Campaña "¿Quién es quién?" de DOWN ESPAÑA por la educación inclusiva.
Summary
TLDRHoy se llevó a cabo una actividad única en la clase, donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de tomar una fotografía y luego crear un dibujo o retrato de un compañero o compañera asignado. La actividad fue un momento de creatividad y conexión entre los estudiantes, quienes se esforzaron por capturar la esencia de la persona en su dibujo. A lo largo del video, se menciona a varios compañeros, como Juan y Sara, y se les pide a los espectadores que adivinen quién es Inés, lo que añade un elemento de interacción y diversión. La música de fondo proporciona un ambiente agradable y relajado para la actividad.
Takeaways
- 📸 Hoy se realizará una actividad especial que involucra tomar fotografías.
- 🎨 Se pide a los participantes que hagan un dibujo o retrato de la persona asignada.
- 🤷♂️ El narrador expresa su preferencia de haber sido asignado a Juan.
- 👧 Se menciona a Sara como la persona con coletas y dientes de colmillo que será dibujada.
- 👦 Inés es un amigo cercano del narrador y será el siguiente en ser retratado.
- 🎶 La actividad se lleva a cabo con música de fondo, indicando un ambiente relajado.
- 👫 Los participantes están trabajando en retratos de sus compañeros o compañeras.
- 🧐 Se invita a los oyentes a adivinar quién es Inés basado en el dibujo.
- 🤔 Se sugiere que el personaje dibujado podría ser cualquiera, lo que implica creatividad en la representación.
- 🔍 Se hace un llamado a la imaginación para que los oyentes identifiquen al personaje del dibujo.
- 🎉 La actividad parece ser una forma de fomentar la conexión y el conocimiento mutuo entre los estudiantes.
Q & A
¿Qué actividad especial se va a realizar?
-Se va a realizar una actividad en la que cada participante tomará una foto y hará un dibujo o retrato de la persona que le haya tocado.
¿Quién es la persona que el hablante quería que le tocara hacer el retrato?
-El hablante quería que le tocara hacer el retrato a Juan.
¿Cómo se describe a Sara en el dibujo?
-Sara se describe con coletas y dientes de colmillo en el dibujo.
¿A quién va a dibujar el hablante?
-El hablante va a dibujar a Inés, quien es una persona muy cercana a él.
¿Qué se hizo en la clase esa mañana?
-Esa mañana en la clase se hicieron retratos de cada uno de los compañeros o compañeras.
¿Cómo se podría describir a Inés?
-No se proporciona una descripción detallada de Inés en el guión, pero se sugiere que es un amigo cercano del hablante.
¿Quién es Louis y qué relación tiene con el contexto?
-Louis es mencionado en el guión, pero no se proporciona información adicional sobre él ni su relación con la actividad o los demás personajes.
¿Qué se pide a los oyentes al final del guión?
-Se pide a los oyentes que identifiquen quién es la persona que se describe, aunque no se proporciona suficiente información para dar una respuesta definitiva.
¿Qué tipo de música acompaña la actividad?
-El guión menciona música en varias partes, aunque no se especifica el género o el estilo de la música.
¿Qué se espera que los participantes hagan con sus dibujos al final de la actividad?
-No se menciona explícitamente en el guión qué se espera que los participantes hagan con sus dibujos al final de la actividad.
¿Por qué se hace esta actividad en la clase?
-El guión no proporciona una razón específica, pero se puede inferir que es para fomentar la creatividad y el conocimiento entre los compañeros.
¿Cómo se puede interpretar el tono del hablante durante la descripción de la actividad?
-El hablante parece estar emocionado y entusiasta al describir la actividad, lo que indica que es una experiencia positiva y divertida.
Outlines
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