Teorías del aprendizaje
Summary
TLDREl script explora las diversas teorías del aprendizaje, destacando el conductismo, que enfatiza el cambio en el comportamiento por asociaciones ambientales; la psicología cognitiva, que considera al ser humano como procesador de información; el constructivismo, que ve al aprendiz como activo en la interpretación del conocimiento; el aprendizaje social de Bandura, que propone el aprendizaje a través del modelado y la imitación; y el constructivismo social, que entiende el conocimiento como una interacción situada. El guión invita a la reflexión sobre estas corrientes y su impacto en la comprensión del proceso de aprendizaje.
Takeaways
- 📚 El aprendizaje es un proceso complejo y su definición teórica ha sido objeto de debate durante el siglo pasado.
- 🔍 Existen múltiples teorías del aprendizaje, cada una con sus propios puntos fuertes y débiles.
- 🧠 El conductismo, una corriente psicológica antigua, enfatiza el aprendizaje como un cambio en el comportamiento basado en asociaciones observables.
- 👨🏫 Edward Thorndike, Edward Dolman y John Watson son representantes destacados del conductismo.
- 🤖 La psicología cognitiva, surgida en la década de 1950, ve a las personas como procesadores de información y estudia fenómenos mentales complejos.
- 🌟 El constructivismo, nacido en los 70 y 80, considera a los estudiantes como sujetos activos en el proceso de aprendizaje, interpretando y dando sentido al nuevo conocimiento.
- 👶 Jean Piaget y Lev Vygotsky son precursores del constructivismo, influenciando la visión de que el aprendizaje es una construcción activa del conocimiento.
- 👫 La teoría del aprendizaje social, propuesta por Albert Bandura en 1977, sugiere que el aprendizaje ocurre en un contexto social y se facilita por medio del modelado y la imitación.
- 🔄 El determinismo recíproco de Bandura sostiene que el comportamiento, el ambiente y las características individuales influyen mutuamente en el desarrollo.
- 🌐 El constructivismo social critica la visión aislada de la cognición y el aprendizaje, defendiendo que deben entenderse como interacciones entre el individuo y su contexto.
- 📈 El aprendizaje significativo, enfatizado por David Ausubel, contrasta con el aprendizaje memorístico y promueve la construcción de conocimientos más duraderos e interiorizados.
Q & A
¿Qué es el aprendizaje según el conductismo?
-Según el conductismo, el aprendizaje consiste en un cambio en el comportamiento debido a la adquisición, refuerzo y aplicación de asociaciones entre los estímulos del ambiente y las respuestas observables del individuo.
¿Cuáles son las principales figuras del conductismo?
-Entre las figuras más destacadas del conductismo se encuentran Edward Thorndike, Edward Dolman y John Watson.
¿Cómo se enfoca la psicología cognitiva en el aprendizaje?
-La psicología cognitiva ve a las personas como procesadores de información, con un especial interés en el estudio de los fenómenos mentales complejos, que fueron ignorados por el conductismo.
¿Cuándo surgió la psicología cognitiva?
-La psicología cognitiva tiene sus orígenes a finales de la década de los 50.
¿Qué es el constructivismo y cómo se diferencia del constructivismo social?
-El constructivismo surgió entre 1970 y 1980 y ve a los estudiantes como sujetos activos en el proceso de adquisición de conocimientos. El constructivismo social, en cambio, enfatiza que la cognición y el aprendizaje deben entenderse como interacciones entre el individuo y su contexto, considerando el conocimiento como situado.
¿Quiénes son algunos precursores del constructivismo?
-Jean Piaget y Lev Vygotsky son considerados precursores del constructivismo, con influencias en la visión constructivista de David Ausubel.
¿Qué es la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura?
-La teoría del aprendizaje social de Bandura, propuesta en 1977, sugiere que las personas aprenden en un contexto social y que el aprendizaje se facilita a través del modelado, la observación y la imitación.
¿Qué es el determinismo recíproco según Bandura?
-El determinismo recíproco sostiene que el comportamiento, el ambiente y las características individuales de una persona se influyen recíprocamente en su desarrollo.
¿Qué es el aprendizaje significativo según David Ausubel?
-El aprendizaje significativo de Ausubel se centra en actuar sobre los conocimientos previos de una persona, promoviendo la producción de conocimientos más duraderos que se interiorizan más profundamente, en contraste con el aprendizaje puramente memorístico.
¿Cuál es la crítica del constructivismo social hacia la psicología cognitiva y el constructivismo?
-El constructivismo social critica que la psicología cognitiva y el constructivismo observan la cognición y el aprendizaje como procesos aislados de la mente, sin considerar el entorno y las interacciones con él.
¿Cómo se sugiere que se aprende en el constructivismo social?
