Mediación Escolar: Simulación Caso Real de Comediación
Summary
TLDREn este diálogo de mediación, se enfrenta la preocupación de una madre, Lupe, por las ausencias injustificadas de su hijo Sergio en la escuela, las cuales descubrió a través de otros padres y no del centro educativo. La directora, Mariana, explica que el colegio no se ha comunicado debido a la presencia de justificantes, aunque señala que Sergio podría haber falsificado dichos documentos. Se discuten problemas adicionales como la falta de comunicación entre padres y centro, el supuesto acoso que Sergio enfrenta y la necesidad de abordar estas cuestiones para mejorar la convivencia y el bienestar del niño. Se sugiere una sesión de mediación con Sergio y un círculo restaurativo con sus compañeros para entender mejor la situación y buscar soluciones conjuntas.
Takeaways
- 😕 La madre de Sergio, Lupe, descubre que su hijo ha estado ausente de la escuela durante cinco días y no ha sido informada por el centro educativo.
- 😟 Lupe siente que el problema es del centro educativo y no de su hijo, a pesar de que Sergio es menor de edad y no ha seguido las reglas.
- 😡 El centro educativo sugiere que Sergio falsificó justificantes de ausencia y, por ello, se le considera una falta grave que podría llevar a su expulsión temporal.
- 😞 Sergio enfrenta problemas con compañeros, incluyendo la ocultación de objetos y trabajos, lo que afecta su bienestar y desempeño escolar.
- 😠 La comunicación entre el centro educativo y los padres de Sergio parece ser inadecuada, ya que no se les ha informado sobre las ausencias y problemas del niño.
- 🤔 Se sugiere la necesidad de evaluar si los problemas de Sergio en el aula podrían ser considerados acoso, aunque la directora no está segura de si es el caso.
- 👉 Se propone una sesión de mediación con Sergio para entender sus razones y perspectivas sobre sus ausencias y la situación en el aula.
- 👥 Se sugiere realizar un círculo restaurativo con los alumnos de la clase de Sergio para abordar y resolver las tensiones y problemas que han surgido.
- 🤔 La directora del centro educativo está abierta a abordar los problemas, pero también destaca la importancia de seguir las normas del centro y no crear precedentes que afecten a otros estudiantes.
- 📝 Se enfatiza la importancia de la comunicación y la implicación de los padres y el centro educativo para solucionar problemas y mejorar la situación de Sergio y su clase.
Q & A
¿Qué es el conflicto principal discutido en el guion?
-El conflicto principal trata sobre la falta de comunicación entre el colegio y la madre de Sergio, quien descubre que su hijo ha estado ausente de la escuela durante cinco días sin que el colegio se haya comunicado con ella.
¿Por qué la madre de Sergio no fue informada sobre las ausencias de su hijo?
-La madre de Sergio no fue informada porque el colegio tenía justificantes presentados por Sergio que indicaban que estaba ausente por razones justificadas, sin saber que estos habían sido falsificados.
¿Qué medidas están considerando tomar el colegio con respecto a Sergio?
-El colegio está considerando expulsar a Sergio por una semana o diez días debido a que ha cometido una falta grave de presentar justificantes falsos y ausentarse de la escuela.
¿Qué problemas adicionales enfrenta Sergio en la escuela según lo que se menciona en el guion?
-Además de las ausencias, Sergio enfrenta problemas con compañeros de clase que le esconden objetos y trabajos, lo que le causa malestar y dificultades para entregar tareas a tiempo.
¿Por qué la madre de Sergio considera que el colegio debería haber actuado de manera diferente?
-La madre de Sergio cree que el colegio debería haber tomado medidas diferentes ya que ella no fue informada sobre las ausencias de su hijo y considera que el colegio tiene la responsabilidad de comunicarle sobre la situación de su hijo.
¿Qué sugiere la directora del colegio con respecto a la falta de comunicación del colegio con los padres de Sergio?
-La directora del colegio sugiere que, aunque el colegio tenía justificantes, debería haber habido una mejor comunicación y que el colegio no tiene un detector de firmas falsas, por lo que no se dieron cuenta de la situación hasta que se descubrió por casualidad.
