Pengembangan Media Edukasi/Pendidikan
Summary
TLDRSupriati from the Department of Environmental Health Behavior and Social Medicine at FK UNHAS provides an insightful overview on developing educational media for health education in CFHC IPE. She emphasizes the significance of health education, particularly in the second year of the program, to improve health literacy and self-efficacy among families. The discussion covers identifying educational goals, tailoring messages to family characteristics, and selecting effective communication strategies. A case study of family X is used to illustrate the process of developing health messages, focusing on the risks of excessive screen time for children and promoting healthier lifestyle choices.
Takeaways
- 😀 The speaker, Supriati, is from the Department of Environmental Health Behavior and Social Medicine at FK UNHAS.
- 🌟 The talk focuses on developing educational media for health education in CFHC Ipe, particularly for the second-year students entering the family health phase.
- 📚 Health education is defined as a deliberate learning process using various forms of communication to improve health literacy among individuals and communities.
- 🔍 The goal of health education is to increase knowledge, motivation, life skills, and self-efficacy to adopt healthy lifestyles.
- 👨👩👧👦 The target audience for health education includes the family Mitra and, in the third year, the community Mitra group.
- 📈 Health literacy is not just about health knowledge; it also involves accessing, analyzing, understanding, and making healthier life decisions.
- 📝 Effective health messages are developed based on need assessments, identifying target characteristics, setting goals, planning key messages, packaging them attractively, and determining communication strategies.
- 👨👩👧👦 The example given involves Family X, with a focus on the children's excessive screen time and the grandmother's hypertension.
- 📱 The main health issue addressed is the children's excessive screen time, which can lead to a lack of focus on studies and potential mental health issues.
- 🎯 The primary goal of the health education is to raise awareness about the risks of excessive screen time and to motivate children to adopt healthier lifestyles.
- 📊 For the third year, the focus shifts to the community, considering the broader issue of screen time and involving community leaders in health education efforts.
Q & A
What is the main topic of the script?
-The main topic of the script is the development of educational media for health education in the context of family and community health.
Who is speaking in the script?
-The speaker is Supriati from the Department of Environmental Health Behavior and Social Medicine at the Faculty of Public Health, Airlangga University.
What is the significance of the second year in the context of the script?
-In the second year, students enter the family health phase, which is a crucial time to understand health education and develop effective health education messages.
What is meant by 'health literacy' in the script?
-Health literacy refers to the ability to access, analyze, understand, and use trustworthy health information to make healthier decisions.
What are the functions of health education mentioned in the script?
-Health education functions to improve health literacy, motivation, life skills, and self-efficacy to adopt healthy lifestyles.
What is the purpose of developing effective health messages according to the script?
-The purpose is to identify the target audience, set goals, plan key messages, package the messages attractively, and determine communication strategies to promote healthier lifestyles.
What is an example of a health issue discussed in the script?
-An example of a health issue discussed is excessive screen time among children, which can lead to a sedentary lifestyle and potential mental health issues.
How does the script suggest involving the community in health education?
-The script suggests involving the community by organizing activities such as video contests that raise awareness about the negative impacts of excessive screen time and promote healthier alternatives.
What is the importance of tailoring health messages to the target audience as mentioned in the script?
-Tailoring health messages to the target audience is important because it ensures that the messages are relevant, understandable, and more likely to be acted upon.
What evaluation methods are suggested in the script to measure the effectiveness of health education?
-The script suggests using reach, effectiveness, and simplicity as evaluation methods to measure how widely the health messages are received and whether they achieve the intended goals.
What is the role of traditional methods in health education according to the script?
-Traditional methods can still be relevant and engaging for certain audiences, and they should be recognized and utilized alongside modern approaches where appropriate.
Outlines
📚 Introduction to Health Education Development
Supriati from the Department of Environmental Health Behavior and Social Medicine at FK UNY introduces the topic of developing educational media for health education at CFHC Ipe. The session aims to help participants understand health education and how to develop effective health education messages. Health education is defined as a deliberate learning process using various forms of communication to improve health literacy among individuals and communities. It is particularly relevant for participants in their second year of study, as they enter the family health phase. The goal is for participants to design media that suits family characteristics in their second year. The definition of health education is explored, emphasizing its role in improving health literacy, knowledge, life skills, and self-efficacy for healthy living.
