UN DÍA EN CLASE DE EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS. COLEGIO FÁTIMA. DAVID MIRALLES.

DAVID MIRALLES

29 Nov 201618:23

Summary

TLDREl guion ofrece una experiencia dinámica y alegre, donde se menciona una sorpresa y se sugiere la celebración de un evento especial. Se habla de cantar la canción del abecedario y se enfatiza la importancia de las vocales minúsculas. La interacción incluye aplausos y se invita a la audiencia a participar activamente, con referencias a bailar y a jugar. El guion también hace alusiones a actividades creativas como pintar y colorear, y concluye con una canción que celebra la amistad y la alegría de compartir momentos únicos juntos.

Takeaways

🎉 La sesión comienza con música y un estado de ánimo positivo.
🎤 Se menciona una sorpresa, sugiriendo una actividad especial para el día.
👯 Se habla de cantar la canción del abecedario, lo que indica que hay un enfoque en educación temprana o en el aprendizaje de los niños.
👏 Se mencionan aplausos, lo que sugiere que hay un público presente y participativo.
💃 Se sugiere una actividad de baile, lo que implica movimiento y posiblemente una clase de baile o actividad física.
🔢 Se habla de números, lo que puede indicar una lección o actividad relacionada con matemáticas.
🧘 Se menciona una bailarina y la postura, lo que puede ser una lección de equilibrio o de estiramiento.
🎨 Se hace referencia a la pintura y el color, lo que sugiere una actividad artística o creativa.
📚 Se menciona el uso de un libro y la importancia de guardarlo, lo que indica un valor en el aprendizaje y la organización.
👫 Se habla de amistad y celebración, lo que sugiere un enfoque en la comunidad y en la interacción social.
🌞 Se menciona un día especial y la apertura de una ventana, lo que puede simbolizar un nuevo comienzo o una perspectiva positiva.

Q & A

¿Qué sorpresa se menciona en el guion?
-El guion no especifica la sorpresa, solo se menciona que hay una sorpresa que se revelará.
¿Qué tipo de canción se va a cantar en el guion?
-Se va a cantar la canción del abecedario.
¿Cómo se menciona que se va a hacer la canción del abecedario?
-Se menciona que se va a cantar la canción del abecedario mientras se baila.
¿Qué se hace después de cantar la canción del abecedario?
-Después de cantar, se hace un aplauso y se procede a una actividad donde se usan números.
¿Qué actividad física se realiza durante el guion?
-Se realiza una actividad que involucra bailar y se menciona que se usan los brazos y las rodillas.
¿Qué se hace con las letras minúsculas según el guion?
-Se señalan las letras minúsculas que son vocales y se pide que se señalen como amarillo.
¿Qué se hace con la letra 'o' en el guion?
-Se menciona que alguien llama a Sofía y se hace referencia a la letra 'o'.
¿Qué se hace con las letras en la actividad de 'galaxia de las letras'?
-Se preparan las palmas para hacerlas sembradoras, lo que implica una acción de dispersar o mostrar las letras.
¿Qué se hace con las letras vocales durante la actividad?
-Se dibujan las vocales y se pide a los participantes que las pinten.
¿Qué se menciona al final del guion sobre la amistad?
-Se menciona que se va a celebrar la amistad y se hace una referencia a disfrutar del día junto con amigos.
¿Qué se hace con el libro al final del guion?
-Se guarda el libro y se hace una mención a disfrutar de la labor, lo que implica terminar la actividad y disfrutar del momento.

Outlines

00:00

😀 Introducción a la sorpresa musical

El primer párrafo presenta una introducción a un evento musical con un tono alegre y lleno de interacciones. Se menciona la posibilidad de cantar la canción del abecedario y se hace referencia a un aplauso, sugiriendo que hay un público presente. La sorpresa se revela poco a poco, creando expectación y emoción.

05:06

👏 Entretenimiento y aprendizaje: las vocales

En el segundo párrafo, se centra en la interacción entre el presentador y el público, especialmente en el aprendizaje de las letras vocales. Se hace una llamada a la participación activa del público, identificando las letras vocales y se ofrecen aplausos por el correcto reconocimiento de las mismas. Se sugiere una dinámica de juego para fomentar la memorización y el aprendizaje de las letras.

10:12

🎨 Actividad creativa con las vocales

El tercer párrafo describe una actividad creativa donde se mezcla el aprendizaje de las vocales con el arte. Se invita a los asistentes a pintar las vocales y se menciona la utilización de colores para identificarlas. Además, se hace una llamada a la creatividad y se enfatiza la importancia de la expresión artística en el aprendizaje.

