Cómo el ESTRÉS afecta tu PRODUCTIVIDAD | Mario Alonso Puig

Mario Alonso Puig - Oficial
5 Jul 202419:26

Summary

TLDREl guion del video explora la relación entre estrés y rendimiento, citando la teoría de la curva de tensión de Yorkis y Dodson de 1908. Expone cómo un nivel adecuado de presión mejora la eficiencia, pero el exceso de estrés, como el miedo a desafíos tecnológicos, reduce la productividad y la creatividad. Utiliza la analogía de un tigre para ilustrar cómo el miedo afecta físicamente al cuerpo, redirigiendo la sangre de áreas cerebrales y vitales a los músculos, lo que a su vez impacta negativamente en la salud y el bienestar. El mensaje principal es que debemos enfrentar retos con ilusión, no miedo, para mantener un rendimiento óptimo y una vida saludable.

Takeaways

  • 📚 La curva de tensión y rendimiento es una representación de cómo la tensión afecta la eficiencia y la creatividad en las personas.
  • 🔍 Los investigadores Yorkis y Dotsón de la Universidad de Harvard descubrieron en 1908 que un nivel de tensión es necesario para funcionar bien.
  • 📉 La tensión excesiva puede llevar a una disminución en el rendimiento y la productividad, afectando negativamente la creatividad y el emprendimiento.
  • 🧠 La amígdala, un núcleo en el cerebro, es el centro que detecta peligros y organiza el cambio en el flujo sanguíneo ante amenazas.
  • 🏃‍♂️ Ante una amenaza, como un depredador, el cuerpo humano reorganiza su flujo sanguíneo para aumentar la potencia muscular y la velocidad.
  • 🩸 El cuerpo puede robar sangre de áreas no esenciales, como el cerebro y el sistema digestivo, para enviarla a las piernas y aumentar la capacidad de escape.
  • 💊 La activación de la amígdala también puede tener efectos negativos en la salud, como el bloqueo del sistema inmune y la producción de cortisol.
  • 🧬 El estrés crónico puede afectar hasta el nivel del cromosoma, alterando los telómeros y la liberación de la telomerasa, lo que puede acortar la vida celular.
  • 🌟 La transformación personal y profesional no debe basarse en el miedo, sino en la ilusión y la energía positiva.
  • 👶 La educación y el aprendizaje se ven afectados cuando los estudiantes se sienten amenazados o no comprendidos, lo que reduce su capacidad de análisis y creatividad.
  • 🛑 La tecnología y los cambios rápidos pueden ser percibidos como amenazas por el cerebro, lo que puede desencadenar respuestas de estrés similares a las ante un depredador.

Q & A

  • ¿Cuál es el tema principal del guion del video?

    -El tema principal es cómo la tensión y el estrés afectan la eficiencia y el rendimiento humano, y cómo la mente puede reaccionar ante amenazas percibidas, como lo haría ante un tigre.

  • ¿Quiénes fueron los dos investigadores de la Universidad de Harvard que descubrieron la curva de tensión y rendimiento en 1908?

    -El guion no proporciona los nombres específicos de los investigadores, solo menciona que fueron del profesorado de la Universidad de Harvard.

  • ¿Qué relación hay entre la tensión y la productividad según la curva mencionada en el guion?

    -Según la curva, un nivel de tensión adecuado es necesario para una alta productividad, pero si la tensión aumenta en exceso, la productividad disminuye.

  • ¿Qué sucede con el cuerpo humano cuando enfrenta una amenaza como un tigre?

    -El cuerpo reorganiza su flujo sanguíneo, enviando más sangre a los músculos para huir y reduciendo el suministro a áreas no esenciales como el cerebro y el sistema digestivo.

  • ¿Cómo afecta el estrés excesivo la capacidad de aprendizaje y creatividad de una persona?

    -El estrés excesivo puede reducir la eficiencia cognitiva, afectando la atención, la comprensión, la creatividad y la capacidad de toma de decisiones.

  • ¿Por qué la amígdala es importante en la respuesta al estrés?

    -La amígdala es el centro cerebral que detecta amenazas y organiza la respuesta del cuerpo, cambiando el flujo sanguíneo y activando sistemas que preparan el cuerpo para la acción.

  • ¿Cómo afecta el estrés la salud a largo plazo?

    -El estrés crónico puede afectar la salud al activar el sistema inmune de manera inapropiada, lo que puede llevar a enfermedades y a un envejecimiento acelerado de las células.

