Humanidades en carrera: Cs antropológicas
Summary
TLDREl trascrito ofrece una visión detallada de las experiencias y perspectivas de varios estudiantes y profesionales de la antropología. Se destaca la importancia de la orientación sociocultural y la arqueología como ramas principales de la disciplina, así como la flexibilidad y diversidad de las carreras dentro de la antropología. Los relatores comparten sus trayectorias personales y cómo la antropología les ha permitido explorar sus intereses, desde la danza y la música hasta la investigación de comunidades indígenas y la realización de proyectos de campo. La narración abarca la evolución de la carrera, desde su inicio hasta cómo puede influir en áreas como la educación y las políticas públicas. Además, se discute el valor de la inquietud intelectual y la exploración continua para descubrir y comprender mejor el mundo y las culturas que lo componen.
Takeaways
- 🎓 La orientación en carreras universitarias es un proceso que puede ayudar a los estudiantes a visualizar su futuro y a considerar diferentes ámbitos y desempeños.
- 🧐 La elección de una carrera a menudo se percibe como un evento definitorio en la vida, pero es importante recordar que existen muchas posibilidades de cambio y reorientación.
- 🌐 Conocer y aprender sobre diferentes culturas y lenguas puede abrir nuevas perspectivas y enriquecer la forma en que vemos el mundo.
- 📚 La antropología es una disciplina que abarca una amplia gama de aspectos sociales y culturales, y puede ser una herramienta valiosa para entender y analizar la sociedad.
- 🏛 La arqueología, una rama de la antropología, se enfoca en解释 o interpretar los modos de vida de sociedades pasadas, mientras que la antropología sociocultural trabaja con sociedades contemporáneas.
- 💼 Los antropólogos pueden tener una amplia variedad de oportunidades laborales, incluyendo la docencia, la investigación, la formulación de políticas públicas y la evaluación de impactos sociales.
- 👩🏫 La didáctica es una materia importante en la formación de antropólogos, que permite reflexionar sobre el recorrido académico y convertir el conocimiento en contenido pedagógico.
- 🌟 El trabajo de campo es una parte esencial de la antropología y la arqueología, donde los investigadores interactúan con comunidades y recopilan datos para nutrir sus interpretaciones.
- 🤔 La planificación de una investigación implica una comprensión profunda del contexto y la problemática a investigar, y requiere un diálogo constante con las comunidades locales.
- 👥 La antropología puede ser una ciencia enriquecedora que permite desarrollar herramientas para elaborar una mirada crítica sobre las prácticas sociales y culturales.
- 🌱 La carrera de antropología puede ser un motor de vida para aquellos que están apasionados por el estudio de las sociedades humanas y su deseo de contribuir al entendimiento y mejora de la sociedad.
Q & A
¿Cómo se aborda la elección de la carrera en la orientación sociocultural?
-Se aborda como una proyección hacia el futuro, permitiendo a los aspirantes visualizar diferentes ámbitos y desempeños físicos en el futuro, y se intenta aliviar la tensión al considerar que existen muchas posibilidades de cambio y reorientación a lo largo de la vida profesional.
¿Por qué es importante para los estudiantes de antropología tener una visión fluida de su carrera?
-Es importante porque les permite adaptarse a los cambios y reorientarse si es necesario, sin sentir que han tomado una decisión definitiva que vinculará su proyecto de vida por muchos años.
¿Qué impacto tuvo el estudio de antropología en la vida de la persona que nació en Córdoba y creció en Buenos Aires?
-El estudio de antropología fue un descubrimiento y una sorpresa para ella, ya que le permitió combinar su pasión por descubrir cosas nuevas y entusiasmantes, y le ayudó a abrir su mente y a ver el mundo de diferentes maneras.
¿Por qué la antropología es considerada una ciencia hermosa?
-La antropología es considerada hermosa porque ofrece una caja de herramientas que permite a cada individuo especializarse y utilizar las herramientas que mejor se adapten a sus intereses y objetivos personales.
¿Cómo se define la antropología en términos formales?
-Formalmente, la antropología se define como una disciplina o ciencia social que estudia a los otros culturales, surgiendo en un contexto colonialista y abarcando hoy en día una amplia variedad de aspectos de la sociedad actual, como la salud, la educación, la política, la economía y la biología.
¿Qué tipo de carrera cambió el interesado en música y arte escénico?
-El interesado en música y arte escénico cambió su carrera hacia la antropología, lo que inicialmente le costó mucho, pero eventualmente encontró que le permitió ver el mundo de una manera diferente y se sedujo por la disciplina.
