CRI: Mentoría
Summary
TLDREl guion discute la importancia de la mentoría en el desarrollo profesional de los investigadores. Se destacan los distintos roles que pueden desempeñar los mentores, como revisores, asesores y supervisores, y su impacto en la formación y el progreso académico. Se ofrecen recomendaciones para identificar el tipo de apoyo necesario y cómo establecer una relación de mentoría efectiva. Además, se resalta el valor de la mentoría no solo en el ámbito profesional sino también en el personal, y cómo esta relación puede ser beneficiosa para el mentorado, el mentor y la comunidad científica en su conjunto.
Takeaways
- 😀 La mentoría es fundamental para la formación y el desarrollo personal de los investigadores principiantes en la actividad científica.
- 🔍 Existen diferentes roles en la investigación, como pares, revisores, asesores y mentores, cada uno con responsabilidades específicas.
- 📚 Los revisores evalúan y sugieren mejoras en los escritos académicos, y pueden ser parte de la institución o externos.
- 👥 Los asesores son investigadores o docentes que acompañan y apoyan en la investigación, a veces desde su inicio y a menudo se reconocen como autores.
- 👨🏫 Los mentores ofrecen una guía profesional más amplia que va más allá del asesoramiento en un estudio específico, orientando en la carrera y en aspectos personales.
- 🤝 La mentoría implica una relación de confianza y apoyo que puede durar toda la vida y no es la misma que la protección o la supervisión directa.
- 💼 La mentoría es beneficiosa para el desarrollo profesional y la satisfacción, y puede influir en el rendimiento y en la obtención de mayores oportunidades.
- 🧐 Es importante distinguir entre los diferentes tipos de apoyo y buscar a un mentor que domine el tema del proyecto para obtener el mejor asesoramiento.
- 🔑 Para iniciar una relación de mentoría, es crucial acercarse a investigadores exitosos y demostrar valía y disposición a ser guiados en el proceso.
- 🤔 Los mentores pueden tener diferentes estilos y deben ser escuchados atentamente, manteniendo una actitud abierta ante sus comentarios y sugerencias.
- 🔄 La mentoría es un proceso dinámico que involucra aprendizaje y mejora continua, y puede enriquecerse con la interacción y colaboración entre mentor y mentorados.
Q & A
¿Qué papel desempeña la mentoría en la formación de investigadores recién iniciados en la actividad científica?
-La mentoría es fundamental para la formación y el desarrollo personal de los investigadores recién iniciados, ya que proporciona soporte y guía de personas con más conocimiento y experiencia en el campo científico.
¿Cuáles son los diferentes roles que los investigadores pueden desempeñar a lo largo de sus carreras?
-Los investigadores pueden ser pares, revisores, asesores y mentores. Los pares son estudiantes en etapas similares o avanzadas, los revisores evalúan y sugieren mejoras en los escritos, los asesores acompañan en la investigación y los mentores ofrecen una guía más amplia en la carrera profesional.
¿Qué es la diferencia principal entre un par y un revisor en el contexto de la investigación?
-Un par es otro estudiante en una etapa similar o avanzada de su formación que puede ofrecer apoyo en ciertos momentos, mientras que un revisor es alguien que evalúa y sugiere mejoras en los escritos académicos, ya sea internamente o como parte de una entidad que otorga fondos o publicaciones.
¿Cómo pueden los revisores contribuir a un estudio durante el proceso de revisión de un manuscrito para publicación?
-Los revisores pueden sugerir cambios o mejoras en el manuscrito, ofrecer recomendaciones de bibliografía y correcciones, y eventualmente opinar a favor o en contra de la publicación del trabajo.
¿Qué tipo de apoyo puede proporcionar un asesor en una investigación y cómo se reconoce su contribución?
-Un asesor puede hacer contribuciones importantes a un estudio, como el acompañamiento desde el inicio de la investigación, la supervisión del desempeño y la asesoría en la investigación. Su contribución se reconoce generalmente incluyendolo como autor del estudio.
¿Qué se entiende por mentoría y cómo difiere de otros roles como el de revisor o asesor?
