Procesos psicológicos básicos y superiores. Apuntes básicos
Summary
TLDREn este video, Michael Ayala explica los procesos psicológicos básicos y superiores, comparando el comportamiento de los humanos con el de los animales, como en los estudios de Pavlov y Skinner. Ayala detalla conceptos clave como la sensación, percepción, motivación, emoción, memoria, atención y lenguaje, destacando cómo estos procesos influyen en la educación y el aprendizaje. También aborda las inteligencias múltiples y la importancia de adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes, considerando los retos que enfrentan los docentes en el aula. El video invita a reflexionar sobre cómo mejorar el aprendizaje y la atención educativa.
Takeaways
- 🐕 El estudio de los procesos psicológicos básicos guarda relación con los animales, como los experimentos de Pavlov y Skinner, mostrando similitudes entre el comportamiento humano y animal.
- 👀 La sensación es el primer contacto con la realidad a través de los órganos de los sentidos, como la vista, el oído, el tacto, y es inmediata.
- 🧠 La percepción permite construir una imagen de la realidad a partir de lo que captamos mediante los sentidos, aunque es una visión limitada de la realidad.
- 💪 La motivación es fundamental para movilizar el cuerpo hacia la acción. Puede ser intrínseca (interna) o extrínseca (externa), y es clave combinar ambas para un mejor desempeño.
- 😊 Las emociones, como el temor, la furia, la alegría, el desagrado y la tristeza, tienen funciones importantes para la supervivencia y el bienestar emocional.
- 🧳 La memoria codifica, almacena y recupera información. Es vital, pero no debe ser el único enfoque educativo, evitando caer en el aprendizaje memorístico sin comprensión.
- 🎯 La atención se focaliza en estímulos específicos, ignorando otros, y es crucial para no perdernos en la sobrecarga de información, especialmente en la era digital.
- 💬 El lenguaje es una herramienta compleja que marca la diferencia entre humanos y animales, permitiendo la transmisión de conocimiento y legado a través del tiempo.
- 🧩 El pensamiento organiza y dota de sentido a la información captada por los sentidos, emociones y motivaciones, y es crucial para la toma de decisiones.
- 🧑🏫 El aprendizaje es inevitable y consiste en modificar conductas a partir de información nueva. Hay que tener en cuenta que cada estudiante tiene sus propios desafíos y formas de aprender.
Q & A
¿Qué son los procesos psicológicos básicos mencionados en el video?
-Los procesos psicológicos básicos incluyen la sensación, percepción, motivación, emoción y memoria. Estos procesos son compartidos por los humanos y algunos animales, y son fundamentales para la interacción con el entorno.
¿Cuál es la relación entre los animales y los procesos psicológicos básicos en los humanos?
-Se observa que ciertos comportamientos básicos en animales, como los estudiados por Pavlov y Skinner, se reflejan también en los humanos. Estos estudios revelan similitudes en procesos esenciales como la motivación y el condicionamiento.
¿Qué papel juega la sensación en los procesos psicológicos?
-La sensación es el primer contacto con la realidad a través de los órganos de los sentidos (vista, oído, tacto, gusto y olfato). Es la recepción inicial de los estímulos del entorno, pero necesita ser seguida por la percepción para tener significado.
¿Cómo se diferencia la percepción de la sensación?
-La percepción es el proceso que organiza y da sentido a la información captada por los sentidos. Mientras que la sensación es la recepción de estímulos, la percepción construye una imagen de la realidad a partir de esos estímulos.
¿Qué es la motivación y cómo influye en la conducta humana?
-La motivación es el proceso que dota de recursos al cuerpo para llevar a cabo una conducta. Puede ser intrínseca, derivada del deseo interno, o extrínseca, impulsada por estímulos externos. Ambas son importantes para lograr un buen desempeño.
¿Qué emociones básicas se mencionan y cuál es su importancia?