¿Qué acciones propone la directora para abordar el problema de los justificantes falsos y las ausencias de Sergio?
-La directora propone que se realice una sesión de mediación con Sergio para entender sus razones y luego valorar si es necesario llevar a cabo actividades restaurativas con el grupo de alumnos de Sergio para mejorar la convivencia y la comunicación.
¿Qué es un círculo restaurativo y por qué la directora lo considera una buena idea?
-Un círculo restaurativo es una reunión donde se discuten y resuelven problemas en un entorno de diálogo abierto y respetuoso. La directora lo considera una buena idea porque puede reforzar los lazos de comunidad y ayudar a resolver problemas de convivencia en el grupo de alumnos.
¿Qué se sugiere para hacer con respecto al acoso o malestar que Sergio podría estar experimentando en la escuela?
-Se sugiere que se realice una evaluación con el equipo interdisciplinar, incluyendo al psicólogo, para determinar si hay un caso de acoso y cómo abordarlo, siempre y cuando se trate como un asunto serio y no como un caso excepcional.
¿Por qué es importante que Sergio esté presente en la próxima sesión de mediación?
-Es importante que Sergio esté presente en la próxima sesión de mediación para que pueda explicar su versión de los hechos, entender las consecuencias de sus acciones y trabajar en soluciones conjuntas con el colegio y sus padres.
Outlines
😡 Problemas de comunicación y faltas injustificadas
El primer párrafo presenta una situación de conflicto entre una madre, Lupe, y el colegio debido a las faltas injustificadas de su hijo. Lupe descubre que su hijo ha estado ausente durante cinco días y el colegio no ha informado sobre estas ausencias. Además, el niño enfrenta problemas con compañeros que le esconden objetos y trabajos, lo que afecta su rendimiento escolar. La madre siente que el colegio debería haber tomado medidas diferentes y está preocupada por el bienestar de su hijo.
😞 Comunicación fallida y falta de implicación familiar
El segundo párrafo revela la perspectiva del centro educativo, donde se menciona que el colegio tenía justificantes para las ausencias del niño, pero no sabían que estos habían sido falsificados. Se argumenta que el colegio tiene normas internas que deben ser cumplidas y que, debido a la falta grave, se considera expulsar al niño. Se señala que ni la madre ni el niño han comunicado al colegio sobre los problemas que estaba enfrentando, lo que ha dificultado la resolución de la situación. Además, se sugiere que hay un historial de comportamientos problemáticos con el niño que no ha sido abordado adecuadamente.
🤔 Propuestas de solución y mediación
El tercer párrafo sugiere posibles soluciones para abordar el conflicto. Se propone una sesión de mediación con el niño, Sergio, para entender sus razones y sentimientos, y para encontrar soluciones constructivas. También se sugiere realizar un 'círculo restaurativo' con los alumnos de la clase de Sergio para que expliquen sus sentimientos y experiencias, lo que podría ayudar a fortalecer los lazos comunitarios y mejorar la convivencia. Se destaca la importancia de escuchar la versión de Sergio y de evaluar si se deben llevar a cabo actividades de restauración para el grupo.
Mindmap
Keywords
💡Mediación
💡Conflicto
💡Ausencia del niño
💡Comunicación
💡Justificantes
💡Expulsión
💡Acoso
💡Círculo restaurativo
💡Directora
💡Conductas
Highlights
Lupe descubre que su hijo ha estado ausente de la escuela durante cinco días sin su conocimiento.
El colegio no ha informado a los padres sobre las ausencias del niño.
El niño ha falsificado justificantes para justificar sus ausencias.
Lupe siente que el colegio es responsable por no comunicarle la situación.
El niño enfrenta problemas con compañeros, como objetos escondidos y tareas no entregadas.
Lupe no ha sido informada por el colegio sobre problemas del niño con compañeros.
La directora del colegio explica que tienen justificantes de las ausencias, pero no sabían que eran falsificados.
La falta de comunicación entre el niño, los padres y el colegio es un problema.
El colegio tiene normas internas que deben ser seguidas, incluyendo la expulsión por faltas graves.
Se sugiere que el niño ha estado sufriendo acoso, aunque no está claro si es cierto.
