ÉP7 S01 : Les rapports entre les familles et l'Institution scolaire
Summary
TLDRCe script aborde la place des familles dans l'éducation et leur rôle évolutif au sein de la communauté éducative. Il souligne l'importance de la participation des parents à la vie scolaire de leurs enfants et la nécessité de définir clairement leurs missions et rôles. Le script explore également les défis liés à l'implication des familles, les droits des parents, et les dynamiques changeantes entre les établissements scolaires et les familles, appelant à un rééquilibrage des relations et à une coopération renforcée.
Takeaways
- 📚 L'école actuelle met l'élève au centre des apprentissages et la communauté éducative au service de sa réussite.
- 👨👩👧👦 L'article L 1114 du code de l'éducation rappelle que les parents sont membres de la communauté éducative et leur participation est assurée dans chaque établissement.
- 🏫 La circulaire de juillet 2012 encourage la participation des parents non seulement dans le suivi scolaire de leurs enfants, mais aussi dans la vie de l'établissement.
- 📈 L'histoire montre que les parents n'avaient pas de place claire dans la communauté éducative, mais des changements législatifs ont ouvert la voie à leur implication.
- 🤝 La loi d'orientation de 1989 a reconnu les parents d'élèves comme membres de la communauté éducative, les qualifiant de partenaires permanents de l'école.
- 👨👩👧 Les droits des familles comprennent le droit de participation, d'implication dans la vie de l'établissement et le droit à la formation.
- 👥 Il y a un glissement des rôles entre les parents et les enseignants, entraînant parfois des conflits sur la méthode d'enseignement ou le suivi des élèves.
- 🚫 Les parents peuvent s'opposer à des décisions d'orientation prises par les équipes pédagogiques, mais ils ne doivent pas remplacer les enseignants dans ce rôle.
- 🏢 Les dérives telles que les pressions, chantages ou agressions envers les enseignants ou le personnel de l'éducation sont de plus en plus courantes.
- 🤔 La relation entre les familles et l'école est complexe et doit être rééquilibrée pour encourager la coopération et le dialogue.
Q & A
Quelle est la place des familles dans la communauté éducative selon le code de l'éducation ?
-Selon l'article L 111-4 du code de l'éducation, les parents d'élèves sont membres de la communauté éducative et leur participation à la vie scolaire et le dialogue avec les enseignants et les autres personnels sont assurés dans chaque école et établissement.
Quelle est l'importance de l'implication des parents dans la vie scolaire de leurs enfants ?
-L'implication des parents est essentielle non seulement pour le suivi scolaire de leurs enfants mais aussi pour la vie générale de l'établissement, comme l'indique la circulaire de juillet 2012. Elle contribue à créer un environnement propice à l'éducation et au développement de l'élève.
Comment les parents peuvent-ils s'impliquer dans la vie de l'établissement scolaire ?
-Les parents peuvent s'impliquer dans la vie de l'établissement scolaire en participant aux réunions, en accompagnant leurs enfants dans leurs difficultés, en travaillant avec les enseignants et en représentant les parents d'élèves dans les instances de l'établissement.
Quels sont les droits des familles en matière de scolarité de leurs enfants ?
-Les droits des familles incluent le droit de participation, d'implication dans la vie de l'établissement, le droit à la formation, et l'accès à la scolarité via les livrets scolaires et les bulletins scolaires, ainsi qu'au logiciel de suivi d'absence et de retard.
Comment l'histoire a-t-elle influencé l'évolution du rôle des parents dans la communauté éducative ?
-Historiquement, les parents n'avaient pas de place clairement définie dans la communauté éducative, mais des changements législatifs des années 1980 ont ouvert la voie à leur implication, reconnaissant les parents d'élèves comme membres de la communauté éducative et partenaires permanents de l'école.
Quels sont les principaux défis auxquels les familles et l'école sont confrontées dans leur relation actuelle ?
-Les défis incluent la confusion des rôles entre les parents et l'école, la pression des familles sur les enseignants, les conflits sur les choix d'orientation des élèves, et les dérives telles que l'insulte ou l'agression envers le personnel de l'éducation.
Quelle est la position de l'école concernant les décisions d'orientation des élèves ?
-L'école soutient que ce ne sont pas les parents qui doivent déterminer le niveau de l'élève qui est leur enfant, mais plutôt les équipes pédagogiques qui sont mieux placées pour prendre ces décisions.
Quels sont les exemples de dérives observés dans les établissements scolaires ?
-Parmi les dérives observées, on trouve l'agression envers les enseignants ou le personnel non enseignant, le chantage de la part des familles pour contester des sanctions, et la pression pour modifier des décisions pédagogiques.
Quelle est la recommandation gouvernementale pour les parents en termes d'encouragement à l'éducation de leurs enfants ?