  • ¿Qué es la telomerase y qué función cumple en el cuerpo?

    -La telomerase es una enzima que repara los telómeros, las partes finales de los cromosomas, ayudando a prevenir el envejecimiento celular y la degeneración genética.

  • ¿Cómo puede la mente humana anular los recursos de un ser humano según el guion?

    -La mente puede anular los recursos del ser humano al activar respuestas de miedo y estrés que afectan negativamente la función cerebral y el bienestar físico.

  • ¿Qué cambios ocurren en el cuerpo cuando se enfrenta a una amenaza y por qué?

    -El cuerpo se prepara para huir o luchar, enviando sangre a los músculos, reduciendo el suministro a órganos no esenciales y alterando el sistema inmune, todo esto para maximizar las posibilidades de supervivencia.

  • ¿Cómo se relaciona el concepto de 'ilusión' con la forma en que el ser humano debería enfrentar desafíos?

    -La 'ilusión' se refiere a una actitud positiva y entusiasta ante los desafíos, lo cual es más saludable y efectivo que el miedo, ya que promueve un enfoque constructivo y reduce el estrés.

Outlines

00:00

📈 La Curva de la Tensión y el Rendimiento

El primer párrafo introduce la 'Curva de la tensión y el rendimiento', un concepto importante que fue descubierto en 1908 por investigadores de la Universidad de Harvard. La curva muestra cómo un nivel de tensión es necesario para una buena función, pero que un exceso de tensión puede reducir la productividad y la creatividad. Se utiliza la analogía de estar frente a un tigre para explicar cómo la mente responde a situaciones de amenaza, reorganizando el flujo sanguíneo para la fuga, lo que puede llevar a una disminución de la eficiencia mental. El profesor Yorkis y el profesor Dodson fueron los primeros en entender esta relación, aunque la tecnología no estaba disponible para estudiar el impacto completo en el cerebro humano en ese momento.

05:01

🏃‍♂️ La Reorganización del Flujo Sanguíneo en Respuesta a Amenazas

El segundo párrafo se enfoca en cómo el cuerpo humano responde a una amenaza inmediata, como la de un depredador, cambiando la distribución de la sangre para favorecer la musculatura y la fuga. Se menciona que la sangre se 'roba' de áreas no esenciales, como el cerebro y el sistema digestivo, para ser redirigida a las piernas y otros músculos. También se discute cómo el cuerpo puede reducir su peso para mejorar la velocidad, incluyendo la contracción de la vejiga y el paralización temporal del sistema digestivo. Se destaca cómo estos cambios físicos pueden afectar la capacidad de pensamiento y rendimiento en situaciones de estrés extremo.

10:02

🧠 El Impacto de la Amenaza en la Función Cerebral y la Salud

El tercer párrafo explora cómo la percepción de amenaza por parte del cerebro, similar a la de un tigre, puede afectar negativamente la función cerebral y la salud. Se describe cómo la amígdala, el centro de detección de peligro, desencadena una respuesta que redirige la sangre fuera del cerebro, lo que puede llevar a una disminución en la capacidad de análisis y aprendizaje. Se argumenta que la tecnología digital y los cambios en la sociedad actual pueden ser percibidos como amenazas por el cerebro, lo que puede conducir a una disminución en la eficiencia y la salud. Además, se menciona que la activación de la amígdala puede tener efectos a largo plazo en el sistema inmune y en el funcionamiento celular a través de la liberación de cortisol.

15:02

🔬 La Influencia del Estrés en el Nivel Celular y el Envejecimiento

El cuarto y último párrafo profundiza en los efectos del estrés a nivel celular, destacando cómo el cortisol, una hormona liberada en respuesta a la amenaza, puede afectar el sistema inmune y el envejecimiento celular. Se discute el papel de los telómeros y la telomerasa en la prevención del envejecimiento prematuro de las células. Se argumenta que el ser humano está biológicamente diseñado para enfrentar desafíos con confianza y entusiasmo, no con miedo, y que la mente tiene el poder de invertir esta respuesta, lo que puede llevar tanto a una mejora como a un deterioro en la salud y bienestar.

Mindmap

Keywords

💡Tensión

La 'tensión' se refiere al nivel de estrés o presión que una persona experimenta. En el video, se relaciona con la necesidad de un cierto grado de tensión para funcionar bien, pero también se muestra cómo el exceso de tensión puede afectar negativamente la productividad y el rendimiento.

