Teorías del aprendizaje

Ed Knows & Suss Draws

14 Dec 202108:09

Summary

TLDREl script explora las diversas teorías del aprendizaje, destacando el conductismo, que enfatiza el cambio en el comportamiento por asociaciones ambientales; la psicología cognitiva, que considera al ser humano como procesador de información; el constructivismo, que ve al aprendiz como activo en la interpretación del conocimiento; el aprendizaje social de Bandura, que propone el aprendizaje a través del modelado y la imitación; y el constructivismo social, que entiende el conocimiento como una interacción situada. El guión invita a la reflexión sobre estas corrientes y su impacto en la comprensión del proceso de aprendizaje.

Takeaways

📚 El aprendizaje es un proceso complejo y su definición teórica ha sido objeto de debate durante el siglo pasado.
🔍 Existen múltiples teorías del aprendizaje, cada una con sus propios puntos fuertes y débiles.
🧠 El conductismo, una corriente psicológica antigua, enfatiza el aprendizaje como un cambio en el comportamiento basado en asociaciones observables.
👨‍🏫 Edward Thorndike, Edward Dolman y John Watson son representantes destacados del conductismo.
🤖 La psicología cognitiva, surgida en la década de 1950, ve a las personas como procesadores de información y estudia fenómenos mentales complejos.
🌟 El constructivismo, nacido en los 70 y 80, considera a los estudiantes como sujetos activos en el proceso de aprendizaje, interpretando y dando sentido al nuevo conocimiento.
👶 Jean Piaget y Lev Vygotsky son precursores del constructivismo, influenciando la visión de que el aprendizaje es una construcción activa del conocimiento.
👫 La teoría del aprendizaje social, propuesta por Albert Bandura en 1977, sugiere que el aprendizaje ocurre en un contexto social y se facilita por medio del modelado y la imitación.
🔄 El determinismo recíproco de Bandura sostiene que el comportamiento, el ambiente y las características individuales influyen mutuamente en el desarrollo.
🌐 El constructivismo social critica la visión aislada de la cognición y el aprendizaje, defendiendo que deben entenderse como interacciones entre el individuo y su contexto.
📈 El aprendizaje significativo, enfatizado por David Ausubel, contrasta con el aprendizaje memorístico y promueve la construcción de conocimientos más duraderos e interiorizados.

Q & A

¿Qué es el aprendizaje según el conductismo?
-Según el conductismo, el aprendizaje consiste en un cambio en el comportamiento debido a la adquisición, refuerzo y aplicación de asociaciones entre los estímulos del ambiente y las respuestas observables del individuo.
¿Cuáles son las principales figuras del conductismo?
-Entre las figuras más destacadas del conductismo se encuentran Edward Thorndike, Edward Dolman y John Watson.
¿Cómo se enfoca la psicología cognitiva en el aprendizaje?
-La psicología cognitiva ve a las personas como procesadores de información, con un especial interés en el estudio de los fenómenos mentales complejos, que fueron ignorados por el conductismo.
¿Cuándo surgió la psicología cognitiva?
-La psicología cognitiva tiene sus orígenes a finales de la década de los 50.
¿Qué es el constructivismo y cómo se diferencia del constructivismo social?
-El constructivismo surgió entre 1970 y 1980 y ve a los estudiantes como sujetos activos en el proceso de adquisición de conocimientos. El constructivismo social, en cambio, enfatiza que la cognición y el aprendizaje deben entenderse como interacciones entre el individuo y su contexto, considerando el conocimiento como situado.
¿Quiénes son algunos precursores del constructivismo?
-Jean Piaget y Lev Vygotsky son considerados precursores del constructivismo, con influencias en la visión constructivista de David Ausubel.
¿Qué es la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura?
-La teoría del aprendizaje social de Bandura, propuesta en 1977, sugiere que las personas aprenden en un contexto social y que el aprendizaje se facilita a través del modelado, la observación y la imitación.
¿Qué es el determinismo recíproco según Bandura?
-El determinismo recíproco sostiene que el comportamiento, el ambiente y las características individuales de una persona se influyen recíprocamente en su desarrollo.
¿Qué es el aprendizaje significativo según David Ausubel?
-El aprendizaje significativo de Ausubel se centra en actuar sobre los conocimientos previos de una persona, promoviendo la producción de conocimientos más duraderos que se interiorizan más profundamente, en contraste con el aprendizaje puramente memorístico.
¿Cuál es la crítica del constructivismo social hacia la psicología cognitiva y el constructivismo?
-El constructivismo social critica que la psicología cognitiva y el constructivismo observan la cognición y el aprendizaje como procesos aislados de la mente, sin considerar el entorno y las interacciones con él.
¿Cómo se sugiere que se aprende en el constructivismo social?
-Según el constructivismo social, el aprendizaje debe entenderse como interacciones entre el individuo y una situación, donde el conocimiento es situado, es decir, producto de la actividad, el contexto y la cultura en la que se forman.