La directora propone una sesión de mediación para abordar la situación con el niño.
Se sugiere realizar un círculo restaurativo con los alumnos para entender mejor la situación.
La directora quiere asegurarse de que se investiguen las acusaciones de acoso.
Se debate la necesidad de involucrar al niño en la próxima sesión para escuchar su versión de los eventos.
Se sugiere que las actividades restaurativas podrían fortalecer los lazos de la comunidad del grupo de niños.
La directora insiste en la importancia de hablar con el niño y valorar la situación antes de tomar decisiones.
Se planifica una reunión futura con el niño para discutir y resolver los problemas.
La sesión de mediación termina con la intención de continuar trabajando en la resolución de conflictos.
Transcripts
buenas tardes lupe buenas tardes mariana
está la palabra bienvenidas a nuestro
espacio de diálogo bueno como en la
sesión anterior había decidido iniciar
la mediación pues estamos aquí para que
me hacéis a contarnos el principio de
del conflicto por lo que nos dijisteis
el otro día y por el marcarlo
tu hijo lupe ha estado faltando al
colegio y tú te has enterado de sus
faltas no por el centro sino a través de
los amigos por una conversación de
whatsapp que ellas tres casualmente no
dime entonces bueno si quieres ser
contarnos un poco más despacio bueno
pues sí mira y más que nada era porque
el niño faltó un día con una falta
justificada yo le llevé al médico y ese
día no pudo ir al colegio y luego bueno
pues yo ya no volvía a tener noticias de
nada y un día me entero que realmente el
niño lleva faltando cinco días más al
colegio y camino se me ha comunicado mi
colegio nos ha puesto en ningún momento
en contacto con verdad o perdón puedo
decir
porque vamos como la sesión anterior
indicamos pues tenemos unas normas un
poquito para encauzar los tiempos que
vamos a hablar cada uno entonces si no
te parece mal maría hablando valga lupe
primero y por el mismo tiempo que hable
ella luego te pasamos la palabra a ti y
así nos vamos todos enterando de adeba
le perdona lo que se puede seguir
gracias bueno pues entonces en ningún
momento el colegio como os decía se ha
puesto en contacto conmigo para
informarme que mi hijo ha estado cinco
días en la calle porque yo creía que
estaba en el colegio yo creo que le
estaba llevando a un colegio que
realmente me puede informar de que es un
niño que es menores son 14 años lo que
tiene y resulta que me entero de esta
forma que ha estado faltando y a mí no
se me ha comunicado en ningún momento
entonces bueno pues y encima pues parece
ser que el culpable es mi hijo
y le quieren ahora expulsar durante una
semana o diez días de clases con lo cual
va a seguir perdiendo va a seguir
perdiendo clase va a seguir retrasando
se no haciendo exámenes bueno me parece
que esto es un problema del centro es un
problema de mi hijo mi hijo es un menor
si no he hecho una cosa no es que haya
hecho algo bien pero yo creo que hay que
tomar las medidas de otra forma
quieres decir que no te has enterado
hasta el final de lo que ha sucedido o
sea que tú no sabías nada de que el niño
no había ido a clase y él no sabía nada
del crimen yo no había ido a clases y se
bueno pues que tiene algunos problemas
con algunos compañeros de la clase
problemas y en qué sentido qué problemas
son los que tienen bueno pues que hay
veces que se le esconden algún objeto o
cuando va a entregar un trabajo pues a
lo mejor no tiene el trabajo y es que no
es que no lo haya hecho sino que ha
habido alguien que se lo ha quitado para
que no lo pueda entregar entonces bueno
pues el niño le lleva un tiempo que
tampoco está a gusto en el colegio
y él te cuenta todo lo que va pasando
que tampoco me cuenta todo hay veces que
me entero por él porque ya se le nota
que está mal y entonces pues en casa le
intentó un poco sacar información y
otras veces me tengo que enterar hasta
por otras madres de que apuestes que me
ha contado mi mi hijo que le ha pasado
esto al tuyo y que entonces le hayan
puesto un cero porque no ha entregado el
trabajo cosas así pero vamos a mí el
centro tampoco se ha puesto en contacto