💡Eficiencia

La 'eficiencia' es la capacidad de lograr un objetivo de manera rápida y sin errores. En el contexto del video, se discute cómo la tensión puede influir en la eficiencia, ya que un nivel óptimo puede mejorar el desempeño, mientras que una tensión excesiva puede reducirlo.

💡Curva de tensión y rendimiento

La 'Curva de tensión y rendimiento' es un concepto que ilustra cómo la tensión puede afectar el desempeño de una persona. En el video, se menciona que esta curva fue descubierta en 1908 y que muestra cómo la productividad aumenta con un nivel de tensión adecuado, pero disminuye si la tensión es demasiado alta.

💡Amígdala

La 'amígdala' es una estructura en el cerebro que se encarga de detectar peligros y organizar la respuesta del cuerpo frente a ellos. En el video, se explica cómo la activación de la amígdala en respuesta a amenazas puede afectar negativamente la salud y el rendimiento.

💡Sistema nervioso simpático

El 'sistema nervioso simpático' es una parte del sistema nervioso autónomo que se activa en situaciones de estrés o peligro. En el video, se describe cómo este sistema se activa para enviar sangre a los músculos y reducir la actividad en otros órganos no esenciales para la supervivencia inmediata.

💡Cortisol

El 'cortisol' es una hormona producida por las glándulas suprarrenales que se relaciona con el estrés. En el video, se menciona cómo el cortisol, liberado en respuesta a la activación de la amígdala, puede afectar el sistema inmune y la salud en general.

💡Telómeros

Los 'telómeros' son estructuras en los extremos de los cromosomas que se encargan de mantener la estabilidad genética de la célula. En el video, se explica cómo el estrés puede afectar la longitud de los telómeros, lo que puede influir en el envejecimiento celular y la longevidad.

💡Telomerása

La 'telomerása' es una enzima que reparte los telómeros y ayuda a prevenir su deterioro. En el video, se menciona el rol de la telomerasa en el proceso celular de envejecimiento y cómo el estrés puede afectar su actividad.

💡Creatividad

La 'creatividad' es la capacidad de generar nuevas ideas o soluciones originales. En el video, se argumenta que el estrés puede reducir la creatividad al afectar la función del cerebro, lo que es especialmente relevante en contextos de aprendizaje y desarrollo.

💡Transformación

La 'transformación' se refiere a un cambio significativo en la forma de pensar o actuar. En el video, se sugiere que la verdadera transformación no debe basarse en el miedo, sino en la ilusión y la energía positiva, para abordar desafíos como la revolución tecnológica.

Highlights

La importancia de un nivel de tensión óptimo para la función humana, necesario para la eficiencia, productividad y creatividad.

La curva de tensión y rendimiento, descubierta en 1908 por investigadores de la Universidad de Harvard, muestra cómo la presión afecta negativamente la performance.

La mente humana puede anular los recursos de un ser humano bajo exceso de presión, comparando el efecto con el miedo a un tigre.

El cuerpo reorganiza el flujo sanguíneo en respuesta a amenazas, priorizando la musculatura sobre otras funciones como el cerebro y el aparato reproductor.

La amígdala, un centro cerebral que detecta peligros, es clave en la respuesta al estrés y la reorganización del flujo sanguíneo.

La tecnología de resonancia funcional magnética ha permitido observar cómo el estrés afecta el cerebro humano.

El estrés puede llevar a una disminución de la función cerebral, afectando la toma de decisiones, la atención y la creatividad.

La transformación personal no debe basarse en el miedo, sino en la ilusión, que es una energía distinta y positiva.

La educación puede verse afectada por el estrés, reduciendo la capacidad de aprendizaje de los niños y niñas.

El estrés crónico tiene un impacto negativo en la salud, con el 80% de las consultas médicas relacionadas con su activación.

La activación de la amígdala y el sistema nervioso simpático puede conducir a una supresión del sistema inmune y enfermedades.

El cortisol, producido en respuesta al estrés, puede bloquear el sistema inmune y afectar la salud a largo plazo.

La rotura de las uniones celulares en el tubo digestivo puede causar inflamación y enfermedades relacionadas con el estrés.

El Nobel de Medicina Elisa Blackburn descubrió la telomerasa, una sustancia que reparte los telómeros y ayuda a mantener la juventud de las células.

El estrés reduce la producción de telomerasa, lo que puede acelerar el envejecimiento celular.

La naturaleza del ser humano está diseñada para enfrentar desafíos con serenidad y confianza, no con miedo.

La mente tiene el poder de invertir la reacción al estrés, permitiendo una vida más saludable y menos dañina.