¿Cómo se relaciona la danza con la antropología?
-La danza, en su forma feroz latinoamericana, tiene un rico bagaje histórico que la antropología ayuda a comprender y respetar, utilizando la danza como una herramienta de comprensión cultural y social.
¿Qué son las dos orientaciones principales dentro de la carrera de antropología?
-Las dos orientaciones principales son la antropología sociocultural y la arqueología. Mientras que la arqueología se enfoca en interpretar el modo de vida de sociedades pasadas, la antropología sociocultural trabaja con sociedades contemporáneas.
¿Por qué es importante el trabajo de campo en la antropología?
-El trabajo de campo es fundamental en la antropología porque permite a los investigadores inmersión en las comunidades y contextos que estudian, lo que enriquece su comprensión y evita prejuicios o malentendidos, y les permite hacer un aporte social y comunitario significativo.
¿Cómo afecta la antropología la forma en que uno ve el mundo?
-La antropología ayuda a desatar la mente y a cuestionar las prácticas cotidianas que uno puede tener como naturalizadas, permitiendo una comprensión más profunda de las diferencias culturales y sociales, y promoviendo relaciones más igualitarias.
¿Qué aspectos son clave para un antropólogo al investigar una comunidad?
-Es clave tener un conocimiento profundo del contexto y de la problemática que se va a investigar, establecer un diálogo con las comunidades, y ser consciente de las variables sociales y culturales que puedan influir en la investigación.
Outlines
😀 Opción de carrera y su impacto en la vida
Este párrafo aborda la importancia de la elección de una carrera y cómo esta decisión puede verse como un aspecto definitorio en la vida de una persona. Se discute la naturaleza a menudo permanente de la elección de una carrera y cómo puede estar vinculada al proyecto de vida de una persona. Además, se destaca la posibilidad de cambio y reorientación dentro de una carrera, y cómo esta perspectiva puede aliviar la tensión asociada con tomar decisiones importantes. La sección también incluye un breve relato de la vida de una persona que nació en Córdoba, vivió en Buenos Aires y se interesó en aprender idiomas y explorar diferentes estilos de vida.
🎓 Perspectivas académicas y vocacionales en antropología
Este párrafo explora las motivaciones y trayectorias de varias personas que eligieron la antropología como su campo académico y profesional. Se mencionan las diferentes razones por las que se选择了 ('eligieron' en español) la antropología, desde el interés por el estudio de las culturas humanas hasta la influencia de eventos personales y familiares. Se destaca la diversidad de temas que puede abarcar la antropología, como la salud, la educación y la política, y cómo esta disciplina puede ser utilizada como una herramienta para comprender y analizar la sociedad. Además, se habla sobre la flexibilidad de la carrera y cómo puede adaptarse a los intereses personales y profesionales de cada individuo.
🏢 Oportunidades laborales y experiencias en antropología
Este párrafo habla sobre las diversas oportunidades profesionales que ofrece el título de antropólogo. Se discute la capacidad de los antropólogos para trabajar en diversos ámbitos, como la formulación de políticas públicas, la docencia, la investigación y la evaluación de impactos sociales y ambientales. Se destaca la importancia de la adaptabilidad y la capacidad de los antropólogos para inventarse en ámbitos dispares. Además, se menciona el trabajo en la elaboración de informes de impacto para proyectos de infraestructura y cómo la antropología puede ser una caja de herramientas que permite a sus profesionales especializarse y utilizar diferentes enfoques en su trabajo.
🌐 Influencia de la antropología en la identidad y la comunidad
Este párrafo se enfoca en cómo la antropología puede influir en la identidad personal y en la comunidad. Se explora la conexión del antropólogo con su lugar de origen y cómo la carrera puede ayudar a entender y valorar la diversidad cultural y social. Se habla sobre la experiencia de trabajar con pueblos indígenas y la importancia de visibilizar y analizar su historia y su contribución a la sociedad. Además, se menciona el trabajo de campo y cómo puede ser una herramienta para establecer relaciones más igualitarias y para romper con los prejuicios.
📚 Trabajo de campo y la importancia de la investigación antropológica
Este párrafo aborda la experiencia de realizar un trabajo de campo en antropología, destacando la importancia de la planificación, la observación y la interpretación de los datos recolectados. Se habla sobre la dinámica de trabajo en equipo, la interacción con las comunidades locales y cómo estos elementos contribuyen a una comprensión más profunda de la cultura y la historia de un lugar. Además, se discute la evolución de los intereses y la autonomía en el trabajo de campo a medida que los estudiantes se convierten en profesionales independientes.