👨👩👧👦 Case Study of Family X
The script discusses a case study of Family X, which includes a father working out of town, a mother working as an online motorcycle taxi driver, three school-age boys, and a grandmother with hypertension. The family has a moderate income and provides smartphones to their children. The children often play on their phones after school, sometimes together with friends. The grandmother, who has had hypertension for four years, regularly checks her health at a health clinic. The discussion focuses on developing health education messages for this family, targeting the children's excessive screen time and the grandmother's hypertension. The aim is to increase awareness of the risks of excessive screen time and to motivate healthier lifestyle choices.
📱 Developing Effective Health Messages
The script outlines the process of developing effective health messages for Family X. It emphasizes identifying the target audience, determining the goals of the education, and packaging the main message to be attractive and easy to follow. The main message focuses on the dangers of excessive screen time and promoting a healthier lifestyle. Strategies for communication are discussed, including using videos that are engaging for children and posters for adults who may not be as tech-savvy. The approach is tailored to the family's characteristics, using language and methods that resonate with them.
🏆 Health Education Through Community Engagement
The script suggests expanding the health education strategy to the community in the third year. It proposes organizing a video contest to raise awareness about the impact of excessive screen time and to encourage healthier activities. The contest would engage the community, particularly children, in creating videos that explore the negative effects of screen time and promote alternative, healthier activities. This approach not only educates but also empowers the community to take action and improve their health literacy.
🌟 Final Thoughts on Effective Health Education Media
The final paragraph reiterates the importance of tailoring health education messages to the target audience's characteristics. It stresses the need for clear goals, appropriate media selection, and the use of simple language. The script also highlights the importance of involving community leaders and using various evaluation methods to ensure the effectiveness of the health education media. The goal is to enhance the well-being and health of the community or the 'Mitra' family.
Mindmap
Keywords
💡Health Education
💡Health Literacy
💡Screen Time
💡Self-efficacy
💡Family Health
💡Media Development
💡Community Health
💡Health Messages
💡Need Assessment
💡Health Communication
💡Collaboration
Highlights
Introduction to the development of educational media for health education in CFHC Ipe.
Congratulations to the students for entering the second year and the family health phase.
Understanding the concept of health education and its importance in the second and third years of CFHC Ipe.
Health education aims to improve health literacy among individuals and communities.
The role of health education in enhancing motivation, skills, and self-efficacy for a healthy lifestyle.
The definition of health literacy includes accessing, analyzing, and making healthier life decisions.
Developing effective health messages based on the need assessment conducted in the second year.
Identifying the target characteristics is the first step in developing effective health messages.
Determining the goals of health education, such as increasing knowledge or self-efficacy.
Selecting the main message based on the problems identified during the need assessment.
Packaging the main message to be attractive and easy to follow or implement.
Determining the communication strategy for delivering the message.
Example of developing a health education message for a family with specific characteristics.
Focusing on children's excessive screen time as a health issue.
The primary goal of the health education is to raise awareness about the risks of excessive screen time.
Encouraging children to adopt a healthy lifestyle to counter the effects of excessive screen time.
Using the perspective of the target audience and emphasizing the benefits of a healthy lifestyle.
Developing a video for children that is attractive and conveys the message about the dangers of excessive screen time.
For the third year, focusing on the community and identifying if excessive screen time is a widespread issue.
Organizing contests to engage the community in creating videos about the impact of excessive screen time.
Involving community leaders in health education initiatives.
Ensuring that the health messages are tailored to the characteristics of the target audience.
The importance of using simple language and demonstrating the benefits of a healthy lifestyle.
Evaluating the effectiveness of the health education media by assessing reach and impact.
Encouraging the development of health education media that can improve the well-being and health of the community or family.
