Soy Docente: PROTOCOLO DE ACCESO A LA EDUCACIÓN PARA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN MIGRACIÓN

Summary

El protocolo de acceso a la educación en México asegura que todos los niños, niñas y adolescentes, independientemente de su estatus migratorio, tengan derecho a la educación básica gratuita. Se insta a las autoridades educativas y escolares a priorizar la inscripción de estos estudiantes en cualquier momento del año, sin requerir documentos de identidad o antecedentes escolares como obstáculos. Se sugiere la integración de expedientes, la realización de evaluaciones diagnósticas y el acompañamiento psicoemocional para promover la inclusión y la equidad. Además, se destaca la emisión de documentos de evaluación y certificados, sin importar la situación migratoria del estudiante.

Takeaways

• 📜 El derecho a la educación básica y gratuita es garantizado para todas las niñas, niños y adolescentes en México, independientemente de su condición migratoria.
• 🏫 Las autoridades educativas y escolares deben priorizar la inscripción de estudiantes en situación de migración en cualquier momento del año escolar.
• 📝 Si no hay cupo disponible, los directores deben contactar a la persona responsable para identificar escuelas con espacios disponibles para la inscripción.
• 🔍 La integración del expediente escolar requiere datos de identidad y antecedentes, pero no son necesarios para la inscripción inicial.
• 🚫 La falta de documentos de identidad o antecedentes no es un obstáculo para el acceso a la educación.
• 📄 Se pueden generar un acta testimonial y una carta de compromiso para formalizar la entrega de datos de la solicitud de inscripción.
• 🔢 Para la ubicación de grado, se utilizan tablas de correspondencia o equivalencia según el país de procedencia, como las de la OEG o el acuerdo México-Guatemala.
• 👶 La ubicación en preescolar se basa en una evaluación diagnóstica, para primaria se define con el control escolar y para secundaria se utiliza el examen global de grado.
• 👩‍🏫 Las autoridades escolares deben promover la permanencia en la educación mediante tutorías, clases individuales y acompañamiento psicoemocional.
• 📊 La inclusión, equidad y diversidad en la escuela son fomentadas a través de acciones de renivelación y apoyo a estudiantes en situación de migración.
• 📚 En caso de continuar el trayecto migratorio, los directores deben emitir una boleta cancelando los espacios no evaluados para buscar inscripción en otro destino.
• 🎓 Al concluir un ciclo escolar, se emitirá la boleta y/o certificado sin considerar la situación migratoria, y la falta de CURP no afecta su emisión ni validez.

Q & A

¿Cuál es el derecho básico que tienen todas las niñas, niños y adolescentes en México, independientemente de su condición migratoria?

Tienen derecho a la educación básica y gratuita en México.

¿Qué deben hacer las autoridades educativas y escolares para garantizar el acceso a la educación para los niños en situación de migración?

Deben priorizar el interés superior de la niñez y garantizar su acceso a la educación, incluso en ausencia de documentos de identidad o antecedentes escolares.

¿Qué se debe hacer cuando un niño solicite su inscripción en una escuela y no haya cupo disponible?

Los directores deben contactar a la persona responsable del nivel educativo para identificar planteles cercanos con espacio disponible para la inscripción de la familia.

¿Es necesario contar con documentos de identidad o antecedentes escolares para la inscripción de un niño en situación de migración?

No, la falta de estos documentos no es un obstáculo para la educación. Con los datos de la solicitud de inscripción será suficiente.

¿Qué acciones pueden tomar las autoridades para formalizar la entrega de datos de la solicitud de inscripción sin documentos?

Pueden generar un acta testimonial y una carta compromiso para formalizar la entrega de los datos de la solicitud de inscripción.

¿Cómo se determina la ubicación de grado para un niño, niño o adolescente que no cuenta con documentos de antecedentes escolares?

Se utiliza una evaluación diagnóstica para preescolar, método definido junto con el control escolar para primaria, y el examen global de grado para secundaria.

¿Qué instrumentos se utilizan para la correspondencia de niveles educativos entre México y otros países?

Se utilizan las tablas de correspondencia de la DEEG, las tablas de equivalencia del Convenio Andrés Bello o el acuerdo entre México y Guatemala sobre reconocimiento mutuo de estudio.

¿Qué acciones se deben promover en las escuelas para fomentar la inclusión, equidad y diversidad?

Se deben promover acciones de renivelación como tutorías, clases individuales y acompañamiento psicoemocional.

¿Qué se debe hacer si un niño o adolescente sigue su trayecto migratorio después de inscribirse en una escuela?

Los directores deben emitir una boleta cancelando los espacios no evaluados para que puedan buscar la inscripción en su siguiente destino.

¿Cómo se maneja la situación de un niño o adolescente que se inscribió con segmento raíz y ya cuenta con una CPE emitida por RENAPO?

Los directores solicitarán al área de control escolar que actualice el expediente al concluir un ciclo escolar.

¿La falta de KURP afecta la emisión de la boleta de evaluación y o certificado de un niño, niño o adolescente en situación de migración?

No, la falta de KURP no afecta la emisión de la boleta de evaluación y o certificado, ni su validez.