrera de
biología pero particularmente en la
universidad de la paz le queda a usted
estas áreas positivas para que puedan
determinar la diferencia que hay entre
el objeto de investigación y el campo de
acción desde otro punto de vista nos
vamos a referir en este momento al
objetivo de la investigación o sea el
objetivo nos da una precisión muy
particular el objetivo nos encamina en
el proceso investigativo nos da una
dirección hay que decir que estamos en
este primer instante analizando lo que
es un solo objetivo para el proceso
investigativo hay una tendencia
internacional a presentar en la
investigación un solo objetivo
en el caso de que nuestra investigación
presentemos un solo objetivo tenemos que
tener en cuenta algunos elementos en
primer lugar que todo objetivo debe
redactarse desde sus inicios con un
verbo
o sea cuando vamos a redactar un
objetivo no podemos perder de vista que
el objetivo tiene esa naturaleza del
objetivo y cuando utilizamos en primera
instancia un verbo en infinitivo ustedes
pueden ver aquí en este ejemplo cómo
planteamos elaborar una estrategia
metodológica para la educación ambiental
de los estudiantes del primer año de la
carrera biología de la universidad de la
paz si ustedes detallan lo que se
presenta en esta diapositiva ustedes va
a ver que este objetivo
no es más que un verbo en infinitivo en
este caso elaborar ya ese verbo le
continúa el mismo título de la
investigación vean ustedes acá la
investigación se ha denominado lo hemos
presentado ya en varias ocasiones se
denomina estrategia metodológica para la
educación ambiental de los estudiantes
de primer año
la biología de la universidad de la paz
y lo que hemos hecho es situar un verbo
un verbo en primera instancia al cual le
continúa el propio título de la
investigación vamos a decir que aquí
hemos utilizado el verbo elaborar se
utilizan también otros verbos por
ejemplo si utilizas proponer se también
se utilizan muchos diseñar son los
cuerpos que digamos más se utilizan en
estas investigaciones de corte
educacional los de joaquín con el título
elaborar una estrategia metodológica
para la educación ambiental de los
estudiantes de primer año de la carrera
de biología de la universidad de la paz
donde se pone en evidencia el inicio de
ese objetivo con un verbo en infinitivo
y que lo que viene a continuación no es
más que el propio título de la
investigación que ya hemos presentado
desde
el inicio de este diseño teórico
[Música]
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