Transcripts
[Musik]
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Selamat pagi teman-teman
semua Salam sehat Saya supriati dari
Departemen perilaku kesehatan lingkungan
dan kedokteran sosial fkk mkugm Pada
kesempatan kali ini saya akan mencoba
sharing dengan teman-teman semua tentang
pengembangan media edukasi untuk
pendidikan kesehatan di cfhc Ipe pertama
saya mengucapkan selamat dulu ya
teman-teman sudah naik ke tahun kedua
artinya di sini di cfhc Ipe teman-teman
memasuki fase di kesehatan keluarga nah
pada video kali ini ada beberapa hal
yang ingin kita capai pertama
teman-teman sendiri memahami tentang
sebenarnya apa sih pendidikan kesehatan
dan juga memahami Bagaimana caranya
melakukan pengembangan pesan yang
efektif untuk pendidikan kesehatan di
CFC IP sehingga teman-teman mampu
merancang nanti di tahun 2 ini mampu
mengembangkan media yang sesuai dengan
karakteristik keluarga
Mitra sebenarnya pendidikan kesehatan
adalah sebuah proses pembelajaran yang
itu dilakukan secara sengaja tentu
dengan menggunakan berbagai bentuk
komunikasi tujuannya untuk apa
meningkatkan literasi kesehatan sasaran
di sini termasuk meningkat pengetahuan
mengembangkan keterampilan hidup yang
kondusif untuk kesehatan individu dan
komunitas maka pendidikan kesehatan
sangat tepat dilakukan teman-teman di
tahun kedua dan tahun ketiga cfhc Ipe
nah Selain itu pendidikan kesehatan juga
berfungsi untuk meningkatkan motivasi
keterampilan dan juga self eficasi ya
untuk melakukan gaya hidup sehat
kadang-kadang orang melakukan gaya hidup
sehat itu tidak percaya diri
jangan-jangan saya enggak bisa Nah di
sinilah salah satu fungsi dari
pendidikan kesehatan dengan teman-teman
melakukan pendidikan kesehatan maka
teman-teman akan membantu keluarga Mitra
ataupun nanti kalau di tahun 3 itu
adalah kelompok Mitra komunitas
dampingan itu untuk melakukan ee gaya
hidup yang lebih sehat maka di sini
teman-teman bisa menyadari dari definisi
tadi ada beberapa tujuan pendidikan
kesehatan meningkatkan pengetahuan
motivasi ataupun keyakinan diri dari
keluarga Mitra ya kemudian keterampilan
hidup life skill dan juga tentu literasi
kesehatan satu hal yang perlu
teman-teman sadari bahwa literasi
kesehatan ini tidak hanya terbatas pada
pengetahuan tentang kesehatan saja
tetapi literasi kesehatan itu dimulai
dari kemampuan untuk mengakses informasi
kesehatan yang dapat dipercaya
menganalisis memahami dan endingnya
adalah mengambil keputusan hidup yang
lebih sehat Nah jadi kalau tadi sudah
pendidikan kesehatan kita akan bergeser
tentang bagaimana mengembangkan pesan ee
kesehatan yang efektif di sini tentu
pesan kesehatan itu akan kita kembangkan
berdasarkan hasil need assessment yang
telah teman-teman lakukan di tahun kedua
ini teman-teman akan bertemu dengan
keluarga Mitra akan berdialog akan
mengisi family folder dan lain-lain
untuk mengumpulkan data Nah maka di sini
sangat sejalan dengan tahapan
pengembangan pesan yang efektif
pengembangan pesan yang efektif dimulai
dari satu
Mengidentifikasi karakteristik sasaran
yang utama Siapa sebenarnya yang akan
menjadi sasaran kita yang kedua kita
kemudian menentukan tujuan kalau tadi
tujuan meningkatkan pengetahuan
meningkatkan literasi kesehatan mungkin
Self eicasy dan yang lain-lain apa sih
sebenarnya yang akan kita targetkan pada
keluarga Mitra kita Apakah kita akan
meningkatkan motivasi mereka atau
kemudian kita akan meningkatkan literasi
