Evaluación Sistemática PALS AHA
Summary
TLDREl script del video se centra en la evaluación sistemática pediátrica, explicando la impresión inicial, el triángulo de evaluación pediátrica (OTEP) y la evaluación primaria. Cubre aspectos como la vía aérea, la respiración, la circulación y la exposición, destacando la importancia de identificar problemas y realizar intervenciones adecuadas para salvar la vida de los niños.
Takeaways
- 😀 La evaluación sistemática en pediatría se centra en la identificación de problemas y la ejecución de intervenciones correctas, repetidas si es necesario.
- 🏥 El primer paso es la impresión inicial, que incluye observar el aspecto, la respiración y la circulación del niño antes de tocarlo.
- 👨🏫 El triángulo de evaluación pediátrica (OTEP) es una herramienta para recordar los pasos de la evaluación inicial: aspecto, tráquea, esfuerzo respiratorio y circulación.
- 🚑 Si el niño no responde o tiene apnea, se debe buscar ayuda inmediatamente y comenzar con la ventilación de rescate o RCP.
- 👃 La vía aérea superior debe ser evaluada para determinar si es permeable y mantenible con medidas simples.
- 🌬️ La evaluación de la respiración incluye observar el patrón, la frecuencia, el esfuerzo y los ruidos respiratorios, y comparar los sonidos entre los lados del tórax.
- 🌡️ La pulsioximetría es una herramienta importante para medir la saturación de oxígeno, pero no indica la ventilación adecuada ni la eliminación del dióxido de carbono.
- ❤️ La evaluación de la circulación incluye comprobar el ritmo y la frecuencia cardíaca, el pulso, el tiempo de llenado capilar, el color de la piel y la presión arterial.
- 🧠 Para evaluar el déficit neurológico, se deben evaluar el nivel de conciencia, las respuestas pupilares y la glucosa en sangre.
- 👀 La exposición es el último paso de la evaluación primaria, que implica examinar la piel y la temperatura del niño en busca de lesiones y signos de hipotermia o hipertermia.
Q & A
¿Cuál es el primer paso del enfoque sistemático en la evaluación pediátrica?
-El primer paso del enfoque sistemático es la impresión inicial, que incluye lo que se ve y oye al encontrarse con el niño antes de tocarlo, evaluando su aspecto, respiración y circulación.
¿Qué es el triángulo de evaluación pediátrica OTEP y qué incluye?
-El triángulo de evaluación pediátrica OTEP es una regla némotécnica para recordar los pasos de la evaluación inicial. Incluye evaluar el aspecto del niño, su nivel de conciencia y capacidad de respuesta, la respiración y el pulso, y la circulación para verificar la perfusión.
¿Qué se debe hacer si el niño no responde al llamado inicial?
-Si el niño no responde al llamado inicial, se debe gritar para pedir ayuda y activar el sistema de respuesta a emergencias, comprobar la respiración y el pulso, y administrar ventilación de rescate o RCP si es necesario.
¿Cómo se evalúa el esfuerzo respiratorio durante la evaluación primaria?
-Se evalúa el esfuerzo respiratorio observando si hay ruidos respiratorios tras la respiración, el ritmo de la respiración y si hay signos de esfuerzo como aleteo, nasal, cabeceo, retracciones torácicas o disociación toracoabdominal.
¿Qué indica una frecuencia respiratoria rápida o inadecuada en un niño?
-Una frecuencia respiratoria rápida o inadecuada puede indicar dificultad respiratoria, lo que podría desencadenar una insuficiencia respiratoria que requiere atención inmediata.
¿Qué es la pulsioximetría y qué información proporciona?
-La pulsioximetría es un método que da una estimación precisa de la saturación de oxígeno en la sangre, pero no demuestra que haya un aporte de oxígeno adecuado ni informa sobre la eliminación del dióxido de carbono.
¿Qué se debe hacer si un niño presenta dificultad respiratoria leve o grave?
-Si un niño presenta dificultad respiratoria leve, se debe monitorear y evaluar continuamente. En caso de que sea grave, se deben identificar signos como menor nivel de conciencia, frecuencia respiratoria muy rápida o inadecuada, esfuerzo respiratorio mucho mayor o inadecuado, y baja saturación de oxígeno o cianosis, y se debe buscar ayuda médica inmediatamente.
¿Cómo se evalúa la circulación en la evaluación primaria?