-La mentoría es una relación de confianza y guía más amplia que va más allá de la asesoría en un estudio específico. El mentor no solo aconseja en asuntos académicos sino que también guía en la carrera profesional y ofrece un soporte social, lo cual difiere de los roles más específicos de revisor o asesor.
¿Cómo afecta la mentoría en la satisfacción profesional y el compromiso con las actividades de investigación?
-La mentoría contribuye a generar mayor satisfacción profesional y mayor compromiso con las actividades de investigación, lo que se traduce en menos abandonos durante el proceso y un mejor desempeño.
¿Cuál es el papel del mentor en el desarrollo de la identidad profesional de un investigador joven?
-El mentor guía en la formación y el desarrollo de la identidad profesional de un investigador joven, ayudándolo a definir su trayectoria y a enfrentar los desafíos académicos y profesionales.
¿Qué tipo de apoyo no remunerado se puede esperar de un mentor y cómo se refleja este en la relación?
-El apoyo de un mentor suele ser no remunerado y se refleja en la relación como un favor, donde el mentor comparte su experiencia y conocimientos para apoyar al mentorado en su formación y desarrollo profesional.
¿Cómo se pueden identificar y abordar los problemas y conflictos que pueden surgir en una relación de mentoría?
-Los problemas y conflictos en una relación de mentoría pueden ser identificados a través de la comunicación abierta y honesta, y abordados buscando soluciones que equilibren las necesidades y expectativas de ambas partes.
¿Qué comportamientos y actitudes se recomiendan para un investigador joven que busca establecer una relación de mentoría?
-Se recomienda que un investigador joven demuestre escucha, interés, eficiencia en el trabajo, y una actitud abierta ante los comentarios y sugerencias del mentor, además de cuidar la relación y ser específico en cuanto al tipo de apoyo que requiere.
Outlines
📚 La importancia de la mentoría en la formación científica
El primer párrafo enfatiza la importancia de la mentoría en las carreras profesionales de los investigadores, especialmente para aquellos que comienzan en la actividad científica. Se discuten los diferentes roles que los investigadores pueden desempeñar, como pares, revisores, asesores y mentores, y cómo estos roles apoyan el desarrollo personal y profesional. Se destaca la distinción entre el apoyo de pares y la contribución más significativa de investigadores más experimentados, como revisores y asesores, quienes pueden influir en la dirección y el éxito de un estudio. Además, se menciona la importancia de reconocer y apreciar el papel de los mentores en la publicación y el progreso de la investigación.
🌟 El mentor como guía y modelo en la carrera profesional
El segundo párrafo profundiza en la función del mentor más allá de la asesoría técnica, destacando su papel en la orientación profesional y personal del investigador. El mentor no solo proporciona orientación directa en la elaboración de proyectos y la redacción de artículos, sino que también actúa como un modelo a seguir, enseñando valores y habilidades clave para el éxito académico y personal. Se resalta la importancia del soporte social que un mentor puede proporcionar, como presentar al investigador junior a otros expertos en su campo y ayudarle a encontrar oportunidades de desarrollo profesional. Además, se menciona que la mentoría no siempre se limita a la relación entre un jefe y un subordinado, sino que puede ser una relación más amplia y enriquecedora.
🤝 Búsqueda y establecimiento de una relación de mentoría
El tercer párrafo se centra en cómo buscar y establecer una relación de mentoría exitosa. Se sugiere acercarse a investigadores exitosos que se admiren y que puedan ser modelos a seguir, pero también se enfatiza la importancia de que el mentor tenga cualidades personales y profesionales que van más allá de los logros académicos. Se discute la idea de que los mentores buscan a jóvenes talentosos que sean flexibles y dispuestos a ser guiados, y que la relación de mentoría debe ser de beneficio mutuo. Se ofrecen consejos sobre cómo interactuar con un mentor, como ser puntual, cumplir con las tareas, ser específico en las peticiones de apoyo y mantener una actitud abierta a los comentarios y sugerencias.