15:14

🎉 Celebración de la amistad y la unión

El último párrafo concluye el guion con una atmósfera festiva y un mensaje de celebración de la amistad y la unión. Se habla de la importancia de disfrutar juntos y se hace referencia a la ilusión y la alegría de compartir momentos únicos con amigos. La canción y la danza son elementos centrales de esta celebración.

Mindmap

Keywords

💡Música

La 'Música' es un elemento recurrente en el guion, indicando cambios de sección o introducción de nuevas actividades. Se relaciona con el tema del video al ser parte del ambiente sonoro que acompaña a las interacciones y actividades presentadas, como bailar o cantar. Por ejemplo, se menciona 'Música' al anunciar una sorpresa o al introducir la canción del abecedario.

💡Sorpresa

La 'Sorpresa' se refiere a un elemento inesperado que se presenta en el video, lo que sugiere un tono de diversión y novedad. En el guion, se utiliza para aumentar la emoción y la expectativa del espectador, como cuando se anuncia 'y hoy tengo una sorpresa'.

💡Canción del abecedario

La 'Canción del abecedario' es una canción educativa que recorre las letras del alfabeto, comúnmente utilizada para enseñar a los niños a leer y escribir. En el video, se menciona como una actividad que se realizará, lo que indica que el contenido tiene un enfoque educativo y entretenido.

💡Aplausos

Los 'Aplausos' son una manifestación de aprobación o celebración que se incluyen en el guion para simular la reacción del público o para animar a los espectadores a participar. En el video, se usan para enfatizar momentos de éxito o logro, como después de que se menciona un aplauso por algo bien hecho.

💡Bailando

El término 'Bailando' se refiere a la acción de moverse rítmicamente al son de la música. En el guion, indica que algunas canciones o actividades se realizarán con baile, lo que contribuye a la atmósfera dinámica y alegre del video.

💡Números

Los 'Números' son mencionados en el guion como parte de una actividad, posiblemente relacionada con la canción o la enseñanza. En el contexto del video, podrían ser utilizados para enseñar conceptos matemáticos de manera divertida.

💡Vocales

Las 'Vocales' son las letras del alfabeto que representan sonidos de voz, como A, E, I, O, U. En el guion, se enfatizan como un punto clave de aprendizaje, ya que se les pide que sean señaladas y reconocidas por los espectadores.

💡Galaxia de las letras

La 'Galaxia de las letras' parece ser una metáfora o un juego creativo utilizado en el video para presentar de manera atractiva el aprendizaje de las letras. Relaciona con el tema de la creatividad y el entretenimiento en el aprendizaje.

💡Colorear

El 'Colorear' es una actividad mencionada en el guion que implica la decoración artística de dibujos con colores. En el video, se presenta como una forma interactiva y creativa de involucrar a los niños en el proceso de aprendizaje.

💡Amistad

La 'Amistad' es un tema subyacente en el guion, que se refleja en la interacción y la celebración entre los participantes. Se menciona explícitamente al final del guion, destacando la importancia de las relaciones y la unión en la celebración de momentos especiales.

Highlights

Inicio de la sesión con música de fondo y un saludo.

Menciona que a veces se canta la canción del abecedario.

Se anuncia una sorpresa con un conteo 1, 2 y 3.

Se menciona un evento y se sugiere cantar la canción del abecedario.

Se reciben aplausos tras una interacción.

Se menciona un baile y una canción.

Se da una instrucción para hacer una acción en un conteo de 1, 2 y 3.

Se hace una referencia a números y se pide un aplauso.

Se describe una bailarina con una descripción física detallada.

Se pide que alguien juega para el locutor.

Se recibe otro aplauso y se menciona que no se va a llegar lejos.

Se hace una referencia a las letras minúsculas y a las vocales.

Se pide señalar una letra como amarillo.

Se menciona a Sofía y se reciben aplausos.

Se hace una revisión de la letra y se menciona un nombre propio.

Se preparan palmas para hacer 'sembrador'.

Se menciona una pista y se habla de letras del abecedario y vocales.

Se da una instrucción sobre cómo pasar una letra por encima y por abajo.

Se hace una referencia a una prenda difícil y se menciona la letra 'i'.

Se pide pintar algo y se menciona una letra más que se va a pintar.

Se menciona el color rojo y se hace una referencia a Valentina.

Se preparan para una acción y se menciona volver atrás por una razón.

Se menciona una hoja que se rompe y se reciben aplausos.

Se describe el proceso de colorear en azul y amarillo.

Se hace una referencia a una canción especial para el día.

Se menciona la amistad y se sugiere celebrarla.

Transcripts

00:00

[Música]

00:02

sí

00:09