Practica Docente: Paulo Freire, Cartas a quien pretende enseñar
Summary
TLDREl texto de Paulo Freire, 'Cartas a quien pretende enseñar', es un llamado a los docentes para reflexionar sobre la complejidad de su profesión. Freire destaca que un maestro no debe ser reducido a la condición de 'tía', que parece inocente pero en realidad limita su capacidad de lucha y compromiso. La enseñanza es una profesión que exige preparación científica, física y afectiva, y requiere de una pasión por el conocimiento y el compromiso con la libertad y la planificación. Freire enfatiza la importancia de la militancia y el posicionamiento crítico ideológico, que contrasta con la actitud pasiva de la 'tía'. Finalmente, el autor subraya que el amor hacia los alumnos es fundamental para ser un buen maestro, aunque por sí solo no es suficiente. Este mensaje es un desafío a los futuros docentes para considerar si quieren asumir el rol activo y comprometido de un verdadero educador.
Takeaways
- 📚 El libro de Paulo Freire 'Cartas a quien pretende enseñar' aborda aspectos delicados de la práctica educativa dirigidos a docentes.
- 👩🏫 Paulo Freire habla sobre la 'trampa ideológica' de reducir a la maestra a una condición de 'tía', lo que limita su capacidad de lucha y compromiso.
- 🧐 Un docente no puede ser visto simplemente como una 'tía', ya que su rol implica enseñar, aprender y encontrar placer en la enseñanza.
- 💡 La enseñanza requiere de preparación científica, física y afectiva, y un compromiso con la profesión.
- 🤔 Freire enfatiza la importancia del amor y el coraje en la enseñanza, más allá de la razón crítica.
- ❤️ No es posible ser una maestra sin amar a los alumnos, aunque el amor por sí solo no es suficiente.
- 🛠️ La profesión docente exige creatividad, competencia científica, y un compromiso con la libertad y el conocimiento.
- 🔄 La enseñanza es un proceso dialéctico que debe planificarse y evaluarse, en contraste con un enfoque mecánico.
- 🚫 Advierte sobre el peligro de caer en la posmodernidad y la creencia en la muerte de las ideologías y la desaparición de las clases sociales.
- 🤓 Freire argumenta que la profesión docente debe mantenerse alejada de la administración técnica desvinculada del político y del ideológico.
- 🌟 La elección de ser docente implica un compromiso con el rol y la función auténticas de enseñar y luchar por los derechos de los educadores.
Q & A
¿Qué libro de Paulo Freire se menciona en el transcripción?
-El libro mencionado es 'Cartas a quien pretende enseñar'.
¿Cuál es el enunciado que Paulo Freire considera tener una 'trampa ideológica'?
-El enunciado 'maestra, tía' se considera por Freire como una trampa ideológica, ya que reduce la condición de la maestra a una supuesta inocencia.
¿Por qué Paulo Freire insiste en que un docente no puede pensarse como 'tía'?
-Freire argumenta que la tarea del docente implica y exige características que van más allá de las de una tía, incluyendo compromiso, preparación científica, física y afectiva, y una militancia crítica.
¿Qué aspectos son necesarios para una buena práctica educativa según Paulo Freire?
-Según Freire, la práctica educativa requiere preparación científica, física y afectiva, compromiso con la profesión, querer bien a los alumnos y valentía para la lucha y el compromiso.
¿Por qué Paulo Freire enfatiza la importancia de la 'militancia' en la docencia?
-La militancia es importante porque implica un posicionamiento crítico ideológico, lo que diferencia al docente de una figura pasiva como la de una 'tía' y promueve la libertad y el conocimiento.
¿Cómo se relaciona el amor en la docencia según lo expresado por Paulo Freire?
-Freire afirma que no es posible ser maestra sin amar a los alumnos, aunque también aclara que el amor por sí solo no es suficiente; es necesario combinarlo con otros aspectos como la razón crítica y la competencia científica.
¿Qué riesgos Freire advierte en relación a la posmodernidad y cómo afecta la docencia?
-Freire advierte el riesgo de caer en la posmodernidad que puede llevar a la creencia de la muerte de las ideologías, la desaparición de las clases sociales y la administración pública puramente técnica, desvinculándose del político y del ideológico.