Transcripts

play00:00

Mirad Esta es una de las curvas más

play00:02

importantes y más desconocidas la

play00:05

descubrieron en

play00:09

1908 dos investigadores de la

play00:11

Universidad de Harvard 1908 y todavía no

play00:14

la conoce casi nadie Aquí está el

play00:16

profesor yorkis y el profesor dotson se

play00:18

dieron cuenta lo siguiente se dieron

play00:19

cuenta que me voy a poner como si yo

play00:21

estuviera aquí dentro de la tabla se

play00:23

dieron cuenta de que nosotros

play00:25

necesitamos un nivel de tensión para

play00:28

funcionar bien Es decir como nos decía

play00:30

tú Diego Oye aquí hay que ponerse las

play00:32

pilas esto es urgente Claro que sí yo

play00:34

tengo un nivel de tensión y fijaros el

play00:36

nivel de tensión veis como se se traduce

play00:38

en eficiencia porque la curva la el el

play00:41

eje de las eh abscisas Me parece que es

play00:45

este el eje de las x es el performance

play00:48

el performance es la productividad es la

play00:50

creatividad es la capacidad de negociar

play00:53

fijaros que hace falta un nivel de

play00:55

presión para tener un nivel de

play00:57

performance lo veis todos bien

play01:00

pero observar que cuando sube la tensión

play01:03

qué pasa con el

play01:06

performance qué baja lo estáis

play01:08

viendo qué es lo que mete el exceso de

play01:12

tensión la mente

play01:15

humana vamos a suponer lo que ha estado

play01:17

diciendo Diego esta mañana es urgente

play01:20

Hay que sacar porque talento aquí en

play01:23

Colombia Hay un montón lo que pasa es

play01:25

que es como las esmeraldas Hay un montón

play01:27

pero hay que sacarlas a flote es como

play01:29

ororo hay un montón pero hay que sacarlo

play01:30

a flote bien entonces es urgente ponerse

play01:33

las pilas fenomenas estoy aquí pero

play01:35

luego empieza a actuar la mente Sí pero

play01:37

yo yo no puedo Yo soy demasiado mayor yo

play01:41

Tengo demasiada juventud acumulada

play01:45

yo si ya si ya lo que hago me cuesta un

play01:48

montón Entonces no me doy cuenta pero ya

play01:50

Voy avanzando en La Curva si es que en

play01:52

el fondo ahora que recuerdo era el

play01:54

torpón de la clase J Sigues en La Curva

play01:56

y y claro Luego encima si me ven con los

play02:00

años que tengo y empezando de nuevo Uf

play02:03

al final de la curva y claro y si has al

play02:05

final de la curva Cómo vas a

play02:06

aprender si tu performance baja lo que

play02:10

no sabían yorkis si toson era por qué

play02:13

bajaba Por qué baja tanto la eficiencia

play02:16

la productividad el emprendizaje la

play02:18

creatividad de un ser humano con la

play02:20

presión qué es lo que la hace bajar

play02:22

yorkis Y dodson sí sabía que era la

play02:24

mente humana pero no no existía

play02:26

tecnología para poder entender cómo la

play02:29

mente humana tiene Tanto poder para

play02:31

anular los recursos de un ser humano y

play02:34

esto es lo que hemos visto con

play02:36

tecnologías que nos permiten observar

play02:38

Qué pasa en el cerebro humano cuando tú

play02:42

Dejas que la mente te cuente una

play02:45

historia que te hace chiquitito que te

play02:48

anula que te asusta y que te

play02:53

empequeñece vamos a ver os lo voy a

play02:56

explicar de una forma muy clara y muy

play02:58

sencilla

play03:03

y además casi no con un tigre pero sí

play03:06

con un jaguar Yo viví esto bien Vamos a

play03:08

ver si yo me encontrara aquí con un

play03:11

tigre imag un tigre un que puede

play03:15

tener 180 kg los y los los rusos los de

play03:19

Siberia pueden llegar hasta 350 los

play03:22

mayores felinos que existen bien 180 kg

play03:25

es suficiente verdad tampoco hay que

play03:27

irse al de 300 y pico ya con 180 ya me

play03:30

Come

play03:31

bien Yo me encuentro con el tigre vale

play03:34

decidme ante el tigre yo qué pensáis que

play03:38

tengo que

play03:40

hacer Bueno la pregunta no es de hay que

play03:44

correr digo yo no quién de vosotros

play03:48

gastaría tiempo en analizar

play03:51

sosegadamente la

play03:57

situación Qué opciones tengo ninguna

play04:00

ya te lo digo ya tienes ninguna segunda