-Las emociones mencionadas incluyen temor, furia, alegría, desagrado y tristeza. Cada una tiene un rol importante en la supervivencia y el bienestar, como el temor para evitar peligros o la alegría para reducir el estrés.
¿Por qué es importante la memoria en los procesos psicológicos?
-La memoria es esencial para codificar, almacenar y recuperar información. Aunque se critica la enseñanza basada solo en la memorización, la memoria sigue siendo crucial para el aprendizaje y la toma de decisiones.
¿Qué es la atención y cómo se adapta en la era digital?
-La atención es el proceso que focaliza los recursos mentales en estímulos específicos mientras ignora otros. Con la proliferación de redes sociales y dispositivos digitales, la capacidad de atención está siendo estudiada para entender cómo afecta la multitarea.
¿Cuál es el papel del lenguaje en la diferenciación entre humanos y animales?
-Aunque los animales se comunican, el lenguaje humano implica un sistema simbólico complejo que permite transmitir información, almacenar conocimientos y legar ideas a futuras generaciones. Esto marca una diferencia fundamental con los animales.
¿Cómo se relacionan el pensamiento y la inteligencia en los procesos psicológicos?
-El pensamiento organiza y transforma la información recibida, dotándola de sentido, mientras que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas y adaptarse a diferentes situaciones. Se menciona también la idea de inteligencias múltiples, donde cada persona puede destacar en áreas diferentes.
Outlines
🐶 Procesos Psicológicos Básicos y Superiores en Humanos y Animales
En este primer párrafo, se introducen los procesos psicológicos básicos y superiores, y cómo estos están relacionados tanto en humanos como en animales. Se menciona a Pavlov y Skinner, quienes estudiaron comportamientos animales que también se observan en humanos, como la sensación, percepción, motivación, emoción y memoria. La sensación es el primer contacto con la realidad a través de los órganos sensoriales, mientras que la percepción organiza esa información recibida. Además, se destaca que la percepción es limitada y no necesariamente representa la verdad absoluta. Se introducen también conceptos básicos sobre la motivación, emociones y su importancia en el comportamiento humano.
🧠 La Memoria: Importancia y Mitos
Este párrafo aborda el papel de la memoria y los mitos relacionados con su uso en la educación. Se critica la educación centrada solo en la memorización de contenidos sin comprensión significativa. Sin embargo, se defiende la importancia de la memoria como proceso básico que codifica, almacena y recupera información. La memoria se clasifica en corto, mediano y largo plazo, y se discute cómo las experiencias dolorosas pueden afectar lo que recordamos. Se destaca que la memoria es fundamental para otros procesos psicológicos y que la neurociencia estudia profundamente su relación con el cerebro.
🎧 Atención y los Nuevos Retos en la Era Digital
Este párrafo se enfoca en la atención como un proceso psicológico complejo, especialmente en la era de las redes sociales. La atención permite a las personas focalizarse en ciertos estímulos y bloquear otros, algo que es fundamental para la supervivencia y el aprendizaje. Se menciona cómo los estudiantes de hoy pueden realizar múltiples tareas al mismo tiempo, pero se cuestiona si realmente prestan atención a cada actividad. Además, se discuten los desafíos que plantea la digitalización y cómo la atención debe ser replanteada para adaptarse a los nuevos entornos. Finalmente, se introduce el lenguaje como un proceso humano complejo que distingue a los humanos de los animales.
🧩 Pensamiento e Inteligencia: Organizando y Resolviendo Problemas
En este párrafo se explica el pensamiento como el proceso encargado de transformar y organizar la información percibida, dotándola de sentido. Se menciona la relación entre pensamiento, emoción y acción, siguiendo la teoría de Albert Ellis. Además, se habla de la inteligencia y cómo esta no se limita a la acumulación de información, sino que es la capacidad para resolver problemas en distintas áreas, como el deporte, la música o las matemáticas. Se introduce el concepto de inteligencias múltiples y cómo estas varían según la genética y la estimulación. Se usa el ejemplo de Maradona para ilustrar cómo una persona puede ser excepcional en un tipo de inteligencia, pero tener deficiencias en otras.