⚠️ Desafíos y beneficios de la relación de mentoría
El cuarto y último párrafo aborda los posibles desafíos y beneficios de la relación de mentoría. Se menciona que los mentores pueden enfrentar problemas como la falta de tiempo para orientar a jóvenes investigadores y la insatisfacción por no ser adecuadamente reconocidos por sus contribuciones. Por otro lado, se destaca que la mentoría es beneficiosa para el mentorado, ya que puede aumentar la satisfacción profesional, el compromiso con la investigación y mejorar el desempeño y los progresos en la carrera. Se concluye que una buena mentoría tiene beneficios para todas las partes involucradas y para la investigación en general, y se enfatiza la importancia de prever y solucionar los problemas que puedan surgir en la relación de mentoría.
Mindmap
Keywords
💡Mentoría
💡Investigadores
💡Roles y Responsabilidades
💡Pares
💡Revisores
💡Asesores
💡Mentor
💡Beneficios de la mentoría
💡Autores
💡Relación de mentoría
💡Apoyo no remunerado
Highlights
La mentoría es fundamental para el desarrollo personal y profesional de los investigadores principiantes.
Los investigadores desempeñan diferentes roles a lo largo de sus carreras, incluyendo pares, revisores, asesores y mentores.
Los pares, generalmente estudiantes avanzados, pueden ofrecer apoyo en etapas específicas del proceso de formación.
Los revisores evalúan escritos, sugiriendo mejoras y bibliografía, y pueden ser parte de la institución o externos.
Las instituciones pueden someter el trabajo de sus miembros a evaluación por revisores externos.
Los árbitros son revisores especializados que opinan sobre la publicación de manuscritos en revistas.
Los asesores son investigadores o docentes que acompañan la investigación desde su inicio, a menudo reconocidos como autores.
Los asesores temáticos y metodológicos apoyan aspectos específicos de la investigación.
La asesoría suele ser un apoyo no remunerado, ofrecido como favor entre pares.
La mentoría va más allá del asesoramiento académico, involucrando también aspectos personales y profesionales.
El mentor es alguien con experticia en un campo que orienta y aconseja en la carrera profesional.
La mentoría puede durar toda la vida, beneficiando al mentorado y al mentor en términos de crecimiento profesional.
El mentor ofrece guía profesional, apoyo social y modelo a seguir para el investigador junior.
La mentoría contribuye a la satisfacción profesional, compromiso con la investigación y mejor desempeño.
La mentoría es beneficiosa para la transmisión de conocimientos y habilidades de generación en generación.
Para iniciar una relación de mentoría, es importante identificar el tipo de apoyo requerido y buscar a un investigador exitoso.
El mentor debe ser un modelo a seguir y ofrecer apoyo moral, además de orientación profesional.
La reciprocidad es clave en la relación de mentoría, reconociendo las necesidades del mentorado.
La mentoría puede no ser libre de problemas y conflictos, pero es importante preverlos y buscar soluciones.
El mentoraje tiene beneficios para el mentor, los mentorados, las instituciones y la investigación en general.
Transcripts
en las carreras profesionales de los
investigadores la mentoría por parte de
personas con más conocimiento y
experiencia constituye un soporte
fundamental para la formación y el
desarrollo personal de quienes se
inician en la actividad
científica este módulo discute los roles
y las responsabilidades que involucra
esta
relación existen diferentes roles que
los investigadores desempeñan en su
trabajo a lo largo de sus carreras los
pares son aquellos que comparten la
misma posición de uno pero están también
los revisores asesores y mentores al
inicio un estudiante puede recibir apoyo
de sus pares Es decir de otros
estudiantes que se encuentran en etapas
más avanzadas de su formación este apoyo
puede ser importante en ciertos momentos
o para ciertas tareas pero hay que saber
distinguir bien este aporte del que
pueden ofrecer Los investigadores más
experimentados
están por ejemplo los revisores que como
indica el término son Quienes se dan el
trabajo de revisar y evaluar nuestros
escritos opinando sobre un texto
corrigiéndolos sugiriendo bibliografía o
modificaciones
etcétera los revisores pueden ser
miembros de nuestra propia institución o
personas externas podemos pedirle a un
revisor que evalúe nuestro trabajo pero