play04:02

quién de vosotros gastaría algo de

play04:04

tiempo en Buscar cuando tienes el tigre

play04:07

ahí buscar algo de tipo

play04:09

creativo voy a hacer un movimiento

play04:12

extraño a ver si el tigre Se

play04:15

confunde quién de vosotros invertiría

play04:17

algo de tiempo en negociar con el tigre

play04:20

bien a correr que toca Esto está claro

play04:24

verdad

play04:25

bien para correr a la velocidad a la que

play04:28

tengo que correr que sería superior por

play04:30

supuesto a la que Yo corro tiene que ir

play04:32

una cantidad masiva de sangre llena de

play04:35

oxígeno de glucosa y de Adrenalina a los

play04:37

músculos lo entendéis porque tiene que

play04:39

multiplicar la potencia muscular por

play04:41

cinco Si tienes un coche de 100 caballos

play04:44

lo tiene que convertir el motor en 500

play04:46

porque si no tú no escapas del tigre no

play04:49

es que te dé la seguridad que tengas un

play04:51

motor de 500 de escapar del tigre pero

play04:53

por lo menos aumentas tus oportunidades

play04:55

a que sí bien luego la sangre tiene que

play04:58

ir a las piernas

play05:00

para que vaya tanta sangre a las

play05:03

piernas tiene que haber una

play05:05

reorganización del flujo sanguíneo tiene

play05:08

que robarse sangre de algunos

play05:10

territorios para llevárselo a las

play05:11

piernas se entiende porque el cuerpo

play05:13

humano no puede fabricar

play05:16

sangre de dónde roba

play05:19

sangre

play05:21

he unas cuantas pistas antes de dónde

play05:25

roba el cerebro a ver cuánto pesa

play05:29

vuestro

play05:30

cerebro uno dirá en mi caso el 90 por

play05:35

porque porque soy como un genio Soy como

play05:38

un genio lo doy todo me vengo arriba el

play05:40

90 por 95 este cuerpecillo solo sirve

play05:43

para pasear a mi

play05:46

cabeza llévame ahí y el cuerpo me lleva

play05:50

no vuestro cerebro nuestro cerebro pesa

play05:53

el 2% el cuerpo es una birria no O sea

play05:56

98 no es peso cerebral sab sabéis Cuánta

play06:00

sangre se lleva el

play06:04

25% es como si el 2% de las empresas de

play06:07

Colombia se llevará el 25% de todo el

play06:11

presupuesto por qué porque hace falta

play06:14

muchísimo oxígeno muchísima glucosa para

play06:17

las

play06:19

complejísimo entendéis esto claro

play06:21

Entonces qué ocurre que cuando el tigre

play06:24

me persigue todas las zonas altamente

play06:27

complejas del cerebro que me permite

play06:29

analizar ser creativo ser emprendedor

play06:33

ser innovador negociar empiezan a no

play06:35

recibir sangre y esa sangre se va a las

play06:38

piernas pero no es suficiente lo que

play06:42

roba del cerebro ha de ir sangre de

play06:46

otros lugares de más de qué más sitios

play06:48

pensáis que ha de robar

play06:50

sangre del tubo

play06:52

digestivo vamos a ver a mí me está

play06:55

persiguiendo un

play06:57

tigre yo paso

play07:00

al lado de un árbol lleno de mangos y no

play07:03

me voy a

play07:04

parar no hay tiempo para eso pero

play07:07

fijaros lo inteligente que es el

play07:09

organismo el organismo consigue que pese

play07:11

menos cómo es posible que yo pueda pesar

play07:14

menos es importante que pese menos

play07:17

porque la misma potencia menos peso voy

play07:19

más rápido Sí o no sabéis lo que hace un

play07:21

órgano que que está en el cerebro que os

play07:23

presentaré lo que hace es que algunas

play07:26

personas ante la presencia del

play07:28

depredador tengan un despeño

play07:32

diarreico dos ventajas uno pesas menos

play07:37

dos si tienes suerte el tigre se

play07:40

resbala ventaja añadida ventaja añadida

play07:45

bien

play07:47

entonces ya

play07:49

tenemos menos

play07:51

sangre en la

play07:54

cabeza menos sangre en el tubo digestivo

play07:56

Incluso un despeño de arcol claro el

play07:58

tubo digestivo una vez que el colon ha

play08:01

desplomado y ya te ha quitado peso y vas

play08:02

más ligero el tubo digestivo se paraliza

play08:05

porque no es momento para comer Pero

play08:07

además tiene que robar de más sitios de

play08:09

dónde pensáis que roba de dónde de la