-Se evalúa la circulación compruebando el ritmo y la frecuencia cardíaca, el pulso, el tiempo de llenado capilar, el color de la piel y la temperatura, y la presión arterial.
¿Qué indica una presión arterial sistólica normal en niños de 1 a 10 años?
-Una presión arterial sistólica normal en niños de 1 a 10 años se calcula como 90 milímetros de mercurio más dos veces la edad del niño en años.
¿Qué es la evaluación secundaria y qué información adicional se obtiene?
-La evaluación secundaria es más exhaustiva y permite obtener más datos sobre el paciente y la situación que requiere atención médica. Incluye información médica importante como signos y síntomas, alergias, medicamentos, historia médica previa, última comida y los eventos que llevaron a la lesión o enfermedad.
Outlines
🏥 Evaluación Sistemática en Pediatría
El primer párrafo del guión de video se centra en la evaluación sistemática en pediatría, destacando la importancia de la identificación del problema y la ejecución de intervenciones correctas. Se menciona que después de realizar las intervenciones, es necesario volver a evaluar al paciente para confirmar si se ha resuelto o empeorado el problema. Se introduce el concepto de impresión inicial, que se refiere a la primera impresión que se tiene al encontrarse con el niño, antes de tocarlo, y que incluye observar su aspecto, respiración y circulación. El Triángulo de Evaluación Pediátrica (OTEP) se presenta como una herramienta para recordar los pasos de la evaluación inicial, que incluyen evaluar el aspecto, la respiración y la circulación del niño. Además, se detallan las acciones a seguir si el niño no responde o si hay signos de mala perfusión, como buscar ayuda y comenzar con un tratamiento de rescate.
🌡️ Evaluación Primaria y Monitoreo de la Oxigenación
El segundo párrafo se enfoca en la evaluación primaria y cómo se realiza en la atención médica a niños. Se discute la importancia de evaluar la vía aérea, la buena ventilación y la circulación, así como el déficit neurológico. Se menciona que la pulsioximetría puede dar una estimación precisa de la saturación de oxígeno, pero no indica si hay un aporte adecuado de oxígeno ni sobre la eliminación del dióxido de carbono. Se destaca la necesidad de centrar la atención en atender al niño y no perder tiempo en dispositivos, especialmente si la saturación de oxígeno es inferior al 94%. Se describen signos de dificultad respiratoria grave, como un nivel de conciencia menor, frecuencia respiratoria muy rápida o inadecuada, esfuerzo respiratorio mayor y saturación de oxígeno baja o cianosis. También se aborda la importancia de evaluar la frecuencia cardíaca y el llenado capilar para determinar la perfusión, así como la presión arterial y su relación con el shock y la hipotensión.
🧠 Evaluación del Estado Neuroológico y Glucemia
El tercer párrafo trata sobre la evaluación del estado neurológico y la glucemia en la atención médica a niños. Se describen las escalas ABGI (Alerta, Bragas, Gris, Inmovilidad) y la Escala de Respuesta Pediátrica para evaluar el nivel de conciencia del niño. Se enfatiza la importancia de evaluar la respuesta a estímulos dolorosos, la respuesta pupilar y la glucemia, especialmente en neonatos y lactantes, donde se establecen niveles mínimos de glucosa en sangre. Se menciona que las pupilas desiguales o una pupila dilatada que no reacciona a la luz pueden indicar un aumento grave de la presión intracraneal. Se destaca la importancia de realizar una evaluación exhaustiva de la exposición, que incluye revisar la temperatura del niño y buscar lesiones o signos de traumatismo en la piel.
📋 Análisis de la Historia Clínica y Eventos Precedentes
El cuarto y último párrafo del guión de video se centra en el análisis de la historia clínica y los eventos que condujeron al niño a la situación actual. Se destaca la importancia de conocer signos y síntomas, alergias, medicamentos, historia médica previa y eventos que llevaron a la lesión o enfermedad. Se menciona la regla némotecnica SAMPOL para recopilar de forma sistemática información médica importante, que incluye signos y síntomas, alergias, medicamentos, historia médica, últimas comidas y eventos que condujeron a la situación actual. Se enfatiza la necesidad de entender y ser capaces de realizar los dos primeros pasos de la evaluación sistemática, la impresión inicial y la evaluación primaria, para evaluar adecuadamente el estado del niño y tomar medidas apropiadas que puedan salvar su vida.