🎓 Aprendizaje y Metacognición: Adaptándose a las Necesidades del Estudiante
Este párrafo se centra en el aprendizaje como un proceso inevitable que modifica conductas a través de la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas. Se hace una distinción entre aprender y estudiar, y se discuten las dificultades que enfrentan algunos estudiantes en el proceso de aprendizaje. Además, se introduce el concepto de metacognición, que es el conocimiento sobre cómo aprendemos. Finalmente, se reflexiona sobre cómo el aprendizaje debe ser adaptado a las necesidades individuales de los estudiantes, teniendo en cuenta factores emocionales, familiares y psicológicos que puedan afectar su rendimiento.
🎮 La Generación Actual: Videojuegos y Educación Adaptativa
Este último párrafo trata sobre cómo los procesos psicológicos deben ser comprendidos por los docentes para ofrecer una educación más efectiva. Se menciona cómo las generaciones actuales, influenciadas por los videojuegos y los medios, requieren una aproximación educativa diferente. También se destaca la importancia de entender las alteraciones y trastornos psicológicos de los estudiantes, lo que permite una enseñanza más inclusiva. Finalmente, se reflexiona sobre el reto de los docentes para identificar y atender estos problemas dentro del aula, y la necesidad de políticas educativas que apoyen este enfoque en el Perú.
Mindmap
Keywords
💡Procesos psicológicos básicos
💡Sensación
💡Percepción
💡Motivación
💡Emoción
💡Memoria
💡Atención
💡Lenguaje
💡Inteligencia
💡Aprendizaje
Highlights
El proceso psicológico básico está relacionado con los animales, como muestran los estudios de Pavlov y Skinner.
La sensación es el primer contacto con la realidad a través de los sentidos, como el oído, vista, tacto, y olfato.
La percepción construye una imagen de la realidad a partir de lo captado por los sentidos, pero no es una verdad absoluta.
La motivación activa el cuerpo para realizar conductas, y puede ser intrínseca o extrínseca, dependiendo de factores internos o externos.
Las emociones, como el temor, la furia, la alegría y la tristeza, juegan un papel fundamental en la adaptación y supervivencia humana.
La memoria es crucial para el procesamiento de la información, y debe ser balanceada entre memorización mecánica y comprensión significativa.
Existen distintos tipos de memoria, como la de corto, mediano y largo plazo, cada una con funciones específicas en el almacenamiento y recuperación de la información.
La atención selecciona los estímulos a los que el cerebro debe enfocarse, y hoy en día está siendo alterada por el uso de las redes sociales y la tecnología.
El lenguaje es un proceso humano complejo que va más allá de la comunicación de los animales, permitiendo la transmisión de ideas y el almacenamiento de información simbólica.
El pensamiento organiza y da sentido a la información percibida y sentida, ayudando a clasificar, estructurar y actuar de manera coherente.
La inteligencia es la capacidad para resolver problemas en diversos contextos, y no debe confundirse con la simple memorización de contenidos.
Existen múltiples tipos de inteligencias, como la corporal-cinestésica, emocional e interpersonal, y cada individuo destaca en diferentes áreas.
El aprendizaje es inevitable y se da mediante la modificación de conductas, adquiriendo conocimientos, habilidades y destrezas a lo largo del tiempo.
El docente tiene el reto de identificar los problemas emocionales o de aprendizaje que puedan afectar el desempeño de los estudiantes.
La neurociencia y la psicología contemporánea han avanzado en el estudio de la relación entre los procesos psicológicos y el sistema nervioso central.