play08:14

vejiga la verdad es que el órgano es un

play08:16

poco extraño pero la vejiga la vejiga es

play08:20

que es un reservorio entonces la vejiga

play08:21

bueno la vejiga lo que pasa es que se

play08:23

contrae haces eso Y todavía pesas menos

play08:26

es un buen tema dónde más pensáis que

play08:28

roba el corazón no puede robar porque el

play08:30

corazón está bombeando la pens muy bien

play08:32

robas de la piel Y de dónde

play08:35

más los pulmones no puede porque los

play08:37

pulmones están intercambiando oxígeno a

play08:39

toda velocidad por CO2 dónde roba de la

play08:43

piel de

play08:45

dicho Sí el hígado produce una

play08:47

contracción porque mete sangre en el en

play08:50

el torrente circulatorio y el vazo igual

play08:52

pero dónde me

play08:55

roba de los riñones es verdad va menos

play08:58

sangre con lo cual cu hay menos

play09:00

producción de orina de dónde me

play09:02

roba del corazón no puede porque el

play09:04

corazón está bombeando no me insist

play09:06

estáis en el corazón que no que el

play09:08

corazón no no sé por qué queris que el

play09:12

corazón bombee menos no que me zampa el

play09:15

tigre el corazón tiene que

play09:17

darle del aparato reproductor porque hay

play09:21

que ser muy optimista si te persigue un

play09:23

tigre para pensar en

play09:26

eso en una en una ocasión

play09:31

vosotros sabéis vosotros sabéis que en

play09:34

España hay distintas regiones y en el

play09:36

país Vasco son como muy yo les quiero

play09:39

mucho Son como muy así como pores eso el

play09:42

chiste no uno que va en helicóptero por

play09:45

encima la ciudad de Bilbao y le pregunta

play09:48

el piloto es su primera vez que va por

play09:49

encima que va De dónde es usted dice yo

play09:53

soy de Bilbao dice y si es de Bilbao

play09:55

Para qué quiere ver la ciudad dice para

play09:56

ver cómo se ve sin mí un poco Entonces

play10:00

yo estaba dando una conferencia en

play10:01

Bilbao y estaba un auditorio bastante

play10:04

grande y había eran como un auditorio y

play10:06

había un señor a mi izquierda que me

play10:09

miraba rarísimo toda la conferencia todo

play10:11

el rato me miraba así digo qué le pasará

play10:14

y cuando digo lo del tigre y que el

play10:18

tigre te puede te roba sangre del

play10:20

territorio genital porque no es momento

play10:22

tiene que llevarlo todo a las

play10:25

musculatura recuerdo que me miró y pero

play10:28

con toda la cara del mundo

play10:30

dice a mí ni en un momento así me roba

play10:34

sangre de

play10:38

ahí yo dije este es un

play10:40

campeón hay que hacer una una encuesta

play10:43

digo una encuesta una colecta para

play10:44

hacerlo una

play10:46

escultura dije Me gustaría traer un

play10:49

tigre pequeñito ponérselo dentro y luego

play10:52

le regalaría un microscopio para que se

play10:54

encuentre el

play10:55

instrumento Y luego vemos lo que nos

play10:58

dice la realidad

play10:59

Y diré bueno Mario Pero esto qué tiene

play11:03

que ver con nosotros todo Por

play11:06

qué este núcleo que veis aquí en los

play11:10

lóbulos temporales del cerebro en color

play11:11

rojo se llama la amígdala que no son

play11:15

estas porque una ocasión se me olvidó

play11:18

decirlo en un curso pequeñito había una

play11:19

persona empieza a ponerse super pálida

play11:21

yo no había traído un cerebro a veces

play11:22

lleva un cerebro fotos y tal empezé a

play11:24

hablar de la amígdala y el tío empieza a

play11:26

ponerse super pálido y le digo qué le

play11:27

pasa a este hombre me acerco digo Oye

play11:29

qué te pasa mi mir me dice estoy

play11:31

entendiendo toda mi vida y ya no tiene

play11:33

remedio es que me las quitaron de

play11:36

pequeño entonces la

play11:39

amígdala que viene del griego almendra

play11:42

es el centro que detecta el peligro el

play11:45

tigre y organiza el cambio del riego en

play11:48

todo el organismo para que la sangre se

play11:51

derive del tubo digestivo a través de un

play11:53

sistema complejísimo del tubo digestivo

play11:56

a la musculatura del sistema genital a

play11:58

la muscul

play12:00