-La recommandation gouvernementale est d'accompagner l'enfant dans sa scolarité, d'encourager la lecture et l'écriture, de développer son sens des responsabilités, et d'aider à acquérir une certaine hygiène de vie qui le rendra plus disponible pour apprendre.
Quels sont les rôles des parents qui sont souvent négligés ou mal interprétés dans la communauté éducative ?
-Les rôles des parents qui sont souvent négligés ou mal interprétés sont ceux d'éducateurs premiers, de partenaires de l'école, et de membres de la communauté éducative qui doivent travailler en coopération avec l'école pour le bien de l'élève.
Outlines
🏫 Place des familles dans la communauté éducative
Le paragraphe 1 évoque le rôle croissant des familles dans l'éducation de leurs enfants et leur place au sein de la communauté éducative. Il souligne l'importance de la compréhension des rôles des personnels de l'établissement, des élèves eux-mêmes et des familles. La législation française, notamment l'article L 111-4 du code de l'éducation, reconnaît les parents comme membres de la communauté éducative avec un droit à la participation et au dialogue. La circulaire de juillet 2012 encourage la participation des parents non seulement au suivi scolaire de leurs enfants mais aussi à la vie de l'établissement. L'histoire et le contexte montrent comment les parents ont progressivement gagné en importance dans l'éducation depuis les années 1960 et 1980, avec des droits de participation accrus et une reconnaissance comme partenaires permanents de l'école.
👨👩👧👦 Conflits entre familles et établissements scolaires
Le paragraphe 2 aborde les difficultés croissantes entre les familles et les établissements scolaires, en particulier depuis les années 2000. Il mentionne les enseignants qui doivent justifier leurs méthodes et contenus disciplinaires face à des parents impatients et mécontents. Il décrit des situations où les parents contestent des leçons spécifiques ou la quantité de travail demandée à leurs enfants. Le texte souligne également le rôle des parents comme premiers éducateurs de leurs enfants et la complexité de gérer les attentes et les exigences des familles tout en maintenant la qualité de l'éducation.
📚 Droits et devoirs des familles dans l'éducation
Le paragraphe 3 traite des droits des familles dans l'éducation, tels que le droit de participation et d'implication dans la vie de l'établissement, la formation et le suivi scolaire de leurs enfants. Il explique comment les familles peuvent être impliquées dans les réunions, travailler avec les enseignants et utiliser des logiciels de suivi pour rester informées. Cependant, le texte souligne également les défis, tels que les familles qui ne respectent pas les règles ou qui demandent des sanctions ou des notes contestées, mettant en lumière les tensions entre les familles et les établissements scolaires.
🤝 Collaboration et engagements des familles
Le paragraphe 4 met l'accent sur la collaboration et les engagements des familles avec les établissements scolaires, en particulier à travers les associations de parents d'élèves. Il explique le rôle des associations dans la diffusion d'informations, la représentation des parents dans les instances des établissements et l'implication dans la vie de l'établissement. Le texte mentionne également les efforts des parents pour soutenir les activités de l'établissement et la pression exercée par les familles lors de grèves ou de mouvements, montrant leur pouvoir et leur influence dans l'éducation.
🌐 La place des familles dans l'éducation à l'ère moderne
Le paragraphe 5 discute de la place des familles dans l'éducation moderne et les défis de la coopération entre les familles et les établissements scolaires. Il souligne la nécessité de réengager les parents dans le processus éducatif et de rétablir la confiance entre les deux parties. Le texte appelle à un dialogue et à une coopération accrue pour améliorer l'éducation des enfants, tout en reconnaissant les responsabilités et les contraintes de chacun. Il mentionne également les recommandations gouvernementales pour aider les parents à jouer un rôle actif dans l'éducation de leurs enfants.
Mindmap
Keywords
💡Communauté éducative
💡Succès scolaire et professionnel
💡Rôle des parents
💡Partenariat
💡Responsabilité légale
💡Implication des parents
💡Dialogue
💡Rôle de l'élève
💡Confiance
💡Règles de vie commune
💡Coéducation
Highlights
L'école actuelle met l'élève au centre des apprentissages.
La communauté éducative se doit de servir la réussite scolaire et professionnelle de l'élève.
Les rôles et missions des personnels encadrant l'établissement et des familles sont difficiles à définir.
L'article L 1114 du code de l'éducation considère les parents comme membres de la communauté éducative.
La circulaire de juillet 2012 encourage la participation des parents dans la vie de l'établissement.
L'histoire montre l'évolution de l'implication des parents dans la vie scolaire des enfants.
Les parents peuvent être représentés dans les instances de l'établissement.
La loi d'orientation de 1989 reconnaît les parents d'élèves comme membres de la communauté éducative.
Les droits des familles incluent la participation, l'implication et la formation.