kesehatan mereka atau mungkin mereka
sudah bersiap untuk berubah tetapi belum
memiliki keyakinan diri yang kuat maka
kita akan bergeser pada meningkatkan
self eficacy setelah mengetahui tujuan
baru kemudian kita bergeser pada
merancang atau memilih pesan utama pesan
apa Apa yang akan kita sampaikan tentu
ini sesuai dengan masalah yang tergali
pada saat teman-teman melakukan
nitsesmen Kalau pesan utama sudah ada
maka kita akan mengemas pesan itu
sendiri agar menjadi menarik dan lebih
mudah untuk diikuti atau
diimplementasikan dan terakhir kita
menentukan strategi komunikasi Apa sih
yang akan kita gunakan untuk
menyampaikan pesan tersebut Nah agar
lebih mudah diimplementasikan
teman-teman Saya memiliki salah satu
contoh Anggaplah contoh ini adalah hasil
teman-teman melakukan kajian kebutuhan
pada keluarga Mitra misalnya keluarga
Mitra salah satu keluarga Mitra yang
teman-teman dampingi itu adalah ee sebut
saja Ini adalah keluarga X keluarga X
ini memiliki tiga anak laki-laki kelas 2
SMP ya kelas 5 SD dan satu lagi kelas 2
SD suami atau kepala keluarga dari
keluarga X ini bekerja di luar kota
pulangnya hanya sebulan sekali sedangkan
di rumah mereka bersama dengan ibu atau
Ibu X begitu ya yang pekerjaannya adalah
sebagai driver ojek online di situ
selain anak kemudian ada ibu itu juga
tinggal bersama mereka ada nenek dari
anak-anak ini atau kita sebut dengan
nenek Y yang merupakan ibu dari eh ibu X
begitu ya Nah nenek ini sebenarnya ee
beliau sudah mengalami hipertensi sejak
4 tahun yang lalu nah ini informasi ini
teman-teman peroleh pada saat
teman-teman melakukan ee pengkajian atau
kunjungan-kunjungan ee ke keluarga Mitra
ee nenek y ini sudah rutin melakukan
Periksa ke Puskesmas ya dan EE di sini
anak-anak ini biasanya mereka sepulang
sekolah itu kemudian bermain HP di rumah
kadang-kadang bertiga seringki juga
bersama dengan teman-temannya yang pada
datang ke rumah Jadi meskipun ini ee
dari keluarga yang ekonominya pas-pasan
tetapi mereka memberikan HP satu-satu
pada ketiga putranya sedangkan nenek Y
yang kemudian ada di rumah ya
mendampingi anak-anak dan sesekali
mereka e beliau mengingatkan anak-anak
tersebut untuk makan ya Pada saat jam
makan oke makan dulu nak gitu ya seperti
itu nah eh mengacu atau berdasar pada
kasus itu kira-kira bagaimana kita
mengembangkan pesan untuk edukasi
kesehatan yang akan kita lakukan pertama
kita lakukan adalah menentukan siapa
yang akan menjadi sasarannya Apa tujuan
dari edukasi yang akan kita lakukan
pesan utamanya apa bagaimana kita
mengemas pesan tersebut dan bagaimana
strategi yang akan kita terapkan e Pada
kesempatan kali ini dimulai dari yang
pertama teman-teman Jadi pertama adalah
mengidentifikasi sasaran kita tahu bahwa
di dalam keluarga X ini ada ibu ada
bapak yang di luar kota hanya pulang
Sebulan sekali ada nenek yang kemud
kemudian di situ sudah hipertensi ya Ee
dan rajin Periksa ke Puskesmas kemudian
ada anak SMP ada anak SD ya dua orang
anak SD kira-kira siapa yang akan
menjadi sasaran utama Apakah kemudian
kita akan memilih nenek yang memiliki
hipertensi mungkin ini sering sekali
muncul ya begitu ada hipertensi Oh ya
yang sakit adalah hipertensi tadi
neneknya maka kita melihat atau
mengambil nenek sebagai sasaran tapi
lihat dulu ada tiga orang anak memiliki
handphone sendiri-sendiri dan sepulang
sekolah mereka main handphone ya kita
tidak tahu ketika mengakses handphone