Transcripts
hola les saluda michael ayala y el día
de hoy quisiera compartirles el tema
procesos psicológicos básicos y
superiores bien el proceso psicológico
básico guarda mucha relación con los
animales ustedes van a observar y como
hemos explicado en otros vídeos
el estudio por ejemplo de los perros el
estudio de los ratones de los conejillos
de indias bueno
el último caso por skinner y el primero
por pablo nos revelan que hay ciertos
comportamientos muy esenciales que
guardan relación con los animales
respecto a los humanos es decir el
estudio de pablo arroja pues el estudio
de skinner que hay ciertos
comportamientos o ciertos procesos de
los animales que cuando están en
nosotros también lo que los compartimos
no son muy similares en algunos casos
casi igual los que estamos observando
aquí son una sensación la percepción la
motivación la emoción y la memoria
correcto los aspectos básicos vamos por
el elemental que es la sensación se da a
través de los órganos en los sentidos
correcto ahí tenemos el de buscó el oído
la vista el tacto y el olfato
es el primer contacto con la realidad
la sensación la sensación nos permite
entonces poder recepcionar lo que está
en nuestro entorno pero todo obviamente
no queda ahí porque lo que viene es el
siguiente momento que es la percepción
qué pasa con la percepción lo que han
captado los sentidos correcto permiten
construir una imagen de la realidad no
para una multiplicidad de millones de
imágenes relación en realidad a partir
de lo que se ha sentido
siguiendo esa línea ahora no soporta la
percepción información correcto de lo
que hemos recepcionado a través de la
sensación ahora es importantísimo
también entender que este proceso es muy
inmediato es bastante rápido y bastante
rápido bastante inmediato entonces
sensación percepción son percepción un
detalle también importante es comprender
y esto ya tiene que ver con un proceso
más complejo que nuestra percepción se
limita a lo que captamos y no es la
verdad absoluta curiosamente no tenemos
en cuenta eso ya veces olvidamos que
nuestras veces presencia de la realidad
no es más que una visión limitada y que
para que sea completa necesitamos
también aportes de los que están en
nuestro entorno
motivación ustedes han visto en
educación inicial sobre todo el inicio
se ve no vamos a cantar a guardar a
guardar los juguetes a guardar nos
encanta para motivar no se hacen
dibujitos para motivar se le saca el
niño de juegue para motivar todo lo
tiene que ver con por motivación que es
la motivación que se encarga de dotar de
recursos al cuerpo para realizar la
conducta es la idea no activa el cuerpo
lo moviliza no lo lo llevó a un lado oa
otro
la motivación es diversa y hay muchos
estudios al respecto no hay una
motivación extrínseca que requiere
estímulos al retorno es decir externos y
una motivación intrínseca que tiene que
ver con el propio deseo algunos tienen
por ejemplo una auto motivación otros no
otros necesitan elementos externos lo
ideal sería trabajar con estos dos
elementos no la interna y la externa
para poder tener un buen desempeño
pero también tenemos las emociones o la
emoción que es un aspecto muy elemental
hemos visto en la película intensamente
una forma muy gráfica y muy creativa
aunque muy básica también respecto a las
emociones no temor furia alegría
desagrado tristeza hemos visto la
película por ejemplo que hay que darles
un lugar a cada momento está bien sentir
sentir temor por ejemplo no si no
sintiéramos temor podríamos de repente
exponernos a una situación de peligro y
morir
la furia también es importante de
repente para defenderse ante un ataque
puede ser no la alegría bueno
fundamental también para llevar una vida
sin estrés una vida pues sin alma sin
situaciones en las cuales la angustia
terminó apoderándose uno el desagrado
tiene que ver también con una situación
como se ve pues en la película que es
muy muy interesante el sábado tiene que
ver para con la identificación de qué
comes de qué no comes no
de que es capaz de que nuestra parque
con editar y quiero evitar y la tristeza
que suele confundirse con la depresión