Les parents ont le droit de suivre la scolarité de leurs enfants et d'y avoir accès.
La place des familles dans l'institution scolaire a changé depuis les années 2000.
Les rôles des parents et des enseignants ont tendance à se confondre depuis les années 2000.
Les parents sont devenus plus impliqués et parfois critiques vis-à-vis des méthodes pédagogiques.
Les parents peuvent s'interposer dans les décisions d'orientation de leurs enfants.
Les dérives des comportements des parents sont de plus en plus courantes dans les établissements.
Les parents peuvent faire pression sur les enseignants et le personnel éducatif.
Les relations familles-écoles sont complexes et nécessitent un dialogue renouvelé.
Les familles doivent retrouver leur rôle d'éducateurs et de partenaires de l'école.
L'école doit continuer à évoluer pour travailler en coopération avec les familles.
Transcripts
l'école actuelle a fait le pari de
placer l'élève au centre des
apprentissages c'est donc tout
naturellement que la communauté
éducative se mettre au service de sa
réussite scolaire et professionnelle si
l'on comprend les rôles et les missions
des personnels qui encadrent
l'établissement et le rôle de l'élève
lui-même celui des familles s'avère plus
difficile à définir dans le cadre
scolaire notre enquête du jour avec
cette question quelle place redonner aux
familles et aux responsables légaux au
sein de la communauté éducative c'est
sûr caps l'éducation
[Musique]
deux indispensables à présent le premier
c'est l'article l 111 4 du code de
l'éducation qui nous rappelle que
j'ouvre les guillemets les parents
d'élèves sont membres de la communauté
éducative leur participation à la vie
scolaire et le dialogue avec les
enseignants et les autres personnels
sont assurés dans chaque école et dans
chaque établissement fin de citation
voilà notre deuxième indispensable au
niveau de l'implication des parents dans
l'institution scolaire cette fois et la
circulaire de juillet 2012 stipule que
je rouvre les guillemets les parents en
leur qualité de membres de la communauté
éducative doivent être systématiquement
encourager à s'impliquer non seulement
dans le suivi scolaire de leurs enfants
mais également de façon plus générale
dans la vie de l'établissement
re fin de citation
[Musique]
avant tout un peu d'histoire et de
contexte oui je sais c'est barbant mais
il faut bien passer par là à vos
contexte une école d essentiel c'est à
dire apprendre à lire apprendre à écrire
apprendre à compter les bases pour
travailler dans une époque où encore peu
d'élèves accèdent aux études supérieures
pour de nombreuses raisons l'une d'elles
étant le frein financier des parents
l'autre l'accès au lycée plutôt pour la
ville et l'accès au collège plus tôt en
campagne pour des questions de transport
notamment
si les parents s'impliquent est déjà
dans la vie scolaire de leurs enfants il
n'avait pas une place clairement
définies dans la communauté éducative
la présence des représentants des
fédérations de parents d'élèves et par
exemple seulement reconnu en 1968 pour
les conseils de classe ou
d'administration ce sont les années 1980
via des changements législatifs qui ont
ouvert la voie de l'école aux familles
leur permettant de se faire une place
dans la communauté éducative et
d'élargir leur rôle possibilité d'entrer
dans les instances de l'établissement de
représenter les parents d'élèves de
s'impliquer dans la vie de
l'établissement et bien plus d'ailleurs
c'est la loi d'orientation de 1989 qui
scelle la reconnaissance des parents
d'élèves comme membres de la communauté
éducative que l'on qualifie désormais de
partenaires permanents de l'école les
années la politique passe par là les
mentalités et les besoins avec voilà ce
qui a permis à l'école de s'ouvrir non
seulement à tous les élèves mais aussi à
la famille encourager les élèves à
poursuivre leurs études au delà du lit
c'est donc quoi de plus logique
qu'inclure petit à petit les familles
dans la vie de l'élève en plus de celle
de l'enfant est aussi dans la vie de
l'établissement
d'autant que la génération encourager à
étudier devient elle-même familles
d'élèves plus instruites plus en
capacité de comprendre les enjeux de
l'école
[Musique]
concrètement quels sont les principaux
droits des familles avec toutes ces
ouvertures le droit de participation
d'abord ou celui d' implication c'est
selon participation à la vie de
l'établissement et dans ces instances
par la présence de représentants par en
application dans la scolarité de
l'enfant en allant aux réunions en
l'accompagnant dans ses difficultés en
travaillant avec ces enseignants est
aussi un droit à la formation
c'est à dire que chaque parent puisse
suivre la scolarité de ses enfants
comportement résultats scolaires
problèmes rencontrés sanctions tout ça
doit être accessible aux familles via