🏛 Experiencias y expectativas profesionales en la antropología
Este párrafo se centra en las expectativas y experiencias profesionales de los antropólogos recién graduados. Se discute la importancia de la curiosidad y la exploración de los intereses personales en la formación académica y profesional. Se ofrece recomendaciones para los estudiantes recién ingresantes, enfocándose en la importancia de la interacción con profesores y grupos de estudio y la búsqueda de oportunidades para el desarrollo profesional. Además, se menciona el deseo de involucrarse en áreas educativas y de gestión cultural después de completar la carrera.
Mindmap
Keywords
💡Antropología
💡Orientación Sociocultural
💡Arqueología
💡Carrera Académica
💡Trabajo de Campo
💡Impacto Social
💡Investigación
💡Dinámica Universitaria
💡Pueblos Indígenas
💡Cambio de Reorientación
💡Diversidad Cultural
Highlights
La importancia de la orientación en la elección de la carrera y cómo esta puede influir en el futuro y la vida de una persona.
La visión de la carrera como una decisión definitiva y cómo esto puede generar presión en los estudiantes.
La posibilidad de cambio y reorientación dentro de una carrera, destacando la flexibilidad del proceso educativo.
La experiencia personal de un estudiante de antropología y su pasión por el aprendizaje y la universidad.
La influencia de la vida personal y las experiencias de viaje en la formación de una persona y su elección de carrera.
El testimonio de una antropóloga sobre su trayectoria y cómo la incertidumbre de su carrera en la infancia la llevó a ser antropóloga.
La transición de un egresado de artes al mundo de la antropología y su lucha por encontrar su lugar en esta disciplina.
La descripción del antropólogo como una disciplina en constante evolución y cómo esto permite una amplia gama de especializaciones.
La perspectiva de la antropología como una herramienta para entender y respetar las diferencias culturales.
El papel de la arqueología en la interpretación del pasado y cómo esto se relaciona con las sociedades actuales.
La preocupación de los estudiantes sobre su inserción en el campo laboral y cómo la antropología ofrece una amplia variedad de oportunidades.
El papel de la antropología en la formulación de políticas públicas y su impacto en la sociedad.
La experiencia de un investigador en el Conicet y cómo su trabajo académico se combina con una función social.
La importancia de la vinculación con las comunidades en la investigación antropológica y cómo esto enriquece el entendimiento de los contextos culturales.
El desafío de interpretar y escribir el pasado a través de la arqueología, teniendo en cuenta las prácticas y costumbres actuales.
La reflexión sobre la vida académica y cómo la universidad brinda la oportunidad de asumir responsabilidades y tomar decisiones importantes.
El consejo a los estudiantes de seguir su inquietud y buscar activamente lo que les interesa dentro de la carrera de antropología.
La satisfacción y el amor por la antropología como disciplina y cómo esto influye en la vida profesional y personal de los antropólogos.
Transcripts
00:00desde la orientación siempre dos
00:02ayudamos a quienes consulta de los
00:04aspirantes a los accidentes para ser
00:06como una proyección a futuro y tratar de
00:09pensarse
00:11y en donde en qué lugares en qué ámbito
00:13físico con qué tipo de desempeño se
00:16visualiza en el futuro muchas veces se
00:19vive casi siempre la elección de la
00:21carrera como algo definitivo entre el
00:25momento de detención un poco me dije
00:28algo que se va a vincular con su
00:30proyecto de vida aquí a muchos años
00:34pero por ahí para relajar un poco para
00:37sacarle un poco de tensión a ese momento
00:39en eso como una posibilidad dentro de
00:43muchas y que por suerte hay
00:46posibilidades de cambio de reorientación
00:48a un mismo dentro de la carrera de la
00:51carrera misma intentar que de una vez
00:54todo lo que uno deja pero hace más
00:58difícil pensar en tomar la decisión
01:16[Música]
01:37i
01:40[Música]
01:50ah
01:51[Música]
01:59tengo 20 años nací en córdoba y estoy
02:02viendo con buenos aires así como 10 años
02:08no tengo entendido que es que sandro
02:10pueblo cuando me contaba todo todo lo
02:12que lo que hizo en sus vídeos tome moría
02:13por hacer también lo mismo porque vivió
02:16por todos lados sabe varios idiomas ya
02:17mí me encanta eso me gusta
02:20cómo se ve el mundo con otros ojos el
