Podemos cambiar la educación? Clubes TED ED | Romina Iragorre | TEDxPaseoAlameda

Summary

Este video presenta la transformación de un sistema educativo tradicional hacia uno más innovador y adaptado al siglo 21. La docente, convencida de la importancia de desarrollar habilidades creativas y de comunicación en sus alumnos, integra tecnología y métodos no convencionales en su aula. A través de la historia de Juan Pablo, un estudiante tímido, se muestra cómo el apoyo y la motivación pueden ayudar a los estudiantes a superar sus miedos y a desarrollar ideas propias. El video culmina con una charla de Juan Pablo, quien, a pesar de su miedo al escenario, logra expresar su gran idea, simbolizando el éxito del enfoque educativo propuesto.

Takeaways

• 🏫 La educación tradicional ha cambiado poco desde el siglo 18, y sigue basada en un entorno con escritorio, profesor, alumnos y pizarrón.
• 💻 En la escuela del futuro, los estudiantes tienen acceso a computadoras personales, celulares, internet, plataformas virtuales, wifi y la nube.
• 🤔 La incorporación de la tecnología en la educación no es suficiente; los docentes deben fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en los estudiantes.
• 👩‍🏫 El proceso de enseñanza debe incluir la identificación de intereses y motivaciones personales de los estudiantes para desarrollar habilidades útiles.
• 🌟 La experiencia educativa enfocada en el desarrollo de habilidades ha demostrado ser desafiante, especialmente al identificar y comunicar intereses personales.
• 👨‍🎓 Los estudiantes como Juan Pablo, que inicialmente tenían dificultades para interactuar y expresar sus intereses, pueden superar sus retos con el apoyo adecuado.
• 🎓 La resistencia de los estudiantes a cambiar su enfoque de aprendizaje tradicional y la presión para que el docente regrese a métodos convencionales son desafíos comunes.
• 🔄 La adaptación de la metodología docente y la experimentación con encuentros individuales resultaron en un mayor éxito en el desarrollo de habilidades en los estudiantes.
• 🗣️ Los estudiantes aprendieron a valorar la escucha activa, la colaboración y la contribución crítica en el proceso de aprendizaje.
• 🌱 El proceso de aprendizaje transformó tanto a los estudiantes como al docente, quienes salieron de su zona de confort y desarrollaron habilidades de vida útiles.
• 🌟 La narrativa de Juan Pablo, quien pasó de ser tímido a ser el más valiente al final, resalta la importancia de la educación en el desarrollo personal y la autoexpresión.

Q & A

¿Cuál es la principal diferencia entre el sistema educativo tradicional y la escuela del futuro mencionada en el guion?

La escuela del futuro incorpora tecnología, como computadoras personales, celulares, internet, plataformas virtuales, wifi y la nube, mientras que el sistema educativo tradicional se basa en un aula con un escritorio, un profesor, 30 bancos y un pizarrón, sin cambios significativos desde el siglo 18.

¿Qué tipo de habilidades busca desarrollar el docente en sus alumnos?

El docente busca desarrollar cerebros frescos, creativos y flexibles en sus alumnos, capaces de adaptarse a un mundo cambiante y competitivo.

¿Qué significó unirse al club este para el equipo directivo del colegio?

Unirse al club este significó para el equipo directivo la oportunidad de buscar docentes de todo el país interesados en acompañar a sus estudiantes en la búsqueda de sus intereses y motivaciones, y desarrollar habilidades para generar y comunicar ideas.

¿Cómo fue el proceso inicial de adaptación de los alumnos al nuevo método de enseñanza?

El proceso inicial fue difícil, ya que los alumnos no estaban acostumbrados a reflexionar sobre sus propios intereses y motivaciones. Les costó mucho encontrar cosas que les gustaran y motivaran, y se resistieron a la idea de explorar sus intereses personales.

¿Qué fue la reacción de los alumnos al principio del taller de desarrollo de habilidades?

Al principio, los alumnos reaccionaron negativamente, encontrando el proceso difícil y frustrante. Hubo una movida para que el docente fuera expulsado de la escuela, ya que los alumnos preferían una enseñanza tradicional en lugar de explorar sus intereses personales.

¿Cómo se describe a Juan Pablo en el guion?

Juan Pablo es descrito como un alumno excelente pero que tiene dificultades para interactuar con sus compañeros y sufre de pánico escénico, lo que le impide participar en actividades que requieran presentarse ante un público.

¿Qué cambio hizo el docente para adaptarse a las demandas de sus alumnos?

El docente decidió experimentar con encuentros individuales en lugar de continuar con un taller que los alumnos rechazaban. Esto llevó a una mejor comunicación y entendimiento de los intereses extraescolares de los alumnos.

¿Qué fue el desafío principal que enfrentó Juan Pablo en el taller?

El desafío principal de Juan Pablo fue superar su pánico escénico y la resistencia a participar en presentaciones públicas, lo cual era esencial para el éxito del taller.

¿Cuál fue el resultado final del taller de desarrollo de habilidades?

El resultado final fue que 21 alumnos pudieron pararse en un escenario y compartir sus ideas propias con sus padres, profesores, compañeros y amigos. Todos los involucrados, incluyendo al docente, salieron transformados y aprendieron a trabajar en equipo, escuchar al otro y ser tolerantes.

¿Qué mensaje quería transmitir Juan Pablo en su charla final?

Juan Pablo quería transmitir que en lugar de enfocarse en conocimientos desechables, sería más útil aprender habilidades como la expresión, el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la escucha activa y la lógica, que son útiles en la vida real y que permanecen con uno más allá de la escuela.