les livrets scolaires dans le premier
degré et les bulletins scolaires dans le
second degré ça et un accès à la
scolarité via le logiciel de suivi
d'absence et de retard au passage pour
le suivi de la scolarité du jeune les
parents bien le droit de demander un
rendez vous avec toute personnelle
d'établissements enseignants comme bus
scolaires ou autres personnels c'est
après aux enseignants de vérifier si le
motif leur paraît cohérent et avant de
nous plonger dans la place qu'occupe
vraiment les familles il faut rappeler
une dernière chose un petit élément
lexical juste pour chipoter dans la
question du jour je dis bien redonner
est pas donnée redonnez ça veut dire
donner à quelqu'un quelque chose qu'il a
déjà eue mais qui n'a plus parce que
comme on va le voir tout au long de
l'épisode la place qu'occupent les
familles dans l'institution scolaire
n'est plus la même que celle qu'elle
occupait avant les années 2000 période à
laquelle la manière de considérer
l'école à comment dire semble-t-il pris
un autre tournant là où confiance et
respect rythmaient les rapports entre ce
couple comme on peut l'appeler
aujourd'hui ce n'est plus la même chose
que l'on observe l'implication des
familles a elle aussi changé d'où se
redonner
[Musique]
l'épisode iv posaient les familles
responsables légaux comme premiers
éducateurs de leurs enfants et les
enseignants et l'établissement comme
instructeur et accompagnateurs de la
formation de l'élève oui enfin les rôles
ont tendance à se confondre de plus en
plus en particulier depuis les années
2000 des enseignants qui en viennent à
devoir justifier de leurs méthodes et
leurs contenus disciplinaires auprès de
parents empressé est mécontent des
parents qui en viennent à protester
contre telle leçon et désapprouve tout
sens de l'effort demandé à l'élève qui
contestent fortement tout ce qui a
attrait à la scolarité de leurs enfants
si cela montre au moins qui sont engagés
et impliqués les façon d'échanger avec
la communauté éducative laisse plutôt un
goût amer
la frontière s'amincit quand des parents
certes bien attentionnés au départ vous
regardez le cahier de leurs enfants en
école élémentaire et souligner toutes
les fois qu'il y aura fait puis venir en
parler aux instituteurs au portail en
pensant que c'est l'instituteur qui a
fait la faute et pas l'enfant oui nous
sommes d'accord faire des fautes ça
arrive à tout le monde moi la première
et à mes collègues aussi mais plutôt que
d'aller signalé la chose sur un ton
parfaitement méprisant peut-être d'abord
être certain qu'il y ait faute ensuite
expliquer cette faute à son enfant pour
qu'il la corrige et en parler avec les
enseignantes pressent accusé un coup d'
insulte si possible comme ça s'il
s'avère que la petite erreur écrite
étaient le fait de l'enfant ça évitera
de devenir rouge et de se confondre en
excuses non je ne les ai pas vécu mais
les collègues le supporter
quotidiennement et le pire c'est que ça
touche vraiment tous les niveaux d'étude
des parents comme éducateur ou comme
instructeur la frontière ça m'incite
toujours quand des familles a énervé qui
sont dans la compréhension souvent
viennent reprocher les méthodes de cours
ou mieux bien mieux le fait de donner
des devoirs à la maison mais s'il avait
été instructeur ce qu'ils ne sont pas
peut-être aurait-il compris sans se
crisper que le travail en cours ne
suffit pas pour retenir un cours et se
l'approprier pour être en mesure de
réutiliser et de comprendre il faut que
l'élève sur dans une attitude active
c'est à dire avoir le sens du travail et
de l'effort et faire ses devoirs s'il
veut progresser ce n'est pas une
histoire de vouloir trop pour donner
c'est une histoire d'accompagner les
élèves dans leur avenir et ça passe par
la capacité à faire un effort dans un
contexte donné celui de l'école trop
devoir est trop d'heures de cours trop
de transport en commun à faire contexte
social qui ne favorise pas l'ambiance
studieuse ça sera l'objet d'un épisode
bien plus complet mais déjà une chose ce
genre d'arguments ne suffit pas pour
expliquer le mépris des familles et des
élèves pour cette part du travail
scolaire entre éducation et instructions
il y a aussi cet élément auquel on ne
pense pas toujours mais qu'il est utile
de rappeler le choix de l'orientation de
l'élève parce que sur ton scolaire le
jeune et bien à l'élève est pas juste un
enfant l'école applique les parents dans
ce choix d'orientation c'est ainsi
qu'ils peuvent s'interposer à une
décision d'orientation prises par les
équipes pédagogiques
d'un côté proposé un élève qui veut se
lancer dans telle filière malgré ces
résultats trop juste d'aller dans une
autre filière de l'autre côté à refus
catégorique de ce choix cette
implication est certes importante car
elle montre justement l'engagement des
parents d'élèves dans la scolarité de