lo único que preserva del cerebro por

play12:02

supuesto a la

play12:03

musculatura Qué nos pasa pues ahora

play12:05

entendemos a yorkis y doson el cerebro

play12:09

humano está preparado para hacer frente

play12:11

a la amenaza y la mente le

play12:15

dice no es un tigre pero es la

play12:17

tecnología digital como si fuera un

play12:19

tigre es igual de mala y los robots ya

play12:23

no es un tigre es un tigre y el león

play12:25

juntos Qué pasa que el cerebro se lo

play12:27

cree empieza a subir la presión y baja

play12:29

directamente tu eficiencia por eso toda

play12:32

la

play12:32

transformación no es una llamada a

play12:35

reaccionar en base al miedo sino a

play12:38

responder en base a la ilusión que es

play12:40

una energía radicalmente distinta Esto

play12:43

es lo que hemos visto que ocurre

play12:44

utilizando cámaras muy sofisticadas que

play12:46

se llama resonancia funcional magnética

play12:48

afecta a la toma de decisiones a la

play12:50

atención a la comprensión y la

play12:51

creatividad por falta de riego

play12:53

prefrontal y por eso en las escuelas

play12:56

Cuando un niño una niña se sienten

play12:59

amenazados que no es que nadie les vaya

play13:01

a pegar se sienten amenazados porque son

play13:03

ridiculizados etcétera etctera su

play13:05

performance que en

play13:07

picado es que el niño no aprende no se

play13:11

entera pregunte si el niño La niña se

play13:15

sienten

play13:17

seguros si se sienten apoyados si se

play13:20

sienten comprendidos si se sienten

play13:23

valorados si solo le importa la cantidad

play13:26

de conocimientos que son capaces de

play13:28

absorber no lo podrán procesar ni

play13:30

digerir porque su zona frontal sobre

play13:33

todo la parte anterior del cerebro no

play13:34

está completamente

play13:38

operativa Esto es lo que ocurre es como

play13:41

si metiéramos el cerebro en un bote de

play13:43

conservas menor capacidad análisis

play13:45

decisiones poco acertadas dificultad

play13:46

para concentrarse dificultad para

play13:48

aprender y falta creatividad vosotros

play13:49

pensáis que eso es lo que tenemos que

play13:50

hacer delante de una Revolución

play13:52

tecnológica cuando lo que necesitamos es

play13:54

creatividad emprendizaje capacidad de

play13:57

aprender capacidad de análisis

play13:59

procesamiento de los

play14:00

datos y todo está en la mente

play14:04

humana bien seguimos pero es que esto

play14:08

afecta a la salud y a mí como médico me

play14:10

importa mucho que lo sepáis la

play14:11

universidad Harvard es la pionera en el

play14:13

mundo estudiando esto el 80% de las

play14:17

consultas a médicos generales en el

play14:20

mundo

play14:22

occidental son debidas a la activación

play14:24

de la amígdala porque la persona vive

play14:28

asustada

play14:31

y cómo es posible Pues porque ante el

play14:34

tigre se tiene que activar un sistema

play14:37

que se llama sistema nervioso simpático

play14:39

que es el que debe mandarla sangre al al

play14:42

al a los miembros tiene que cortar el

play14:45

tema digestivo tiene que cortar el tema

play14:47

reproductor porque es lo que toca lo que

play14:49

toca es correr y Cuanto más deprisa

play14:52

mejor pero hay otro sistema que se llama

play14:54

el

play14:55

parasimpático que es el que cuida de las

play14:57

células que cuida de la salud que no

play14:59

puede recibir la energía Porque todos

play15:01

los recursos van al sistema nervioso

play15:03

simpático me entendéis Entonces qué pasa

play15:05

que las células los que se calcula los

play15:08

60 trillones de

play15:10

células que hay en el organismo no

play15:12

pueden recibir suficiente aporte Y

play15:15

entonces la persona empieza a

play15:18

enfermar la amígdala que hemos visto la

play15:21

que tiene forma de almendra actúa a

play15:23

través de un núcleo que se llama El

play15:24

hipotálamo sobre las glándulas

play15:25

suprarrenales que están encima de los

play15:27

riñones y tiene un Impacto sobre esto

play15:29

que veis moviéndose que es un glóbulo

play15:31

blanco un leucocito el leucocito como

play15:34

veis está persiguiendo a una bacteria la