apa saja yang diakses mungkin bisa jadi
game mereka main bareng dengan
teman-temannya atau kegiatan yang lain
nah ini kalau dilihat anak
SD mereka sudah mengakses screen ya
mengakses HP dengan waktu durasi yang
cukup panjang ini tentu menjadi salah
satu masalah kesehatan jadi masalah
kesehatan tidak hanya terfokus pada
penyakit yang sudah kelihatan misalnya
hipertensi atau DM atau yang lain maka
di sini kita akan fokus pada
permasalahan anak-anak baik SD maupun
SMP yang memiliki screen time berlebih
kalau kita pelajari lebih lanjut screen
time berlebih ini luar biasa dampaknya
nanti mereka tidak fokus belajar mereka
kemudian bisa mengalami mental health
dan sebagainya maka di sini anak-anak
menjadi fokus atau sasaran utama dari
edukasi kesehatan yang akan dikembangkan
Terus apa dong tujuan utama dari edukasi
kita satu jelas meningkatkan awareness
keluarga tentang resiko screen time
berlebih kalau kita mengamati ini mereka
enggak aware begitu ya mereka tidak
peduli bahwa screen time berlebih itu
berbahaya ya sehingga kita perlu
meningkatkan awareness mereka yang kedua
meningkatkan motivasi anak-anak untuk
menerapkan gay hidup sehat karena dengan
screen time hanya e duduk begitu ya
lebih banyak sedentary-nya ini adalah
ancaman gaya hidup Sehatnya begitu ya
bagaimana dengan aktivitas fisik
Bagaimana dengan pola makan biasanya
juga tidak uare itu satu paket begitu
maka ini harus kita ee lakukan
intervensi kaitannya dengan gaya hidup
gaya hidup ini sebagai solusi dari
masalah screen time berlebih terus pesan
utamanya apa bijak menggunakan handphone
boleh punya handphone bukan berarti kita
tidak boleh bukan berarti anak-anak
enggak boleh pakai handphone atau punya
handphone tapi bijaklah menggunakan
handphone misalnya seperti itu terus
pesan ini perlu kita kemas agar keluarga
Mitra ini bisa menerima pesan kita
bagaimana caranya gunakan perspektif
sasaran mereka menggunakan handphone oke
punya gadget sehingga mereka mungkin
merasa eksis di antara yang lain begitu
ya kemudian eh Terus apa yang bisa kita
sampaikan tekankan juga keuntungan yang
akan didapat kalau kita mengajarkan
bahwa hidup Hi sehat misalnya dengan
hidup sehat masa depan akan lebih cerah
kalau kita terjebak dengan bermain
handphone ya tidak fokus belajar nanti
pendidikan enggak beres kemudian bisa
jadi tidak naik kelas dan yang lain-lain
maka kemudian masa depan menjadi
terancam maka inilah yang kita bawa ya
Jadi tidak hanya enggak boleh main
handphone tetapi kita mengajak hal-hal
yang positif sebagai keuntungan yang
kita tawarkan Bagaimana strategi
komunikasi yang tepat nah ini
teman-teman kalau tadi saya mengatakan
Bahwa saat ini teman-teman ada di tahun
2api sebentar lagi 1 tahun lagi
teman-teman ada di tahun 3 yang kurang
lebih sebenarnya hampir sama hanya saja
setting-nya berbeda di tahun 2
teman-teman fokus pada keluarga di tahun
3 teman-teman akan fokus pada komunitas
atau masyarakat ya satu Dasa Wisma
sekitar 10 keluarga maka di sini saya
akan memaparkan juga dua setting untuk
strategi pertama adalah pada keluarga
dan satu lagi pada masyarakat untuk
tahun ee kedua ini yang fokus pada
keluarga maka kita bisa menyasar ee tadi
anak-anak ya Jadi untuk anak-anak ini
adalah sebagai sasaran kita utama
sedangkan Bu X dan nenek y ini bisa
menjadi sasaran yang kedua atau tambahan
begitu nah untuk yang utama maka kita
bak ee bisa fokus kita lihat ini adalah
anak-anak Media apa yang paling pas buat