02:23contacto con el otro de cara a cara no
02:26deben escritorios leyendo simple
02:29simplemente que haciendo este caso
02:30alucinado meterte con él con la gente y
02:32con y conocer lo que eso es lo que hizo
02:34él en la comunidad de perú
02:39de chiquito me estuve mudando mucho
02:41entonces conocidos varios lugares y
02:43varias formas de vida desde un pueblito
02:46hasta una ciudad grande y como buenos
02:47aires y bueno y me gusta sacar lo que
02:51serían los patrones de vida de cada
02:53lugar desde chico y otras realidades y
02:57una carrera
03:04y mi nombre se va más al soy estudiante
03:06de antropología de la orientación
03:08sociocultural de la facultad de
03:10filosofía del agua y terminando la
03:17carrera en orientación sociocultural
03:19entre sin saber muy bien de qué trataba
03:22la carrera de hecho había entrado para
03:24hacer arqueología y
03:27sentí que fue como el primer año como
03:29descubrimiento y de sorpresa y como de
03:32emoción como que me abrieron la cabeza
03:34yo sentía que era combinar
03:37un constante descubrir cosas que me
03:40gustaban y que me entusiasmaban y que no
03:42entendía bien para dónde iba pero que me
03:44gustaba como estar ahí me gustaba la
03:46dinámica universitaria
03:49[Música]
03:56se marina waiver tengo 37 años soy
04:00antropóloga
04:04hice gimnasio lingüística s cuando era
04:06muy chica pero fuera de la fantasía de
04:09ser nadia comaneci nunca tuve ninguna
04:12otra fantasía más que la de ser
04:13antropóloga
04:17tiene un 76 y a los pocos meses mis
04:22padres se exiliaron en uruguay y después
04:24celebramos a méxico volvimos con el
04:27regreso de la democracia al país creo
04:30que básicamente es por eso que hice
04:33antropología por la vida que se ve
04:35durante los primeros años
04:37[Música]
04:43soy pablo marcolli egresado de la
04:46facultad de filosofía y letras de la
04:47universidad de buenos aires
04:53yo venía de un terreno en un punto
04:55totalmente diferente que son las artes
04:58estudiaba música estudiaba arte escénico
05:01teatro y bueno en un momento hubo así
05:04como una especie de debate familiar con
05:07mi madre pero en ese debate salió que
05:09tenía que hacer una carrera como si
05:10digamos la música y las artes en general
05:12no fueran una carrera entre finalmente
05:15la carrera me costó muchísimo hasta que
05:17más o menos se generó un clic donde yo
05:21comprendí que estaba más que bueno
05:23porque empezaba a ver el mundo de otra
05:24manera y bueno me terminó seduciendo me
05:27terminó gustando y aquí estoy
05:29[Música]
05:37hay mucha música con peruano como todo
05:41tipo de producción sin futuro se puede
05:42mezclar estudiar lo que sería las
05:45especiales musicales de cada pueblo
05:47todos y sé que existe esa posibilidad es
05:49de hacerlas me encantaría porque
05:50inmediato lo que me gusta la música el
05:53tema de las culturas la primera clase de
05:57una de las primeras materias de la
05:59carrera una profesora nos dijo les voy a
06:01dar la definición de qué es la
06:03antropología y probablemente cuando
06:04terminan la carrera y si siguen
06:07estudiando que se hayan olvidado no sólo
06:10de la definición sino que nunca más
06:12puedan definir qué es la antropología
06:15en términos formales se puede definir
06:17como una disciplina o ciencia social que
06:20estudiaba en principio a ese otro
06:22cultural que se denominaba porque es una
06:24disciplina que surge en un contexto
06:26netamente colonialista entonces todo lo
06:29que daba lo que quedaba fuera de europa
06:30era el otro cultural y llegamos a una
06:34instancia donde el otro cultural ahora
06:36pueden ser muchos otros culturales y
06:39otros culturales urbanos hoy la
06:42antropología investiga muchos aspectos
06:45de la sociedad actual como pueden ser
06:48los temas de salud educación
06:49antropología política antropología
06:51económica biológica física es decir hay
06:54un abanico interesantísimo que abarca la
06:57disciplina
07:00no tenía como muy en claro ya que me
07:02quería dedicar tampoco digo la
07:04antropología fue como entrando en
07:06en lo que mis actividades y lo que me
07:08viene interesando de mi vida como una
07:10herramienta más información más que de
07:12un como de un espacio claro de trabajo
07:16soy se danza de muy chicas de los cinco
07:18años y la danza hace tiempo que empezó a
07:21estar como medida como parte y no como