también las instituciones pueden someter
el trabajo de sus miembros a otras
instancias cuando elaboramos un Grant o
propuesta para recibir financiamiento
para investigar este proyecto pasa por
las manos de revisores que trabajan para
la entidad que otorga los fondos y
cuando escribimos un manuscrito para
publicar en una revista el texto es
enviado a revisores llamados también
árbitros que conocen el tema suelen
sugerir cambios o mejoras y
eventualmente opinan A favor o en contra
de que se publique el trabajo
cuando se trata de publicaciones los
autores Generalmente reconocen el
trabajo de los revisores en la sección
de agradecimientos no obstante
dependiendo de las circunstancias y de
sus aportes algunos revisores pueden
llegar a ser incluidos como
autores los asesores son investigadores
o docentes con un nivel de
involucramiento en el trabajo que
realizamos que se traduce en el
acompañamiento oo en una
investigación muchas veces desde su
inicio se trata a veces de jefes de
departamentos que supervisan nuestro
desempeño y asesoran el trabajo de
investigación que estamos haciendo en
otros casos son los mismos
investigadores jóvenes quienes le piden
a alguien más experimentado que los
asesore o las mismas instituciones
pueden también asignarlos como ocurre en
las universidades con los profesores que
guían a sus estudiantes para que
realicen las
tesis un asesor puede hacer
contribuciones importantes a un estudio
lo cual se reconoce Generalmente
incluyéndolo como
autor existen también las figuras de los
asesores temáticos y metodológicos o
metodólogos que apoyan en aspectos
específicos ya sea de la concepción o de
los procedimientos de los
estudios el asesor Por lo general nos
apoya en determinado proyecto y cuando
el proyecto se termina se puede acabar
también la asesoría que nos brindar
es importante reconocer las
características de estos roles y
funciones para captar mejor el concepto
de mentor que es mucho más amplio que el
de revisor asesor supervisor o cualquier
otro aquí tenemos algunas
recomendaciones para quienes buscan
apoyo para sus proyectos de
investigación en primer lugar es
necesario identificar el tipo de apoyo
que se requiere si se busca un apoyo
permanente a a lo largo de un estudio se
debe Buscar un asesor pero si se trata
de un solo aspecto puntual Posiblemente
sea suficiente la ayuda de un revisor
por otro lado los temas de los proyectos
son muy variados Y entonces es preciso
Buscar a alguien que domine el tema que
nos interesa puede ser alguien que haya
publicado trabajos en el á tanto mejor
si lo hecho en revistas internacionales
o un investigador que forma parte de un
grupo de trabajo en el tema específico o
que realiza o ha realizado estudios
previos en el campo en el que nos
estamos
enfocando y no está de más decir que la
asesoría suele ser un apoyo no
remunerado es decir se realiza como un
favor podemos ver ahora Qué es un mentor
aquí tenemos una definición que se puede
encontrar en los diccionarios en ella
vemos que el mentor no solo tiene
conocimientos sino que también es
alguien con quien se establece una
relación de confianza y esta persona con
estas características aconseja y educa a
alguien más entonces hablamos de una
persona que tiene experticia en algún
campo y que orienta a quien recibe la
mentoría para que desarrolle su carrera
notamos aquí que no se trata tan solo de
asesorarlo en un estudio sino de guiarlo
en su carrera algunos llaman discípulo a
quien recibe la mentoría Aunque Este
término tiene una connotación algo más
espiritual por lo general uno no Escoge
a su mentor es más bien una relación que
surge y se va desarrollando a lo largo
del tiempo no solo en los asuntos
académicos sino también en aspectos
humanos más
amplios el mentor desempeña una doble
función por un lado ofrece una guía
profesional de manera directa orienta al
investigador en asuntos como la
elaboración de proyectos el diseño y la
ejecución de los estudios y la redacción
de artículos y también le aconseja dónde
publicar o Cómo presentar sus hallazgos
en
conferencias Pero por otra parte También
sirve como un modelo a seguir cuando un
joven investigador desarrolla su carrera
al lado de un científico senior exitoso
también va viendo como este se
desenvuelve en el medio académico y en
el plano personal aprende valores como
el esfuerzo y la dedicación la
