Teoría de la CARGA COGNITIVA John Sweller

Summary

En este video, se explora la teoría de la carga cognitiva de John Sweller, que explica cómo se procesa la información en la memoria humana y su importancia para el aprendizaje efectivo. La teoría describe el recorrido del conocimiento desde la memoria sensorial hasta la memoria a largo plazo, subrayando la función de los esquemas cognitivos en la diferenciación entre novatos y expertos. Se identifican tres tipos de carga cognitiva: intrínseca, extrínseca y relevante, y se ofrecen estrategias para minimizar la sobrecarga cognitiva y facilitar un aprendizaje más profundo y duradero.

Takeaways

• 😀 La teoría de la carga cognitiva de John Sweller explica cómo se almacena la información y cómo aprendemos.
• 📚 La información pasa por la memoria sensorial, la memoria de trabajo y, finalmente, la memoria a largo plazo.
• 🧠 La memoria de trabajo tiene limitaciones en la cantidad de información que puede manejar, generalmente entre siete y nueve elementos.
• 🚦 Una sobrecarga cognitiva puede ocurrir si se presenta demasiada información a la memoria de trabajo, lo que afecta el aprendizaje.
• 🔄 Los esquemas cognitivos se forman en la memoria de trabajo y luego se almacenan permanentemente en la memoria a largo plazo.
• ⚖️ La carga cognitiva se divide en tres tipos: intrínseca, extrínseca y pertinente, que impactan el aprendizaje de diferentes maneras.
• 💡 La carga intrínseca se refiere a la dificultad natural de una tarea y a la experiencia previa del aprendiz.
• 🛠️ La carga extrínseca se relaciona con el material utilizado para enseñar, y es importante reducirla para mejorar el enfoque en el aprendizaje.
• 🔍 La carga pertinente es el esfuerzo mental que el estudiante emplea para construir esquemas cognitivos significativos.
• 👨‍🏫 Para diseñar planes de aprendizaje efectivos, es crucial equilibrar las cargas cognitivas y evitar la saturación de información.

Q & A

¿Qué es la teoría de la carga cognitiva de John Sweller?

Es una teoría que explica cómo se almacena la información y cómo aprendemos, destacando la importancia de manejar la carga mental para un aprendizaje efectivo.

¿Cuáles son las tres etapas de la memoria según Sweller?

Las tres etapas son la memoria sensorial, la memoria de trabajo y la memoria a largo plazo.

¿Qué es la memoria de trabajo y cuáles son sus limitaciones?

La memoria de trabajo es la encargada de almacenar y manipular información de manera temporal, con limitaciones de 7 a 9 elementos que puede manejar a la vez.

¿Qué significa carga cognitiva intrínseca?

Es la dificultad inherente a una tarea, que varía según los conocimientos previos y la experiencia del aprendiz.

¿Qué es la carga cognitiva extrínseca?

Es la carga que proviene de los materiales o métodos utilizados en el aprendizaje, que debe ser minimizada para favorecer un aprendizaje efectivo.

¿Cómo se define la carga cognitiva germana?

Es el esfuerzo mental que se dedica a procesar la información y construir esquemas cognitivos relevantes para el aprendizaje.

¿Por qué es importante reducir la sobrecarga cognitiva?

La sobrecarga cognitiva puede dificultar el procesamiento de la información y impedir que el conocimiento se transfiera a la memoria a largo plazo.

¿Cómo se relaciona la carga cognitiva con el aprendizaje de habilidades prácticas como conducir?

Al aprender a conducir, la carga cognitiva es alta al principio, pero con la práctica, los procesos se automatizan y la carga disminuye.

¿Qué recomendaciones se hacen para diseñar planes de aprendizaje efectivos?

Se recomienda organizar la información de manera clara y estructurada, y centrar la atención del aprendiz en el proceso cognitivo en lugar de en los recursos.

¿Qué papel juegan los educadores en la teoría de la carga cognitiva?

Los educadores deben guiar a los estudiantes para que se concentren en desarrollar esquemas cognitivos efectivos, utilizando recursos como herramientas, pero no dejándolos ser el fin en sí mismos.