conmigo para decirme qué es eso que
tampoco había entrado al trabajo o lo
que no había
la primera noticia que tengo fue el otro
día y de esta forma mente bueno pues
vamos a escuchar el menú al centro
amarilla a ver lo que nos cuenta maría
por favor cuéntanos pues yo os cuento
que esto es verdad pero el centro no ha
comunicado a sus padres en este caso la
ausencia del niño porque el centro tiene
los justificantes de esas ausencias lo
que el centro no sabe es que el niño ha
falsificado esos esos justificantes
entonces se le entrega ya lo hemos
contrastado con sus padres el primer
justificante era ese es cierto que el
niño iba al médico los días no han sido
consecutivos o sea no han sido seguidos
y lo que vemos es que hay varias
ausencias más y sí que es verdad que
bueno esto se ha destapado por una
casualidad de la vida pero claro es que
el centro tiene esos justificantes
nosotros en ese sentido no tenemos un
detector de firmas falsas y verdaderas
pues si él cumple
con contrarios justificando nosotros
entendemos que ese niño pues está con
sus padres se ha ido al médico o lo que
sea es que pasa que esto es una falta
grave y como falta grave el colegio
tiene que expulsar porque si no para el
resto de compañeros va a ser como bueno
pues que no pasa nada quién falsificamos
y ya está y pues no nosotros tenemos que
tenemos unas normas de internas del
centro que tenemos que llevar a cabo en
relación a lo que comenta su madre de no
es acoso pero bueno él
entendemos que no lo es de la falta de
trabajos de que los niños se meten con
él tampoco
si su madre ha sido consciente no ha
venido a comunicarnos qué pasa con esto
con su hijo y su hijo tampoco lo ha
comunicado al tutor o sea en el fondo yo
como centro me alegro que haya pasado
esto porque estamos destapando otra
serie de cosas pero realmente nadie ha
comunicado al centro que su hijo no esté
cómodo que esté recibiendo bueno pues
que le quiten cosas o que le
desaparezcan trabajos o se ha quedado un
poco en el corrillo de los padres
entonces si ellos no implican al centro
es imposible a su fin extendido mal lo
que acabas de indicar es que parece ser
que ya esas conductas de un poquito de
esconderle los estuches de a
algún tipo de de bromas vamos a decirlo
así a este niño ya estaban sucediendo y
en los vestuarios hemos integrado a raíz
de todo esto surge a raíz de una
casualidad que su madre se entera que el
niño no astados a donde ha estado estos
cinco días cuando el colegio con esos
justificantes considera que el niño está
donde tiene que estar
vale si él está para esto entonces en
una acusación de su madre porque hace
responsable al centro de que no sabemos
dónde está su hijo
empieza a contarnos todo lo demás porque
además a mi hijo les comen los deberes
porque a mi hijo le secundó no sé qué
porque mi hijo el escondernos de coal
por entonces claro es como yo en
representación del centro en este caso
como directora me encuentro con esto
lógicamente el centro no se cierra a
tratar todo este tema de esconder
deberes trabajos y todo lo que está
pasando pero a la vez nosotros tenemos
que hacer cumplir las normas y su hijo
ha cometido una falta grave yo entiendo
que hay que separarlo en dos cosas
distintas así como has dicho que vamos
al centro a raíz de este problema pues
ha sacado otras otras cuestiones que
tenés interés en gestionar las pueblos
de antes como en este caso si cuando nos
al centro de no sabe cómo que no
queremos a su hijo pasamos de su hijo
que pierde cinco días y no sabemos dónde
está que además le esconden los deberes
que además lo esconden no sé qué que nos
quiere demandar si si no has entendido
mal de lo que estáis diciendo las dos
tenemos
tres puntos yo creo que lo importante es
no
en la cuestión de los justificantes de
que ha presentado sergio y que te parece
que no están todos firmados por por
nosotros no eso por un lado y que es eso
es lo que supone la falta grave la falta
grave y de expulsión de sergio
por otro lado
desde el punto de vista de lupe la falta
de conocimiento por parte del centro de
dónde está el frío durante cinco días y
que no te han informado
y además el supuesto caso de acoso de