no confundamos tristeza con depresión la
tristeza es un momento es una forma de
afrontar una situación de pérdida una
frustración el fracaso y es importante
ahora tampoco debe acaparar todo todo el
complejo mental del ser humano sino que
debe tener su momento no la interacción
de las emociones son importantes ahora
en su manejo es esencial para una vida
sin antes
vamos con la memoria el constructivismo
ha sido muy ingrato con el tema de la
memoria porque porque creemos que hemos
tenido pues ha habido una ha existido a
una educación muy base o memorística no
va a poder ser contenidos y contenidos y
contenidos y contenido sin que sean
significativos es es cierto eso es
totalmente cierto pero la memoria es
importante también se han ido al otro
extremo no ya no ya no se quiere porque
el alumno me dice nada y eso no está
bien es decir necesita información la
memoria es información un ordenador no
puede funcionar sin signos sin datos no
puede no puede funcionar sin programas
de la memoria es importante pero hay que
darles un lugar también no podemos caer
en el extremo de que todo se ha
memorizado de modo mecánico sin ser
comprendido pero tampoco podemos llegar
al extremo de decir que no es necesario
ahora qué cosa es un proceso psicológico
básico no y que se codifica información
almacena información y luego se puede
recuperar
su promedio esencial muy relacionado con
todos los demás procesos
ahora hay memoria de corto plazo de
mediano plazo memoria de largo plazo
ahora la mente la memoria que recordar y
que no recordar eso también es
interesante lo que en general en general
podemos ver a pasear recordar una gran
cantidad de cosas ahora que pasa a ser
una situación dolorosa la debo recordado
no lo debo recordar a veces sin la
inevitable recordar la situación
dolorosa de una agresión un acto de
bullying la cuestión es qué
le vamos recordarlos sin que esto cause
fue es una sensación un emoción de julio
por innecesario una a una emoción de
tristeza desde vidas bien
entonces hemos cubierto ya los aspectos
básicos estos son procesos mucho más
complejos distinguió a los seres humanos
de los animales y obviamente son motivos
pues de de constantes estudios correcto
ahora la neurociencia todo lo que es el
ámbito de la neurología no en la
psicología ya contemporánea ha estado
trabajando con mucho con mucha
profundidad la relación entre estos
procesos y bueno el cerebro el sistema
nervioso central
la atención la atención de que se
encarga de focalizar nuestros recursos
en una serie de estímulos e ignorar el
resto correcto debido a que las personas
recibimos a la vez una gran cantidad de
estímulos a la que no podemos atender en
simultáneo ahora con el tema de las
redes sociales como tema del internet yo
creo que la atención en los procesos de
atención están ahorita en proceso con
estudio nos vemos ahora que nuestros
estudiantes pueden estar jugando pueden
estar escuchando música y pueden estar
sin resolver una tarea al mismo tiempo
la pregunta es están atendiendo a cada
cosa se está dispersando la atención le
están dando énfasis aún a un solo
elemento es una cuestión que quede en el
tintero para analizar y de hecho ibai a
investigaciones al respecto ahora es
adaptativo el proceso de atención si no
existiera nos encontraríamos perdido sin
saber a qué estímulo deberíamos
ahora la atención también va en función
de los intereses desde la mente
curiosamente a ver hoy precisamente
sensación y percepción es más fácil
captar una imagen más fácil captar una
secuencia de imágenes como un vídeo o un
audio que captar de repente un libro que
es un proceso más complejo porque tiene
que ver con una abstracción como
imaginarte el proceso no ahora también
hay libros y libros
es más fácil captar un libro de repente
un best seller es fácil de leer que un
libro más complejo como cumbres
borrascosas o madame bovary o de repente
como lo dice de joyce no entonces la
atención es creo yo que en ese tiempo
tiene que ser replanteado en sus
conceptos por las nuevas dinámicas y
sobre todo con el tema de las redes
sociales
el otro proceso complejo es el complejo