Mindmap
Keywords
💡evaluación sistemática pediátrica
💡impresión inicial
💡triángulo de evaluación pediátrica OTEP
💡vía aérea
💡respiración
💡circulación
💡pulsioximetría
💡hipoxemia
💡hipertensión
💡hipoglucemia
💡exposición
Highlights
El primer paso del enfoque sistemático es la impresión inicial, que incluye observar el aspecto, la respiración y la circulación del niño.
El triángulo de evaluación pediátrica (OTEP) es una regla némotécnica para recordar los pasos de la evaluación inicial.
Si el niño no responde o entra en apnea, se debe buscar ayuda y comenzar un tratamiento de rescate.
La evaluación primaria es una evaluación rápida y práctica de la ABCD (vía aérea, buena ventilación, circulación, déficit neurológico y exposición).
Para mantener la vía aérea permeable, se pueden utilizar maniobras simples como la colocación aspiración o inserción de una cánula orofaríngea.
La evaluación de la respiración debe considerar la frecuencia, el esfuerzo y los ruidos respiratorios.
La pulsioximetría puede dar una estimación precisa de la saturación de oxígeno, pero no muestra la ventilación adecuada.
La frecuencia cardíaca es crucial para evaluar la circulación y puede indicar la gravedad de la enfermedad o lesión.
El llenado capilar y el color de la piel son importantes para evaluar la perfusión y la circulación.
La presión arterial debe medirse con un brazalete que cubra el 50-70% de la parte superior del brazo para obtener valores precisos.
La hipotensión suele ser un signo tardío de shock y requiere atención inmediata.
Para evaluar el nivel de conciencia, se utiliza la escala de respuesta pediátrica (ABDI).
Las respuestas pupilares y la glucemia son evaluaciones rápidas que pueden señalar problemas graves.
La exposición implica vigilar la temperatura del niño y examinar la piel en busca de lesiones y hemorragias.
La regla némotécnica SAMPOL ayuda a recopilar datos médicos importantes de forma sistemática.
La evaluación secundaria es más exhaustiva y permite obtener más datos sobre el paciente y la situación que requiere atención médica.
Los cuidadores, principalmente padres y familiares, suelen ser los que más información pueden aportar sobre la situación del niño.
Transcripts
[Música]
y
[Música]
bienvenido al vídeo de evaluación
sistemática pediátrica en este curso nos
centraremos en la evaluación del
paciente la identificación del problema
y la ejecución de las intervenciones
correctas una vez realizadas las
intervenciones repetiremos el proceso
volviendo a evaluar al paciente para
confirmar si el problema se ha resuelto
o ha empeorado aplicaremos entonces
otras intervenciones necesarias
el primer paso del enfoque sistemático
es la impresión inicial es lo primero
que vemos y oímos al encontrarnos con el
niño antes incluso de tocarlo
rápidamente nos fijamos en el aspecto la
respiración y la circulación del niño
esto determina los próximos pasos el
triángulo de evaluación pediátrica otep
es una regla nemotécnica para recordar
los pasos de la evaluación inicial
lo primero es fijarse en el aspecto del
niño eso incluye su nivel de conciencia
y capacidad de respuesta si el niño no
responde grite para pedir ayuda y activa
el sistema de respuesta a emergencias
compruebe después la respiración y el
pulso y administra ventilación de
rescate o rcp llegado el caso el próximo
paso del triángulo de evaluación
pediátrica es evaluar el esfuerzo
respiratorio aumenta o disminuye el
ritmo o el esfuerzo es normal se
perciben ruidos respiratorios tras la
respiración hay que observar la
circulación para averiguar si la
perfusión es buena esto incluye el color
de la piel y señales de hemorragia
evidente recuerde siempre las
situaciones graves si el niño no
responde o entra en apnea la respiración
es forzada o inadecuada éstas ya no tico
válido gris o marmóreo lo aconsejable es
buscar ayuda y empezar un tratamiento de
rescate si no hay ninguna condición que
amenace la vida continúe con la
evaluación primaria
tras practicar la impresión inicial
pasemos a la evaluación primaria es una
evaluación rápida y práctica de la abc d
en ella se evalúa la vía aérea del niño
buena ventilación circulación déficit
neurológico y exposición vamos con las
secciones de vía aérea y buena
ventilación de la evaluación primaria
ahora lo primero es determinar si la vía
aérea superior es permeable y mantenible
mantenible significa que la vía aérea se
mantiene permeable con medidas simples