leurs enfants mais ce ne sont pas eux de
déterminer le niveau de l'élève qui est
leur enfant c'est aux équipes
pédagogiques
est ce que le choix d'orientation
devrait directement allé aux enseignants
et justes aux enseignants n'ont pas
nécessairement on parle de partenariat
pas de hiérarchie carrez d'autant que
les erreurs arrivent et aussi du côté
enseignants inutile de le cacher autre
cas de figure pour l'orientation celui
où les parents insistent pour envoyer
leurs enfants dans des études qu'ils ont
déterminé pour lui parce que c'est la
tradition parce que parce que plein de
raisons des études que l'enfant ne veut
pas faire au passage une situation qu'on
a plus ou moins beaucoup observé dans
d'anciennes séries s et pour le coup
l'élève où l'enfant a quand même son mot
à dire il s'agit de son avenir mais
pression de la famille donc obligation
de suivre la vie familiale
[Musique]
on a compris que les frontières se
resserrait et que la place de la famille
n'était plus tout à fait très clair mais
les dérives profonde et dangereuse qu'on
observe dans des établissements de
france et d'outre-mer on peut en parler
aussi on aura tous lu un article ou
entendu un témoignage d'enseignants ou
personnels non enseignants épuisé à deux
doigts de se mettre en arrêt maladie
parce qu'un élève l'a agressé voire même
qu'un parent on l'a agressée a insulté
la renvoyer en justice je ne lirai pas
de témoignages ici anonymat oblige mais
les moteurs de recherche sont à votre
portée vous y trouverez vraiment tout le
nécessaire premier degré second degré
d'enseignement supérieur aussi c'est la
même souffrance pour tout le monde et
peu importe notre corps de métier nous
ne sommes plus en sécurité parce que les
parents eux mêmes se plonge corps et âme
dans les dérives vicieuse premier
exemple les papiers d'inscription à
rendre complété et signé en fin d'année
par les élèves et les familles ou
responsables légaux que ce soit le
secrétariat ou la vie scolaire qui
s'occupe de réceptionner et de traiter
les dossiers soyez certain qu'il aura
toujours des dossiers non conformes à
qui il manque soit des éléments soient
des informations soient des signatures
ça arrive on les vite on veut en finir
on pense à autre chose soit mais quand
on appelle les familles pour leur
signaler la non conformité soit on est
bien reçu et là c'est génial soit on est
reçu comme ducrocq temps avec mauvaise
foi l'appui et j'ai pas le temps pour
vos histoires je travaille moi est une
phrase privilégiée dans ces cas là à 6-6
déjà entendu moi même deuxième exemple
toujours sur les dossiers d'inscription
des parents qui ont coché des cases pour
les options de leurs enfants admettons
latin grec ou même enseignement de
spécialité au lycée à la rentrée les
élèves ne se présente pas en cours et
quand on vient leur signaler qu'on est
inquiet de leur présence ils nous disent
qu'ils se sont pas inscrits ou qui n'ont
plus envie d'aller dans ce court la
suite vous la connaissez un ce sont
juste les élèves ou les familles qui ont
coché quelque chose en trop et qui font
preuve de mauvaise foi quand on leur
dira et en attendant le laver quand même
toujours compté dans l'effectif de
secours est née parents remuent ciel et
terre pour faire plier l'administration
sauf que les heures de cours sont déjà
établies et que les profs ont déjà leur
effectif aussi on va dire que ces
exemples étaient plutôt gentillet mais
là où ça devient un terrifiant c'est
quand les familles font pression sur les
enseignants sur les personnes à
l'éducatif le chef d'établissement le
rectorat même quand ils exécutent du
chantage absolument abjecte parce qu'ils
ne sont pas contents d'une punition ou
d'une sanction qu'ils veulent contester
une note les témoignages et les
justifications ne manquent pas on aura
forcément croisé au moins un dans sa
carrière
[Musique]
bon bon bon on arrête quand même de
taper sur les parents de seconde parce
qu'il ya quand même quelque chose là
dessous toutes ces critiques tout ce
rejet de l'école tout ce dénigrement
permanent que la presse aime à
entretenir en voyant les réactions
exacerbées d'où ça vient outre la presse
il y a tout simplement le facteur humain
le vécu des parents fermé à l'école ou
crispé qui ne perçoivent ni l'intérêt ni
la nécessité de cette institution parce
que quand ils étaient eux-mêmes élèves
ils ont vu et vécu une autre école et
l'on peut être détesté peut-être même
qu'on les a méprisé dans ce système il
ne s'agit pas là de trouver une
justification à des comportements
parfaitement inexcusable et condamnable
mais de comprendre que ce que l'on prend
point dénigrement par simple plaisir
parfois c'est le dénigrement d'une vie
qui vient d'un vécu particulier une fois
que l'on a conscience de cette
possibilité on peut commencer à rassurer
le parent ouvrir le dialogue avec lui