y quiero que lo que lo observen por
favor tiene que ver con el lenguaje
correcto el lenguaje es un elemento
fundamental que marcan la distancia
entre los animales y los seres humanos
ojo que dicho lenguaje lo dicho
comunicación los animales se comunican
eso no está en tela de juicio pero el
lenguaje tiene que ver con la
simbolización es si tenemos la capacidad
de comunicarnos a través de un código
simbólico complejo no en este caso pues
el idioma o lengua no ahora que la
lengua nos permite desarrollar procesos
como almacenamiento de información como
transmisión del mensaje como en el dejar
un legado para siguientes generaciones
este es un proceso muy complejo que
también merece una revisión
hemos pasado pues de la tradición oral
al al escrito del escrito al escrito
masivo del escrito más iguales al
escrito virtual del escrito virtual a la
cultura de la imagen y del audiovisual
y que seguirá después no los emoticones
de repente nos hace hacer referencia a
elementos simbólicos en el lenguaje que
serían impensables en otros momentos o
de repente hablamos de una regresión a
la los lenguajes pues este jeroglífico
por algunos sostienen que el lenguaje va
a llegar a un nivel de ese tipo no bueno
hay todo un tema al respecto lo que sí
que tenemos que saber que es un proceso
humano éste completamente humano muy
bien estamos viendo entonces ahí
atención lenguaje de pensamiento
inteligencia y aprendizaje no vamos
ahora con el pensamiento
es el encargado de transformar la
información para organizarla y dotarla
de sentido correcto es decir yo he
sentido he percibido me he emocionado
respeta al respecto bueno todo ese
cúmulo de elementos son van a estar
digamos procesados por el pensamiento
ahora que el pensamiento es el lugar
donde se organiza donde esa estructura
donde se llevan a cabo una serie de
procesos en donde yo voy a clasificar yo
voy a ordenar yo voy a a construir una
serie de ideas que me van a llevar
también a tomar algunas acciones ok
entonces
pienso siento y actuó en una misma
dirección decía decía pues este en su
momento albert ellis y bueno las
terapias racionales emotivas hablan
también de esta línea no la línea de la
coherencia pensamientos sentimiento de
acción según como piensa siente según
cómo sientes actúas no y según cómo
actúas también afectas al individuo que
está junto a ti
el otro momento es inteligencia no se ha
confundido mucho con memoria
generalmente se confunde la idea es de
que lo inteligente es de pequeño montón
de contenidos en la cabeza un montón de
información lo cual no es cierto lo cual
no es cierto y hay que desterrar la
inteligencia en la capacidad para
resolver conocimientos para resolver
situaciones diversas es decir por
ejemplo si tengo que cruzar una calle se
requiere de cierta habilidad no
encontrar un punto en el mapa es una
habilidad hacer un paso de baile ese es
un tipo de inteligencia y componer
determinada canción o organizar sonidos
para que suenen de modo armónico es una
inteligencia que construido un discurso
resolver un problema matemático anotar
un gol en un partido de fútbol
entonces la inteligencia se habla ahora
no de una multiplicidad las
inteligencias múltiples es decir según
la situación hay un tipo de inteligencia
que se desarrolla ahora que todos
tenemos las inteligencias múltiples si
sólo que -según ella-
estimulación según también lo genético
uno puede después puede digamos destacar
más en una inteligencia que en otras
entonces el genio no es aquel que
solamente sabe de matemática y lenguaje
no es aquel que solamente sabe bailar no
se habla mucho de maradona maradona
maradona pero inteligente por supuesto
era un genio en la inteligencia tiene
estético corporal pero no era un genio
en el tema de las emociones en las
emociones y tenía un tenían problemas
serios
las emociones hay dos momentos por la
intrapersonal y la equis y la
interpersonal a nivel intrapersonal
sabemos que diego armando maradona tuvo
muchos problemas problemas de drogas
problemas de agresión verbal problema de
versión física problema de agresión a
mujeres entonces ahí se dan estas estas