integridad científica y la manera de
superar
retos pero también el mentor le brinda
un soporte social muy valioso por
ejemplo cuando un investigador Junior
comienza a participar en congresos
internacionales su mentor aprovechará
cada oportunidad que tenga para
presentarlo con otros investigadores
experimentados en su tema generándole
nuevos vínculos y en general siempre
buscará la ocasión para abrirle las
puertas a nuevas oportunidades de
desarrollo profesional ayudándolo a
conseguir una beca a encontrar un buen
programa de doctorado o
recomendándole basado en su experiencia
y sus
conocimientos como vemos el apoyo que
ofrece un mentor puede darse a veces
directamente o también de forma
implícita el aspecto humano es aquí muy
importante especialmente porque la
relación de mentoría involucra un
balance entre lo profesional y lo
personal y cuando esta relación Es
saludable y positiva puede durar toda la
vida por lo visto hasta aquí va quedando
más claro que los jefes no siempre son
los mentores de un
investigador podrían serlo pero no
necesariamente ni tampoco por el mero
hecho de ser jefes y pasa lo mismo con
los supervisores y asesores de tesis
estas son funciones muy específicas y la
de mentor es bastante más amplia vale la
pena hacer también una precisión
relacionada con este concepto de proteg
que significa algo así como bajo el ala
ligado a la idea de proteger eso tampoco
encaja en noción de mentoría en la que
más bien Se busca que el joven
investigador o aprendiz crezca por sí
mismo y haga su propio camino desde
luego con una orientación apropiada lo
cual no significa lo mismo que
protección
los estudios sobre el tema muestran que
en general la mentoría es beneficiosa
para quien la recibe y que este
beneficio se da en varios aspectos se ha
encontrado por ejemplo que la mentoría
contribuye a generar mayor satisfacción
profesional y mayor compromiso con las
actividades de investigación lo cual se
traduce en menos abandonos durante el
proceso la mentoría favorece también un
mejor desempeño y progresos más
acelerados y se le ha asociado con
salarios más altos Asimismo un
investigador que desarrolla su carrera
al lado de buenos mentores puede tener
una mejor perspectiva sobre cómo
desenvolverse más adelante apoyando a
los nuevos investigadores es decir la
mentoría ofrece nuevas vías para la
transmisión de conocimientos y
habilidades que se replican de
generación en generación y este contacto
entre investigadores jóvenes y
experimentados ayuda además en el
aprendizaje del uso de nuevas
tecnologías y en la renovación constante
del
conocimiento aquí tenemos algunas
sugerencias e ideas relacionadas con el
inicio de la relación de mentoría el
primer punto se refiere a la búsqueda de
un mentor aquí la recomendación es
intentar aproximarse a investigadores
exitosos a quienes uno admira y puede
considerar un modelo a seguir no basta
que se trate de alguien con un gran
registro de logros o
publicaciones Pues un buen mentor reúne
cualidades personales y profesionales
que van más allá de
eso por otro lado los mismos mentores
buscan a personas con quienes trabajar
pues siempre van a necesitar
colaboradores para la realización de
nuevos proyectos o la ejecución de
alguna tarea de
investigación lógicamente buscan a
jóvenes talentosos que puedan ser lo
suficientemente flexibles como para
aceptar ser guiados en su formación y en
los procesos para los cuales son
convocados Pero esto no significa que el
investigador joven vaya a decir sí a
todo Ya que la ciencia implica
justamente cuestionar dialogar y
discutir el asunto es saber Escuchar
asimilar y desenvolverse apuntando a una
mejora continua ahora bien la la persona
que recibe la orientación debe demostrar
a su mentor que valen la pena el tiempo
y el esfuerzo que este le dedica es
entonces que podemos hablar de una
relación positiva que beneficia a las
dos
partes quienes buscan un mentor pueden
tener múltiples necesidades que pueden
ser generales o específicas en lo que
concierne a los aspectos
profesionales esto se traduce en
preguntas o problemas que el mentor irá
ayudando a responder o solucionar tanto
en las etapas iniciales como en los
estadíos más avanzados de su formación y
al hacer esto en las variadas
situaciones que se pueden ir presentando
va también guiando el desarrollo de la
identidad profesional de aquellos a
quienes