petit à petit et lui rappeler que
l'école n'est pas là pour les stabiliser
et maltraité l'enfant où l'élève mais
bien la mener à la réussite avec l'aide
des familles oui bon je sais tout le
monde ne sera pas réceptifs à ce
discours et tous les parents ne
changeons pas du jour au lendemain mais
certains seront moins fermé à
l'institution scolaire et ça c'est déjà
un net progrès
[Musique]
dérive du côté des familles mais que se
passe-t-il quand l'école des rives elle
aussi et rentre dans la sphère familiale
de l'élève l'autorité parentale est très
claire dans l'institution scolaire
chaque parent se doit en effet d'être
informé de la scolarité de son enfant
peu importe la situation familiale sauf
qu' à exceptionnel ou dans ce cas une
copie de jugement rendu par un tribunal
doit être transmet à l'établissement
stipulant clairement que seul l'un des
deux parents ont l'autorité parentale
complète c'est sur cette dernière partie
que le rôle de l'école manque de clarté
si les documents ne lui sont pas
transmis car pour justifier une absence
à retard ou pour récupérer un enfant
malade il faut l'accord des parents et
la présence d'un responsable pour
prendre en charge les élèves il est déjà
arrivé que des parents divorcés ou
séparés n'ayant pas l'autorité parentale
viennent chercher leurs enfants et que
dans le même temps le parent ayant
l'autorité parentale s'inquiète où se
retourne contre l'établissement à raison
ou à tort parce que l'autre parent a
perdu son autorité parentale mais ça
l'établissement ne le savais pas et si
les papiers n'ont pas atterri dans
dossier d'élèves comment peut-on nous
décider de qui a l'autorité parentale ou
non pas de miracle là dessus l'école n'a
pas le droit de prendre cette décision
c'est pas son rôle il n'est également
pas rare que la relation entre l'élève
et l'école sortent du cadre attendu on a
probablement tous eu des élèves venus se
confie à nous peu importe notre métier
et notre fonction on a peut-être tous
entendu de la bouche de nos élèves que
ceux ci nous parlent de leurs problèmes
mais qui n'en ont pas parlé à leur
famille à leurs proches peur du regard
familiale craintes par rapport à une
situation tendue timidité ou honte outre
cette situation s'avère très commune est
ce un mal de laisser l'élève se confie à
nous plutôt qu'à la famille dans
l'absolu non l'élève se confie parce
qu'il a envie de parler à quelqu'un il
en éprouve le besoin notre rôle est
d'instruire et d'accompagner donc
recevoir la parole de l'élève fait
partie de nos missions comment réagir
alors lorsqu'un élève vient de confier
un mal-être donc il n'a pas parlé à sa
famille
comment réagir lorsqu'on vient nous
demander des conseils spécifiques
parfois intimes comment réagir
lorsqu'une élève enceinte nous demande
de l'accompagner dans sa démarche
d'avortement sans prévenir sa famille
sur cette question la lettre
d'information juridique numéro 28
d'octobre 2008 nous donne un élément de
réponse des dispositions d'ailleurs été
prises à partir du code de la santé
publique je vous en donne les principes
à ces dispositions prévoit le droit pour
une femme mineur non émancipé de ne pas
recueillir le consentement de ses
parents avant de subir une ivg c'est à
dire un avortement à la condition d'être
accompagné dans sa démarche par une
personne majeure de son choix
dérivé sur la sphère familiale de nos
élèves nous le faisons de plein de
façons différentes sans forcément nous
en rendre compte on accompagne au mieux
on aide au mieux on soutient au mieux
agir humainement n'est pas une honte ou
un problème mais tout comme les familles
se doivent de tenir leur rôle auprès de
leurs enfants les personnels de
l'éducation nationale se doit d'observer
la même rigueur dans leur posture sans
pour autant se fermer aux élèves garder
le milieu n'est jamais chose aisée
surtout lorsqu'on parle d'humanité et
dans tout ça on ne peut que tenter
d'encourager nos élèves à s'ouvrir à
leurs familles en les accompagnant dans
la démarche
[Musique]
les relations familles écoles sont aussi
faites de collaboration et d'engagements
communs on parle de toute une partie de
la communauté éducative
alors voyons tous cas la porte de beaux
aussi à commencer par les associations
de parents d'élèves celle ci diffuse des
informations sur la vie de l'association
et ses activités ces réunions les à
l'initiative de parents d'élèves aussi
outre cet aspect d'information aux
autres parents d'élèves les associations
peuvent être représentées dans les
instances des établissements scolaires
c'est à dire conseil d'école pour le
premier degré conseil d'administration
pour le second degré pour le reste il y
as conseil supérieur de l'éducation
conseil académique et départementaux
bref tout un panel de possibilités pour
les parents et lui parler d'associations
de parents d'élèves c'est bien mais