-Según el constructivismo social, el aprendizaje debe entenderse como interacciones entre el individuo y una situación, donde el conocimiento es situado, es decir, producto de la actividad, el contexto y la cultura en la que se forman.
Outlines
😀 Teorías del Aprendizaje: Una Visión General
Este párrafo introduce el tema del aprendizaje como un proceso complejo y debatido en el ámbito de la psicología y la educación. Se menciona la existencia de múltiples teorías del aprendizaje, cada una con sus propias ventajas e inconvenientes. Se destaca la importancia de conocer estas teorías para entender mejor el proceso de aprendizaje y se invita al espectador a explorar más a fondo con los representantes más destacados de cada corriente.
🔬 El Conductismo: Aprendizaje Basado en el Comportamiento
El párrafo describe el conductismo como una corriente psicológica antigua que considera que el aprendizaje es un cambio en el comportamiento causado por la adquisición de asociaciones entre estímulos ambientales y respuestas del individuo. Se enfatiza su enfoque científico basado en observaciones y experimentación controlada, y se mencionan a Edward Thorndike, Edward Dolman y John Watson como figuras clave de esta corriente.
🧠 Psicología Cognitiva: Procesamiento de Información
Este párrafo presenta la psicología cognitiva, nacida en la década de 1950, que ve a las personas como procesadores de información en lugar de simplemente receptores de estímulos. Los psicólogos cognitivos estudian fenómenos mentales que fueron ignorados por el conductismo, y se destaca cómo esta corriente cambió la perspectiva sobre el aprendizaje humano.
🏫 Constructivismo: El Aprendizaje Activo del Conocimiento
El constructivismo, surgido en los años 70 y 80, ve al aprendizaje como un proceso activo en el que los estudiantes interpretan y dan sentido al nuevo conocimiento. Se enfatiza la importancia de la práctica y la interpretación en el aprendizaje significativo, y se mencionan a Jean Piaget, Lev Vygotsky, y David Ausubel como precursores y defensores de esta corriente.
🤝 Aprendizaje Social: Aprendizaje a Través del Contexto Social
La teoría del aprendizaje social, propuesta por Albert Bandura en 1977, sugiere que el aprendizaje ocurre en un contexto social y se facilita a través del modelado y la imitación. Se introduce el concepto de determinismo recíproco, que establece una relación interactiva entre el comportamiento, el ambiente y las características individuales.
🌐 Constructivismo Social: Cognición Situada y Contexto
El constructivismo social es una respuesta crítica a la visión aislada de la cognición y el aprendizaje presentada por el constructivismo y la psicología cognitiva. Se argumenta que estos procesos deben entenderse como interacciones entre el individuo y su entorno, y que el conocimiento es situado, es decir, está influenciado por la actividad, el contexto y la cultura en los que se desarrolla.
📢 Conclusión y Llamado a la Acción
El último párrafo concluye el video con un resumen de las teorías del aprendizaje más importantes y clásicas, y hace un llamado a la acción para que el espectador comparta sus pensamientos y sus temas de interés para futuras videos. Se incentiva la interacción y la suscripción para seguir explorando temas relacionados con el aprendizaje.
Mindmap
Keywords
💡Aprendizaje
💡Teorías del aprendizaje
💡Conductismo
💡Psicología cognitiva
💡Constructivismo
💡Aprendizaje social
💡Determinismo recíproco
💡Constructivismo social
💡Cognición
💡Contexto
Highlights
El aprendizaje es un proceso complejo y su definición ha sido tema de debate durante el último siglo.
Existen muchas teorías del aprendizaje, cada una con sus ventajas e inconvenientes.
El conductismo es una corriente psicológica antigua que considera el aprendizaje como un cambio en el comportamiento.
El conductismo se centra en los aspectos observables de la conducta y en variables controladas.
Edward Thorndike, Edward Dolman y John Watson son destacados representantes del conductismo.
La psicología cognitiva surgió en la década de los 50 y considera a las personas como procesadores de información.
La psicología cognitiva se interesa en los fenómenos mentales ignorados por el conductismo.
El constructivismo surgió en los años 70 y 80 y ve a los estudiantes como sujetos activos en el aprendizaje.
Jean Piaget y Lev Vygotsky son precursores del constructivismo con una visión anticipada.
David Ausubel es un exponente del constructivismo que enfatiza la importancia de la práctica en el aprendizaje.
El aprendizaje social fue propuesto por Albert Bandura en 1977 y se centra en el aprendizaje en un contexto social.
El modelado, la observación y la imitación son conceptos clave en la teoría del aprendizaje social.
El determinismo recíproco de Bandura sostiene que comportamiento, ambiente e individuo se influyen mutuamente.
El constructivismo social es una crítica al constructivismo y cognitivo, enfatizando la interacción con el entorno.
El conocimiento en el constructivismo social es situado, es decir, producto de la actividad, contexto y cultura.