como la colocación aspiración o
inserción de una cánula orofaríngea si
el niño no responde ahora la vía aérea
extendiendo la cabeza y elevando el
mentón coloque una mano sobre la frente
del niño e incline con la palma a la
cabeza hacia atrás a la vez coloque los
dedos de la otra mano debajo de la
mandíbula cerca del mentón
levante la mandíbula para traer el
mentón hacia adelante
así la lengua del niño no bloqueara el
aire no use el pulgar para elevar el
mentón ni presione en la zona blanda
bajo el mentón ya que podría bloquear la
vía si la vía aérea no es permeable o no
puede abrirse con maniobras sencillas es
necesario un dispositivo avanzado si
observa que la vía aérea es permeable
evalúe la respiración para ello tiene
que evaluar varios aspectos de la
función respiratoria del niño tiene un
patrón respiratorio regular como es la
frecuencia respiratoria es normal para
su edad es muy rápida o muy lenta como
es el esfuerzo del niño es normal hay
signos de esfuerzos grandes como aleteo
nasal cabeceo retracciones torácicas o
disociación toracoabdominal si observa
alguno de estos indicios de mayor
esfuerzo se producen con la inspiración
inspiración o ambas percibe ustedes
algún ruido fuerte como estridor 2
metálica o roncos se queja tiene que
asegurarse y tener todos estos inicios
en cuenta al comprobar la respiración de
un niño es muy importante observarla
así que fíjese si el tórax sube y baja
con las respiraciones la expansión
torácica debe ser igual en ambos lados
fíjese si prolonga la inspiración y la
espiración este es el tiempo que tarda
el niño al exhalar suele indicar una
obstrucción de la vía aérea inferior
como la que produce el asma ahora con un
estetoscopio ausculte en las siguientes
zonas delante del tórax a la izquierda y
derecha del esternón bajo cada axila y
en ambos lados de la espalda el
movimiento del aire es normal o sea
reducido comparen los ruidos
respiratorios de la izquierda con los de
la derecha y los de la parte frontal con
los de la espalda preste atención a
ruidos inusuales como sibilancias o
crepitaciones y concluye así el
movimiento de aire es normal reducido o
desigual
este es un vídeo de un paciente real con
dificultad respiratoria observe las
sibilancias respiratorias con la
frecuencia respiratoria rápida y el
mayor esfuerzo respiratorio este niño
con asma tiene mayor frecuencia
respiratoria y esfuerzo y su respiración
es larga
la pulsioximetría suele dar una
estimación precisa de la saturación de
oxígeno pero no demuestra que haya un
aporte de oxígeno adecuado tampoco nos
informa sobre la eliminación del dióxido
de carbono lo que llamamos ventilación
durante un shock y paro cardíaco el
flujo sanguíneo sistémico se ve muy
afectado y para poder calcular la
saturación de oxígeno con pulsioximetría
hay que detectar el flujo sanguíneo
pulsátil si el pulso del niño es muy
débil la pulsioximetría no podrá
detectar la saturación o los resultados
no serán exactos recuerde debe centrar
su atención en atender al niño no pierda
tiempo en el dispositivo una saturación
de oxígeno inferior al 94% con el niño
respirando aire ambiente es indicativa
de hipoxemia si el niño presenta
dificultad respiratoria identifique si
es leve o grave los siguientes signos
indican que la dificultad respiratoria
es grave y podría desencadenar una
insuficiencia respiratoria que requiere
atención inmediata menor nivel de
conciencia frecuencia respiratoria muy
rápida o inadecuada esfuerzo
respiratorio mucho mayor o inadecuado y
baja saturación de oxígeno o cianosis
de una alta concentración de oxígeno la
frecuencia del pulso suele ser alta en
niños con dificultad respiratoria si un
niño una insuficiencia respiratoria
desarrolla bradicardia es un signo de
paro cardíaco inminente pide ayuda
inmediatamente luego abra la vía aérea y
prepárense para la ventilación con bolsa
mascarilla hemos visto la vía aérea y
buena ventilación pasemos a zé de
componentes de circulación déficit
neurológico y exposición de la
evaluación primaria para la circulación
se comprueba ritmo y frecuencia cardíaca
pulso tiempo de llenado capilar color de
la piel y temperatura y presión arterial
la frecuencia cardíaca es muy importante
al evaluar la circulación de un niño las
alteraciones en la frecuencia cardíaca
apuntan a la gravedad de la enfermedad o
lesión y respuesta al tratamiento la
edad y algunos estados clínicos
afectarían la frecuencia cardíaca de un