parler des représentants élus et
d'implication dans la vie de
l'établissement c'est mieux le site
education.gouv.fr de résultats qui
interroge pas mal sur l'implication des
familles sur les représentants élus
l'étude en question a été fait sur les
chiffres entre 1991 et 2000 21 soit 30
ans il est ainsi noté que pour les
élections des représentants parents et
élus dans le premier degré 50% de parts
en eau voter en 2021 un très beau score
d'ailleurs puisque les chiffres tournent
entre 45% et 50 pour cent depuis trente
ans la meilleure année était d'ailleurs
celle de 1999 à 2000 avec 51% et la pire
sur 2009-2010 avec à rentrer pour cent
de votes mais là où on se pose des
questions c'est bien sûr le second degré
21 % de votes en 2021 pire année depuis
1991 au passage contre 33 % de votes en
1999 à 2000 meilleure année pour les
représentants élus l'implication n'est
pas du tout la même entre les deux
degrés peut-être des choses à revoir de
ce côté là pour permettre aux familles
de s'investir davantage ces comparaisons
qui montre un certain désintérêt pour la
représentation des parents d'élèves dans
les instances de l'établissement ne
signifie pas pour autant que les
familles sont désolidarisés de l'école
au contraire l'implication se mesure
aussi par les accompagnements aux
sorties la création d'activités pour les
élèves en coopération avec les
personnels bref de beaux projets voient
le jour grâce à toute l'énergie que
mettre les parents volontaires pour
animer l'établissement kermesse
spectacle conférence achat de matériel
pour les enseignants et les élèves tous
ces éléments qui montrent à quel point
les familles peuvent agir à leur niveau
et même plus
les dernières années nous aurons bien
laisser voir entre les différentes
grèves les mouvements et les changements
internes suite à des pressions parental
il est désormais impossible de nier le
pouvoir des familles parents qui
soutiennent les grèves et avancent main
dans la main c'est une image ne faites
pas cette tête donc avancent main dans
la main avec les personnels dans leurs
revendications qui appuie ses
revendications même des mouvements qui
dure toute une communauté éducative qui
bouge dans le même sens et les instances
finissent par céder rectorat comme
personnels de direction il semblerait
qu'aujourd'hui la voix des parents
soient en fait plus forte que celle des
personnels un fait qui peut aider ou qui
peut aussi brisé selon la situation et
l' usage de ce pouvoir par les familles
elles mêmes
[Musique]
alors en fin de compte quelle place les
familles occupe-t-elle dans
l'institution scolaire dans les faits et
les exemples précédents évoquée il est
évident qu'elles font entièrement partie
de la communauté éducative
tantôt des migrantes ou dubitative
tantôt enjouée ou investie présent à
travers les instances via les
représentants élus présents dans la vie
de l'établissement les parents tiennent
le rôle d'éducateurs et de premier
accompagnant des enfants mais il ne se
cantonne plus seulement à cette place et
surtout il oublie qu'il y a une
différence entre leurs enfants et un
élèves lorsqu'ils passent les portes de
l'établissement l'enfant devienne élèves
sous la responsabilité de personnes
formées à le recevoir et à l'instruire
en tant qu'élèves et lorsqu'il quitte
l'établissement
le revoici devenu pleinement enfants
sous la responsabilité des parents
plainte pressions chantages incivilités
et scandales ne sont pas une généralité
certes mais c'est néanmoins de plus en
plus courants y compris dans les
établissements dits calme précisément
parce que de nombreuses familles ont
toutes dit qu'elles sont associées à la
communauté éducative qu'elles sont
partenaires à part entière que ce n'est
pas seulement leurs enfants chez
lesquels doivent accompagner dans sa
scolarité mais aussi leurs enfants en
apprentissage que l'école joue un rôle
précis et qu'elle ne prendra pas la
place de la famille que l'école se
modernise évoluent à juste et que ces
personnels ne sont pas là pour
embrigader ou humilié mais pour
instruire pour enseigner pour former
[Musique]
quelle serait la place à redonner à des
familles plutôt récalcitrantes à
l'institution scolaire une piste de
solution qui n'a rien d'utopique parce
qu'elle se fait déjà même si elle n'est
pas réalisable partout j'en ai bien
conscience
impliqué réellement les parents dans
cette démarche de coéducation inscrire
même cette démarche de co éducation dans
le projet d'établissement et tendre la
main à l'autre pour ouvrir le dialogue
que chacun comprenne le rôle de l'autre
les responsabilités et les contraintes
de l'autre en bref réinstaller la
confiance qui s'est perdue accepter que
la coéducation soit possible une
coopération entre les familles et
l'école tout en parvenant à séparer les
cols de la maison malgré tout parce que