El constructivismo social surgió como respuesta a la visión aislada de la cognición y aprendizaje.
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Transcripts
[Música]
bienvenidos a
[Música]
el aprendizaje es un proceso muy
complejo cuya definición teórica ha sido
tema de debate durante el último siglo
por este motivo no es de extrañar ver
que en psicología y ciencias
relacionadas como es el caso de las
ciencias de la educación no se hayan
puesto de acuerdo en definir qué es el
aprendizaje cómo se da
existen muchas teorías del aprendizaje
todas ellas con sus ventajas e
inconvenientes a continuación vamos a
verlas más a fondo
conociendo su definición sobre lo que es
el aprendizaje y conociendo algunos de
sus más grandes representantes
conductismo
el conductismo es una de las corrientes
psicológicas más antiguas teniendo sus
orígenes a principios del siglo 20
la idea fundamental de esta corriente es
que el aprendizaje consiste en un cambio
en el comportamiento
ocasionado por la adquisición
refuerzo y aplicación de asociaciones
entre los estímulos del ambiente y las
respuestas observables del individuo
el conductismo deseaba demostrar que la
psicología era una auténtica ciencia
centrándose en los aspectos puramente
observables de la conducta y
experimentando con variables
estrictamente controladas
dentro de este enfoque destacan edward
thorndike
edward dolman y john watson
[Música]
si quieres saber un poco más sobre este
tema te invitamos a que observes nuestro
vídeo sobre el conductismo
psicología cognitiva
la psicología cognitiva tiene sus
orígenes a finales de la década de los
50 bajo esta corriente las personas
dejan de ser vistas como meros
receptores de estímulos y emisores de
respuesta directamente observable como
lo harían
entendido los conductistas
para la psicología cognitiva
los seres humanos actuamos como
procesadores de información
así pues los psicólogos cognitivos
tienen especial interés en el estudio de
los fenómenos mentales complejos que
habían sido bastante ignorados por los
conductistas quienes llegaron a afirmar
que el pensamiento no se podía
considerar conducta
constructivismo
el constructivismo emergió entre los
años
1970 y 1980
como respuesta a la visión de la
psicología cognitiva
a diferencia de esa corriente los
constructivistas no veían a los
estudiantes como simples receptores
pasivos de la información sino más bien
como sujetos activos en el proceso de
adquisición de nuevos conocimientos
[Música]
los aprendices son vistos como los
responsables de interpretar y darle
sentido al nuevo conocimiento y no
simplemente como individuos que
almacenan de forma puramente memorística
la información recibida
aunque esta corriente maduro en los años
70 ya existían unos cuantos antecedentes
sobre las ideas constructivistas jean
piaget y llevan brunner anticiparon la
visión constructivista
varias décadas atrás en los años treinta
david aus bell es también uno de los
máximos expositores del constructivismo
recibiendo muchas influencias de piaget
opinaba que para que la gente aprenda es
necesario actuar sobre sus conocimientos
previos
así pues auschwitz tenía una teoría muy
centrada en la práctica el aprendizaje
significativo
contrasta con el aprendizaje puramente
memorístico como el retener largas
listas sin discutir
[Música]
se defiende la idea de producir
conocimientos mucho más duraderos que se
interiorizan más profundamente
aprendizaje social
la teoría del aprendizaje social fue
propuesta por albert bandura en
1977 esta teoría sugiere que las
personas aprendan en un contexto social
y que el aprendizaje se facilita a
través de conceptos tales como el
modelado el aprendizaje por observación
y la imitación
[Música]
es en esta teoría que bandura propone el
determinismo recíproco que sostiene que
el comportamiento el medio ambiente y
características individuales de la
persona se influyen recíprocamente
en su desarrollo también afirmó que los
niños aprenden observando a los otros
así como el comportamiento del modelo
los cuales son procesos que implican
atención retención reproducción y
motivación
[Música]
constructivismo social la crítica en
contra del enfoque constructivista y la
psicología cognitiva se hizo más fuerte
con el trabajo pionero del fbi watch y
así como la investigación realizada en
la antropología y la etnografía de
rogoff y live
la esencia de esta crítica es que el
constructivismo y la psicología
cognitiva
observan la cognición y el aprendizaje
como procesos atrapados dentro de la
mente de forma aislada del entorno
considerándolo autosuficiente e
independiente de los contextos en lo que
se encuentra
el constructivismo social surgió como
respuesta a esta crítica
defendiendo la idea de que la cognición
y el aprendizaje deben entenderse como
interacciones entre el individuo y una
situación donde el conocimiento es
considerado como situado es decir
producto de la actividad el contexto y
la cultura en la que se forman
[Música]
ahora que ya sabes un poco más sobre las
teorías del aprendizaje más importantes
y clásicas cuéntanos habías oído hablar
de ellas piensas que ya hay nuevas
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saber escríbelo y haremos lo posible por
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