1) الديداكتيك وعلوم التربية qcm. سؤال وجواب.

00:00

السلام عليكم ورحمه الله الشباب اول فيديو

00:03

في ما يخص

00:06

تربيع وانا اقصد بالدرجه العامه الرياضيات

00:27

[موسيقى]

01:00

وهي ايضا تلك الممارسات والتفاعلات التي

01:04

تتم داخل المؤسسه لتكون بين

01:09

المدرسيه عليها

01:25

التدريس يعني يجمع بين الاقطاب ثلاثه

01:28

الماده الدعوه المتعلم

01:29

ولكن بالدرجه الاولى على الخصوص يهتم

01:33

بالماده البيضاء

01:40

[موسيقى]

01:50

صحيح

01:52

العامه

01:55

تهتم بدراسه القوانين العامه للتدريس

02:00

المواد

02:07

تعليم الخاص الرياضيات

02:31

ما المقصود بالمستوى الابسيولوجي

02:34

للديداكتيك

02:36

حياه

02:38

يهتم بطبيعه الماده يدرسها من حيث البنيه

02:43

والمنطق ديالها والمناهج الدراسيه ديالها

02:45

الدوله

03:08

يهتم بالماده الدراسيه

03:13

التفاعلات التي تكون بالمدرسه

03:17

ما المقصود بالتعلم التعلم عمليه عقليه

03:21

داخليه افتراضيه خاصه بالمتعلم التعلم خاص

03:26

بالمتعلم تتصف بالتقدم يعني كتقدم دائما

03:30

والثبات النسبي يعني ما يمكن

03:36

وما المقصود بالتعليم

03:39

عمليا مقصوده يقوم بها المدرسه

03:45

لجعل المتعلم يكتسب المعارف والمهارات وهي

03:49

عمليه يمكن ملاحظتها

03:51

الفرق بين التقديم والتعلم

03:54

في نوعين في تعليم النظامي وغير نظامي

03:57

التعليم النظامي فهو منتظم ومنضبط يتم

04:02

داخل مؤسسه مدرسيه

04:29

[موسيقى]

04:36

المدرسه كده تعليم والمتعليم في تعلم كده

04:41

تعلمين

04:52

يجمع بين ثلاثه اقطاب غير متكافئه اللي هي

04:56

التلميذ والمدرس

04:59

والمعرفه

05:05

ان المتعلم المعرفه والمدرس او تلميذ

05:10

والمعرفه والمدرس

05:16

القطب الاول كانسمها البعد السيكولوجي

05:20

البعد السيكولوجي الذي يجمع بين قطبي

05:23

التلميذ والمعرفه يعني كيفاش التعلمات

05:27

المتعلم

05:47

كيفاش كاتبان لك الشمس كتحرك من هنا لهيه

05:51

يعطيك التمثلات اللي عنده سواء اللي عنده

05:53

هو تخيل هب بوحده ولا

05:56

للقنوهالي في الوسط اللي عايش فيها

05:58

كايقولوا له لا راه الشمس كاينه فوق وحده

06:01

راس ديال واحد الطول يحركها من القرنفل

06:09

الحركه الظاهريه ديال الشمس ممكن تقول لي

06:13

شي حاجه تمام

06:45

دونك نقل ديداكتيكي كيكون بين المدرس

06:49

والمعرفه يعني كيفاش كيحول هذه المدرسه

07:02

الذي يجمع بين المدرس والتلميذ ها يجمع

07:07

بين المدرس التلميذ اللي كان اسمه محور

07:10

لداغوجي لانها البداغوجيه اللي التي تهتم

07:14

بالتعليقات والتفاعلات التي تكون بينها

07:17

المتعلم او بين التلميذ والمدرس بالدرجه

07:20

الاولى ممكن هذا هو المقصود به المثلث

07:26

الان هذا موديلات

07:29

كاين واحد السيد

07:42

هذا

07:47

العناصر

07:49

التعليم

07:55

التي تكون بين المتعلم

08:05

الان نقل ديداكتيكي ما المقصود بالنقل

08:08

الديداكتيك اللي شرحناه هي تلك التحولات

08:11

التي تطرا على معرفه معينه من اجل تحويلها

08:14

الى معرفه قابله للتدريس يعني كتكون عندي

08:17

مثلا واحد الدرس شرحناه مثلا

08:21

الدرس ديال تحولات مثلا الماده ولا

08:25

الجيولوجيا ولا البيولوجيا ولا الهضم مثلا

08:28

هضم

08:31

طبق عليه النقل الجديده

09:05

معرفه مدرسيه كيحولها يعني تحول على

09:09

الوزاره الوصيه بهذه القطع هذا

09:13

[موسيقى]

09:14

الجهات الخاصه بالمناهج هما كايجيبوا لنا

09:18

ذوك المعلومات وكيحطو علينا في المقررات

09:20

والكتب المدرسيه ثم معرفه

09:23

انا اعطوني الكتاب فيها الهضم قريته ولكن

09:27

انا غنختار ذاك الشيء اللي غنوصل

09:29

للمجاهدين يعني في شيء معلومات اليوم اصعب

09:31

اوروبا

09:34

[موسيقى]