mereka mereka sudah sangat terbiasa
mengakses handphone Maka kalau kemudian
kita sodor dengan poster mungkin mereka
Enggak tertarik handphone jauh lebih
menarik begitu disentuh mereka merespon
Nah maka kita bisa mengembangkan video
yang menarik yang kemudian mereka juga
mau mengakses jadi video menjadi pilihan
yang tepat untuk anak-anak tentu kita
buat video-video yang menarik mereka
pesan utamanya apa Nah pesan utamanya
bagaimana kita menunjukkan Apa sih
bahayanya screen time berlebih Dan juga
bagaimana agar mereka bisa lepas dari
itu sebenarnya ada kegiatan apa saja
yang mungkin mereka lakukan yang jauh
lebih sehat misalnya bisa bermain
bersama teman begitu ya atau kemudian
melakukan hal-hal yang lebih positif
bisa sepedaan bisa yang lain-lain begitu
kemudian
ee yang kedua untuk ibu X dan juga nenek
y ini juga kita memiliki pesan
tersendiri Jadi selain pada anak-anak
Kita juga bisa memberikan pesan tambahan
kepada ibu dan nenek begitu ya pesannya
kurang lebih sama tetapi medianya bisa
jadi berbeda kalau nenek-nenek kita
berikan video nanti kebingungan juga ya
tidak selamanya memang tetapi kita bisa
mengidentifikasi Apakah beliau bisa
mengakses video dengan baik atau tidak
jadi poster akan lebih tepat teman-teman
bisa mengembangkan poster isinya kurang
lebih sama apa sih bahaya dari screen
time berlebih ancamannya Apa mungkin
saat ini mereka tidak peduli atau tidak
memahami Ah masa menggunakan handphone
saja kok bahaya gitu ya kita tahulah ya
berbagai data itu bagaimana kemudian
sampai harus di treatment yang luar
biasa akibat kecanduan atau adiksi
gadget gitu ya seperti itu Nah maka di
sini tekankan Betul keuntungan apa yang
kemudian bisa dilakukan misalnya mereka
bisa membuat ee apa pengawasan gitu ya
Ee ibunya ini karena ibunya jarang di
rumah begitu ya maka neneknya ini yang
kemudian berperan kalau kemudian banyak
bermain handphone nah ini yang kemudian
mengingatkan Kemudian untuk tahun ketiga
ini meskipun masih 1 tahun lagi ya tapi
enggak apa-apa kita sisipkan sedikit
teman-teman nanti bisa fokus di sini
fokusnya adalah pada community ketika
kita menyasar komunitas tadi baru satu
keluarga menemukan bahwa mereka banyak
bermain gadget kemudian bermain bersama
dengan teman-temannya kita lihat di sini
bermain dengan teman-temannya artinya
yang memiliki masalah screen time
berlebih bukan hanya keluarga ini tapi
kita perlu memastikan lagi apakah memang
pada komunitas ini screen time berlebih
menjadi masalah yang
prioritas berikutnya Kalau memang betul
maka begini Mereka sudah terbiasa dengan
gadget kita bisa mengadakan dong lomba
ya Jadi mereka tetap Asik dengan
handphone tapi kita Arahkan ke hal yang
lebih baik lombanya apa lomba video
dampak screen time berlebih Kenapa
memilih tema ini dengan cara mereka
membuat video otomatis mereka harus
mencari sumber-sumber referensi yang
dipercaya mereka akan membaca dengan
sendirinya ketika membaca ini akan
terinternalisasi Oh ternyata bahaya oh
ternyata ada ancamannya Oh ternyata
begini dan sebagainya Itu adalah proses
edukasi yang sangat-sangat luar biasa
bisa kita terapkan jadi lomba membuat
video dampak screen time berlebih pada
anak ini bisa meningkatkan literasi
mereka untuk bisa lebih sehat yang
berikutnya kita bisa mencari alternatif
kegiatan lain di komunitas ya apa yang
kemudian bisa dilakukan mungkin seru ya
dan itu bisa dilombakan misalnya Oke yuk
m paling lama bisa tidak pegang gadget
