Etapas de adquisición de la lengua escrita

Summary

Este vídeo explica las etapas del desarrollo en la escritura infantil, basadas en la obra de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. Se presentan cuatro fases principales: presilábica, silábica, silábico-alfabética y alfabética, detallando cómo los niños evolucionan desde el trazo libre hasta la escritura alfabética con errores ortográficos. A través de ejemplos concretos de escritos infantiles, se ilustra cómo el aprendizaje del sistema de escritura es progresivo y cómo los docentes pueden intervenir para apoyar a los niños en su desarrollo. Se destaca la importancia de contextualizar las actividades de escritura en situaciones sociales auténticas.

Takeaways

• 😀 La obra pionera de Emilia Ferreiro y Ana Teberos (1979) aborda las etapas del aprendizaje del sistema de escritura en los niños y niñas.
• 😀 Las etapas del desarrollo de la escritura infantil se describen según el enfoque constructivista, en el que los niños son los protagonistas de su aprendizaje.
• 😀 La intervención del docente en el proceso de escritura es como mediador, ayudando a los niños a evolucionar de una etapa a otra.
• 😀 Existen cuatro grandes etapas en el aprendizaje de la escritura: presilábica, silábica, silábico-alfabética y alfabética.
• 😀 En la etapa presilábica, los niños no distinguen entre dibujo y escritura y no diferencian entre letras y números.
• 😀 En la etapa silábica, los niños comienzan a asociar cada sílaba con una grafía, aunque no necesariamente siguiendo la convención del sistema de escritura.
• 😀 En la etapa silábico-alfabética, los niños entienden que las sílabas pueden representarse mediante consonantes y vocales, pero a menudo no segmentan correctamente los sonidos.
• 😀 En la etapa alfabética, los niños ya escriben correctamente la mayoría de las palabras, pero pueden cometer errores ortográficos y en la puntuación.
• 😀 Los ejemplos de escritura de los niños muestran una progresión de la etapa presilábica, pasando por las etapas silábicas hasta llegar a la etapa alfabética.
• 😀 Es importante que las escrituras de los niños estén contextualizadas dentro de algún uso social, como escribir un refrán o una respuesta a un proyecto, para ser verdaderamente significativas.

Q & A

¿Cuál es el propósito principal de este video?

El propósito principal es clarificar los aspectos de las etapas del aprendizaje del sistema de escritura en los niños, basándose en el trabajo de Emilia Ferreiro y Ana Teberoski, y presentando las distintas etapas que los niños atraviesan durante su proceso de aprendizaje.

¿Quiénes son las autoras mencionadas como pioneras en el estudio del aprendizaje del sistema de escritura?

Las autoras mencionadas son Emilia Ferreiro y Ana Teberoski, quienes publicaron su obra 'Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño' en 1979.

¿Cómo se clasifica el proceso de aprendizaje del sistema de escritura en el video?

El proceso de aprendizaje se clasifica en cuatro grandes etapas: 1) Presilábica, 2) Silábica, 3) Silábico-alfabética, y 4) Alfabética.

¿Qué caracteriza la etapa presilábica en el aprendizaje de la escritura?

La etapa presilábica se caracteriza por dos momentos: primero, una escritura indiferenciada donde los niños no distinguen entre dibujos y letras, y segundo, una escritura diferenciada donde ya comienzan a diferenciar entre lo que sirve para leer y lo que sirve para contar, jugando con la cantidad de letras y su orden.

¿Qué ocurre en la etapa silábica cuantitativa?

En la etapa silábica cuantitativa, los niños comienzan a atribuir una grafía a cada sílaba, pero aún no han comprendido la convencionalidad de las grafías y no les importa qué grafía usan para representar la sílaba.

¿Qué diferencia a la escritura silábica convencional de la no convencional?

La escritura silábica convencional implica que los niños utilizan las grafías correctas (vocales y consonantes) para representar las sílabas de forma coherente con el sistema ortográfico, mientras que en la escritura no convencional, los niños aún usan cualquier grafía, sin importar si es adecuada para el sonido de la sílaba.

¿Qué ocurre en la etapa silábico-alfabética?

En la etapa silábico-alfabética, los niños ya reconocen que cada sílaba puede ser representada por una consonante y una vocal, pero a veces no logran segmentar correctamente los fragmentos sonoros de las palabras.

¿Cuáles son las características de la escritura en la etapa alfabética?

En la etapa alfabética, los niños ya dominan el código alfabético, pero aún cometen errores ortográficos, como el uso incorrecto de mayúsculas y la omisión de algunas letras o sonidos. La escritura es generalmente legible, pero no siempre es ortográficamente correcta.

¿Por qué es importante contextualizar las escrituras en textos de uso social?

Es importante contextualizar las escrituras en textos de uso social porque esto permite a los niños ver la escritura como una herramienta de comunicación real, no solo como un ejercicio aislado. Esto ayuda a que comprendan la función de la escritura en la vida cotidiana.

¿Qué ejemplos de escrituras se presentan en el video para ilustrar las etapas?

El video presenta varios ejemplos de escrituras de un refrán ('San Martín y trompos al camino') y de un cuento, en los cuales se puede observar la evolución de las escrituras desde la etapa presilábica hasta la etapa alfabética.