¿Por qué es importante para Paulo Freire que los docentes no se reduzcan a una condición de 'día'?
-Es importante porque reducir a los docentes a una condición de 'día' ablanda su capacidad de lucha y compromiso, lo que va en contra de los principios fundamentales de la práctica educativa según Freire.
¿Qué implica la 'morosidad' en el contexto de la docencia según Paulo Freire?
-La 'morosidad' en la docencia implica un deseo y pasión por la enseñanza, la cual es esencial para mantener la calidad y el compromiso en la profesión docente.
¿Cuál es la diferencia fundamental entre la figura de la 'tía' y la del docente según el texto?
-La 'tía' puede existir sin el amor por sus sobrinos, mientras que el docente debe amar a los alumnos, y además, debe asumir una serie de responsabilidades y competencias que van más allá de las emociones.
¿Qué mensaje se transmite a los futuros docentes al final del transcripción?
-El mensaje es que los futuros docentes deben reflexionar sobre si quieren asumir el verdadero rol y función de ser docentes, lo que implica un compromiso con la profesión y la lucha por sus derechos.
Outlines
📚 Reflexiones sobre la enseñanza según Paulo Freire
Este párrafo aborda la obra de Paulo Freire, 'Cartas a quien pretende enseñar', destacando su enfoque en los aspectos más delicados de la práctica educativa. Freire discute la idea de que un docente no debe ser reducido a una 'tía', es decir, una figura que solo ofrece cuidados y amor sin la lucha y compromiso necesarios. Se enfatiza la importancia de la preparación científica, física y afectiva, así como el coraje y la pasión por el aprendizaje y la enseñanza. Freire también destaca la necesidad de un compromiso crítico y la militancia en la enseñanza, lo que implica un posicionamiento ideológico consciente y una lucha por la libertad y la justicia social.
🤔 La elección entre ser 'tía' o docente comprometida
El segundo párrafo explora la dicotomía entre el rol de una 'tía' y el de un docente comprometido. Freire argumenta que, a diferencia de una tía, un docente no puede amar a sus alumnos sin estar dispuesto a luchar por sus derechos y a asumir la responsabilidad de su profesión. Se cuestiona a los futuros docentes sobre si desean ser meramente 'tías' o si están dispuestos a aceptar el verdadero rol y las funciones de un docente. Freire advierte contra el peligro de la posmodernidad y la desaparición de las ideologías, y subraya la importancia de mantener una identidad y compromiso activos en la profesión docente.
Mindmap
Keywords
💡Paulo Freire
💡Trampa ideológica
💡Docente
💡Preparación docente
💡Compromiso
💡Militancia docente
💡Posmodernidad
💡Profesión
💡Amor por los alumnos
💡Planificación y programación
💡Tía
Highlights
Paulo Freire habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa en su libro 'Cartas a quien pretende enseñar'.
El texto abordado, 'Primeras palabras maestra, tía', se divide en tres partes: maestras, día no y cartas a quien pretende enseñar.
Freire menciona una 'trampa ideológica' en la que la maestra no se puede reducir a una condición de día, que parece inocente pero reduce su capacidad de lucha.
Un docente no puede pensarse como 'tía' porque su tarea implica y exige ciertas características específicas.
La docencia es una actividad que debe ser placentera y que implica tanto enseñar como aprender.
La tarea docente requiere preparación científica, física y afectiva.
El compromiso con la profesión de ser docente y el querer bien a los alumnos son fundamentales.
Es imposible enseñar sin el coraje de querer bien y la valentía de los que insisten mil veces antes de desistir.
La enseñanza implica involucrar sentimientos, emociones, deseos, miedos, pasión y la razón crítica.
La docencia es una profesión que exige morosidad, creatividad, competencia científica y lucha por la libertad.
Planificar, programar y evaluar un proceso dialéctico es parte fundamental de la docencia.
La militancia y el posicionamiento crítico ideológico son diferenciadores clave de la profesión docente.
No se puede ser un maestro auténtico trabajando a larga distancia, lejos de los alumnos.