07:23hobby danza que yo hago se denomina
07:26forma feroz latinoamericano y hay todo
07:29un récord bagaje histórico que traen
07:32estas danzas consigo de que la
07:34antropología mes como herramienta de
07:36comprensión me ayudó mucho a entrarle y
07:38entender otras cosas y también respetar
07:40a entrar eso nos hacen tanto prejuicio
07:42tener un conocimiento antropológico te
07:46hace abrirte mucho más otras cosas en mi
07:48caso que podríamos llegado otra manera
07:53[Música]
07:58para mí el antro colegio es una bella
08:00ciencia que aún no le permite justamente
08:03desarrollarse y disparar en la dirección
08:06que quiera en base a sus propios
08:08intereses muy gráficamente es como una
08:10cajita de herramientas donde después
08:12cada uno va a especializar se va a
08:14utilizar más aquellas herramientas que
08:16le permitan o que les faciliten a uno
08:19llegará a lo que uno quiere
08:21[Música]
08:26tenemos dos orientaciones que se definen
08:30muy al inicio de la carrera que son la
08:32antropología sociocultural y la
08:34arqueología
08:35si bien la arqueología trabaja también
08:37con sociedades actuales los objetivos
08:40son diferentes en un punto porque la
08:42arqueología lo que trata de hacer es
08:44explicar o interpretar el modo de vida
08:47de sociedades pasadas
08:48en cambio la antropología trabaja con
08:51sociedades contemporáneas
08:55estas serían las dos grandes
08:57separaciones pero obviamente que al
09:00interior de la carrera uno puede
09:02especializarse a través del cursado de
09:04seminarios de grado posteriormente de
09:06posgrado de doctorado
09:09pero también resulta pertinente que uno
09:11pueda si hay algo que le interesa una
09:13especialidad que le interese tratar de
09:16engancharse con un equipo de
09:17investigación que es justamente
09:19investigue esos aspectos grupos de
09:21estudios también que son muy
09:22interesantes los grupos las actividades
09:25en conjunto que te hacen hacer en las
09:27diferentes materias y bueno atropología
09:31también en muchas materias que tiene que
09:32ver con el trabajo de campo y cuando te
09:35sales de lo individual y podés cómo
09:36meterlo en en cuestiones colectivas es
09:39como súper enriquecedor también
09:42[Música]
09:47una de las preocupaciones es que no sé
09:50exactamente cómo voy a hacer para
09:52meterme en el campo laboral cuando
09:54termine de hacer tan tan abierto en el
09:56campo de la topología ni miedos es un
10:00momento bueno perder no saber qué
10:02exactamente para querer o disparar o
10:04cómo mandarme para un lado y
10:06no tener
10:08no tiene buenos frutos y tiene que
10:09admitir cambiando la marcha
10:13y yo ansiaba entrar a la carrera y
10:17encontré exactamente lo que estaba
10:19buscando y mucho más
10:21nunca me generó mucha angustia pensar
10:23que iba a ser después probablemente
10:24también se me transmitió desde los
10:27mismos profesores desde otros compañeros
10:30digamos esta cosa como mucho más fluida
10:32y no muy trágica de qué iba a pasar
10:35después de que iba a pasar no es que
10:36tuviese el título realmente un
10:39antropólogo puede imaginarse y puede
10:44puede inventarse en ámbitos
10:46absolutamente dispares puede trabajar en
10:49cualquier ministerio en el diseño de
10:51políticas públicas obviamente puede
10:54trabajar dando clases también puede
10:56elegir como carrera la investigación en
10:59el caso de la arqueología hay trabajos
11:01que se están dando hace muchos años lo
11:03que se llaman trabajos de impacto o
11:05informes de impacto que justamente
11:07cuando
11:09y un gasoducto un tendido de red
11:11eléctrica
11:13pasa por determinada región entonces ahí
11:15el arqueólogo lo que hace y también el
11:17antropólogo porque hay impacto social y
11:19hay impacto natural etcétera etcétera lo
11:21que hace es confeccionar un informe
11:23estudiando todas las variables que las
11:25variables que puede influir esta traza
11:28de gasoducto o este tendido de red
11:30eléctrica y confección e informe para un
11:32estado provincial municipal o nacional
11:35depende de la envergadura y escala de la
11:37obra y al mismo tiempo después puede
11:39monitorear esa obra entonces monitorea
11:42de que no destruyan un sitio
11:44arqueológico previamente si hay un
11:46impacto muy fuerte en un pueblo en una
11:49ciudad de esa obra entonces tienen que
11:51desviar la traza en fin esto es mucho
11:53más complejo pero ésta es otra salida