si chaque rôle demeure essentiel chacun
doit pouvoir rester à sa place et
travailler de pair en même temps et
quand je parle de roll je rajoute ceci
on voit souvent le couple parents profs
comme s'ils étaient les deux seuls
maillon de l'école mais le travail
d'équipé va bien plus loin
le dialogue et la coopération ce n'est
pas qu'une histoire de famille et
d'enseignants c'est aussi les élèves
c'est aussi tous les membres de la
communauté éducative
comment amener cette co éducation outre
le dialogue qui sera forcément la
première étape de cette longue démarche
il faut aussi rappeler aux parents leur
responsabilité éducative les engager à
s'impliquer davantage dans la vie
scolaire de leurs enfants à s'ouvrir à
l'école et à y participer
créer du lien par les rencontres et là
vous me direz bah oui ça prend du temps
ça prend du temps et tout le monde a un
emploi du temps chargé
mais les temps des changes existe déjà
entre les réunion parents-profs les
portes ouvertes les conférences et les
temps de débats parfois proposés créer
les actions ensemble mais surtout
dialogue et coopération on n'y échappe
pas il faudra forcément il passait par
là
[Musique]
l'école n'a évolué en même temps que ces
publics avec des nouveaux besoins et des
nouvelles limites à redéfinir les
rapports entre les familles et
l'institution sont donc amenés à changer
aussi pour l'instant j'observe surtout
une grosse majorité de mépris ou
d'ignorance de la part des familles et
un ras-le-bol chez les collègues qu'ils
soient enseignants au personnel non
enseignant détention qui s'accumulent et
qui font que on n'a plus autant envie de
s'ouvrir à l'autre de dialoguer avec
l'autre la patience s'effrite et on ne
voit même plus toutes les belles
initiatives toutes les actions qui sont
possibles d'autant que le temps nous
manque déjà alors s'investir auprès d'un
public dont on ignore s'il va nous
tomber dessus après un moyen way parents
et personnels se renvoie la balle à
chaque fois qu'ils constatent que
l'élève n'a pas l'attitude qu'ils
devraient avoir ou bien se déchire à
coups de rule qui se confondent de
violence et d'impossibilité absurde et
personne ne semble vouloir s'entendre ce
responsabilité sur ses attributions sur
sa place c'est en tout cas ce que je
constate auprès des établissements où
j'ai travaillé ou même simplement en
lisant les témoignages des collègues des
parents des élèves parfois alors
concernant la place que l'on devrait
redonner aux parents je vais pour une
fois m'en tenir aux préconisations
gouvernementale que voici attention je
rouvre les guillemets ce sera la
dernière fois à accompagner votre enfant
dans sa scolarité c'est à l'encourager
dans sa découverte de la lecture et de
l'écriture et dans sa recherche
d'autonomie de développer son sens des
responsabilités lui apprendre le russe
et sert respect de lui même et des
autres ainsi que l'utilité des règles de
vie commune iii l'aider à acquérir une
certaine hygiène de vie entre
parenthèses sommeil alimentation
équilibrée ils viennent corporelle
activité physique etc fin de la
parenthèse qui le rendra plus disponible
pour apprendre mais aussi à
l'adolescence pour affronter les
tentatives de conduites à risques fin de
citation pour de bon parce que les
parents doivent retrouver leur place des
éducateurs premier avant tout après
seulement après avoir réglé le problème
d'éducation des enfants l'institution
scolaire pourra poursuivre son travail
d'instruction avec ses élèves mais
d'abord les familles doivent reprendre à
pleines mains leur place d'éducateurs et
leur place de parents c'est à dire de
partenaires de l'école ouvert à la
coopération mais bon là oui il ya masse
de travail à abattre
[Musique]
deux rôles à peine pris en compte à
membre à part entière de la communauté
éducative la famille d'élèves a vu ses
différents rôles chambouler au cours des
50 dernières années et si c'est une
bonne nouvelle pour l'esprit d'équipé
dans la réalité ce n'est pas une
coopération que l'on observe mais bien
une place incertaine et des
comportements qui n'ont rien à faire
dans la sphère scolaire si les familles
investis sont légion malheureusement on
en retient surtout les familles pénibles
ou démissionnaires et moi je ne suis pas
tout à fait sûr s à l'institution de
redéfinir le rôle des parents dans
l'établissement où les parents qui doit
retrouver le sens de leur place dans
l'institution scolaire aller mercredi
prochain sur cap sud éducation même
horaire même endroit je ne sais pas vous
mais moi je discuterai volontiers du
métier d'enseignant un métier que l'on
jaloux ce temps de l'extérieur mais dans
lequel oui il manque trop le candidat je
vous dirais bien que c'est une
coïncidence mais ça on sera la semaine
prochaine portez vous bien et ne baissez
pas les bras
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