itu yang kemudian bisa juara misalnya
seperti itu ya hal-hal yang sepele atau
kemudian kalau bukan seperti itu
misalnya eh di situ bisa diadakan
badminton atau yang lain-lain begitu ya
bermain catur atau yang lain tetapi yang
kemudian mengalihkan perhatian mereka
dari gadget dan ini bisa dilombakan
sehingga lebih menarik jadi eh intinya
pendidikan kesehatan tidak selalu
bentuknya adalah penyuluhan ada banyak
sekali model-model pendidikan kesehatan
med yang bisa dikembangkan baik itu
tradisional ataupun kekinian kalau
anak-anak sekarang bermain yang
tradisional mungkin sudah sangat jarang
tapi kita juga bisa mengenali berbagai
metode tradisional yang mungkin masih
menarik buat mereka nah jangan lupa
untuk di di tahap komunitas ini kita
juga berkolaborasi dengan tokoh
masyarakat jadi tokoh masyarakat ini
perlu dilibatkan mungkin dengan Pak RT
pak RW begitu ya kemudian ibu-ibu PKK
bagaimana kita menyampaikan ini ada
masalah seperti ini kemudi kemudian
Bagaimana baiknya kita membuat
kesepakatan dan lain-lain nah satu hal
di sini teman-teman kalau kita
mengembangkan pesan kesehatan maka pesan
itu betul-betul harus disesuaikan dengan
karakteristik sasaran perhatikan betul
tadi antara anak-anak dengan nenek-nenek
jelas beda metodenya pesannya bahasanya
dan kita gunakan bahasa-bahasa yang
paling mudah mereka pahami ya biasanya
dengan istilah bahasa sederhana
sebenarnya sederhananya itu adalah
ketika itu match frekuensinya kalau
dengan anak-anak Genzi kita gunakanlah
bahasa-bahasa anak-anak Geni kalau ee
anak-anak Geni dengan bahasa saya
mungkin sudah enggak nyambung begitu ya
kemudian kita menggunakan perspektif
sasaran kemudian ee pesannya tidak
terlalu banyak tadi fokus masalahnya
adalah screen time berlebih tapi bukan
hanya itu kita carikan solusinya dengan
gaya hidup sehat dan tentu kita juga
sampaikan di situ mendemonstrasikan
Terus gimana dong kalau kita cuman
ngomong ini Bisa kok gini-gini tapi
tidak diberikan contoh itu sulit untuk
diikuti kita lakukan repetisi ya
Diulangi Diulangi kemudian ada teachback
eh komunikasinya kita konfirmasi apakah
memang benar mereka sudah memahami apa
yang kita sampaikan dan kalimatnya
positif bukan menghakimi tapi sesuatu
yang memberikan harapan sesuatu yang
kemudian bisa memberdayakan Mereka itu
satu hal yang kemudian perlu sekali kita
ingat jadi sekali lagi teman-teman ini
sudah di akhir ya untuk mengembangkan
media tentu pertama teman-teman harus
ingat betul tujuan ya tujuan yang jelas
dan juga Fokus apa yang akan kita
sampaikan Apakah kita memang akan
mengubah pengetahuan atau kemudian kita
akan meningkatkan literasi kesehatan
atau meningkatkan keyakinan diri tentu
itu adalah dua hal yang berbeda pesannya
akan berbeda metodenya akan berbeda
medianya juga akan berbeda terus kita
sampaikan isi pesannya harus sesuai
dengan karakteristik dan tujuan ya
tujuannya apa meningkatkan keyakinan
diri maka yang kita paparkan dengan
berbagai evidence ya bukti-bukti dan
juga sesuai karakteristiknya ini gensi
ini anak-anak bahasanya sederhana dengan
eh gambaran Git itu ya isi pesan yang
sesuai dengan karakteristik sasaran
pemilihan nah ini juga penting sekali
warna ya warna ini Apakah kita mau
memilih warna terang tapi yang jelas
mestinya kontras ya Sesuai dengan profil
tokoh yang sesuai gambar harus mendukung
pesan jangan hanya sekedar gambarnya
lucu ini gambarnya lucu bagus tapi kalau
enggak mendukung pesan ngapain ya ingat