11:55laboral que en la actualidad se está
11:56dando mucho y después bueno en
11:59organismos estatales provinciales o
12:01nacionales también hay cierta inserción
12:02de hecho yo no soy un investigador de
12:05conicet sino que me paga la universidad
12:07de buenos aires
12:08así que salidas ay me gusta mucho la
12:10materia didáctica especial que es
12:14justamente
12:16la que es específica de antropología que
12:18está hace algunos años y que como
12:21instancia casi final de la carrera
12:23estuvo inicia porque es un rever y un
12:27reflexionar sobre todo el recorrido que
12:29uno tuvo en la carrera y sobre todo lo
12:30que vio y eso cómo se convierte en un
12:32contenido didáctico y pedagógico y a la
12:35vez a mí me hizo me gustó mucho esa
12:38carrera esa carrera esa materia porque
12:40también me gustó encontrarme en un lugar
12:43como interesante y de salida laboral que
12:46también de que ver con el profesorado y
12:47la docencia una vez que no termina la
12:49licenciatura hay posibilidades estudios
12:51de postgrado
12:53en mi caso particular antes de terminar
12:56la carrera
12:58me incorporé por un corto tiempo en un
13:00proyecto de investigación ya acá en
13:02tilcara entonces me podía imaginar un
13:04quehacer antropológico antes de haberme
13:06recibido y por otro lado empecé a
13:10prepararme para presentarme al conicet y
13:12me aceptaron con beca también en la
13:15universidad de binghampton entonces vine
13:18a tilcara hace poco más de cuatro años
13:22con el objetivo de hacer el trabajo de
13:25campo para mi tesis doctoral
13:34en el instituto interdisciplinario de
13:36tilcara se hacen una variedad de tareas
13:38no solamente está el aspecto netamente
13:41de la investigación sino que también hay
13:44que hacer un montón de actividades de
13:46digamos con la comunidad vienen grupos
13:49de estudiantes de primaria secundaria y
13:51universidades de distintos lugares del
13:52mundo o del país y hay que guiarlos hay
13:55que guiarlos por el pucará o sea hay un
13:57abanico de actividades increíbles en el
13:59instituto tenemos geógrafos antropólogos
14:02sociólogos arqueólogos un montón de
14:04disciplinas que justamente conforman un
14:06trabajo de investigación mucho más
14:08fuerte no en términos solamente
14:10cuantitativos sino cualitativos en ese
14:12aspecto yo lo veo también como una
14:14catapulta a un eje geopolítico y
14:17regional que es fundamental está ubicado
14:20muy cerca a frontera chilena boliviana o
14:23sea todo lo que eso implica ese límite
14:25tripartito me parece interesantísimo
14:27para llevar a cabo un montón de
14:28proyectos investigaciones y vínculos con
14:31comunidades de diferente tipo
14:35si bien el plan sigue siendo mi lugar de
14:37referencia y lo sigue siendo mi lugar de
14:39referencia en este caso puedo seguir
14:42sintiéndome parte de ese colectivo pero
14:44en un espacio que a mí me es mucho más
14:46no solamente amable sino que es mucho
14:48más propio mes me constituye como
14:51persona el noroeste argentino siempre me
14:54ha generado muchísimo interés es una
14:57parte del país
14:58que a mí me remite mucho más a una
15:02unidad latinoamericana oa una identidad
15:05latinoamericana tenía claro que quería
15:07trabajar con pueblos indígenas que es
15:11una población que ha sido bastante
15:13negada
15:14en la historia nacional a lo largo de
15:17los siglos desde la conformación del
15:18estado nacional es decir que era un
15:20sujeto social que para mí era
15:22fundamental visibilizar y entender y
15:25analizar
15:27[Música]
15:38lo que nosotros analizamos es de qué
15:40manera los pueblos indígenas que estaban
15:42asentados en toda esta región se ven
15:45obligados a ir a trabajar como mano de
15:48obra forzada digamos prácticamente
15:51esclava al ingenio teniendo en cuenta
15:54que los dueños de este ingenio de marcan
15:58su territorio lo registran bajo su
16:01titularidad y empiezan a cobrar el
16:03arriendo a la gente que vivía en este
16:06territorio que eran pueblos indígenas
16:08obviamente asentados ahí desde hacía
16:10cientos de años la única forma que tiene
16:14en aquel momento estamos hablando de
16:15principios del siglo 20 que tiene esta
16:18gente de generar un ingreso monetario
16:20equivalente al que deben pagar en este
16:24sistema de endeudamiento es el de
16:26moverse como mano de obra a los ingenios
16:30entonces empieza a ver unos movimientos