situaciones bien entonces las
inteligencias son múltiples y según la
inteligencia se resuelve el problema
finalmente vamos con aprendizaje es
inevitable el aprendizaje hay algunos
libros que lo destacan y es inevitable
vamos a aprender si o si aprende el
estudiante que está en la pantalla así
el tema es qué es lo que aprende ahora
aprende ya es otra cosa y estudiar
también y eso otro momento una cosa es
aprender y otra es estudiar se puede
decir ahora aprender es un proceso que
implica modificar conductas a través de
una información que uno ha recepcionado
ok con el aprendizaje adquirimos
conocimientos habilidades destrezas
conductas funciona funciona de repente
con con la interacción y nuestra mente
de lo pasado por ejemplo yo tenía de
repente una forma de ordenar mi cuarto
no me enseñan una nueva manera de
ordenar el cuarto y confrontó lo que
aprendí con lo que sé ahora y de repente
construyó una nueva forma de ordenar mi
cuarto
correcto ahora la idea dice que hay
algunos que son más docentes el
aprendizaje y otros que son menos
dóciles para el aprendizaje algunos que
les cuesta construir nuevos procesos y a
otros que lees más que les es más fácil
ahora esto también es un aprendizaje y
está muy ligado a lo que se conoce como
la metacognición no como aprendo
conocer los procesos básicos y
superiores del ser humano nos permite
implementar lo más esencial como docente
correcto en eso tenemos que tener en
cuenta la sensación y la percepción
tenemos que tener en cuenta la
generación que estamos recibiendo somos
una generación hay una generación que su
memoria está cargada de medios está
cargada de medios está cargada de
videojuegos entonces cuando nosotros
entramos en una clase entramos una clase
de repente el trato de secundaria con la
idea nuestra de nuestra generación
correcto y a veces no entramos de una
sintonía con aquellos elementos que
ellos tienen ya hay que entrar también
porque los elementos no significa que
nos superemos a lo que ellos digan pero
hay que tomar en cuenta también esos
elementos de su propia generación
asimismo existen alteraciones
distorsiones y trastornos en los
procesos psicológicos que pueden alterar
y afectar el desempeño de los
estudiantes conocerlos nos permite
atender a la construcción un aprendizaje
no discriminador y más eficaz a ver cómo
se come eso con pang o sin pan ok con
arroz y arroz es bien sencillo y hay
trastornos del aprendizaje hay
trastornos de la personalidad
si no los conocemos cuando entremos un
aula vamos a creer que los 30 alumnos no
25 alumnos los 50 alumnos son como
máquinas o como engranajes cada uno es
un universo y entiende el diego es un
universo poco de tener estudiantes con
problemas en casa con problemas
emocionales con problemas de todo tipo
ahora uno y la maestría del docente más
allá de la transmisión del contenido
tiene que ver con la capacidad de
identificar qué problemas tiene
y es algo que de repente no tomamos en
cuenta no a veces le decimos a este
alumno estaba mal pero por qué está mal
porque no aparenta igual que los demás
hay un error ahora tenemos el reto
tenemos el desafío de tomar en cuenta
esos elementos esos elementos para
una consideración al momento de al
momento de construir el aprendizaje es
decir es decir de concentro me concentro
en el aula identifico los los procesos
que hay haciendo de repente los
trastornos que hayan en el aula
desarrolle estrategias para ello un
segundo reto es cómo distribuimos
nuestro tiempo como docentes ya ahí
viene también la situación
no creo que estamos muy pendientes o a
la expectativa de que haya políticas
educativas a nivel nacional en este caso
en el perú que nos permitan atender
concretamente esos casos en los que se
requieren pues mayores mayores esfuerzos
para un óptimo aprendizaje bueno eso es
todo como verán es muy complejo
es muy complejo el ser humano es muy
compleja la mente humana y como
educadores tenemos el gran reto de tomar
en cuenta estos elementos al momento de
desarrollar nuestras clases eso sería
todo que les vaya
[Música]
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