09:43

المناهج كان يحاول نبسطها باش نوصلها

09:46

متعلم داخل القسم اللي كان اسمها معرفه

09:48

يقوم بها المدرسه

09:54

مكتسبه من طرف المتعلم يعني ما الذي

09:58

اكتسبه المتعلم في هذا المعرفه هادي ذاك

10:00

الشيء اللي شاد ممكن

10:03

تحولات التي

10:05

تحويلها لمعرفه قابله للتدريس يعني من

10:09

معرفه عامه الى معرفه مكتسبه مين معرفه

10:14

والعلماء والباحثون الى معرفه مكتسبه من

10:17

طرف المتعلم وقابله للتطبيق

10:21

الان تعاقد الديداكتيكي ما المقصود

10:23

بالتعاقد الديداكتيكي التعاقد ديداكتيكي

10:26

هو سلوكات المدرسه

10:29

المتوقعه من طرف المتعلمين

10:33

ومجموع السلوكات المتعلمين المتوقعه من

10:35

طرف المدرس

10:38

يه

10:45

يتوقعون بان هذه المدرس هذا هو واحد

10:48

المدرس المتمكن المهارات ديالهم تمكن

10:50

معلومات وقارن مزيان يعني يتوقعون منه

10:53

الافضل له يدرسهم مزيان وهي مجموعه

10:56

السلوكيات المتعلمين المتوقع من طرف

10:59

المدرسه

11:37

انزلاق لكتاح في الاستاذ ما خصنيش نقدم

11:40

مساعده مباشره المتعلم ونعطيه المعلومه

11:42

وانما كانخليه هو يقلب عليها ويبحث يعني

11:46

حتى يلقى صعوبه حتى ما يلقى حل هذا انا

11:49

كانساعده

11:50

كان اسمي اثار توباز اثار جوردان وتجنب

11:54

النقاش سوء الفان قال اساسي تجنب النقاش

11:59

هو الاستاذ مثلا فاش كيكون عنده شيء همم

12:04

سي معلومه ولا شيء قضيه في الدرس

12:08

ديالها لانه ما فاهمهاش ولا ما عندوش

12:11

المعلومات الكافيه باش يناقش وبالتالي

12:14

كتقبل الاثاره اللي هي صغيره من طرف

12:18

المتعلمين بس يقول لهم

12:23

وبالتالي كيدوز على الدرس كايقول لهم

12:25

عمرها مزيان

12:39

موضوع اخر ممكن اكون واحد الموضوع وحس

12:44

براسه

12:47

كيبدلو الى موضوع اخر وبالتالي ينتقل الى

12:51

موضوع اللواء اصلا مش الموضوع اللي كيهدر

12:53

في كيسمي والانزلاق الانطلاقات

12:59

بين العقد البيداغوجي

13:05

ك ولكن كان هناك ايضا التعاقد البداغوجي

13:09

الفرق بين العقد

13:15

العقل

13:17

اثناء اكتساب المعرفه علاقه بالمعالجه

13:24

وعقد اجتماعي بامتياز يعني اجتماع العلاقه

13:28

الاجتماعيه بين الطرفين بين الانضباط

13:31

احترام الوقت جيب معك الادوات المدرسيه

13:34

تكون منظمه الى اخره كل ما له علاقه

13:37

بالعلاقه الاجتماعيه بين الطرفين اسمه عقد

13:40

بيداغوجي بينما كل ما له علاقه بالمعرفه

13:43

اكتساب المعرفه اسمي

13:47

ما المقصود بالوضعي المشكله هي وضعيه

13:50

المعقده لا يملكها المتعلم حلا وبالتالي

13:54

تنتابو حال من التوتر وعدم الاتزان الامر

13:58

الذي يحفزه للبحث والتقص قصد التوصل الى

14:01

حل واضحه جدا

14:10

من المتعلم

14:21

المقاربه بالكفايات

14:25

اي واحد مقاربه المتعلم فاعلا اساسيا في

14:29

بناء تعلماته يعتمد على نفسه لا يبقى مجرد

14:33

متلقي يعني يعتمد على هذه المقاربه تعتمد

14:38

على الوضعيه المشكله دونك مقارنه

14:40

بالكفايات هي مقاربه كاتعطى بالمتعلم فاعل

14:44

اساسيين في بناء تعلمته يعني المتعلم

14:56

ممكن تعتمد على الوضعيه المشكله

15:02

عندها مكونات الوظيفيه يعني شنو هو الهاتف

15:06

المشكله السند والحامل لكن النص

15:12

مشكله السياق في اي سياق جد هادي

15:17

المجتمع سياق هذه المدرسه

15:37

هنا 15 دقيقه في هذا الفيديو هذا

15:44

ما تبقى

15:46

محاور سواء بحالي