16:31poblacionales muy terribles desde las
16:34tierras altas hacia las tierras bajas
16:36y usted se acuerda cuando su papá iba
16:38para el ingenio que le contaba el del
16:40ingenio que contaba que
16:45les hacían huelga
16:48así porque hacían huelga en huelga puedo
16:51hacer pagar el trabajo porque no les
16:53pagaban
16:56y tiene usted recibo en la casa
16:59y ahora que está el consejo cosas no
17:01pagan el arriendo usted es de la
17:05comunidad es de ustedes a nadie le va a
17:08sacar ya tienen el título esto es
17:11trabajo de campo es venir con alguna
17:14idea de qué es lo que uno quiere
17:16observar qué es lo que uno quiere
17:19y encontrar pero definitivamente cuando
17:22uno llega al espacio obviamente hay una
17:25dinámica que es es imposible planificar
17:28hay constantemente situaciones
17:32inconvenientes la persona que uno quiere
17:34ver no está se fue al campo se fue con
17:36la hacienda y en ese sentido vivir en
17:38tilcara nos facilita muchísimo y no hace
17:42falta estar planificando tanto los los
17:46ingresos al campo
17:48en el caso de este proyecto particular
17:51nosotros tenemos una pata muy fuerte que
17:53está en vinculación activa con la
17:54comunidad y nos interesa nosotros por
17:57generar juntamente con ellos algún
17:59material de divulgación didáctico de
18:03circulación en los territorios indígenas
18:06que padecieron esta explotación porque
18:10suele ser una historia no contada es una
18:11historia que nos figura en los manuales
18:13oficiales entonces acá estamos junto
18:18uniendo un poco digamos este caso el
18:20antropológico más académico profesional
18:22si se quiere con una función social bien
18:24determinada que es digamos que es parte
18:28del objetivo del proyecto
18:32a mí lo que me hizo la carrera estarme
18:34como herramientas
18:35para elaborar mi propia mirada sobre las
18:37cosas y accionar en base a desata la
18:40mente que es un principio si quieres
18:42como en antropología que empieza a poner
18:44como en cuestionamiento las prácticas
18:45que uno tiene como cotidianas
18:47naturalizadas rutinas de vida y uno ahí
18:50empieza como a develar que también tiene
18:53un poco a otro por el gesto de sacar el
18:54velo a lo que uno se le presenta como
18:56natural y descargando y profundizando
18:58sobre eso que se te presenta que hay
19:00detrás de eso es el rever constante de
19:03la propia práctica de donde uno está
19:06inmerso y qué significa decir qué
19:09efectos sociales tienen es ver atrás del
19:11prejuicio que hay atrás el prejuicio y
19:13un poco como romper con esos prejuicios
19:15aunque ayuda al final cabo un poco como
19:18aspiro a que se construya una
19:23tipo de relaciones mucho más
19:25igualitarios y no tan desiguales un
19:28antropólogo puede realizar un aporte muy
19:31interesante a la sociedad pero siempre y
19:33cuando conozca el contexto donde se
19:34dirige y esté muy profundizado en la
19:37problemática que va a investigar porque
19:39de lo contrario puede generar serios
19:41conflictos al interior de esa sociedad y
19:43por añadidura también lo que digamos lo
19:46que se proponía como un aporte o se
19:48intentaba hacer un aporte puede ser
19:50contraproducente y generar conflictos
19:52incluso de esa sociedad o comunidad con
19:55el estado provincial o nacional es decir
19:57tiene que haber un conocimiento muy
19:59concreto de trabajo de campo de ese
20:02contexto de campo que es lo que se va a
20:04investigar
20:05y de ahí se desprende un montón de
20:07variables vinculadas a esa investigación
20:09pero que son aportes netamente sociales
20:12y comunitarios
20:20uno va al campo y a veces no encuentra
20:23las respuestas a los interrogantes
20:25planteados pero capaz que está mejor
20:28porque encuentra más interrogantes y
20:30entonces en algún momento van a aparecer
20:33las respuestas esto es un ida y vuelta
20:34hay toda una planificación hay todo un
20:37proyecto de investigación que implica
20:39una lectura muy consciente y concreta y
20:41concisa de los antecedentes plantearse
20:43interrogantes que surgen si hace falta
20:45plantearse una dos o más hipótesis y
20:47recién ahí hacer una planificación para
20:50ir al campo que implica muchos aspectos
20:53mediciones prospecciones excavaciones la
20:55recolección del material el posterior
20:58análisis de cada material en el
20:59laboratorio y la parte sumamente
21:01importante es justamente entablar