niño al evaluar la frecuencia cardíaca
averigüe primero si es normal para la
edad la ansiedad el dolor el nerviosismo
o la fiebre pueden aumentar la
frecuencia cardíaca normal si el corazón
late a menos de 60 latidos
con signos de escasa perfusión a pesar
de una ventilación y oxigenación
adecuadas de bédar rcp tome los pulsos
centrales el carotídeo o femoral en un
niño o braquial en un lactante tome
también los pulsos periféricos como el
pulso radial otro signo de mala
perfusión puede ser el llenado capilar
lento el tiempo de llenado capilar
normal es de 2 segundos o menos aunque
un tiempo de llenado capilar alto no hay
siempre una anomalía otra evaluación
importante de la perfusión incluye la
temperatura y el color de la piel
observe si la piel está pálida o
marmórea toque para ver si está caliente
o fría observe si haitianos es en la
piel los lechos ungueales y mucosas
compare el color y temperatura al tacto
del tronco con el color y la temperatura
de las extremidades si el niño presenta
mal la perfusión las manos y los pies
podrán estar mucho más fríos que el
tronco el último componente para evaluar
la circulación es la presión arterial al
medir la presión arterial el brazalete
debe cubrir al menos del 50 y 70 por
ciento de la parte superior del brazo
desde
si la a la fosa ante cubital además el
manguito del interior del brazalete no
debe cubrir más del 40 por ciento de la
circunferencia de la zona central
superior del brazo un brazalete
demasiado grande dará valores bajos
falsos mientras que si es demasiado
pequeño dará valores altos falsos
observe si la presión arterial sistólica
es normal o anómala para niños de 1 a 10
años según la siguiente fórmula una
presión arterial sistólica normal en
niños de 1 a 10 años es de unos 90
milímetros de mercurio más dos veces la
edad del niño en años la hipotensión en
niños de 1 a 10 años es una presión
arterial sistólica inferior a 70
milímetros de mercurio más dos veces la
edad del niño en años sino palpa pulsos
distal es el tensiómetro no podrá medir
correctamente la presión arterial
además los brazaletes de presión
arterial automáticos podrían dar una
lectura alta incorrecta si el niño está
en shock por esta razón ante un shock se
suele insertar un catéter arterial para
poder vigilar la presión interact erial
del niño
esta presión intraarterial debe ser muy
precisa si el sistema está bien ajustado
y el catéter está permeable debemos
saber que incluso en shock el niño puede
tener una presión arterial normal la
hipotensión suele ser un signo tardío de
shock por lo que conviene adelantarse de
lo contrario el niño empeora muy pronto
asusta lo rápido que puede suceder todo
ya que hemos visto la circulación
vayamos al siguiente paso de la
evaluación primaria déficit neurológico
se trata de evaluar el nivel de
conciencia del niño las respuestas
pupilares y la glucosa para evaluar el
nivel de conciencia usamos abdi o la
escala de respuesta pediátrica
es una regla nemotécnica para recordar
los pasos de la evaluación el nivel de
alerta y la respuesta a estímulos está
consciente el niño responde cuando se le
habla solo responde al dolor o no
responde si el niño no responde cuando
se le habla evalúe la respuesta a
estímulos dolorosos como una fricción en
el esternón otras dos evaluaciones
rápidas son la respuesta pupilar y la
glucemia al comprobar la pupila fíjese
en el tamaño la simetría y reacción a la
luz
unas pupilas desiguales podrían señalar
un problema grave como aumento de la
presión intracraneal o lesión ocular las
pupilas suelen contraerse rápidamente en
respuesta a la luz además se apunta con
una luz a un ojo el otro debe contraerse
con normalidad es lo que se llama miosis
consensual una contracción y dentado
inexistente puede indicar aumento de la
presión intracraneal si una o ambas
pupilas están dilatadas sobre todo si no
responden a la luz puede haber un
aumento grave o fatal de la presión
intracraneal y requerir evaluación y
tratamiento inmediato en caso de niños
muy graves debe medir la glucemia a la
mayor brevedad posible para evaluar si
pudiera existir hipoglucemia e
hiperglucemia los neonatos deben tener
una concentración de glucosa en sangre
mínima de 45 miligramos por decilitro
los lactantes y niños mayores deben
tener una concentración de glucosa en
sangre mínima de 60 miligramos por
decilitro continuamos ahora con el
último paso de la evaluación primaria
