Week 14th-18th

Nadia Morales
16 Oct 202415:58

Summary

TLDREn este video, los estudiantes participan en una actividad de inglés que incluye una sección de video. El profesor explica cómo completar ejercicios relacionados con rutinas diarias y horarios, utilizando ejemplos de la vida cotidiana. Se enfatiza la importancia de subir la evidencia de las actividades realizadas y se detalla cómo acceder a tareas adicionales en la plataforma Cambridge. Finalmente, se recuerda a los estudiantes llevar sus libros a clase y cumplir con las fechas de entrega para las actividades en Seduca y Teams.

Takeaways

  • 😀 La actividad comienza con una introducción sobre el uso del libro de texto y la necesidad de llevarlo a clase.
  • 📹 Se realizará una actividad de video que los estudiantes deben completar en las páginas 179 y 180 del libro.
  • ✅ Los estudiantes deberán subir evidencia de sus ejercicios a la plataforma Seduca.
  • ⏰ Se hace énfasis en la diferencia entre 'get up' y 'wake up' durante la lección.
  • 🎥 El video proyectado muestra un día típico en la vida de un estudiante llamado Ben.
  • 📝 Los estudiantes deben completar ejercicios relacionados con el contenido del video, incluyendo ordenar oraciones y responder preguntas de verdadero o falso.
  • 🗓️ Se asignarán actividades del libro de trabajo que incluyen horarios de trenes y rutinas diarias.
  • 📅 Las actividades deben incluir respuestas sobre horarios, rutinas semanales y uso correcto de preposiciones (in, on, at).
  • 📊 Los estudiantes deben usar Teams para subir fotos y videos de un proyecto sobre residuos sólidos.
  • 📆 Recuerden que las tareas en Seduca están habilitadas hasta el domingo y deben ser entregadas en su totalidad para ser consideradas completas.

Q & A

  • ¿Cuál es la primera actividad que se va a realizar en la clase?

    -La primera actividad es una actividad de video que se encuentra en la página 179 del libro del estudiante.

  • ¿Qué deben hacer los estudiantes antes de ver el video?

    -Los estudiantes deben revisar el ejercicio en la página 179 y preparar las actividades que van a hacer después de ver el video.

  • ¿Cuáles son las tres actividades que los estudiantes deben completar después de ver el video?

    -Las actividades son: numerar las oraciones, circunscribir las respuestas correctas y escribir verdadero o falso.

  • ¿Qué ejemplos de actividades se mencionan en la primera parte del video?

    -Las actividades mencionadas son: levantarse, beber café, ir a la escuela, hacer un video y enviar mensajes de texto a amigos.

  • ¿Qué día de la semana se menciona que es en el video?

    -Se menciona que es lunes.

  • ¿Cuáles son las tareas que deben completar en la segunda actividad llamada 'Workbook Activities'?

    -Deben trabajar en las páginas 28, 29 y 30 del libro de ejercicios.

  • ¿Qué información se pide en la página 28 relacionada con los horarios de trenes?

    -Se pide a los estudiantes que vean el horario del tren y respondan a las preguntas sobre los horarios en dos formatos.

  • ¿Por qué es importante usar la forma correcta de los días de la semana en inglés?

    -Es importante porque se debe utilizar 'on' para referirse a días específicos, como 'on Mondays'.

  • ¿Qué tipo de preguntas se incluyen en la página 30 sobre leer las noticias?

    -Se incluyen preguntas de sí o no, que comienzan con un auxiliar seguido del sujeto y el verbo.

  • ¿Cuándo deben entregar las tareas en Seduca y Teams?

    -Las tareas en Seduca deben entregarse hasta el domingo, mientras que las de Teams deben entregarse hasta el viernes.

Outlines

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