satu gambar mewakili 1000 kata dan kita
usahakan betul yang interaktif bahasanya
sesuai tidak multi
tafsir kadang-kadang kita menemukan
bahwa satu gambar itu dipersepsikan
berbeda alih-alih kita mengajak mereka
untuk menerapkan gaya hidup sehat yang
terjadi justru mereka semakin kecanduan
game misalnya seperti itu ya kemudian
juga pertimbangkan kemudahan akses
artinya kalau kita memilih Tadi saya
contohkan nenek-nenek kita sampaikan
dengan video videonya rumit sekali harus
membukanya nah ini gimana kira-kira bisa
diakses atau tidak mestinya kalau
anak-anak ya okelah mereka punya
handphone Semua jadi bisa diberikan
dengan video Tetapi kalau misalnya
anak-anak itu belum diberikan akses eh
handphone ya jangan kita berikan video
ya Eh ini satu ilustrasi saja
teman-teman bahwa Bagaimana kemudian
memungkinkan gambar itu salah persepsi
kalau kita lihat gambar di sini kita
bisa melihat pertama kita temukan ada
gambar gadis cantik ya gadis cantik ini
kalau kemudian di sini adalah hidung
maka ini adalah ilustrasi seorang gadis
cantik ya gadis yang sangat jelita
tetapi mungkin orang lain akan melihat
berbeda ketika melihat dari perspektif
berbeda ini menjadi seorang nenek-nenek
Bagaimana mungkin menjadi nenek nenek
ketika hidung eh dagu Si Gadis itu
menjadi hidung nenek ya Nah inilah
sebuah gambaran bahwa itu perspektif itu
sangat berbeda nah teman-teman ketika
kita mengembangkan media jangan lupa
pastikan media itu bisa sampai ke
sasaran dan juga efektif ada berbagai
metode evaluasi salah satunya adalah
reim ya di situ ada Rich ada
effectiveness kita lihat Rich
jangkauannya Bagaimana Siapa yang
terpapar kalau di tahun 2 ini saya
sangat yakin semuanya akan sampai karena
memang ini directly ya disampaikan
kepada keluarga Mitra Tetapi apakah
kemudian media tadi dibaca dicermati
kalau video kemudian diputar kita perlu
meyakinkan itu ya Siapa saja yang
terpapar kemudian kita bisa tanyakan
setelah melihat video Apa yang
dipikirkan kemudian tindakan apa yang
akan dilakukan apakah memang video tadi
atau poster tadi mendorong individu yang
kita berikan edukasi tadi untuk
melakukan sesuatu yang sesuai dengan
harapan kita misalnya ternyata Mereka
bilang ya bagus sih tapi itu sulit
banget diimplementasikan maka sebenarnya
kita sudah gagal ya karena pesan kita
tidak sesuai dengan konteks mereka atau
kemudian mereka Oh iya Ini bagus sekali
kalau untuk masyarakat itu bukan buat
saya nah ini juga beberapa bentuk
evaluasi yang simpel-simpel saja yang
sederhana Apakah media itu pesan ee
sampai begitu ya dan juga Apakah
pesannya memang sampai sesuai dengan
tujuan yang kita tetapkan mungkin itu
teman-teman semua Terima kasih selamat
mengembangkan media Semoga teman-teman
semua sukses untuk mengembangkan media
yang sesuai dengan karakteristik sasaran
dan teman-teman mampu meningkatkan
kesejahteraan dan kesehatan masyarakat
atau keluarga Mitra Selamat pagi
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh
[Musik]
Weitere ähnliche Videos ansehen
GRADE 8 HEALTH-QUARTER 1 | Gender and Human Sexuality Part 2
Teens open up about the impact of social media on their lives
USP identifica 13 transtornos mentais relacionados ao uso abusivo de dispositivos eletrônicos
MAPEH Grade 8 Health (PART 1) "GENDER AND HUMAN SEXUALITY" 1st Quarter.
I-Witness: 'Kabuwanan ni Nene,' dokumentaryo ni Sandra Aguinaldo (full episode)
The challenge of aging population
5.0 / 5 (0 votes)