la exposición se trata de vigilar la
temperatura del niño y examinar la piel
en busca de lesiones hemorragia
opciones al evaluar la parte relativa a
la exposición realice una inspección
visual completa de la piel y el cuerpo
del paciente incluidas la espalda y el
área perineal
busque indicios de traumatismos como
hemorragias quemaduras hematomas u otros
tipos de lesiones fíjese también si hay
algún tipo de pigmentación o erupciones
como petequias o púrpura ya son manchas
púrpura no blanquea bles en la piel
causadas por el sangrado de los
capilares y los vasos pequeños
compruebe la temperatura del niño
observe si la temperatura es normal alta
o baja aunque las infecciones suelen
cursar con fiebre las graves sobre todo
en lactantes y niños inmunodeprimidos
pueden causar hipotermia
es importante comprender y ser capaces
de realizar los dos primeros pasos de la
evaluación sistemática la impresión
inicial y la evaluación primaria seguir
estos pasos le permite evaluar bien el
estado del niño identificar los
problemas e intervenir tomando las
medidas apropiadas su evaluación y
actuación puede salvar la vida del niño
tras la evaluación primaria a veces se
realiza una evaluación secundaria más
exhaustiva aprenderá una regla
nemotécnica para repasar los pasos
básicos de una evaluación secundaria a
parte del examen físico un profesional
de la salud con conocimientos de soporte
vital avanzado pediátrico obtendrá más
datos sobre el paciente y la situación
que requiere atención médica
los cuidadores principalmente padres
otros familiares y niñeras suelen ser
los que más información pueden aportar
la regla nemotécnica a sampol sirve para
recordar información médica importante
que hay que obtener para dar la mejor
atención a sus jóvenes pacientes se
incluyen signos y síntomas alergias
medicaciones historia médica previa
última comida y los eventos que llevaron
a la lesión o enfermedad
la regla nemotécnica sampol es muy útil
porque permite recopilar datos de un
niño enfermo de forma sistemática ese se
refiere a signos y síntomas un signo es
algo que observa a un profesional de la
salud
al evaluar un paciente como tiene
sibilancias ejemplos de estos signos son
la taquipnea taquicardia o sudoración un
síntoma es un problema o queja
transmitida por el propio paciente o su
cuidador como respiración entrecortada
dolor abdominal disminución del apetito
o cefalea lo siguiente es averiguar si
hay alergias hay alergias conocidas a
medicamentos y alimentos hay reacciones
asociadas las alergias alimentarias
puede
afectar la atención de un niño tras las
alergias indague sobre medicamentos
incluidos los que no requieren receta
vitaminas suplementos naturales los
medicamentos dan pistas de su historia
clínica previa y la situación actual si
existe la posibilidad de que los
síntomas del niño se deban a una
sobredosis de fármacos es importante
preguntar al cuidador qué medicamentos
hay en el entorno del niño cuando sepa
los medicamentos del niño pregunte sobre
la historia clínica enfermedades
hospitalizaciones cirugías y vacunas
y la historia clínica puede darnos una
idea de la enfermedad actual del niño
por ejemplo un episodio de tos por la
noche puede sugerir asma como posible
razón de la dificultad respiratoria
actual del niño tras la historia clínica
pregunté la última comida del niño es
importante saber cuándo y qué fue lo
último que comió bebió en casos de shock
anafiláctico lo que ingirió el niño
puede ser la causa real del problema el
tiempo transcurrido entre la última
comida y la aparición de la enfermedad a
menudo puede dictar el tratamiento y
control del problema algunas emergencias
pediátricas requieren intervención
quirúrgica y el equipo de especialistas
querrá saber cuándo y qué fue lo último
que comió bebió el niño el último
componente de la evaluación sampol son
los eventos que conducen a la situación
actual al tratar los eventos que
llevaron al niño a la consulta médica a
urgencias o al hospital los
profesionales pueden obtener información
importante para la atención del niño
sabemos lo importante que es tratar las
lesiones de un niño que se ha caído por
las escaleras pero también interesa
averiguar si se cayó por un problema
médico como convulsiones el profesional
debe conocer toda la serie
sucesos para identificar signos síntomas
y eventos hasta llegar a la situación
actual
[Música]
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