play15:37

bacteria se intenta escapar y el

play15:39

leucocito la va siguiendo bien vemos por

play15:43

ahí el leucocito y la bacteria bien y un

play15:46

momento que se la

play15:47

come cuando una

play15:49

persona vive con sensación de amenaza

play15:53

vive angustiada vive

play15:55

preocupada cuando se ha activado la

play15:57

amígdala primero produce no directamente

play16:01

ella pero sí a través de una serie de

play16:03

sistemas produce adrenalina pero después

play16:06

empieza a producirse cortisol por la

play16:08

glándula supernal el cortisol bloquea

play16:11

estas

play16:12

células afecta al sistema inmune por eso

play16:16

muchas personas ante el miedo a no

play16:19

poderse adaptar el miedo a perder sus

play16:22

trabajos en lugar de ver la oportunidad

play16:24

de aprender cosas nuevas que lo veremos

play16:26

etcétera etcétera empiezan a enfermar y

play16:29

se y se toman o sea enganchan catarros

play16:32

eh gripes con mucha más

play16:35

facilidad no tiene sentido y esto En

play16:38

medicina en se años de carrera nadie me

play16:39

habló de esto

play16:40

eh bueno el tubo digestivo si hemos

play16:44

visto que la situación de

play16:47

alarma deja Sin sangre al tubo digestivo

play16:50

y lo paraliza entendéis que el tubo

play16:52

digestivo va a empezar a sufrir y

play16:54

empieza a producirse una rotura dentro

play16:57

de las uniones de las células por las

play17:00

que empiezan a meterse bacterias y

play17:03

producen procesos inflamatorios que se

play17:05

están viendo con cada vez con más

play17:06

frecuencia y que están por ejemplo

play17:09

relacionados con algunas enfermedades

play17:12

complejas nuestro organismo no está

play17:14

diseñado para vivir asustado nuestro

play17:17

organismo está diseñado para vivir

play17:20

ilusionado lo que pasa es que la mente

play17:22

es capaz de dar la vuelta a la partida Y

play17:25

hacer que vivamos asustados

play17:30

los cromosomas quién hubiera imaginado

play17:33

que esto tenía impacto hasta nivel del

play17:36

cromosoma el cromosoma tiene unos

play17:39

capuchones al final del de la propia

play17:42

estructura que es como los los plásticos

play17:44

de los cordones de zapatos que es tan

play17:46

difícil meterte el cordón del zapato

play17:48

cuando el plástico se teido porque se te

play17:50

abre el cordón Pues el los lo que veis

play17:53

que se llaman telómeros que viene de

play17:54

telos griego lo que está al final es lo

play17:57

que hace que el cromosom cuando la

play17:59

célula se divide no se deteriore Porque

play18:01

si el cromosoma se deteriora más de la

play18:03

cuenta la célula no se puede dividir y

play18:06

envejece

play18:08

bien en el 2009 Elisa blackb gana el

play18:12

premio Nobel de medicina y de medicina

play18:14

es medicina o fisiología de Medicina por

play18:17

descubrir junto con un equipo del caltec

play18:20

en Pasadena en California una encima una

play18:24

sustancia química que es la telomerasa

play18:27

que la veis ahí girando y que es la que

play18:29

se encarga de Reparar los telómeros

play18:31

cuando la célula envejece es decir es

play18:33

una hormona que te ayuda a mantenerte

play18:36

joven vamos a ver si a mí me está

play18:39

persiguiendo un tigre Qué importancia le

play18:42

daría el organismo a mantenerme

play18:47

joven la pregunta no es muy

play18:50

complicada

play18:52

cero porque con que viva un día más ya

play18:56

es para celebrarlo no voy a pensar si

play18:58

vivo un año 20 más el sistema

play19:02

parasimpático el que se anula ante el

play19:05

miedo es el que protege y el que

play19:07

favorece la liberación de

play19:09

telomerasa el ser humano está hecho por

play19:13

naturaleza para hacer frente a los

play19:14

desafíos con serenidad con confianza y

play19:17

con entusiasmo no con miedo pero la

play19:20

mente es capaz de girar la ecuación

play19:23

cambiarla Y entonces sufrimos y lo

play19:25

pasamos mal

Rate This

5.0 / 5 (0 votes)

Etiquetas Relacionadas
TensiónEficienciaSalud MentalEstresCuerpo HumanoCurva de TensiónTransformaciónAmenazaCreatividadDesarrollo Personal