apoya en relación con los roles del
mentor hay un primer aspecto que tiene
que ver con la
reciprocidad un buen mentor reconoce las
necesidades de aquellos a quienes
orienta y activamente intenta
satisfacerlas si no lo hace no está
desempeñando bien su función es posible
que diferentes mentores tengan diversos
estilos por ejemplo hay quienes ven el
trabajo de alguien y simplemente le
dicen que está mal lo dejan Buscar las
respuestas y enfrentar los problemas y
esa es su manera de educar otros
mentores posiblemente
tratarán de guiar paso a paso a los
jóvenes decíamos también que el mentor
debe ser un modelo a seguir pero también
sirve como apoyo moral y estímulo
permanente siendo así las cosas no
siempre es fácil definir dónde termina
lo profesional Y dónde empieza lo
personal un mentor puede auspiciar la
carrera de alguien vinculándolo a redes
profesionales pero también Integra esa
parte con los aspectos familiares y
comunitarios y se muestra abierto a
recibir ayuda y aprender él mismo en el
proceso por ejemplo el mentor no siempre
tiene tiempo para leer todo lo que se
publica en su campo y si un joven puede
leer y discutir con él los avances más
recientes en una materia esto enriquece
la relación y los conocimientos del
propio
mentor Cuando alguien trabaja con un
mentor conviene que observes ciertos
criterios de desenvolvimiento personal
en principio
debe cuidar bastante la relación la
puntualidad es importante tanto como el
cumplimiento de las labores
encomendadas de otra parte no hay que
buscar impresionar al mentor tratándose
de alguien más experimentado en la
investigación le será fácil reconocer
estos intentos vale más demostrar las
propias capacidades adoptando siempre
una actitud de escucha e
interés trabajar con eficiencia es bueno
considerar que el tiempo de un mentor
suele ser muy limitado si por ejemplo
uno tiene un protocolo de investigación
muy extenso debe preveer que el mentor
no siempre va a poder leer todo el
documento en el momento que uno lo
requiere En estos casos más vale ir ante
él con algunas preguntas precisas ser
específico en cuanto al tipo de apoyo
que se requiere y darle un tiempo
prudencial para que lea el proyecto
es importante mantener una actitud
abierta ante los comentarios y
sugerencias del mentor muchas veces
estas observaciones son indicadores de
algo que se debe cambiar para mejorar
uno puede discrepar con las opiniones
del mentor pero es bueno tener presente
que su perspectiva suele ser más amplia
y se sustenta en su mayor experiencia no
hay que temer a las críticas Por lo
general nos sirven para perfeccionarnos
y avanzar en nuestras car
ras la relación de mentoría no está
libre de problemas y conflictos por el
lado de los mentores a veces sucede que
no siempre disponen del tiempo
suficiente Para orientar a los
investigadores jóvenes y esto puede ser
motivo de insatisfacciones y
frustraciones que en ocasiones pueden
surgir también si sus contribuciones no
son debidamente reconocidas por ejemplo
Al momento de publicar los trabajos de
investigación y a veces esas mismas
contribuciones si son vistas como una
pesada carga de trabajo pueden llegar a
ser percibidas como una forma de
explotación por otro lado desde quienes
reciben la mentoría puede ocurrir que
descuiden la continuidad en la relación
y en el propio trabajo o en otro extremo
que se vuelvan
sobredeposito ligadas de la Real
contribución otros problemas que tienen
que ver con el carácter mismo de la
relación como cuando las personalidades
no son compatibles o cuando se trastocan
los límites entre lo personal y lo
profesional y finalmente pueden aparecer
también los celos profesionales Por
ejemplo si un mentor es joven y se
siente superado en algunos aspectos por
alguien más joven que
él terminaremos esta entación resumiendo
algunos aspectos
clave hemos visto que un mentor es
aquella persona experta con quien se
establece una relación de confianza y
esta persona con estas características
aconseja y educa a alguien más el
mentorado la relación de mentoría
implica responsabilidades de las dos
partes pueden haber problemas en las
relaciones de mentoría es necesario
preveer lasas y Buscar soluciones es
bueno reconocer que un buen proceso de
mentoría tiene beneficios para el mentor
los mentorados las instituciones y para
la investigación en general
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