21:04diálogo con las comunidades que viven
21:06alrededor del sitio o en esa región de
21:08estudio porque esa gente contribuye con
21:10su relato y su historia oral a nutrir
21:13algunas interpretaciones que realizamos
21:16los arqueólogos desde otro discurso
21:17desde otro lugar
21:21estamos en un sitio arqueológico
21:22denominado el pucará de huichaira que se
21:26encuentra un poco más de 2500 metros
21:28sobre el nivel del mar y estamos justo
21:31en el primer recinto que intervenimos
21:32que estábamos que es este muro que
21:35divide justamente dos espacios
21:38por arriba del muro supuestamente este
21:41es el muro original de la casa de la
21:43vivienda hay otro muro más pero que
21:45corresponde a un muro de contención del
21:47sendero y este era un poco el estilo si
21:50de las sociedades que vivieron antes de
21:52la llegada de los incas y obviamente que
21:54estaba techado porque encontramos ese
21:56techo prendido fuego que colapsó y cayó
21:59sobre los materiales que encontramos
22:01sobre el piso de la vivienda
22:04a algunos estudiantes también los seduce
22:06mucho este trabajo de campo y
22:08principalmente las excavaciones y
22:10obviamente que sigue siendo como el alma
22:12de la arqueología el trabajo de campo
22:14pero cuando uno va evolucionando y va
22:17trabajando en ese continuo con sus
22:20profesores después con los que son
22:22padres y colegas y ya hace algo más
22:24autónomo y forma su equipo en realidad
22:27la adrenalina está en esa interpretación
22:29y en ese trabajo con la gente el
22:32registro arqueológico es una herramienta
22:34para tratar de interpretar algo que
22:36estuvo en movimiento entonces justamente
22:38en la actualidad eso para mí es un
22:40repensar continuo este de investigar
22:44explicar de escribir el pasado pero para
22:46seguir repensando el presente porque las
22:48personas están acá con nosotros y
22:50continuamente realizando prácticas y
22:53costumbres que quizás se remontan a
22:55cientos de años atrás
23:03la diferencia que encuentra en la vida
23:05de secundario de universidad es que
23:09estamos jugando a estudiar si no ahora
23:12sí estamos informándonos entonces
23:15estudiar en serio y tenemos ciertas
23:17libertades y ciertas representabilidad
23:19que no se tienen antes porque antes
23:21estas cosas planteados alguna forma pero
23:24ahora no ahora cada uno decide su camino
23:27y yo soy lo que lo que me gusta lo que
23:28la verdad presión porque eso no
23:30respondería grande
23:32la universidad tiene algo de de bancarse
23:34uno mismo de asumir no lo que quiere a
23:38dónde quiere ir qué quiere hacer con eso
23:40yo le recomendaría
23:43un ingresante en la carrera que esté
23:47como atento y que busque todo el tiempo
23:50que es lo que le interesa como seguir su
23:51inquietud y meterse y buscar y averiguar
23:53acercarse a los profesores a los grupos
23:56estudios que existen o quedarse quieto
24:01la pasé mal los primeros años tardé un
24:04poco más porque obviamente trabajé
24:05durante de punta a punta yo venía
24:07trabajando desde el secundario así que
24:09trabajé toda la carrera pero esto
24:10implica que también no se desmotiven los
24:13que entran porque trabajando uno tarda
24:15más pero se puede recibir y en ese
24:18sentido pude lograr objetivos muy
24:20importantes así que la carrera en
24:21definitiva lo único que me dio son
24:23satisfacciones
24:27no me imagino haciendo nada que no sea
24:30antropología
24:31me encanta estudiar me encanta seguir
24:33leyendo cosas nuevas y por otro lado el
24:36quehacer antropológico sigue siendo
24:40[Música]
24:41y la razón de mi vida suena muy fuerte
24:43pero sigue siendo el motor de mi vida y
24:46quehacer antropológico no me imagino
24:48haciendo nada que no sea
24:52cuando me reciba no me imagino muy
24:55distinta ahora me gustaría estar
24:58relacionado en cuestiones educativas o
25:01para cuestiones de proyectos culturales
25:04como de programación cultural y de
25:08gestión en realidad me interesa también
25:09mucho todos los temas relacionados a las
25:12políticas públicas siempre en interés a
25:15esta altura en unidad tiene un interés
25:16antropológico de aporte hacia sociedad
25:18de todo eso que yo pude como adquirir en
25:21la universidad pública
25:22[Música]
25:24hoy encontramos tiempo para estudiar
25:28pero me imagino relajado tranquilo
25:37[Música]
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