La fundamentación de los posicionamientos ideológicos es crucial para evitar el riesgo de posmodernidad y la desaparición de las ideologías.
Es posible ser tía sin amar a sus sobrinos, pero no es posible ser maestra sin amar a los alumnos.
El amor hacia los alumnos es esencial, pero no suficiente por sí solo para ser una buena maestra.
Los profesionales en formación deben elegir si quieren asumir el verdadero rol y función de ser docentes.
Transcripts
hola a todos y todas
abordar unos de los textos que
estuvieron trabajando
es que se encuentra en el libro de paulo
freire que se llama cartas a quien
pretende enseñar este libro está
dedicado y paulo freire les habla a los
docentes sobre los aspectos más
delicados de la práctica educativa y lo
hace al estilo y al modo que caracterizó
a paulo freire el texto que ustedes
abordaron fue primeras palabras maestra
tía la trampa
es enunciado en marca o lo divide en
tres partes por un lado maestras y por
otro día no y finalmente cartas a quien
pretende enseñar paulo freire menciona
que este enunciado
se caracteriza por una trampa ideológica
cuando le menciona una trampa ideológica
hace referencia a que es necesario
pensar que la maestra no se puede
reducir a la condición de día una
condición que aparente ser inocente en
una trampa ideológica
tratando de reducir y ablandar su
capacidad de lucha
esto vamos a seguir desarrollándolo esta
idea de maestra por un lado y tía por el
otro
paulo freire hace fuerte referencia a
que un docente no puede pensarse como
tía porque la tarea del docente implica
y exige ciertas características
por un lado entiende que docentes además
de enseñar es un aprendiz y tiene que
entender que esa actividad como docente
debe ser placentera por otro lado esta
tarea de docente exige ciertos aspectos
entre ellos
y preparación preparación científica
preparación física y preparación
afectiva
esa tarea docente requiere compromiso
por la profesión de ser docente y además
requiere querer bien
un querer bien o una morosidad que
también lo menciona en relación a la
profesión
y a los vínculos en entorno que se dan
en una docencia
por su parte menciona en la página 26
que es imposible enseñar sin el coraje
de querer bien si la sin la valentía de
los que insisten mil veces antes de
desistir
por tanto cuando uno piensa que enseñar
implica y estén involucrados
sentimientos emociones deseos miedos
pasión y la razón crítica lo que hay que
entender es que no hay que dedicó
atomizar lo compositivo con lo emocional
además habla que enseñar es una tarea
profesional y le hace fuerte énfasis a
esta idea de enseñar como profesión y
docente como profesión que lo diferencia
de la tía
esta profesión exige cierta morosidad
exige creatividad exige competencia
científica exige lucha por la libertad
pasión por el conocer planificar
planificar
programar evaluar un proceso dialéctico
y no mecánico
y una militancia esta militancia hace
fuerte énfasis y a su vez lo diferencia
fuertemente de la tía debido a que
implica un posicionamiento crítico
ideológico
de esta manera
mencioné que no se puede ser auténtico
maestro aún trabajando a larga distancia
lejos de los alumnos
esto es muy interesante ya que se
resignifica en este momento de
aislamiento social
finalmente
menciona en esto de la militancia del
posicionamiento ideológico la
fundamentación de esos posicionamientos
que no hay que caer en el riesgo de la
posmodernidad que se cree la muerte de
las ideologías la desaparición de las
clases sociales de los sueños de las
utopías de la administración pública
puramente técnica desvincularse de lo
político y del ideológico
finalmente dice que la maestra de
maestra y la tía es tía
es posible ser ser tía sin amar a sus
sobrinos sin disfrutar de ser tía pero
no es posible ser maestra sin amar a los
alumnos
aunque amar no sea solamente suficiente
ahora frente a esto ustedes que están en
esta formación y formándose para ser
docentes
la pregunta
y cada uno puede tener el derecho de
elegir y traten de ser o quedarse en
esta condición de día sin luchar por sus
derechos o seguir pensando pse y
aproximándose a esta profesión de ser
docente en qué medida
ciertos profesionales profesores
maestras quieren dejar de ser tías para
asumirse como el verdadero rol y función
de ser docentes
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