Sprachdiagnostik: Grundlagen | HS-Prof. Mag. Dr. Gudrun Kasberger

Summary

In diesem Erklärvideo werden die Grundlagen der Sprachdiagnostik vorgestellt, die für den Sprachunterricht, insbesondere für Deutsch als Zweitsprache, von entscheidender Bedeutung sind. Die Referentin erläutert die verschiedenen Arten von Diagnosen, darunter Selektions- und Förderdiagnostik, sowie die Methoden zur Analyse der Sprachentwicklung von Lernenden. Ein Schwerpunkt liegt auf der Kompetenzorientierung, die die Stärken der Lernenden hervorhebt. Zudem werden verschiedene diagnostische Verfahren und Kriterien für deren Anwendung diskutiert, um eine qualitativ hochwertige Sprachförderung zu gewährleisten. Die fortlaufende Qualifikation von Lehrpersonen wird als unerlässlich hervorgehoben.

Takeaways

• 😀 Sprachdiagnostik umfasst alle Prozesse der Erhebung, Analyse und Interpretation von Sprachdaten.
• 😀 Es gibt zwei Hauptarten der Sprachdiagnostik: Selektions- und Förderdiagnostik.
• 😀 Selektionsdiagnostik ermittelt, welche Lernenden Förderbedarf haben, oft für die Schulaufnahme.
• 😀 Förderdiagnostik konzentriert sich auf den individuellen Spracherwerb und passt die Unterstützung entsprechend an.
• 😀 Die Kompetenz von Lehrpersonen in der Sprachdiagnostik umfasst Kenntnisse über Methoden und Verfahren.
• 😀 Sprachdiagnostische Verfahren können normiert oder nicht normiert sein, abhängig von der Verfügbarkeit von Vergleichswerten.
• 😀 Informelle Verfahren sind oft nicht standardisiert und bieten flexible Datenerhebungsmethoden.
• 😀 Die Beobachtung der Lernersprache sollte die natürliche Sprachentwicklung berücksichtigen.
• 😀 Es ist wichtig, sowohl rezeptive als auch produktive Sprachfähigkeiten zu analysieren.
• 😀 Ethik in der Sprachdiagnostik erfordert, Frustration bei Lernenden und Lehrenden zu vermeiden und konstruktives Feedback zu geben.

Q & A

Was ist Sprachdiagnostik?

Sprachdiagnostik ist der Prozess der Erhebung, Analyse und Bewertung von Daten über den Sprachstand von Lernenden. Sie umfasst verschiedene Tätigkeiten, die zur Beurteilung und Unterstützung des Spracherwerbs beitragen.

Welche Hauptarten der Diagnostik werden in der Sprachdiagnostik unterschieden?

Es wird zwischen Selektions- und Zuweisungsdiagnostik sowie Förderdiagnostik unterschieden. Die Selektionsdiagnostik ermittelt, welche Lernenden Förderbedarf haben, während die Förderdiagnostik den prozesshaften Spracherwerb einzelner Lernender beschreibt.

Was versteht man unter diagnostischer Kompetenz von Lehrpersonen?

Diagnostische Kompetenz umfasst die Kenntnis grundlegender Methoden der Sprachdiagnostik, die Auswahl geeigneter Instrumente und die Fähigkeit, die Grenzen dieser Instrumente kritisch zu reflektieren.

Wie kann man den Sprachstand von Individuen beurteilen?

Der Sprachstand kann anhand individueller Bezugsnormen, die den Fortschritt eines Lernenden über einen bestimmten Zeitraum vergleichen, oder anhand kriterialer Bezugsnormen, die auf definierte Kompetenzen abzielen, beurteilt werden.

Was sind die Unterschiede zwischen normierten und nicht normierten Verfahren?

Normierte Verfahren haben eine veröffentlichte Tabelle mit Normwerten, während nicht normierte Verfahren dies nicht tun. Dies beeinflusst die Vergleichbarkeit der Ergebnisse.

Welche Rolle spielt die Teachability Hypothese in der Sprachdiagnostik?

Die Teachability Hypothese besagt, dass Lernersprachen einem natürlichen Entwicklungsverlauf folgen, den der Sprachunterricht berücksichtigen sollte. Dies bedeutet, dass die Lernfortschritte der Schüler in einem natürlichen Verlauf erfolgen sollten.

Wie wird in der Förderdiagnostik die Zone der nächsten Entwicklung bestimmt?

In der Förderdiagnostik wird die Zone der nächsten Entwicklung durch die Analyse des Spracherwerbs der Lernenden ermittelt, um die Sprachförderung optimal darauf abzustimmen.

Welche qualitativen Aspekte sollten bei sprachdiagnostischen Verfahren beachtet werden?

Es sollten linguistische Kriterien, die theoretische Fundierung des Instruments, die Art der Fertigkeiten (produktive vs. rezeptive) sowie die Variation als Indikator für Erwerbsaktivitäten berücksichtigt werden.

Welche Beispiele für sprachdiagnostische Verfahren werden genannt?

Beispiele für sprachdiagnostische Verfahren sind Beobachtungsverfahren, Profilanalysen und Tests, die spezifische Informationen über den erreichten Sprachstand sammeln.

Warum ist die kontinuierliche Qualifikation von Lehrpersonen in der Sprachdiagnostik wichtig?

Eine gute und fortlaufende Qualifikation ist wichtig, um Lehrpersonen auf die Herausforderungen der Sprachdiagnostik vorzubereiten, insbesondere im sensiblen Bereich der inklusiven Bildung.