una serie de circunstancias difíciles de
entender que le están siendo realizadas
al niño en clase no yo sí me perdonéis
la palabra acoso me gustaría decir
malestar que tampoco sabemos creo que
hablamos ahora en los centros escolares
de todo el acoso todo se acostó y
entiendo que habría que valorarlo con el
equipo interdisciplinar el psicólogo y
yo os he dicho en este caso la lupe a
sumar que el colegio está completamente
abierto así a tratar esto pero siempre y
cuando
no podemos tratarlo como un caso
excepcional lo que yo quería puntualizar
antes es que realmente yo me enterado de
todo esto de que el esconden las cosas
que no pueden entregar trabajos una vez
que ha surgido el problema de darnos
cuenta de lo de los cinco días de que no
ha ido al colegio ayudantes tampoco lo
sabía con lo cual tampoco me pude poner
en contacto con el colegio avisando de
que me estaban diciendo que tenía algún
tipo de
pues no sé cómo llamarlo no es acoso
pero bueno pues mi hijo tampoco ha
estado tanto un bastado tiene en el
colegio el función
no sé si os parecería si yo creo que se
trenza y espartería importante y
conveniente que estuviera sergio aquí en
esta sesión en una sesión próxima de
inmediación que hiciéramos para qué
como director y creador de esta
situación no pueda explicarse y que
podamos todos no construir sobre sobre
su su presencia y su que tenga que
comentario por venir en el problema y
también yo creo que sería conveniente
hacer un círculo restaurativo que es
quedar un día todos en el centro escolar
con los alumnos de del aula de sergio y
así de esa manera puedes intentar que
ellos expliquen qué es lo que ha podido
pasar cómo se han sentido ante esa
actuación y entonces tratar el tema de
ese momento incómodo que está sufriendo
o sergio en el aula entonces si os
parece bien tenemos varias formas de
actuar nosotros tenemos
restaura los alumnos y yo soy yo
entiendo que respecto del conflicto de
la dirección y los padres es bueno que
hiciéramos una sesión de mediación con
sergio para que se canalice y se hable
todo lo que es sergio tenga que decir el
por qué el por qué no y podamos
construir sobre sobre eso cómo enfocar o
trasladar las soluciones que haya que
poner a la actitud de sergio y luego
respecto de lo que sergio está sintiendo
en su clase las situaciones que están
viviendo pues otra bastante mala pero yo
no me pongo perdonar en esa situación
como directora ni yo respondo a sergio y
el resto de alumnos entonces entiendo
que primero habría que hablar con sergio
y después valorar él
y lo digo por no tengo ningún problema
en que se hagan
los ejercicios restaurativos con el
resto del grupo pero no sea primero pero
un poco la versión de lo que está
pasando y si realmente es el centro
si realmente son los alumnos o
simplemente ha sido un par de días que
se porque al fin y al cabo yo tengo que
mirar también por el resto de alumnos
entonces el valorar si llevan a cabo
este tipo de actividades o no
yo pienso desde mi punto de vista que el
realizar un círculo nunca va a ser un
negativo no va a ser negativo para el
grupo al revés más reforzada va a
reforzar los lazos de comunidad y del
grupo de los niños entonces yo creo que
puede ser una iniciativa buena para la
convivencia del grupo como como tal
imipe si os parece bien quedamos
emplazados para junto a sergio para la
siguiente sesión y luego ya pues en
función de lo que sergio nos cuente y
podamos determinar las cosas que están
ocurriendo porque sergio ha faltado al
colegio que es lo que le ha llevado a no
asistir a clase pues podamos seguir
trabajando con el grupo para resolver
las cuestiones vale y agradeceros la
presencia y asistir a nuestra mesa de
mediación muchísimas gracias
Посмотреть больше похожих видео
Mediación Escolar Torr
ATRAPADA – Cortometraje sobre el Embarazo no planificado en Adolescentes
El señor doctor la película | Te lo resumo lo mas rápido que pueda
Reactive Attachment Disorder, Causes, Signs and Symptoms, Diagnosis and Treatment.
La Hacienda Carcelén, norte de Quito, a punto de colapsar por la erosión de la quebrada El Colegio
Why Youth Unemployment Is Surging In China
5.0 / 5 (0 votes)